Estrategias de enseñanza
Rebeca Anijovich y Silvia Mora en
“Estrategias de enseñanza”. Otra
mirada al que hacer del aula; nos
relata una anécdota extraída del diario
de Beatriz Diéguez.
Beatriz nos relata una preparación de
una clase donde nada podía fallar, ella
sabía que a sus alumnos, les gustaba
que les leyeran en voz alta, ya lo había
hecho otras veces con algún pasaje de
un cuento. Cuando empezaba a leer,
se producía un silencio mágico. Luego
de leer el texto, nos relata que no
resonaba en ese auditorio, el silencio
se prolongó mucho más allá, en
resumen, no funcionó.
¿Por qué, a pesar de tener un plan
elaborado, a veces, no resulta como lo
habíamos anticipado? Y cuando sí
resulta, ¿De qué depende que nuestra
programación didáctica funcione?
Ahí es donde las autoras nos invitan a
un recorrido sobre cuatro tópicos para
pensar con mayor profundidad, Estos
son, las estrategias de enseñanza;
Las actividades, los intereses y las
rutinas; y Los nuevos desafíos que nos
presentan los alumnos de hoy. Las
estrategias de enseñanza como
concepto es un "Conjunto de
decisiones que toma el docente para
orientar la enseñanza con el fin de
promover el aprendizaje de sus
alumnos". Las actividades, los
intereses, las rutinas. Según Jean
Díaz Bordenave las actividades "son
instrumentos para crear situaciones y
abordar contenidos que permiten al
alumno vivir experiencias necesarias
para su propia transformación.
Estudiantes utilizando tecnología.
Los nuevos desafíos que nos
presentan los alumnos de hoy. Más
allá de las peculiaridades de cada
grupo particular, es necesario pensar
en algunas variables que comparten
los alumnos por pertenecer a las
nuevas generaciones de sujetos
escolares, es decir, a aquellos nacidos
en la era tecnológica o en la sociedad
de la información. Las buenas
prácticas de enseñanza es aquella
con intencionalidades definidas y
explícitas, que promueve la
interacción entre los alumnos y los
docentes, y entre los propios alumnos,
y que transcurre en un espacio, tiempo
y en un contexto socioeconómico
determinado.
El texto nos habla principalmente de
no seguir normas rígidas, de romper a
veces con lo elaborado, y no creer que
algo que funcionó una vez será
siempre así. Esto me parece
sumamente importante para nosotros
los estudiantes que queremos
iniciarnos en el mundo de la docencia;
porque en nuestro iniciar, novato y
entusiasta, quizás caigamos en la
trampa de usar una estrategia que nos
funcionó una vez en todos los grupos.
Y esto nos va a llevar al fracaso
inevitablemente. Por eso este
recorrido fue muy enriquecedor para
empezar a elaborar buenas prácticas
de enseñanza.
Estudiante: Nehemías Gabriel Aboal Maciuk