UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

TRABAJO DE;

Teoría de los test y fundamentos de medición

TEMA:

Fundamentos de la psicometría

PARTICIPANTE:

ROSA ARISLEYDA GOMEZ POLANCO

MATRICULA:

2018-06406

FACILITADORA

Wildania Peralta

RECTOR

ÁNGEL HERNÁNDEZ

-María Trinidad Nagua, Rep. Dom.18 mes octubre año 2019

En esta semana estarás trabajando en las siguientes
actividades:

1. Elabora un mapa conceptual de las herramientas de

evaluación psicológica: la prueba, la entrevista, el
portafolio, los datos de historias de casos, observación
conductual.
 2. Elabora un ensayo comparativo sobre las principales
formas de evaluar la inteligencia.
.
Introducción
Los primeros conceptos sobre inteligencia se enfocaron en la capacidad motora
y sensorial del sujeto y así elaborar pruebas sensoriales y motoras a
comparación de la actualidad.
Actualmente la evaluación de la inteligencia es un proceso complejo que
implica determinados objetivos y procedimientos.

Algunas pruebas de inteligencia

En algunos otros artículos de Cognifit se ha hablado acerca de los test de
inteligencia y concretamente en el artículo Tipos de test de inteligencia, se
repasa con cautela todos los test de inteligencia con las diferentes medidas y
utilidades. Es por ello que en este artículo se añadirán test de inteligencia que
no se han mencionado anteriormente para que los lectores podáis tener más
referencias sobre los distintos test de inteligencia. Se hará una breve mención
a los test de inteligencia que se habló en el anterior artículo citado.
1- Test de inteligencia Stanford-Binet
El test de inteligencia Stanford-Binet es una revisión del test de Binet-Simon. Se
aplica principalmente a niños aunque también se puede utilizar en personas
adultas. La duración varía de 30 minutos en niños a una hora y media en adultos.
Este test de inteligencia tiene un fuerte componente verbal y permite obtener un
CI en cuatro áreas o dimensiones.
2- Test WAIS
La escala de inteligencia Wechsler para adultos permite obtener el CI, y además
ofrece independientemente el CI manipulativo y el CI verbal. Tiene una duración
de 90-120 minutos. Se aplica a partir de los 16 años.
3- Test WISCH
El WISC, es otro test de inteligencia desarrollado por el mismo autor que la
escala anterior, David Wechsler, como una adaptación del Test WAIS para
aplicarlo en niños. No permite obtener puntuaciones en tres escalas: la verbal, la
manipulativa y la total.
4- Batería de Kaufman de Evaluación para Niños (K- ABC)
Esta batería de inteligencia fue diseñada con el propósito de evaluar las
habilidades de los niños de entre 2 años y medio a 12 años y medio. Se resuelven
problemas que requieren un procesamiento mental simultáneo y secuencial. Las
pruebas pueden administrarse en un tiempo muy variable de 35 a 85 minutos.
5- Test de Raven
El test de inteligencia de Raven tiene como finalidad medir el CI. Es un test no
verbal, donde el sujeto debe describir piezas faltantes de una serie de láminas
impresas. Se aplica en niños, adolescentes y adultos.
6- Pruebas Woodcock-Johnson III de Habilidades Cognitivas (WJ III)
La principal característica del test de inteligencia WJ III es que tienen un amplio
rango de edad, pues se pueden utilizar para todas las edades a partir de los dos
años. El test de inteligencia consta de una batería estándar para evaluar 6 áreas,
y 14 áreas en la batería ampliada.
7- Matrices
Es un test de inteligencia diseñado para medir la inteligencia en general en toda
la población (niños, adolescentes y adultos). Es una prueba de razonamiento
inductivo que se basa en estímulos no verbales y nos ayuda a estimar la
inteligencia fluida y la capacidad general (o factor G). Su rango de edad va desde
los 6 años hasta los 74. Esta prueba tiene gran importancia al pasarla a usuarios
que no dominen el idioma, tengan problemas de audición o en la comunicación
en general. Esto es debido a que además del carácter no verbal de la misma, se
apoya en gestos e ilustraciones. Se puede aplicar de manera individual o
colectiva y tiene una duración de 45 minutos.
Conclusión

La inteligencia es una capacidad mental global, un proceso compuesto por un

conjunto de funciones cognitivas que implica comprensión, razonamiento,
imaginación, etc.
Por otro lado cabe mencionar que la inteligencia no abarca una sola capacidad,
por el contrario se encuentra compuesto por diversas funciones. Una
combinación de habilidades es lo que caracteriza a estos test de inteligencia por
lo que requieren ser renovados en el tiempo.
- Recuerde participar en el Foro Académico: Al utilizar la técnica psicométrica
independientemente del objetivo o propósito de su uso, existen constante,
cuestionan tés relacionadas con la validez y la confiabilidad del instrumento. Por
lo tanto, se podría cuestionar, ¿Cuál es el fin de una técnica de evaluación, ya
sea psicométrica o proyectiva? Presente un ejemplo al responder esta
cuestionaste.

Opinión personal
El procesamiento de información considera que unas pocas operaciones
simbólicas, relativamente básicas, tales como codificar, comparar, localizar,
almacenar, pueden, en último extremo, dar cuenta de la inteligencia humana y la
capacidad para crear conocimiento, innovaciones y tal vez expectativas respecto
al futuro.
La concepción del humano como un procesador de información se basa en la
analogía entre la mente humana y el funcionamiento de una computadora. En
otras palabras, se adoptan los programas informáticos como metáfora del
funcionamiento cognitivo humano.

Tu Facilitadora