Aptitud Académica

Pregunta N.º 17 Pregunta N.º 18

Un auto recorre 10 km por litro de gasolina, pero A los tres primeros términos de una progresión
además pierde dos litros por hora debido a una fuga aritmética de razón 4 se le aumenta 2; 1 y 3,
en el tanque. Si cuenta con 40 litros de gasolina y respectivamente, formando los resultados obtenidos
viaja a 80 km/h, ¿qué distancia logrará recorrer? una progresión geométrica. La suma de cifras del
sexto término es
A) 320 km B) 400 km C) 240 km
D) 800 km E) 720 km
A) 12 B) 15 C) 9
Solución D) 13 E) 10

Tema Solución
Planteo de ecuaciones
Tema

Referencias Sucesiones

En el transcurso de la vida diaria, podemos ob-

servar la relación que existe entre la Matemática
y la realidad. Para traducir una situación real que
involucre el aspecto matemático al lenguaje pro-
pio de la Matemática, se requiere de una gran
capacidad de observación y abstracción. Ciertos
problemas reales pueden ser traducidos al lenguaje
algebraico mediante una expresión numérica lla-
mada ecuación, en la cual una o más cantidades
son desconocidas.
Referencias
Una sucesión puede denotarse como un conjunto
ordenado de elementos relacionados al lugar
que ocupa cada uno de ellos en la sucesión. Esta
relación se presenta acorde a una ley de forma-
ción, criterio de orden o fórmula de recurrencia.
Entre las principales sucesiones numéricas se
destacan la progresión aritmética y la progresión
geométrica.

Análisis y procedimiento
Análisis y procedimiento
De la información brindada en el enunciado,
Consideramos los tres primeros términos de la
podemos determinar:
progresión aritmética:
Cantidad Distancia
de gasolina recorrida x– 4; x; x+4

1L 10 km +4 +4
8 8
rapidez del
En 1 h: 8 L 80 km
auto: 80 km/h
Luego, al aumentar 2; 1 y 3, respectivamente,
obtenemos la siguiente progresión geométrica:
Pero como en una hora pierde 2 L de gasolina,
necesitaríamos 2 L más. x–2; x+1; x+7
×q ×q
En 1 h: 10 L 80 km
4 4
Volumen total Por propiedad del término central en P. G.
de gasolina : 40 L 320 km
(x+1)2=(x – 2)(x+7)
Respuesta 2x+1=5x –14
El auto logrará recorrer 320 km. → x=5

9
Aptitud Académica

Entonces, la progresión geométrica sería Primer término: 344

1.º 2 . º 3 .e r 6.º Último término: 2
3; 6; 12; ...; 96

×2 ×2 Respuesta
La diferencia de dichos términos es 342.
Respuesta
La suma de cifras del sexto término es 15.
Pregunta N.º 20
Pregunta N.º 19 Si el área del triángulo equilátero ABC es 32 cm2, el
área del triángulo equilátero MNP en cm2 es
En la siguiente sucesión, faltan el primero y el último
término: ...; 217; 126; 65; 28; 9; ...; la diferencia C
entre dichos términos es

A) 271 B) 343 C) 321 P

D) 323 E) 342
M N
Solución
A B
Tema
Sucesiones A) 4 B) 3 C) 1
D) 8 E) 2
Referencias
En este tipo de problemas los números están Solución
ordenados bajo un criterio lógico, que se basa en
Tema
sucesiones notables, como, por ejemplo: los números
Área de regiones sombreadas
naturales, pares, impares, números primos, también
pueden ser sucesiones aritméticas o geométricas.
Referencias

Análisis y procedimiento Considere el triángulo ABC, donde x, y, z son

puntos medios de ABC.
En la siguiente sucesión analizaremos la diferencia
de los términos consecutivos hasta encontrar una B
posible razón constante.

primer último
término término
x y
344 ; 217 ; 126 ; 65 ; 28 ; 9 ; 2

– 127 – 91 – 61 – 37 – 19 – 7
– 36 – 30 – 24 – 18 – 12 A z C
razón
–6 –6 –6 –6
constante
Se cumple:
con lo cual encontraremos el primer y último 1
Área xyz= Área ABC
término de la sucesión. 4
10
Aptitud Académica

Análisis y procedimiento malas es igual a la cuarta parte de las respuestas

Dato: El área de la región triangular equilátera ABC correctas, y el puntaje obtenido fue de 165 puntos,
es 32 cm2. Consideremos x, y, z y M, N, P puntos que es igual a los 11/16 del máximo posible.
medios de ABC y xyz, respectivamente. ¿Cuántas preguntas quedaron sin contestar?

C A) 5 B) 7 C) 9
D) 11 E) 13

P Solución
x y
Tema
M N Planteo de ecuaciones

A z B Referencias
En el transcurso de la vida diaria podemos
Aplicando la propiedad tenemos
observar la relación que existe entre la matemática
1 y la realidad. Para traducir una situación real que
Área xyz = (Área ABC)
4 involucre el aspecto matemático al lenguaje propio
om

1 de la matemática, se requiere de una gran capacidad

.c

= (32) = 8
4 de abstracción. Ciertos problemas reales pueden ser
sZ

traducidos al lenguaje algebraico mediante una

ro

Luego
expresión numérica llamada ecuación, en la que
ib

1
Área MNP = (Área xyz)
.L

4 una o más cantidad son desconocidas.

w
w

1
= (8) = 2
w

4 Análisis y procedimiento
Piden: Número de preguntas sin contestar.
∴ Área MNP=2 De acuerdo a los datos, tenemos la siguiente tabla.

Observación
En el problema falta precisar que los puntos x, y, z y M, Puntaje
Vale Cantidad
N, P son puntos medios. obtenido
Respuestas
Respuesta correctas 4 4x 4(4x)
El área de la región triangular equilátera MNP
es 2. Respuestas
–1 x – 1(x)
incorrectas

Pregunta N.º 21 Puntaje total: 165

En un examen, la respuesta correcta vale 4 puntos,

→ 16x – x=165
la respuesta incorrecta vale –1 punto y la pregunta
sin contestar 0 puntos. Si la cantidad de respuestas → x=11

11
Aptitud Académica

Tomando en cuenta el otro dato: Referencias

Secuencias numéricas:
11 ⎛ Máximo puntaje ⎞
165 = ×⎜ ⎟ En este tipo de problemas, los números están
16 ⎝ posible ⎠
ordenados bajo un criterio lógico, que se basa
Este puntaje máximo se obtendría si el total de en sucesiones notables, como por ejemplo: los
números naturales, pares, impares, números
preguntas se respondiera correctamente (recibiendo
primos, etc.
4 puntos por cada una); entonces el número total
240
de preguntas es = 60 preguntas. Análisis y procedimiento
4
Del gráfico
Finalmente:

⎧Respuestas correctas: 4x=44 2

⎪ 16 12
60 preguntas ⎨Respuestas incorrectas: x=11
⎪No respondidas: 60 − (44 + 11) = 5 5 9
⎩ 18 a
3 20
Por lo tanto, el número de preguntas sin contestar
es 5. Ordenando los números, tenemos:

Respuesta 1.º 2.º 3.º 4.º 5.º 6.º

Quedaron sin contestar 5 preguntas. 18 ; 16 ; 12 ;
20 ; 2 ; a
3 5 9
–2 –2 –2 –2 –2
Pregunta N.º 22 20 ; 18 ; 16 ; 14 ; 12 ; 10
En la figura, halle a. 1 3 5 7 9 11
+2 +2 +2 +2 +2

2
16 12 Respuesta
5 9
El valor de a es 10/11
18 a
3 20
Pregunta N.º 23
Un caballo atado a una estaca, con una cuerda
A) 9/5 B) 10/11 C) 8/3 de 2 metros, tarda 8 horas en comer todo el pasto
D) 7/15 E) 15/13 que está su alcance. ¿Cuántas horas requiere este
caballo para consumir todo el pasto que está a su
alcance, si la cuerda fuese de 3 metros?
Solución
Tema A) 12 B) 14 C) 16
Psicotécnico D) 18 E) 24

12
Aptitud Académica

Solución Pregunta N.º 24

Tema Un taxista cobra 3 nuevos soles por el primer 1/4 km,
Comparación de magnitudes y 2,5 nuevos soles por cada 1/4 km adicional.
¿Cuál sería el costo en nuevos soles para un viaje
Referencias de n kilómetros?
Magnitud
Propiedad o cualidad común a un conjunto de A) 3+(n–1)
seres, objetos o entes, cuya intensidad puede variar 3
B) 5 + (4n − 1)
(aumentar o disminuir) y además puede ser medi- 2
do. Por ejemplo: longitud, área, volumen, rapidez,
C) 12+(n–1)
precio, temperatura, etc.

Magnitudes proporcionales D) 3+(4n–1)

Dos magnitudes relacionadas son proporcionales 5
E) 3 + (4n − 1)
cuando al variar uno de ellos el otro también varía 2
en la misma proporción.
Sean dos magnitudes A y B: Solución
om
Magnitudes directamente proporcionales (DP) Tema
.c

Si A aumenta, entonces, B aumenta o si A dismi-

Planteo de ecuaciones
sZ

nuye, B disminuye
ro

→ A(DP) B: A/B=cte.
Referencias
ib

Magnitudes inversamente proporcionales (IP)

.L

En el transcurso de la vida diaria, podemos

w

Si A aumenta, entonces, B disminuye, o si A dis-

observar la relación que existe entre la Matemática
w

minuye, B aumenta.
w

y la realidad. Para traducir una situación real

→ A(IP) B: A×B=cte.
que involucre el aspecto matemático al lenguaje
Análisis y procedimiento propio de la Matemática, se requiere de una gran
capacidad de observación y abstracción. Ciertos
El caballo atado a una estaca, con una cuerda de
r metros, come todo el pasto que está a su alcance; problemas reales pueden ser traducidos al lenguaje
es decir, una región circular de radio r metros: algebraico mediante una expresión numérica
un área de πr2 metros cuadrados. Dicha área se llamada ecuación, en la cual una o más cantidades
relaciona proporcionalmente al tiempo que tarda son desconocidas.
el caballo en comer todo el pasto.
Análisis y procedimiento
Del enunciado, piden el costo (en S/.) de un viaje
2 de n kilométros.
3
área del pasto
consumido
= 4 9 1
×2 ×2 km
tiempo 18 h 4
empleado = 8h
Por cada 0,25 km adicional paga S/.2,5 más
Respuesta
El tiempo que requiere es de 18 h ×10
13
Aptitud Académica

n km Área de una región limitada por un cuadrado:

D C
1 km n – 1 km
4 2
4 L Área ABCD=L
×10

1 B
Costo (S/.): 3 + 10 n – km A
4 L

Análisis y procedimiento
⎛ 4n −1 ⎞ ⎛ 4n −1 ⎞ En el gráfico, si trazamos la diagonal AC notamos
→ Costo (S/.)= 3 + 10 ⎜ ⎟ = 3+5⎜ ⎟
⎝ 4 ⎠ ⎝ 2 ⎠ que queda dividida en cuatro regiones de igual área:

Respuesta D M C
5 Área ABCD=(0,4 m) 2
El costo es de 3 + ( 4n − 1) soles. S S
2 4S =0,16 m 2
0,4 m S N
2S =0,08 m 2
Pregunta N.º 25 S
Si el lado del cuadrado ABCD es 0,4 metros donde A B
M y N son puntos medios, entonces el área en
Respuesta
metros cuadrados de la figura sombreada es
El área de la región sombreada es 0,08 m2.
D M C
Pregunta N.º 26
Dos ciudades A y B están unidas por un río y distan
N entre sí 480 km. Cuando una lancha va de A hacia
B a favor de la corriente emplea 24 horas, pero el
retorno lo hace en 40 horas. Calcule la rapidez de
la corriente del río.

A B
A) 4 km/h B) 12 km/h C) 10 km/h
D) 6 km/h E) 8 km/h
A) 0,8 B) 0,2 C) 0,08
D) 0,06 E) 0,82
Solución
Solución Tema

Tema Problemas sobre móviles

Situaciones geométricas Referencias

Definición de MRU
Referencias
d=v×t
El área de una región es la medida correspondiente
a una figura que indica cuántas veces contiene donde:
dicha región plana a la región unitaria (1 u2). d=distancia, v=rapidez y t=tiempo

14
Aptitud Académica

Análisis y procedimiento Análisis y procedimiento

Sea vL=rapidez de la lancha De los datos tenemos
vc=rapidez de la corriente del río perros conejos gatos

N.º de animales: x–7 x+5 x – 12

vL+vC
corriente del río 24 h
A B +7 –7 –5 +5 +12 – 12
480 km
40 h
x x x
vL–vC
mismo número de
animales de cada clase
Aplicando definición del MRU, tenemos
vL+vc=20 km/h (I) Además
vL– vc=12 km/h (II) N.º de animales:
(x–7)+(x+5)+(x–12)=61
de (I) y (II):
→ x=25
vL=16 km/h y vc=4 km/h
Por lo tanto, el número de conejos es: x+5=30

Respuesta
Respuesta
la rapidez de la corriente del río es 4 km/h
El número de conejos es 30.

Pregunta N.º 28
Pregunta N.º 27
En un pueblo correspondía a cada habitante
En una veterinaria se encuentran 61 animales entre
50 litros de agua por día. La población ha au-
perros, conejos, y gatos. Si hubiera 7 perros más,
mentado en 100 habitantes y le corresponde a
5 conejos menos y 12 gatos más, habría el mismo
cada uno 10 litros de agua menos. El número de
número de cada clase. ¿Cuántos conejos hay?
habitantes es

A) 28 B) 24 C) 30
A) 500 B) 600 C) 700
D) 25 E) 13
D) 650 E) 450

Solución Solución
Tema Tema
Planteo de ecuaciones Planteo de ecuaciones

Referencias
En el transcurso de la vida diaria, podemos
observar la relación que existe entre la Matemática
y la realidad. Para traducir una situación real
que involucre el aspecto matemático al lenguaje
propio de la Matemática, se requiere de una gran
capacidad de observación y abstracción.
Referencias
En el transcurso de la vida diaria, podemos
observar la relación que existe entre la Matemática
y la realidad. Para traducir una situación real
que involucre el aspecto matemático al lenguaje
propio de la Matemática, se requiere de una gran
capacidad de observación y abstracción.

15
Aptitud Académica

Análisis y procedimiento Entonces, la relación que establecemos será

Consideramos que
8 7 9
Volumen volumen de N.º de
total de = agua por × habitantes 25 121 x
agua habitante 4 8 3
8  4  32 7  8  56 9  3  27
Sea x número inicial de personas. De los datos:
3 22 25 5 62 121 2 72  81=x
Antes Ahora
Volumen
total de : 5 0 x = 4 0 ( x + 1 0 0 ) Respuesta
agua → x=400 Se obtiene que a x le corresponde el número 81.
Por lo tanto
N.º de habitantes =x+100=500
Pregunta N.º 30
Respuesta ABCD y EFGH, son cuadrados circunscrito e
El número de habitantes es 500 inscrito respectivamente en el círculo de centro O.
Si el área del cuadrado mayor es a2, ¿cuál es el área
Pregunta N.º 29 de la región sombreada?

¿Qué número le corresponde a x? a2 D C

A) ( π− 2 )
2
8 7 9 H G
a2
x B) ( π− 2 )
25 121 4 O
4 8 3 C) a2(π –2)
E F
A) 144 B) 100 C) 88 D) a2(2π –2)
D) 81 E) 64 E) a2(2π –1) A B

Tema Solución
Psicotécnico Tema
Área de regiones sombreadas
Referencias
En este tipo de problemas debemos encontrar Referencias
un único patrón de formación de consistencia
lógica que verifique con cada uno (o en grupos)
r
de los datos brindados, y aplicar lo obtenido para
hallar el número que completa adecuadamente la
Área de la región circular=πr2
distribución.

Análisis y procedimiento d
Se observa que los números de las zonas sombreadas
son cuadrados perfectos, que se obtienen al rela- d2
cionar los otros dos números. Área de la región cuadrada=
2
16
Aptitud Académica

Análisis y procedimiento Luego

Piden: Área de la región sombreada MN=AB=a
EG=MN=a
Dato:
ABCD y EFGH son cuadrados H G
Área ABCD=a2 → AB=a Área de la región
sombreada= M a/2 –
a/2 N a

D C E F
H G

2
área de la región ⎛ a ⎞ a 2
= π⎜ ⎟ −
M N sombreada ⎝ 2⎠ 2
O

a2 a2
E F =π −
4 2
A B

a2
om
= (π − 2)
4
En el gráfico, tenemos
.c
sZ

• O: centro
ro

• MN: diámetro del círculo Respuesta

ib

• EG: diámetro del círculo y diagonal del cua- a2

.L

El área de la región sombreada es (π− 2).

drado EFGH. 4
w
w
w

17