Título: Conversamos sobre las plantas que curan

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.N° 80668 : “PORTADA DE LA SIERRA”
1.2. Grado : 1°
1.3. Docente : SUZANNE YSABEL VERA CABAÑAS
1.4. Fecha : 26 – 09- 19
1.5. Duración : 3 horas aproximadamente
1.6. Área : Comunicación

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias/capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias

de aprendizaje?
Se comunica oralmente en su Participa en diversos intercambios orales participa en diálogos sobre
lengua materna. formulando preguntas sobre lo que le interesa la identificación de plantas
saber, dando respuestas y haciendo comentarios curativas respondiendo y
 Obtiene información del
relacionados con el tema. Recurre a normas y formulando preguntas
texto oral.
modos de cortesía según el contexto sociocultural. sobre el tema.
 Infiere e interpreta
información del texto oral Instrumento de
 Adecúa, organiza y evaluación.
desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada. Lista de cotejo.
 Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma
estratégica.
 Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto oral.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE AMBIENTAL  Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia
sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías
e inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para
la adaptación al cambio climático.
ENFOQUE INCLUSIVO O DE  Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
A ATENCIÓN A LA evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
DIVERSIDAD

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Llevar al aula algunas plantas medicinales que se utilicen  Lápices, colores, crayolas y plumones.
en casa.  Cinta adhesiva o limpiatipo.
 Fotocopiar el anexo 1 para todos los niños  Fotocopias del Anexo 1.

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IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos

 Recogemos los saberes previos mostrando a los niños algunas hojas de hierba luisa para luego formular las siguientes preguntas:
¿conocen a esta planta? ¿es igual a todas las plantas? ¿por qué? ¿la han utilizado en casa? ¿la hierba Luisa es una planta que cura?
¿cómo podemos reconocer a las plantas medicinales?
 Conversa con los niños sobre las canciones que les gusta cantar escribe los nombres que mencionan en la pizarra.
 Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy vamos a dialogar formulando y respondiendo preguntas sobre las plantas
curativas para aprender a reconocerlas.
 Acordamos con los estudiantes las normas de convivencia que los ayudarán a trabajar en un ambiente favorable.
 Solicito que los niños propongan dos acuerdos de convivencia.

Desarrollo Tiempo aproximado: 60 minutos

Antes del diálogo

- Presento en un papelote la imagen ampliada de la página 147 del cuaderno de trabajo de comunicación 1.

 Coloco sobre la mesa las plantas que he llevado.

 Invito a los niños a oler, ver y tocar las plantas que he llevado. Luego indico que van a conversar de forma libre, durante
diez minutos, sobre todo lo que saben acerca de ellas: cómo son, qué enfermedades curan, dónde se consiguen, etc.
 asisto por cada lugar, escucho lo que dicen y, de acuerdo a sus necesidades, les doy ideas acerca de cómo presentar la
planta o plantas a sus compañeras y compañeros.
 Explico que:
Cuando hablen deben saludar a sus compañeros, recordar que el propósito es que sus compañeros se
informen acerca de esa planta medicinal, mencionar las características de la planta y formular y responder
preguntas de sus compañeros.
Cuando escuchan deben esperar su turno para hablar, mirar a quien habla y hacer silencio y hacer preguntas
acerca de alguna característica de la planta.
 Transcurridos los 10 minutos, formo grupos de tres o cuatro integrantes y señala que elijan una planta para presentarla
a sus compañeros y compañeras.

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 Durante el diálogo

 Pido a las niñas y los niños que se sienten en el suelo formando un círculo. El diálogo puede realizarse dentro o
fuera del aula.
 Leo con los niños el texto que se encuentra en la imagen ampliada que se encuentra pegada en la pizarra.
 Indico que cada grupo deberá mencionar el nombre de la planta, el lugar de la localidad donde se puede
encontrar, sus principales características y, finalmente, contar alguna experiencia personal o familiar
relacionada con el uso de esa planta.
 Pregunto a las niñas y los niños si la descripción que realizaron sus compañeros fue clara. Si creen que no fue
clara, diles que pueden proponer algunas preguntas.
 Formulo interrogantes que permitan consolidar la información recibida, por ejemplo: ¿para qué sirven las
plantas medicinales?, ¿en qué parte de la localidad se encuentran?, ¿cómo son? Escucha atentamente sus
respuestas y oriéntalos, de ser necesario.
 Solicita que coloquen las plantas en un lugar en el que pueden ser cuidadas. Si se trata de ramas u hojas las
pueden poner a secar para incluirlas en el álbum.

Después del diálogo

 Pregunto: ¿para qué dialogamos?

 Recuerdo con las niñas y los niños qué preguntas fueron las que plantearon a sus compañeros.
 Solicito a los niños que dibujen en una hoja aparte una planta medicinal que usen en su familia o en su comunidad
y que expliquen para qué sirve.

Cierre Tiempo aproximado: 60 minutos

 Conversa con los estudiantes sobre sus aprendizajes a través de preguntas como: ¿qué hicimos hoy?, ¿qué aprendimos?, ¿para
qué dialogamos?, ¿cómo ayudó la descripción?, ¿qué dificultades tuvimos?, ¿cómo las supera

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 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03: Conversamos sobre las plantas que curan

Comp. Se comunica oralmente en su lengua materna.

Participa en diversos intercambios orales formulando preguntas sobre lo

que le interesa saber, dando respuestas y haciendo comentarios
relacionados con el tema. Recurre a normas y modos de cortesía según el Cumple
N° NOMBRES contexto sociocultural. acuerdos de
Participa activamente Formula preguntas Responde convivencia
en el diálogo. sobre las plantas preguntas con
medicinales. coherencia.
SI NO SI NO SI NO SI NO

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