"Año de la lucha contra la corrupción e impunidad"

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA

FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA

SILABO

AHD - 65 CONSTITUCIÓN Y DERECHOS HUMANOS

I. Información general

Asignatura : Constitución y Derechos Humanos

Código : AHD - 65
Ciclo : Tercero
Año : Segundo
Semestre académico : 2019 - 2
Área académica : Ciencias Básicas
Horas : 02 horas
Créditos : 02
Régimen : Obligatorio
Pre-requisitos : Ninguno
Duración : Diecisiete (17) semanas
Sistema de evaluación : Tipo B
Docente : Dr. José Carlos Ernesto Arenales Solis

II. Sumilla

La asignatura es de naturaleza teórico-práctico, tiene como propósito brindar conocimientos básicos de las
normas jurídicas más importantes en el desarrollo de nuestro país. En enfoca en el análisis de su contenido,
del cual nacen o dependen todas las normas del ordenamiento jurídico nacional, su evolución histórica, su
estructura. Su finalidad es propiciar en los estudiantes la capacidad de comprender e interpretar las
características de estas normas para afrontar situaciones problemáticas de la presente coyuntura y la
voluntad de comprometerse activamente como ciudadanos en la construcción de un orden social que
posibilite mejores condiciones de vida de la población.

III. Competencias

 Comprende y valora conceptos básicos de Constitución Política del Estado y de los Derechos Humanos,
que regula la conducta de las personas en sociedad, y reflexiona sobre sus objetivos para la búsqueda
de una sociedad pacífica y de justicia en nuestro país.
 Reconoce el marco conceptual del contenido de la norma constitucional y su evolución para identificar,
diferenciar y juzgar las instituciones más importantes de la sociedad y sus alcances por razón de su
importancia.
 Conoce, comprende y justifica los objetivos y fines de las normas jurídicas; así como los contextos en los
cuales fueron establecidas para entenderlas en coyunturas contemporáneas.
 Elabora, opina y debate sobre la necesidad de defender y garantizar la vigencia de la Constitución
Política y los Derechos Humanos, como una garantía del orden constitucional y democrático en el país.

IV. Contenido temático

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Semana Contenido
UNIDAD 1 1 DESARROLLO DE LA SOCIEDAD EN LA COYUNTURA CONTEMPORÁNEA
2 PROCESOS DE MODERNIZACIÓN EN EL PERÚ
3 HISTORIA DE LAS CONSTITUCIONES EN EL PERÜ
4 SISTEMAS E IDEOLOGÍAS POLÍTICAS CONTEMPORÁNEAS
5 LA CIUDADANÍA EN EL CONTEXTO PERUANO
6 CONSTITUCIÓN POLÍTICA
7 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ: DERECHOS DE LA PERSONA Y LA
SOCIEDAD
8 EXÁMENES PARCIALES
UNIDAD 2 9 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ: DEL ESTADO Y LA NACIÓN
10 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ: DEL RÉGIMEN ECONÓMICO
11 ESTRUCTURA DEL ESTADO PERUANO
12 GARANTÍAS CONSTITUCIONALES EN EL PERÚ
13 DERECHOS HUMANOS
14 GENERACIONES DE DERECHOS HUMANOS
15 DD. HH. A NIVEL INTERNACIONAL: ORGANISMO Y TRATADOS.
16 EXÁMENES FINALES
17 EXAMEN SUSTITUTORIO

SEMANA 1: DESARROLLO DE LA SOCIEDAD EN LA COYUNTURA CONTEMPORÁNEA

Logro de aprendizaje: identifican las características principales del desarrollo inicial de la sociedad
contemporánea y sus consecuencias en la sociedad del siglo XXI.

Nº de horas: 2
Conceptual. Presentación del curso y pautas metodológicas de trabajo en la asignatura. Actividades:
Esquema político, económico, social y cultural del desarrollo de la Edad Contemporánea. Tras el análisis
Procedimental. Analizan textos que permite identificar y distinguir las características del de textos
periodo en mención. argumentan
Actitudinal. Asumen una postura crítica respecto a los cambios generados de la Edad que elementos
Moderna a la Contemporánea componen la
Lectura sugerida: sociedad
Volodin y Plimak (1967). Las Ideas Revolucionarias De Los Siglos XVIII y XIX. Buenos contemporánea.
Aires: Cartago.
Estrategia didáctica. Breve presentación y mesa redonda sobre la temática.
Equipos y materiales. Separata proporcionada por el docente.

SEMANA 2: PROCESOS DE MODERNIZACIÓN EN EL PERÚ

Logro de aprendizaje: explica los cambios producidos en la población a partir de los cambios en el siglo XIX
y del fenómeno migratorio en el siglo XX.

Nº de horas: 2
Conceptual. Procesos de modernización en el Perú. Industrialización, migración, Actividades:
desarrollo urbano marginal y exclusión social. Analiza casos para
Procedimental. Identifican y explican las principales transformaciones producidas determinar el impacto
en el contexto del fenómeno migratorio en el contexto nacional. migratorio en el
Actitudinal. Expresa una postura crítica respecto al desarrollo evolutivo de las contexto nacional.
estructuras sociales.

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Lectura sugerida: Matos, J. (1990). Migraciones campesinas y el proceso de Práctica: Desarrollo

urbanización en el Perú. Lima, Perú: Unesco. de salida de campo
Raffo, E. (2011). Huáscar, 25 años después. De la estera al barrio consolidado. para desarrollar
Lima, Perú: Universidad San Martín de Porres. análisis etnográfico de
Estrategia didáctica. Breve presentación y análisis de caso. comunidades
Equipos y materiales. Separata proporcionada por el docente. migrantes.

SEMANA 3: HISTORIA DE LAS CONSTITUCIONES EN EL PERÜ

Logro de aprendizaje: identifican los principales innovaciones y tendencias generadas en el desarrollo

constitucional en el país.

Nº de horas: 2
Conceptual. Las Constituciones del Perú: Cádiz de 1812, liberal de 1823, cesarista de Actividades:
1826, liberal de 1828, liberal de 1834, conservadora de 1839, liberal de 1856, moderada Análisis y
de 1860, liberal y restauradora de 1867, de 1920, de 1933, de 1979, de 1993. comparación de
Procedimental. Análisis y comparación de constituciones: Innovaciones, ventajas y constituciones:
consecuencias para el país. Innovaciones,
Actitudinal. Elaboran un panorama critico sobre el desarrollo constitucional en el Perú y ventajas y
sus consecuencias en el país. consecuencias
Estrategia didáctica. Breve presentación y desarrollo de estudio cooperativo. para el país.
Equipos y materiales. Separata proporcionada por el docente.

SEMANA 4: SISTEMAS E IDEOLOGÍAS POLÍTICAS CONTEMPORÁNEAS

Logro de aprendizaje: reconocen los principales componentes del desarrollo de las diversas ideologías
políticas en el contexto contemporáneo: sus propuestas y componentes críticos.

Nº de horas: 2
Conceptual. Sistemas e ideologías políticas: Democracia: liberales y Actividades:
conservadores, Autocracia, Marxismo, Fascismo, los Partidos ecologistas reconocen los
Procedimental. reconocen los principales componentes del desarrollo de las principales
diversas ideologías políticas en el contexto contemporáneo: sus propuestas y componentes del
componentes críticos. desarrollo de las
Actitudinal. Indican los aportes y establecen las pautas criticas sobre el desarrollo diversas ideologías
político en el contexto contemporáneo. políticas en el contexto
Lectura sugerida: contemporáneo: sus
Ideologías y sistemas políticos. En Neira, E. (1986). El saber del Poder. Bogotá, propuestas y
Colombia: Norma componentes críticos.
Estrategia didáctica. Breve presentación y desarrollo de estudio cooperativo.
Equipos y materiales. Separata proporcionada por el docente.

SEMANA 5: LA CIUDADANÍA EN EL CONTEXTO PERUANO

Logro de aprendizaje: identifica las principales ventajas y desventajas en el desarrollo ciudadano nacional.

Nº de horas: 2
Conceptual. La ciudadanía en el Perú. Conceptos generales. Proceso de Actividades:
desarrollo. Visión de López y Tanaka. Balances en el contexto contemporáneo. Analiza casos en función a
Procedimental. Identifican y explican las principales características del los conceptos para
proceso de consolidación de la ciudadanía en el contexto nacional. determinar el desarrollo y

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Actitudinal. Expresa una postura crítica respecto al desarrollo evolutivo de la limitaciones a la

ciudadanía. ciudadanía en el contexto
Lectura sugerida: nacional.
Matrices culturales y estrategias en la construcción de la ciudadanía peruana.
En Lopez, S. (1997) Ciudadanos reales e imaginarios. Lima, Perú: Instituto Práctica: Exponen casos
Dialogo y Propuestas de trasgresión a la
Estrategia didáctica. Breve presentación y análisis de caso. ciudadanía y la comparan
Equipos y materiales. Separata proporcionada por el docente. con la teoría analizada.
SEMANA 6: CONSTITUCIÓN POLÍTICA

Logro de aprendizaje: identifica y distingue características y los principales componentes en la estructura

de una constitución política.

Nº de horas: 2
Conceptual. Constitución Política. Concepto y concepciones, características. Poder Actividades:
constituyente y constituido. Constitución formal, material, ideal, real, jurídica. Tipos de Reconoce y explica
constituciones. Estructura y contenido de la Constitución política: parte dogmática y los principales
orgánica. componentes de la
Procedimental. Reconoce y explica los principales componentes de la Constitución Constitución política
política y sus principales características y sus principales
Actitudinal. Expresa una postura crítica respecto al impacto del orden jurídico en un características
país democrático.
Lectura sugerida:
Constitución Política del Estado. En Neira, E. (1986). El saber del Poder. Bogotá,
Colombia: Norma
Estrategia didáctica. Breve presentación y desarrollo de ABP.
Equipos y materiales. Separata proporcionada por el docente.

SEMANA 7: CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ: DERECHOS DE LA PERSONA Y LA

SOCIEDAD

Logro de aprendizaje: identifica y distingue características y las principales componentes del título 1 de la
Constitución Política del Perú.

Nº de horas: 2
Conceptual. Constitución Política. Titulo 1: De la persona y de la sociedad Actividades:
Procedimental. Reconoce y explica los principales componentes de la Constitución Reconoce y explica
política y sus principales características. los principales
Actitudinal. Expresa una postura crítica respecto al impacto del orden jurídico en un componentes de la
país democrático. Constitución política y
Lectura sugerida: sus principales
Titulo 1: De la persona y de la sociedad. En Congreso de la República del Perú características
(2017). Constitución Política del Perú. Lima.
Estrategia didáctica. Breve presentación y desarrollo de ABP.
Equipos y materiales. Separata proporcionada por el docente.

SEMANA 8: EXÁMENES PARCIALES

SEMANA 9: CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ: DEL ESTADO Y LA NACIÓN

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Logro de aprendizaje: identifica y distingue características y las principales componentes del título 2 de la
Constitución Política del Perú.

Nº de horas: 2
Conceptual. Constitución Política. Titulo 2: Del Estado y la nación. Estado, nación, Actividades:
territorio y los tratados. Reconoce y explica
Procedimental. Reconoce y explica los principales componentes de la Constitución los principales
política y sus principales características. componentes de la
Actitudinal. Expresa una postura crítica respecto al impacto del orden jurídico en un Constitución política
país democrático. y sus principales
Lectura sugerida: características
Titulo 2: Del Estado y la nación. En Congreso de la República del Perú (2017).
Constitución Política del Perú. Lima.
Estrategia didáctica. Breve presentación y desarrollo de ABP.
Equipos y materiales. Separata proporcionada por el docente.

SEMANA 10: CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ: DEL RÉGIMEN ECONÓMICO

Logro de aprendizaje: identifica y distingue características y las principales componentes del título 3 de la
Constitución Política del Perú.

Nº de horas: 2
Conceptual. Constitución Política. Titulo 3: Del Régimen Económico Actividades:
Procedimental. Reconoce y explica los principales componentes de la Constitución Reconoce y explica
política y sus principales características. los principales
Actitudinal. Expresa una postura crítica respecto al impacto del orden jurídico en un componentes de la
país democrático. Constitución política
Lectura sugerida: y sus principales
Titulo 3: Del Régimen Económico. En Congreso de la República del Perú (2017). características
Constitución Política del Perú. Lima.
Estrategia didáctica. Breve presentación y desarrollo de ABP.
Equipos y materiales. Separata proporcionada por el docente.

SEMANA 11: ESTRUCTURA DEL ESTADO PERUANO

Logro de aprendizaje: reconoce las principales características y componentes en el desarrollo del Estado
Peruano.

Nº de horas: 2
Conceptual. El Estado Peruano: características. Poderes del Estado y organismo Actividades:
constitucionales autónomos. reconoce las
Procedimental. Explica las principales características y componentes en el desarrollo principales
del Estado Peruano. características y
Actitudinal. Establece juicios de valor sobre la organización del Estado peruano y sus componentes en
limitaciones. el desarrollo del
Lectura sugerida: Estado Peruano.
Titulo 4: Estructura del Estado. En Congreso de la República del Perú (2017).
Constitución Política del Perú. Lima.
Rubio, M. (2004). Organización del Estado. Lima: El Comercio
Estrategia didáctica. Breve presentación y análisis de caso.
Equipos y materiales. Separata proporcionada por el docente.

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SEMANA 12. GARANTÍAS CONSTITUCIONALES EN EL PERÚ

Logro de aprendizaje: identifica las principales formas de garantías constitucionales en el país y sus
características.

Nº de horas: 3
Conceptual. Garantías Constitucionales. Finalidad, hábeas corpus, amparo, hábeas Actividades:
data, cumplimiento e inconstitucionalidad. identifica las
Procedimental. identifica las principales formas de garantías constitucionales en el principales formas
país y sus características. de garantías
Actitudinal. Expresa una postura crítica respecto al desarrollo evolutivo de las constitucionales en
estructuras políticas. el país y sus
Lectura sugerida: características.
Titulo 5: Garantías constitucionales. En Congreso de la República del Perú (2017).
Constitución Política del Perú. Lima.
Estrategia didáctica. Breve presentación y análisis de caso.
Equipos y materiales. Separata proporcionada por el docente.

SEMANA 13. DERECHOS HUMANOS

Logro de aprendizaje: identifica las principales características y componentes en el desarrollo de los

derechos humanos

Nº de horas: 3
Conceptual. Derechos Humanos. Definición, fundamentos, características y Actividades:
clasificación. identifica las
Procedimental. identifica las principales características y componentes en el desarrollo principales
de los derechos humanos características y
Actitudinal. Expresa una postura crítica respecto a la defensa de los derechos componentes en
humanos en el contexto peruano. el desarrollo de
Lectura sugerida: los derechos
Nikken, P. (1994). El concepto de derechos humanos. IIDH (ed.). Estudios Básicos de humanos
Derechos Humanos, San José,
Estrategia didáctica. Breve presentación y análisis de caso.
Equipos y materiales. Separata proporcionada por el docente.

SEMANA 14. GENERACIONES DE DERECHOS HUMANOS

Logro de aprendizaje: identifica las principales características y componentes en el desarrollo y evolución

de los derechos humanos

Nº de horas: 3
Conceptual. Generaciones de Derechos Humanos: Características, propuestas y Actividades:
aportes al desarrollo social. identifica las
Procedimental. identifica las principales características y componentes en el desarrollo principales
y evolución de los derechos humanos características y
Actitudinal. Expresa una postura crítica respecto al impacto del discurso posmodernista. componentes en

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Lectura sugerida: el desarrollo y

Unidos por los Derechos Humanos. (2008). Una Breve Historia sobre los Derechos evolución de los
Humanos. derechos
Estrategia didáctica. Breve presentación y análisis de caso. humanos
Equipos y materiales. Separata proporcionada por el docente.

SEMANA 15. DD. HH. A NIVEL INTERNACIONAL: ORGANISMO Y TRATADOS.

Logro de aprendizaje: identifica las características y componentes de instituciones internacionales de DD.

HH. y los tratados que defienden su desarrollo.

Nº de horas: 3
Conceptual. Desarrollo intercultural. Cultura, subcultura y contracultura Actividades:
Procedimental. identifica las características y componentes de instituciones identifica las
internacionales de DD. HH. y los tratados que defienden su desarrollo. características y
Actitudinal. Valora la diversidad cultural y sus ventajas en el perú. componentes de
Lectura sugerida: instituciones
Salvioli, F. (2007). El sistema interamericano de protección de los derechos humanos. internacionales
Dossier Documentaire, 449. de DD. HH. y los
Comité Internacional de Geneve. (2005). Derecho Internacional Humanitario. Respuestas tratados que
a sus preguntas. Suiza defienden su
Estrategia didáctica. Breve presentación y análisis de caso. desarrollo.
Equipos y materiales. Separata proporcionada por el docente.

SEMANA 16: EXÁMENES FINALES

SEMANA 17: EXAMEN SUSTITUTORIO

V. Metodología

El curso es activo y colaborativo que implica dos aspectos, uno cognoscitivo y otro de producción de textos.
Para ello, los alumnos expondrán trabajos individuales y grupales sobre los diferentes tópicos enunciados en
la parte teórica y práctica. Asimismo, producirán en grupo dos documentos académicos y el desarrollo de una
visita de estudios.

VI. Evaluación

Sistema: B. La evaluación de los alumnos es permanente y comprende los siguientes rubros: control de
lecturas, presentación de trabajos asignados, monografía y exposición grupal de un tema asignado, examen
parcial y final.

Indicadores. Participación, puntualidad en la presentación de los trabajos y disertaciones para cada práctica,
dominio teórico e investiga fuentes de información.

VII. Bibliografía
 Álvarez, A. (2004). Economía. Lima, Perú: El Comercio
 Basadre, J. (1987). Perú: Problema y posibilidad. Lima, Perú: Studium
 Belaunde, V. (1984). La realidad nacional. Lima, Perú: Orbis
 Burga, M. y Flores, A. (1987). Apogeo y crisis de la República aristocrática. Lima, Perú: Rikchay
 Chamane, R. (2011). Comentarios a la Constitución. 5ta. Ed. Lima: Jurista editores
 Chirinos, E. y Chirinos, F. (2007). La Constitución: lecturas y comentarios. Lima; Perú: Rodhas
 Contreras, C. y Cueto, M. (2013). Historia del Perú Contemporáneo. Lima, Perú: IEP
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 Correa, E.; Palazuelos, A.; Déniz, J. (2008). América Latina y desarrollo económico. Estructura, inserción
externa y sociedad. Madrid, España: Akal.
 Cotler, J. (1992). Clases Estado y nación en el Perú. Lima, Perú: Instituto de Estudios Peruanos
 Fontana, J. (1999). Introducción al estudio de la Historia. Barcelona, España: Crítica.
 Garcia, V. (2008). Teoría del Estado y Derecho Constitucional. Lima, Perú: Aplestra
 Henrriquez, H. (2007). Derecho Constitucional: documentos históricos y documentos internacionales.
Trujillo, Perú: Fecat
 Hobsbawn, E. (2005). Historia del siglo XX. Buenos Aires, Argentina: Planeta
 Klarén, P. (2004). Nación y sociedad en la historia del Perú. Lima, Perú: IEP
 López, S. (1997). Ciudadanos reales e imaginarios. Lima, Perú: Instituto de diálogos y propuestas
 Manrique, N. (2004). Sociedad. Lima, Perú: El Comercio
 Matos, M. (1980). Desborde popular y crisis del Estado. Lima, Perú: Instituto de Estudios Peruanos
 Mendoza, M y Otros. (2004). Opinión pública. Lima, Perú: El Comercio
 Ministerio de Defensa del Perú. (2005). Libro blanco de la defensa nacional del Perú. Lima, Perú:
Ediciones culturales e impresiones
 Neira, E. (1986). El saber del Poder. Bogota, Colombia: Norma
 Parodi, C. (2002). Perú 1960 – 2000. Políticas económicas, y sociales en entornos cambiantes. Lima,
Perú: Universidad del Pacífico
 Pease, H. (2006). Realidad social peruana. Selección de textos. Lima, Perú: Pontificia Universidad
Católica del Perú
 Quispe, A. (2004). Derecho Constitucional e Instituciones Políticas. Lima, Perú: Yovera
 Quispe, A. (2008). Manuales de enseñanza de Derecho Constitucional I y II., Lima, Perú: U. San Martín
de Porres.
 Rivas, V. (2000). Perú en el umbral del siglo XXI. La política y el sistema financiero. Lima, Perú:
Universidad San Martín de Porres
 Rodriguez, E. (2006). Derecho Procesal Constitucional. Lima, Perú: Editora jurídica Grijley
 Valle Riestra, J. y Carruitero, F. (2005). Código Procesal Constitucional. Lima, Perú: Ediciones jurídicas

Lima, agosto de 2019

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