Diseno de Estructuras Metalicas de Construccion 201520 PDF

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL
Técnico en Diseño de Estructuras Metálicas y de Construcción
Nivel profesional Técnico
SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL
1
1. DATOS GENERALES.
FAMILIA OCUPACIONAL : COMPUTACION E INFORMATICA
OCUPACIÓN : TÉCNICO EN DISEÑO DE ESTRUCTURAS METÁLICAS Y DE
CONSTRUCCIÓN
CIUO 08 : 7110
NIVEL : TÉCNICOS INDUSTRIALES
2. DESCRIPCIÓN.
El TÉCNICO EN DISEÑO DE ESTRUCTURAS METÁLICAS Y DE CONSTRUCCIÓN está formado
para aplicar sus conocimientos de ciencias, matemáticas e ingeniería, técnicas de diseños de
Arquitectura, Topografía, GIS y gestión de procesos productivos para la toma de decisiones
en el área de diseño e ingeniería.
Trabajar en un equipo multidisciplinario aplicando técnicas, habilidades y últimas
tecnologías en la práctica de la Ingeniería, así mismo diseñar, documentar, trazar, imprimir
planos 2D/3D y desarrollar herramientas compatibles con Autodesk para un mejor
desempeño de las operaciones de Diseño e Ingeniería.
Posee las competencias profesionales y los conocimientos complementarios para un óptimo
desempeño profesional en la ocupación así también aplicar las políticas de negocio,
aspectos administrativos liderando grupos de trabajo en el contexto del mercado actual.
3. COMPETENCIA PROFESIONAL
 Organiza, diseña, documenta proyectos y aplica criterios profesionales al área de Diseño
e Ingeniería gestionando procesos que conllevan a la solución deseada considerando los
criterios de seguridad ambiental y estándares internacionales.
 Gestiona actividades de manejo e interpretación de información en campo abierto, lee
e interpreta todo tipo de documentos de ingeniería, emplea de manera adecuada
maquinarias e instrumentos de Topografía, Cartografía y Arquitectura evaluando el
impacto ambiental y social de las obras civiles.
 Planea procesos para la adquisición de costos, presupuestos, proyectos de acciones con
software especializado asumiendo responsabilidades éticas y profesionales.
 Emplea y modela sistemas y procesos de construcción e ingeniería, técnicas de control
de calidad en los materiales y servicios.
 Requiere el dominio de conocimientos, el desarrollo de actividades y las buenas
prácticas de actitudes.
3
4. COMPETENCIA TÉCNICA
Tiene la capacidad para:
 Diseñar proyectos de Arquitectura y obras civiles
 Diseño de proyectos:
 Usa adecuadamente instrumentos de medición aplicados a la Arquitectura,
Ingeniería y Topografía. Ejecuta trabajos de dibujo topográfico interpretando datos
técnicos.
 Efectúa trabajos de creación de dibujo artístico, modifica escalas de diferentes
gráficos.
 Dibujar y/o documentar planos diversos de arquitectura, ingeniería y otros
interpretando croquis, datos técnicos, diagramas e informaciones similares.
 Confecciona dibujos en plásticos y otros materiales por medio de impresiones 3D.
 Maneja programas CAD, CAE, BIM, GIS.
 Calcula costos de los trabajos, análisis estadístico y gestión empresarial.
 Otras funciones asignadas por el área de diseño e ingeniería.
5. COMPETENCIA METÓDICA
 Actualizarse tecnológicamente a través del auto aprendizaje.
 Innovar y resolver problemas.
 Adaptarse a nuevas situaciones por cambios en los procesos tecnológicos.
 Planificar y organizar su trabajo.
 Identificar y analizar problemas.
 Tomar decisiones.
6. COMPETENCIA PERSONAL Y SOCIAL

 Comunicarse con su entorno laboral y social.
 Trabajar en equipo.
 Ser proactivo.
 Valorar y cumplir con normas y disposiciones.
 El autodesarrollo.
 La autocrítica.
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7. ÁREAS DE RESPONSABILIDAD Y TAREAS
 El profesional TÉCNICO EN DISEÑO DE ESTRUCTURAS METÁLICAS Y DE CONSTRUCCIÓN
es responsable de las funciones involucradas en el área de Diseño e Ingeniería.
 Apoyar en la elaboración de planos urbanos específicos en zonas de interés primordial
por razón de ordenamiento urbano, arquitectura social, comercial, institucional,
tránsito, política municipal, en estricto cumplimiento del Reglamento Nacional de
Edificaciones y Habilitaciones Urbanas.
 Apoyar en la administración del registro toponímico de la circunscripción territorial, de
las vías, nomenclaturas de avenidas, calles, plazas y la numeración de los predios
urbanos.
 Apoyar en el levantamiento y/o emisión de los documentos literales y gráficos, así
mismo apoyar en el procesamiento de la información catastral, registrar, validar e
integrar la información resultante de la Actualización Catastral.
 Es responsable de apoyar las labores de levantamiento de planos topográficos, realizar
la ubicación y lotización perimétricas, ejecutar el levantamiento planimétrico de
nivelación de terrenos, efectuar mediciones y correcciones barométricas, representar
en croquis los datos obtenidos a través de los cálculos.
 Calcular costos de trabajo de obra.
8. INFRAESTRUCTURA, MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO

8.1. AULA TECNOLÓGICA
Cantidad Descripción
01 Computadora de Instructor.
01 Escritorio de Instructor.
01 Silla ergonómica.
01 Pizarra acrílica.
01 Televisor y/o Proyector.
20 Carpetas unipersonales.
8.2. LABORATORIO
21 Computadoras (Instructor y aprendices).
21 Escritorios para Computadora.
21 Sillas ergonómicas.
5
01 Switch.
01 Estabilizador10 kva.
01 Televisor 55” (LED o similar).
8.3. KIT PARA TRABAJO DE CAMPO
01 Computadora de Instructor.
01 Escritorio de Instructor.
01 Silla ergonómica.
01 Televisor 55” (LED o similar)
01 Switch
01 Estabilizador 10 kva.
20 Asientos (tipo banco)
05 Mesas de trabajo (01 mesa x 4 aprendices)
Impresora 3D:
01  Marca: Stratasys
 Modelo: EDEN500V
Teodolito digital:
01  Marca: Topcon
 Modelo: DT 209
Estación Total
01  Marca: Trimble
 Modelo: 5503 DR200+
GPS Navegación
01  Marca: Garmin
 Modelo: Montana 650
9. APTITUDES FÍSICAS Y PSÍQUICAS

 Habilidad manual para manipular herramientas, equipos, aparatos e instrumentos de
medición.
 Movilidad y sensibilidad musculo-articular de los miembros superiores e inferiores.
 Resistencia a estar de pie y buena coordinación bimanual.
 Sensibilidad auditiva para identificar o localizar sonidos, ruidos o alarmas.
 Percepción táctil para determinar superficies y temperaturas.
 Capacidad de realizar trabajos en lugares incomodos.
 No ser daltónico.
 Fuerza física normal.
 Reacciones rápidas.
 Sentido estético en la realización de trabajos.
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10. ENTORNO LABORAL
Por la competencia y dominio de la ocupación, el TÉCNICO EN DISEÑO DE ESTRUCTURAS
está en condiciones de desempeñarse técnicamente en:
 Lectura y Diseño de planos, detalles de montaje, isometrías, elevaciones, arreglos de
planta para análisis de información en planos de Arquitectura e Ingeniería.
 Elaborar el cálculo de áreas y metrados del diseño además realizar el control
documentario de los planos u otro documento generado por el área.
 Desarrollar y/o modificar los diseños de ingeniería, mediante la ejecución de diseños,
con la finalidad de cumplir con el desarrollo del proyecto en tiempo, costo y calidad.
 Control de calidad de sus entregables e impresión de planos en plotter y/o impresora
3D.
 Brindar soporte GIS/CAD a los profesionales de las áreas de Hidrogeología, Hidrología
y Medio ambiente. Elaborar mapas mediante el uso de los Sistemas de Información
Geográfica (GIS) y Sistemas CAD.
 Creación, edición y análisis de información geográfica en general.
 Generar, presentar y renderizar vistas de mapas en planta y perfiles.
 Reunir, analizar e integrar datos espaciales.
 Apoyar al jefe de obra en diferentes requerimientos que no atente el control
establecido.
 Elaborar el levantamiento físico existente de todo tipo de edificaciones.
 Ordenar toda la información de comunicaciones en tablas dinámicas para poder filtrar
adecuadamente.
7
11. UNIDADES DE CALIFICACION (PUESTOS DE TRABAJO)
NIVEL: TÉCNICOS INDUSTRIALES
TÉCNICO EN DISEÑO DE ESTRUCTURAS METÁLICAS Y DE CONSTRUCCIÓN
Inicio
Informática aplicada al Teoría e historia de la

Dibujo técnico Lectura de planos
diseño de edificaciones arquitectura
Técnico
intérprete de
planos
Diseño Asistido por

Urbanismo Estructuras Dibujo arquitectónico
Computadora
Técnico en
Diseño CAD
Análisis Arquitectónico y Normatividad de la

Geometría Gestión empresarial
Topográfico construcción
Legislación laboral en
Geología Geodesía Metrados
construcción
Diseño y Modelado de
Topografía Fotogrametría Información para la edificación
Costos y Presupuestos
Diseño Topográfico por Diseño Cartográfico por Valoración y liquidación

Render y Animación 3D
computadora Computadora de obras
Técnico en Técnico en TÉCNICO EN

Técnico en
Diseño de Diseño GIS & DISEÑO DE
Diseño BIM
Topografía Cartografía ESTRUCTURAS
8
11.1. TÉCNICO INTÉRPRETE DE PLANOS
COMPETENCIA TÉCNICA
 Interpretar planos de localización en proyectos de estructuras metálicas y/o de
construcción.
 Leer planos de plantas en proyectos de estructuras metálicas y/o de
construcción.
 Interpretar planos de cortes en proyectos de estructuras metálicas y/o de
construcción.
 Leer planos de elevaciones en proyectos de estructuras metálicas y/o de
construcción.
 Interpretar planos de detalles de acabados de estructuras metálicas y/o de
construcción.
 Leer e interpretar planos de seguridad de estructuras metálicas y/o de
construcción.
ÁREAS DE RESPONSABILIDAD QUE AGRUPA

 Leer e interpretar adecuadamente los planos de proyectos de la industra
metálica y de la construcción, considerando los conocimientos técnicos y
procedimientos relacionados, de acuerdo a las especificaciones técnicas
establecidas.
11.2. TÉCNICO EN DISEÑO CAD

 Actualizar los planos y la base de datos de laboratorio a fin de obtener la
definición gráfica del terreno a trabajar.
 Procesar los datos derivados del estudio topográfico, para obtener la definición
gráfica del terreno a trabajar.
 Programar y distribuir al personal para los diferentes trabajos asignados al
frente de topografía, con el fin de cumplir las tareas programadas del proyecto.
 Reportar los avances de los grupos topográficos al área correspondiente, con
la finalidad de evaluar el cumplimiento de la programación.
9
 Elaborar y desarrollar proyectos de dibujo técnico bidimensional y
tridimensional, con ayuda de la computadora y utilizando software de Diseño
Asistido por Computadora, logrando alta eficiencia en su trabajo.
11.3. TÉCNICO EN DISEÑO DE TOPOGRAFÍA

 Realizar el levantamiento topográfico del vano o área donde se instalaran los
productos para determinar el estado en el que se encuentra la construcción.
 Descargar los datos obtenidos en campo.
 Procesar los datos recogidos de campo.
 Trazar los ejes en campo con las medidas de los paneles y modulaciones
determinadas en gabinete.
 Visitar la obra.
 Coordinar con el Jefe de Proyecto las fechas de entrega de las Op´s.
 Colaborar constantemente en las acciones orientadas a eliminar/reducir
riesgos en sus áreas.

 Planificar, dirigir y supervisar o realizar levantamientos para establecer y
marcar fronteras legales de propiedades, parcelas de tierra, emplazamientos
de pozos, concesiones mineras, derechos de paso de servicios, carreteras y
autopistas.
 Levantar y disponer las subdivisiones para desarrollo rural y urbano.
11.4. TÉCNICO EN DISEÑO GIS & CARTOGRAFÍA

 Revisar y analizar datos para el desarrollo de mapas cartográficos.
 Realizar y mantener actualizado el inventario del material cartográfico.
 Operar equipos de ampliación y/o reducción de fotografías.
 Proporcionar información sobre zonificación, ubicación a fin de atender los
requerimientos especiales de las Áreas de la empresa.
 Actualizar la base de datos, zonas, direcciones y/o ubicaciones.
 Apoyar a los proveedores de campo en la ubicación geográfica de zonas.
 Elaborar y catalogar material cartográfico.
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 Generar mapas enriquecidos con capas de información de campo o de fuentes
secundarias.

 Asegurar la calidad de todos los productos cartográficos.
 Evaluar y análizar la información para la toma de decisiones (estratégicas y
operativas)
11.5. TÉCNICO EN DISEÑO BIM

 Definir los sistemas a utilizar para cada proyecto y especificarlos en los planos
para la elaboración del metrado.
 Responder sobre el avance de sus cotizaciones y enviar las consultas para
aclarar la informacion de los metrados.
 Hacer el seguimiento a los presupuestos pendientes de cierre para asegurar el
cumplimiento de los objetivos de ventas.
 Revisar el Expediente Técnico de Obras como documento gráfico de lo
acordado con el cliente para la aprobación del cliente y posterior envío a
producción.
 Coordinar y realizar seguimiento a todo el proceso de las obras asignadas para
verificar que la ejecución se realice cumpliendo los requisitos del proyecto.
 Brindar asesoría técnica en la elaboración de proyectos para ofrecer
alternativas de solución factibles para cada proyecto.
 Reportar actos y condiciones inseguras en los puestos de trabajo.

 Dibujar los planos a nivel de anteproyecto y proyecto realizado: Plano
Estructural, Plano de Arquitectura, Plano Eléctrico.
 Plano de Ubicación con sus respectivas coordenadas UTM.
 Realizar metrados de los planos para el requerimiento de agregados.
 Realizar Memoria Descriptiva.
 Estructura y Eléctrico.
 Realizar Especificaciones Técnicas de los materiales a utilizar.
 Diseñar y modelar el diseño de memorias de cálculo estructurales.
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 Coordinar con el ingeniero Proyectista o jefe de Operaciones para el diseño de
los planos.
 Apoyo en la ejecución de los diseños y planos, respetando controles de calidad
y especificaciones técnicas relacionados a los dibujos de ingeniería.
 Apoyo en la coordinación con los Gestores de Proyecto los procedimientos de
información técnica del proyecto.
 Levantamiento de planos de detalle en obra.
12. EMPRESAS ESPECIALISTAS PARTICIPANTES
N° EMPRESA PARTICIPANTES
01 CONSTRUCTORA "SAN PEDRO" Nestor Vásquez Angeles

02 ARMAR S.A.C. Arturo Maldonado Escobedo
CIA. CONSTRUCTORA STEINEGGER
03 Jimmy Robertson Brown Pedraza
INGENIEROS
04 ARQ. MARCO MORENO Marco Moreno Gimenes
12
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ESCUELA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
 ESQUEMA OPERATIVO.
 ESTRUCTURA CURRICULAR.
 PLAN ESPECÍFICO DE APRENDIZAJE (PEA).
 CUADRO PROGRAMA.
 HOJA DE PROGRAMACIÓN.
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ESQUEMA OPERATIVO
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
CARRERA: TÉCNICO EN DISEÑO DE ESTRUCTURAS METÁLICAS Y DE CONSTRUCCIÓN NIVEL: TÉCNICOS INDUSTRIALES
INICIO PRUEBA DE APTITUD

ACADÉMICA
CONVOCATORIA FE FE FE
PROMOCIÓN EG FBC FBC
INSCRIPCIÓN
FC FC FC
20 1 20 1 20 1 20 4 1 20 4 1 20 4 1
I (630) II (630) III (630) IV (630) V (630) VI (630)
Estudios Generales Formación Básica Formación Básica Formación Específica Formación Específica Formación Específica
EG Estudios Generales Seminario de Complementación Práctica
FBC Formación Básica en Centro Evaluación Semestral
FE Formación en Empresa Examen Final (OCUPACIONAL)
FC Formación en Centro
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ESTRUCTURA CURRICULAR
CARRERA: TÉCNICO EN DISEÑO DE ESTRUCTURAS

NIVEL : TÉCNICOS INDUSTRIALES
21
Horas TOTAL HORAS CRÉDITO
SEMESTRE MATERIA CURSO PROPUESTA
Lab Teo Tot POR SEMESTRE S
SCIU 125 Matemática I 84 84 4
SCIU 126 Física y Química 63 63 3
SCIU 124 Dibujo Técnico 63 63 3
SPSU 828 Lenguaje y Comunicación 42 42 2
I SCOU 164 Inglés Básico - Parte I 126 126 6
ESTUDIOS PDET 101 Informática Aplicada al Diseño de Edificaciones 63 63 630 3 30
GENERALES PDET 102 Teoría e Historia de la Arquitectura 63 63 3
PDET 103 Lectura de Planos 42 42 2
SPSU 829 Técnicas y Métodos de Aprendizaje Investigativo 42 42 2
SPSU 753 Desarrollo Personal 21 21 1
SPSU 754 Taller de Liderazgo y Desarrollo de la Inteligencia Emocional 21 21 1
PDET 201 Calculo Diferencial 105 105 5
PDET 202 Tecnología de los materiales 63 63 3
PDET 203 Diseño Asistido por Computadora 84 84 4
II PDET 204 Excel Profesional 21 21 1

FORMACIÓN PDET 205 Geometría Descriptiva 42 42 2
630 30
BÁSICA EN PDET 206 Urbanismo 42 42 2
CENTRO
PDET 207 Resistencia de materiales I 42 42 2
PDET 208 Dibujo Arquitectónico 63 63 3
SCOU 165 Inglés Básico - Parte II 126 126 6
CGEU 163 Seguridad e Higiene Industrial 42 42 2
PDET 301 Calculo Integral 105 105 5
PDET 302 Analisis Estructural 105 105 5
PDET 303 Diseño Estructural por Computadora I 84 84 4
III PDET 304 Metodos Numéricos 63 63 3
FORMACIÓN
PDET 305 Hidrología 42 42 630 2 30
BÁSICA EN
CENTRO PDET 306 Geología 42 42 2
PDET 307 Resistencia de materiales II 63 63 3
PDET 308 Mecanica de Suelos 63 63 3
PDET 309 Catastro 63 63 3
Geomática 21 21 1
Geodesia 21 21 1
IV Diseño Estructural por Computadora II 21 21 1
FORMACIÓN
Diseño Cartográfico por Computadora 21 21 630 1 30
EMPRESA /
CENTRO Diseño Topográfico por Computadora 42 42 2
Formación Práctica en Empresa I 408 408 19
Seminario de Complementación Práctica I 96 96 4.6
Normatividad en Construcción 21 21 1
Legislación Laboral en Construcción 21 21 1
V Diseño y Modelado de Información para la Edificación 42 42 2
FORMACIÓN
Render y Animación 3D 21 21 630 1 30
EMPRESA /
CENTRO Mejora de Métodos en el Trabajo I 21 21 1
Formación Práctica en Empresa II 408 408 19
Seminario de Complementación Práctica II 96 96 4.6
Gestion Empresarial 21 21 1
Analisis Estadistico 21 21 1
VI Costos y Presupuestos 21 21 1
FORMACIÓN Dimensionamiento de estructuras (Metrado) 21 21 1
630 30
EMPRESA / Valoración y Liquidación de Obras (Control de obras) 21 21 1
CENTRO
Mejora de Métodos en el Trabajo II 21 21 1
Formación Práctica en Empresa III 408 408 19
Seminario de Complementación Práctica III 96 96 4.6
3780 3780 180 180
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ESTUDIOS GENERALES
(PRIMER SEMESTRE)
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CONTENIDO CURRICULAR
ESTUDIOS GENERALES
I. INFORMACIÓN GENERAL
 CURSO : MATEMÁTICA
 NIVEL : PROFESIONAL TÉCNICO
 N° DE HORAS : 84
DESARROLLO PRÁCTICAS/ EVALUACIÓN

TOTAL
DE CONTENIDOS ACTIVIDADES FINAL
40 40 4 84
II. OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el curso el participante estará en las condiciones de comprender, analizar, aplicar
propiedades de cálculo, y resolver las situaciones problemáticas que se les presente y poder iniciar
su formación profesional, siendo creativo y desarrollando su pensamiento matemático,
manifestando interés, confianza y perseverancia en su desarrollo personal.
III. CONTENIDOS
(Ver contenido analítico)
IV. METODOLOGÍA
Métodos Activos
 Activa. Se tendrá en cuenta el desarrollo de la clase contando con la intervención del
participante. La clase se desenvuelve por parte del participante, convirtiéndose el profesor en
un orientador, un guía, un incentivador. Se tratará en forma individual o grupal.
 Inductivo. Va de lo concreto a lo general, es decir, a partir de unos ejercicios (casos particulares)
los participantes llegaran a una conclusión general (principio general) que los rige. Se tratará en
forma individual o grupal.
 Deductivo. Va de lo general a lo particular. Los participantes partirán de verdades previamente
establecidas como principios generales, para luego aplicarlo a casos particulares. Se tratará en
 Heurístico. Se planteará un problema al participante y se le ayudará a encontrar la solución
correcta, mediante el uso reiterado de preguntas. Se tratará en forma individual o grupal.
Siguiendo los participantes los siguientes pasos:
 Comprenden el problema.
 Identifican los datos y las incógnitas.
 Ilustran el enunciado mediante un esquema.
 Idean un plan y ejecutarlo.
 Analizan la solución obtenida.
Técnicas Didácticas Grupales y/o Individuales:

 Torbellino de Ideas.
 De estudios dirigidos a través de la relación Profesor – Participante.
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Formas Didácticas:
 Operativa – Dialogada.
 Interrogativa de preguntas y respuestas.
 Haciendo y razonando.
V. EVALUACIÓN
La evaluación será permanente, mediante intervenciones orales, prácticas dirigidas, incluyendo el
comportamiento, y orden en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
Se promediará dos notas parciales y una final:
𝑃1 + 𝑃2 + 2𝐹
𝑋=
4
VI. BIBLIOGRAFÍA
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO : Aduni. –Editorial LUMBRERAS SRL Setiembre-
2006
RUBIÑOS TORRES, Luís : Razonamiento Matemático 5000
(Editorial MOSHERA)
BALDOR Aurelio : ARITMÈTICA—ALGEBRA
Edit. Madrid-ESPAÑA.1967
JOAQUÍN PALACIO, Peña : DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
Fondo educativo del Pedagógico SM. Nov-2003
Colección RACSO : 2000 PROBLEMAS de aritmética y resolverlos.
- 19 -
CURSO: MATEMÁTICA NIVEL: PROFESIONAL TÉCNICO DURACIÓN: 84 hrs.
DURACION
OBJETIVO ESPECÍFICO CONTENIDO PRÁCTICAS / ACTIVIDADES
HORAS
Unidad I: NÚMEROS NATURALES
1.1 Número Natural: Numeral  Desarrollan con precisión los algoritmos

1.2 Lectura y escritura de números naturales estudiados en las diferentes operaciones
1.3 Operaciones en el conjunto de Números  Utilizan estrategias adecuadas en la
Naturales resolución de problemas.
1.3.1 Adición: - Sumas Notables  Aplican las propiedades de las cuatro
Los participantes serán capaces de resolver 1.3.2 Sustracción: Propiedades operaciones en la resolución de
6 problemas de cuatro operaciones con 1.3.3 Multiplicación y potenciación problemas.
números naturales. 1.3.4 División: Elementos; Tipos de  Resuelven problemas cotidianos,
división entera; Algoritmo de la utilizando números naturales.
división; Propiedades  Desarrollo explicativo de la Práctica
1.3.5 Radicación (Manual de Prácticas)
1.3.6 Operaciones combinadas.  Trabajan en grupo en la resolución de los
1.4 Planteo de Ecuaciones. problemas, planteando ecuaciones.
 Ecuaciones de 1er grado.
 Ecuación de 2do grado
Unidad II: MÍNIMO COMÚN MULTIPLO Y  Identifican, clasifican y relacionan los
MÁXIMO COMUN DIVISOR números primos, según sus propiedades.
 Efectúan la descomposición canónica de
2.1 Divisibilidad – propiedades. – Criterios un número entero positivo.
Los participantes serán capaces de identificar
de Divisibilidad  Seleccionan las propiedades adecuadas
(señalando), números divisibles por 2, 4, 8, 3,
2.2 Clasificación de los números enteros. para hallar la cantidad de divisores de un
6 9, 5, 25, 7, 11 y resolver problemas de MCM y
2.3 Procedimiento para determinar si un número.
MCD aplicando técnicas, métodos y fórmulas
número es primo.  Analizan y establecen la diferencia entre
adecuadas.
2.4 Número primo entre sí (PESÍ) un número primo y un número
2.5 Descomposición de un número en sus compuesto.
factores primos.  Aplican las reglas prácticas para hallar el
2.6 Cantidad de divisores de un número. MCD y el MCM
20
DURACION
HORAS
2.7 MCD y MCM: Métodos para calcular el  Desarrollan, analizan y explican los
MCM y el MCD procedimientos, para resolver problemas
 Propiedades del MCD y el MCM.
 Desarrollo explicativo de la Práctica.
(Manual de Prácticas)
 Trabajan en grupo la resolución de los
problemas.
 Grafican fracciones, dividiendo y
sombreando figuras geométricas.
 Hallan y comprueban el MCD y el MCM,
Unidad III: NÚMEROS RACIONALES: de dos o más fracciones.
FRACCIONES.  Simplifican fracciones en forma abreviada,
utilizando propiedades.
3.1 Fracción : Elementos  Grafican fracciones equivalentes y
3.2 Clasificación de Fracciones comparan.
3.3 Conversión de Fracción impropia a numero  Hallan la clase de equivalencia a partir de
Los participantes serán capaces de resolver mixto y de número mixto a fracción una fracción canónica, multiplicando por
4
problemas con fracciones. impropia un número entero al numerador y
3.4 MCD Y MCM de fracciones denominador.
3.5 Simplificación de fracciones. Propiedades.  Homogenizan denominadores o
3.6 Fracciones equivalentes numeradores y comparan.
3.7 Homogenización de denominadores o  Convierten fracciones a números
numeradores, de fracciones. decimales y comparan.
Comparación de fracciones  Desarrollo explicativo de la Práctica
problemas.
- 21 -
DURACION
HORAS
 Realizan ejercicios con fracciones
Unidad IV: FRACCIONES: ADICIÓN, aplicando las cuatro operaciones: Adición
SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN. sustracción multiplicación y división;
utilizando los diferentes métodos.
4.1 Adición y sustracción de Fracciones  Operan problemas en la que tienen que
Los participantes serán capaces de resolver
4.2 Operaciones combinadas de adición y determinar las medidas de las cotas de un
problemas con fracciones, utilizando los
6 sustracción. dibujo mecánico.
métodos y propiedades de la adición y
4.3 Multiplicación y Potenciación de  Resuelven problemas sencillos, de la vida
sustracción, multiplicación y división.
Fracciones cotidiana aplicada a la industria.
4.4 División de Fracciones.  Desarrollo explicativo de la Práctica.
4.5 Radicación de fracciones. (Manual de Prácticas)
4.6 Operaciones combinadas.  Trabajan en grupo la resolución de los
problemas.
Unidad V: NÚMEROS DECIMALES  Ubican, lee números decimales en el
tablero posicional.
5.1 Numero decimal  Comparan y ordenar números decimales
5.2 Tablero posicional de cifras de un en forma ascendente y descendente.
número decimal.  Reconocen clases de números decimales y
5.3 Lectura y escritura de números hallan su generatriz.
decimales  Resuelven operaciones con números
Los participantes serán capaces de resolver 5.4 Propiedades de números decimales. decimales.
5 problemas de aplicación con números 5.5 Comparación de números decimales  Analizan y plantean ecuaciones con
decimales 5.6 Clasificación de números decimales números decimales.
5.7 Generatriz de un número decimal  Realizan la potenciación de números
5.8 Adición y sustracción de números decimales a simple vista
decimales  A simple vista reconocen cuando un
5.9 Multiplicación y potenciación de número decimal tiene raíz “enésima”
números decimales exacta.
5.10 División de números decimales.  Desarrollo explicativo de la Práctica.
5.11 Radicación de números decimales. (Manual de Prácticas)
- 22 -
DURACION
HORAS
problemas.
 Aplican las propiedades de la potenciación

Unidad VI: POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN
y radicación en ejercicios de exponentes.
 Hallan la raíz cuadrada de un número,
6.1 Potenciación
determinado el residuo si es inexacto.
6.2 Signos de la Potenciación
 Analizan, plantean y resuelven problemas
El participante será capaz de calcular 6.2.1 Propiedades de la potenciación
de aplicación con potenciación y
mentalmente la potenciación y radicación de 6.3 Radicación
radicación.
números reales. 6.3.1 Signos de la Radicación
 Simplifican y suman radícales semejantes.
5 6.3.2 Propiedades de la Radicación
 Multiplican y dividen radicales
Los participantes serán capaces de resolver 6.3.3 Definición: Radicales Homogéneos, y
Homogéneos
problemas aplicativos de potenciación y Radicales Semejantes.
 Resuelven ejercicios de racionalización de
radicación. 6.3.4 Simplificación de radicales
denominadores.
6.3.5 Operaciones con Radicales: Adición,
Sustracción, Multiplicación y División
de radicales.
6.3.6 Racionalización
problemas.
Unidad VII: TRIGONOMETRÍA BÁSICA
 Realizan la conversión de sistema de
medida de ángulos, analizan y comparan
7.1 Sistema de medidas angulares:
los resultados obtenidos.
Los participantes serán capaces de resolver sexagesimal, Centesimal, radial o Circular -
 Hallan las razones trigonométricas en un
4 problemas con gráficos aplicando razones Equivalencias
triángulo rectángulo y lo aplican en la
trigonométricas. 7.2 Razones Trigonométricas.
resolución de problemas prácticos.
7.3 Razones Trigonométricas de ángulos
 Determinan las razones trigonométricas
cuadrantales.
de 30º,60º, 45º, 37º, 53º, 16º, 74º
7.4 Resolución de triángulos rectángulos
- 23 -
DURACION
HORAS
7.5 Resolución de triángulos oblicuángulos –  Ubican los ángulos los cuadrantes del
Ley de senos circulo trigonométrico y determinan el
7.6 Resolución de triángulos oblicuángulos – signo y las funciones trigonométricas de
Ley de coseno 0º 90º 180º 270º
 Conocen y aplican la ley de senos y coseno
en la solución de situaciones
problemáticas que se les puede presentar
en el taller.
problemas.
 Realizan mediciones con el metro, y los
convierte en sus múltiplos y submúltiplos
Unidad VIII: MEDIDAS DE LONGITUD
 Analizan y resuelven problemas con
medidas expresadas en metros y en sus
8.1 Sistema Métrico
múltiplos y submúltiplos.
8.1.1 Unidad fundamental (El metro)
Dado algunas piezas mecánicas, el alumno  Lee. Miden y comprenden el uso de la
8.1.2 Prefijos en el S.I.
será capaz de medir con un margen de error regla graduada en pulgadas.
8.1.3 Múltiplos y Submúltiplos del metro
de ± 1/16” o ± 1 mm.  Comparan medidas en metros y en
8.1.4 Conversión de unidades.
4 pulgadas
8.2 Sistema Inglés
Los participantes serán capaces de convertir  Realizan conversiones del sistema métrico
8.2.1 Pulgada
medidas de longitud en ambos sistemas de a pulgadas
8.2.2 Equivalencias de pulgadas
medición.  Suman, restan, multiplican y dividen
8.2.3 Transformación de pulgadas a
medidas de longitud.
milímetros
8.2.4 Transformación de milímetros a
pulgadas
problemas.
- 24 -
DURACION
HORAS
 Reconocen como unidad fundamental de
medida del tiempo al segundo y a sus
equivalencias.
 Resuelven operaciones de adición,
Unidad IX: MEDIDA DE TIEMPO sustracción, multiplicación y división con
medidas de tiempo
9.1 Medida de tiempo  Resuelven problemas aplicativos a la vida
3  Unidad fundamental : el segundo diaria con unidades de tiempo,
problemas con medidas de tiempo.
9.2 Múltiplos del segundo demostrando comprensión y manejo de la
9.3 Equivalencias de unidades de tiempo tabla de equivalencias de unidades de
9.4 Operaciones con medida de tiempo tiempo.
problemas.
 Compran cantidades y determinan las
razones aritmética y Geométrica
Unidad X: RAZONES Y PROPORCIONES
 Identifican los tipos de proporciones y sus
elementos
10.1 Razón
 .Resuelven problemas prácticos de la vida
10.2 Tipos de razones
El participante será capaz de resolver diaria aplicando las propiedades de las
10.3 Proporción
3 problemas aplicativos sobre razones y proporciones.
10.4 Clases de Proporciones
proporciones.  Analizan. interpretan y grafican medidas a
10.4.1 Proporción aritmética
escala.
10.4.2 Proporción Geométrica
10.5 Propiedades de las proporciones
10.6 Escala.
problemas.
- 25 -
DURACION
HORAS
 Analiza y reconoce que es un magnitud y
compara magnitudes
 Interpreta, razona y resuelve problemas
Unidad XI: MAGNITUDES PROPORCIONALES de la vida diaria aplicando la comparación
Los participantes serán capaces de comparar de dos o más magnitudes directa o
(escribiendo) clases de magnitudes. 11.1 Magnitud inversamente proporcionales.
3 11.2 Cantidad  Analiza y reparte cantidades en forma
Los participantes serán capaces de resolver 11.3 Clasificación de magnitudes directa o inversamente proporcional o
problemas sobre reparto proporcional. 11.4 Reparto proporcional ambas a la vez
11.4.1 Tipos de repartos  Desarrollo explicativo de la Práctica.
problemas
Unidad XII : REGLA DE TRES
 Aplican regla de tres simple y compuesta
3 en la solución de problemas aplicativos a
problemas, aplicando regla de tres. 12.1 Regla de tres simple: Directa, Inversa
la vida diaria.
12.2 Regla de tres compuesta
Unidad XIII: PORCENTAJES E INTERÉS SIMPLE.  Convierte un porcentaje en fracción y
viceversa.
13.1 Porcentaje  Observan, analizan y suman porcentajes
13.2 Transformación de porcentaje a número de una misma cantidad.
13.3 Transformación de número a porcentaje  Resuelven problemas de aplicación con
El participante será capaz de resolver
13.4 Adición y sustracción de porcentajes de porcentajes
3 problemas aplicativos de porcentajes e
una misma cantidad  Calculan el % de variación de áreas y
interés.
13.5 Problemas de aplicación volúmenes, según varía sus medidas.
 Precio de compra y precio de venta  Desarrollo explicativo de la Práctica.
 Descuentos y Aumentos sucesivos (Manual de Prácticas)
 Variaciones porcentuales  Trabajan en grupo la resolución de los
Interés simple problemas
- 26 -
DURACION
HORAS
 Identifican los elementos de un ángulo.
Unidad XIV : ÁNGULOS  Conoce los instrumentos de medición de
un ángulo.
14.1 Definición: Recta, Rayo, Semirrecta  Realiza conversión sistemas de medidas
14.2 Ángulo de ángulos.
14.2.1 Unidades de conversión  Reconocen las clases de ángulos
14.2.2 Instrumentos de medición de ángulos  Resuelven ejercicios de adición,
Presentada una serie de problemas de
14.2.3 Clasificación de los ángulos sustracción, multiplicación y división de
4 ángulos, el participante será capaz de
 De acuerdo a sus medidas ángulos.
resolverlo con el uso del transportador
 De acuerdo a la posición de sus lados  Analiza y resuelve problemas prácticos de
 De acuerdo a la suma de sus medidas la vida diaria aplicando teoremas relativos
14.2.4 Operaciones con ángulos a ángulos.
 Adición, sustracción, multiplicación y  Desarrollo explicativo de la Práctica.
división de ángulos (Manual de Prácticas)
14.3 Teoremas relativo a los ángulos  Trabajan en grupo la resolución de los
problemas
 Identifican clasifican los ángulos formados
por dos rectas paralelas y una recta
Unidad XV: ANGULOS DE RECTAS PARALELAS
secante.
CORTADAS POR UNA SECANTE.
El participante será capaz de resolver una  Resuelven problemas prácticos, utilizando
3 serie de gráficos de ángulos formados por dos las propiedades de ángulos.
15.1 Clasificación de ángulos formados por dos
rectas paralelas y una secante.  Desarrollo explicativo de la Práctica.
rectas paralelas y una recta secante.
15.2 Propiedades auxiliares.
problemas
Unidad XVI: CIRCUNFERENCIA Y CÍRCULO  Identifican los elementos de una
Los participantes serán capaces de calcular la
circunferencia
3 longitud de arco de un conjunto de, con la
16.1 Definición  Hallan los ángulos que se forman en una
ayuda del transportador.
16.2 Elementos de una circunferencia circunferencia
- 27 -
DURACION
HORAS
16.3 Ángulos en la circunferencia  Resuelven problemas prácticos aplicando
16.4 Propiedades básicas de la circunferencia. las propiedades de la circunferencia.
problemas
Unidad XVII: POLÍGONOS: Triángulos –
 Definen e identifican los elementos de un
Cuadriláteros
polígono
 Reconocen la clase de polígono
17.1 Polígono – Definición
 Resuelven problemas prácticos aplicando
17.2 Elementos de un polígono
las propiedades de los polígonos.
17.3 Clasificación de los polígonos
 Identifican la clase de triángulo y sus
17.3.1 De acuerdo a su número de lados
líneas notables, conociendo las
17.3.2 De acuerdo a la medida de sus
características de estas.
elementos
 Comprenden las propiedades y teoremas
17.4 Propiedades de los polígonos
de los triángulos y lo aplican en la
Los participantes serán capaces de resolver un 17.5 Triángulos – definición
4 resolución de problemas.
conjunto de problemas sobre polígonos. 17.5.1 Clasificación
 Conocen las relaciones métricas de un
17.5.2 Líneas y puntos notables en un
triángulo rectángulo y resuelven
triángulo
problemas prácticos.
17.5.3 Teorema sobre triángulos
 Identifican la clase de cuadrilátero y sus
17.5.4 Relaciones métricas en el triángulo
propiedades y resuelven problemas
rectángulo
aplicativos de la vida diaria.
17.6 Cuadrilátero – Definición
17.6.1 Clasificación
17.6.2 Trapezoide
17.6.3 Trapecio – Clases.
problemas
17.6.4 Paralelogramo – Clases.
- 28 -
DURACION
HORAS
Unidad XVIII : PERÍMETRO
 Distinguen, diferencia una región plana y
el perímetro de una región plana
18.1 Definiciones Previas
 Resuelven problemas prácticos de
El participante será capaz de calcular el  Región plana
perímetro
4 perímetro de figuras planas, al presentarle un  Perímetro de una región
conjunto de problemas. 18.2 Perímetro de las principales regiones
planas: cuadrado, rectángulo, triángulo,
polígono regular de “n” lados, longitud de
problemas
arco, longitud de circunferencia
Unidad XIX: MEDIDAS DE SUPERFICIE  Escriben y lee correctamente medidas de
superficie.
19.1 Medidas de superficie  Realizan conversiones de medidas de
19.2 Representación y lectura superficie de forma práctica.
Presentado un conjunto de problemas, los
19.3 Conversión de medidas de superficie  Grafican, analizan y resuelven problemas
participantes serán capaces de calcular las
4 19.4 Áreas de principales regiones planas: de superficie de polígonos y superficies
superficies de figuras planas o sus
Rectángulo, cuadrado, paralelogramo, circulares.
dimensiones parciales.
triángulo, rombo, trapecio, polígono  Desarrollo explicativo de la Práctica.
regular, círculo, sector circular, corona (Manual de Prácticas)
circular, segmento circular, trapecio  Trabajan en grupo la resolución de los
circular. problemas
 Escriben y lee correctamente medidas de
Unidad XX : VOLUMEN
volumen.
 Realizan conversiones de medidas de
Presentado un conjunto de problemas, los 20.1 Medidas de volumen
volumen de forma práctica.
3 participantes serán capaces de calcular el 20.2 Representación y lectura
 Grafican, analizan y resuelven problemas
volumen de sólidos. 20.3 Conversión de medidas de volumen
de volumen y superficie de sólidos.
20.4 Volumen y superficie de sólidos: prisma,
 Desarrollo explicativo de la Práctica
pirámide , cono, cilindro y esfera
- 29 -
DURACION
HORAS
problemas
4 EVALUACIÓN FINAL
- 30 -
ESTUDIOS GENERALES
 CURSO : FÍSICA Y QUÍMICA

TOTAL
40 20 3 63

Al finalizar el curso de Física y Química, el estudiante deberá estar en condiciones de:
 Identificar las unidades dimensionales lineales y usar correctamente la regla graduada.
 Identificar las propiedades generales y específicas de la materia, además de la estructura de
esta, elementos y aleaciones.
 Identificar los tipos de movimiento en cinemática.
 Identificar los tipos de energía.
 Aplicar ecuaciones al cálculo de fuerzas, máquinas simples, rozamiento y presión.
 Conocer los principios fundamentales de las Ciencias Básicas para el afianzamiento posterior de
capacidades profesionales.
 Conocer a través de ejemplos, la realidad física y ser generadora de su propio aprendizaje a fin
de encontrar con imaginación soluciones a problemas concretos y a situaciones nuevas.
III. CONTENIDOS
(Ver cuadro analítico)
IV. METODOLOGÍA
ACTIVA
 Otorgamos un nuevo rol al alumno que sea proactivo, analítico que solucione problemas,
construya su aprendizaje y que investigue.
 Que aprenda a aprender permanentemente
 Fomentemos que el alumno esté dispuesto al cambio y que sea creativo y que sea líder.
 Facilitamos el aprendizaje del alumno
INDUCTIVO
 Va de lo concreto a lo general es decir a partir de ejercicios (casos particulares) los alumnos
llegarán a una conclusión general (principio general).
DEDUCTIVO
 Va de lo general a lo particular los alumnos partirán de verdades previamente establecidas como
principios generales para luego aplicarlo a casos particulares.
31
HEURÍSTICO
 Se planteará un problema al alumno y se le ayudará a encontrar la solución correcta mediante
el uso reiterado de preguntas.
FORMAS DIDÁCTICAS:
V. EVALUACIÓN
 La evaluación es permanente en todo momento del desarrollo de la clase.
 La evaluación formativa nos permite darnos cuenta de cómo va el proceso de formación para
mejorarlo sobre la marcha de los alumnos.
 Explicamos el desarrollo de la tarea asignada
 Los alumnos hacen su propia autoevaluación con respecto a lo que están realizando.
 El docente apoya en el proceso reflexión mediante preguntas como:
 ¿Qué has aprendido?
 ¿Cómo llegaron a ese conocimiento?
 ¿Qué aspectos han ofrecido mayor dificultad?
 ¿Cómo lo superaron?
P1 +P2 +2F
 Se promediará dos notas parciales y una final: X =
4
VI. BIBLIOGRAFÍA
1) Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales
William F. Smith (3ra Edición) / Mc Graw Hill 1 998 – España.
2) Ciencia de Ingeniería de los materiales

Donald R. Askeland / Paraninfo 1 994 – España.
3) Libro de teoría de Ciencias Básicas

Curso I – SENATI /
4) Química
Raymond Chang (4ta Edición) / Mc Hill 1 995 – México.
5) Tecnología de los Materiales Industriales

Ing. José Laceras Estevan / Ediciones Cedel 1 980 – España.
6) Química la Ciencia Central

Brow, Le May y Bursten / Prentince Hall, México – 1 998.
7) Química
Carel W. Van der Merce / Editorial Mc Graw Hill
8) Serway Bichner, Física – tomo I
- 32 -
5ta Edición 2 002 / Editorial Mc Graw Hill
9) Sistemas de Unidades / Seire “Informandonos Avanzamos N°2”

Tercera edición: Noviembre de 1 998 / Indecopi.
10) Serway Bichner, Física – tomo I

5ta edición 2 002 / Editorial Mc Graw Hill
- 33 -
CURSO: FÍSICA Y QUÍMICA NIVEL: PROFESIONAL TÉCNICO DURACIÓN: 63 hrs.
DURACION
HORAS
Unidad 01: Medición y Unidades del Sistema
Internacional (S.I.)
1.1 Metrología
 Generalidades
Los participantes serán capaces de reconocer
 El Control
(escribiendo) las unidades de base,
 Medir Desarrollo explicativo, Practica Nº 1
suplementarias y derivadas en el Sistema
1.2 El sistema internacional de unidades (de  Resolución de problemas
6 Internacional.
base, suplementarias y derivadas)  Intervenciones
1.3 Reglas para el uso del sistema  Trabajo Grupal
Los participantes serán capaces de realizar
1.4 Definición de las Unidades de Base del S.I.
lecturas de medidas lineales.
1.5 Unidades Dimensionales Lineales
1.6 Sistema métrico decimal
1.7 Sistema inglés
1.8 Normas generales de medición – práctica
intensiva de lecturas con reglas graduadas
Unidad 02: Materia y sus Características
2.1. Materia y sus estados físicos

Los participantes serán capaces de clasificar 2.2. Propiedades de la materia
las propiedades generales y específicas de una
 Propiedades Generales Desarrollo explicativo, Practica Nº 2a
lista presentada.
 Propiedades Específicas  Resolución de problemas
6
2.3. Material: Propiedades  Intervenciones
Los participantes serán capaces de clasificar
 Propiedades físicas  Trabajo Grupal
las propiedades físicas, químicas y tecnológicas
 Propiedades químicas
de una lista presentada.
 Propiedades tecnológicas
2.4. Clasificación de los materiales
2.5. Cristalización de los metales
34
DURACION
HORAS
Unidad 03: Átomo, molécula y sustancia
Los participantes serán capaces de identificar 3.1 Constitución de la materia

(escribiendo) los tipos de mezclas sea 3.2 Estructura de la materia
homogénea o heterogénea. 3.3 Mezcla y combinación: Desarrollo explicativo, Practica Nº 2b
 Mezcla homogénea  Resolución de problemas
Los participantes serán capaces de reconocer  Mezcla heterogénea  Intervenciones
(escribiendo) el elemento químico  Combinación  Trabajo Grupal
6 correspondiente al presentársele una lista de 3.4 Elemento químico:
símbolos.  Símbolos La metodología:
 Fórmulas  Activa
Los participantes serán capaces de identificar 3.5 Química y sus aplicaciones  Forma didáctica (Interrogativa de
(escribiendo) los tipos de fenómenos (físicos o 3.6 Fenómenos: preguntas y respuestas)
químicos) al presentársele ejemplos de  Fenómenos físicos
fenómenos.  Fenómenos Químicos
3.7 Aleaciones
 Tipos de aleaciones
Unidad 04: Cinemática
Los participantes serán capaces de determinar:
4.1 Elementos básicos del movimiento
La velocidad de un cuerpo en un Movimiento 4.2 Movimiento rectilíneo uniforme (MRU)
Rectilíneo Uniforme.  Velocidad Desarrollo explicativo, Practica Nº 3
 Unidad de velocidad  Resolución de problemas
6
La aceleración de un cuerpo en un Movimiento 4.3 Movimiento Rectilíneo uniformemente  Intervenciones
Rectilíneo Uniformemente Variado. variado (MRUV)  Trabajo Grupal
 Aceleración
La velocidad lineal y angular de un cuerpo en  Unidades del movimiento
un Movimiento Circular Uniforme.  Leyes del movimiento rectilíneo
uniformemente variado
- 35 -
DURACION
HORAS
 Formula del movimiento rectilíneo
uniformemente variado
4.4 Movimiento Circular (MCU)
 Elementos básicos del movimiento
circular
 Velocidad lineal
 Velocidad angular
Unidad 05: Energía
Los participantes serán capaces de:
5.1 Energía: concepto
 Formas de energía.
Identificar (apuntando) las diferentes formas
5.2 Concepto del calor
de energía y sus transformaciones de un
 Fuente de calor
conjunto de ilustraciones. Desarrollo explicativo, Practica Nº 4
 Calculo del calor
 Resolución de problemas
6
Determinar el calor que un cuerpo gana o  Temperatura (Relación entre las  Intervenciones
escalas de temperaturas)
pierde.  Trabajo Grupal
5.3 Efectos del calor: Variación de temperatura,
dilatación de los cuerpos, cambio de estado
Convertir la temperatura de un cuerpo en
físico, aplicaciones de la dilatación de sólidos y
diferentes escalas termométricas.
líquidos.
5.4 Propagación del Calor: conducción,
convección y radiación.
Los participantes serán capaces de: Unidad 06: Fuerzas
Desarrollo explicativo, Practica Nº 5
Identificar (señalando) el tipo de fuerzas que 6.1 Definición  Resolución de problemas
6
están presentes en las ilustraciones de algunos 6.2 Unidades de fuerzas  Intervenciones
sistemas de cuerpos. 6.3 Formas de acción de las fuerzas  Trabajo Grupal
6.4 Acción y Reacción (3era Ley de Newton)
- 36 -
DURACION
HORAS
Determinar la resultante de un sistema de 6.5 Posición relativa de los vectores fuerza
fuerzas. (método gráfico):
 Método del paralelogramo
Determinar el momento de una fuerza.  Método del triángulo
 Método del polígono
Identificar (marcando) lo que corresponde a 6.6 Composición y descomposición de fuerzas
una cupla o par de fuerzas al presentarles un 6.7 Fuerzas paralelas (Procedimiento Grafico)
conjunto de ilustraciones. 6.8 Procedimiento Analítico
Identificar (marcando) la fuerza de acción y  Primera condición de equilibrio
reacción al presentarles una lista de gráficos. 6.9 Momento de una fuerza
 Momento positivo
 Momento Negativo
6.10 Teorema de Varignon
6.11 Segunda condición de equilibrio
6.12 Fuerzas paralelas del mismo sentido y de
sentido contrario
6.13 Cupla o par de fuerzas.
Los participantes serán capaces de: Unidad 07: Máquinas simples
Identificar (apuntando) el tipo de máquina 7.1 Maquinas simples: Definición

simple que corresponde de un conjunto de 7.2 Palancas: Definición, ventajas mecánica,
ilustraciones. clases de palanca: Desarrollo explicativo, Práctica Nº 6
 Primer Genero  Resolución de problemas
6
Calcular la ventaja mecánica y fuerzas que  Segundo Genero  Intervenciones
actúan en un plano inclinado.  Tercer Genero  Trabajo Grupal
7.3 Plano inclinado
Calcular la ventaja mecánica y fuerzas que  Ventaja mecánica
actúan en los polipastos. 7.4 Polea
 Polea fija y móvil
- 37 -
DURACION
HORAS
Calcular la ventaja mecánica y fuerzas que 7.5 Polipastos (Aparejos)
actúan en el tornillo y torno.  Aparejo potencial, factorial y
diferencial.
7.6 Tornillo
 Ventaja Mecánica
7.7 Torno
 Ventaja Mecánica
Unidad 08: Rozamiento y Presión
8.1 Rozamiento fuerzas pasivas

8.2 Clases de rozamiento
Los participantes serán capaces de:
 Rozamiento de adherencia
 Rozamiento de deslizamiento
Clasificar el tipo de rozamiento de una lista
 Rozamiento de rodadura Desarrollo explicativo, Práctica Nº 7
presentada.
 Coeficiente de rozamiento  Resolución de problemas
6
8.3 Ventajas e inconvenientes  Intervenciones
Calcular la presión en los sólidos.
8.4 Noción de presión  Trabajo Grupal
8.5 Diferencia entre fuerza y presión
Calcular el efecto multiplicador de la fuerza
aplicada en una prensa hidráulica.  Barómetro y Manómetro
8.6 Relaciones entre fuerza y área de la
superficie de apoyo
8.7 Principio de Pascal
8.8 Prensa Hidráulica
Unidad 09: Nociones de Electrostática y Desarrollo explicativo, Practica Nº 8
Los participantes serán capaces de aplicar Electrodinámica.  Resolución de problemas
(escribiendo) la ley de coulomb en problemas  Intervenciones
6
propuestos. 9.1 Electrostática (definición)  Trabajo Grupal
9.2 Electrización:
 Carga positiva La metodología:
- 38 -
DURACION
HORAS
Los participantes serán capaces de aplicar  Carga negativa  Inductivo
(escribiendo) la ley de Ohm en problemas 9.3 Conductores y aislantes  Heurístico
propuestos. 9.4 Leyes de la electrostática:  Forma didáctica (Interrogativa de
 Ley de cargas preguntas y respuestas, haciendo y
 Ley de coulomb razonando)
9.5 Electrodinámica (definición)
 Corriente eléctrica
 Intensidad de corriente eléctrica
 Ley de Ohm
Unidad 10: Nociones de Electrodinámica y
Magnetismo
Los participantes serán capaces de aplicar 10.1 Combinación de resistencias
(escribiendo) la combinación de resistencias
 Resistencia en serie Desarrollo explicativo, Práctica Nº 9
(en serie o paralelo).
 Resistencia en paralelo  Resolución de problemas
6
10.2 Magnetismo (Definición)  Intervenciones
Presentando una lista de cinco ejemplos de la
 Polos magnéticos de un imán recto  Trabajo Grupal
actividad diaria los participantes serán capaces
 Interacciones magnéticas
de identificar (escribiendo) el efecto Oesterd.
 Campo magnético
10.3 Nociones básicas de electromagnetismo
(Efecto Oesterd, regla de la mano derecha)
3 EVALUACIÓN FINAL
- 39 -
ESTUDIOS GENERALES
 CURSO : DIBUJO TÉCNICO

TOTAL
30 30 3 63

Al finalizar el desarrollo del siguiente curso, el alumno será capaz de:
 Describir el Dibujo Técnico de acuerdo a las normas como medio de comunicación en el mundo
Técnico.
 Relacionar las figuras geométricas con objetos según su forma.
 Interpretar forma y tamaño de una pieza representada en perspectiva.
 Corresponder proyecciones ortogonales a modelos.
 Identificar los tipos de líneas básicas y sus aplicaciones.
III. CONTENIDOS
(Ver cuadro analítico)
IV. EVALUACIÓN
 La evaluación es permanente mediante cuestionarios y prácticas dirigidas e intervenciones
orales.
 La evaluación es intencional
 Explicamos el desarrollo de la tarea asignada
 El docente dialoga con los participantes
 Los alumnos hacen su propia auto evaluación con respecto a lo que están realizando
 El docente apoya en el proceso reflexión mediante preguntas como:
 ¿Qué has aprendido?
 ¿Cómo llegaron a ese conocimiento?
 ¿Qué aspectos han ofrecido mayor dificultad?
P1 +P2 +2F
 Se promediará dos notas parciales y una final: X =
4
V. BIBLIOGRAFÍA
1) Extrait de Normes pour écoles et professions de la mécanique
SNV shop, Association, Winterthur, par ordre de la VSM, Zurich
2) Dibujo Común 1
Julián Mata
Claudino Alvarez
40
Tomás Vidondo.
1977 by Edebé P. San Juan Bosco, 62
08017 BARCELONA
3) Dibujo Común 1
A. Chevalier
1997, EDITORIAL LIMUSA S.A. de CV
GRUPO NORIEGA EDITORES
Balderas 95, México, D.F.
- 41 -
CURSO: DIBUJO TÉCNICO NIVEL: PROFESIONAL TÉCNICO DURACIÓN: 63 hrs.
DURACION
HORAS
Unidad I Dibujo Artístico y Dibujo Técnico.
1.1 Representación.
Identificar los tipos de dibujo, escalas y los 1.2 Dibujo como forma de Representación.
útiles de dibujo. 1.3 Dibujo Técnico.
 Resolución individual de Cuestionario
1.4 Dibujo Artístico y Dibujo Técnico
3  Intervención oral
Conocer los Tipos de formatos. 1.5 Dibujo Técnico Mecánico
 Práctica de escritura Normalizada
1.6 Útiles de Dibujo Técnico.
Escribir letras y números normalizados. 1.6.1. Lápices.
1.6.2. Formatos de hojas.
1.7 Escalas – Concepto – Clasificación.
1.8 Letras y Números Normalizados.
Unidad II .Figuras Geométricas.
2.1 Concepto y clasificación.  Resolución individual de Cuestionario.

Diferenciar las figuras geométricas (punto,
2.2 Punto.  Intervención oral.
línea, ángulo, superficie y figuras planas).
6 2.3 Línea, Concepto, Clasificación, Posiciones.  Práctica de Reconocimiento de figuras
2.4 Ángulo. Concepto. Clasificación. Geométricas (punto, línea, superficie y
Trazar ángulos con ayuda de las Escuadras.
2.5 Superficie, Concepto, Clasificación, figuras geométricas).
Posiciones.
2.6 Figuras Planas, Concepto, Clasificación.
Unidad III .Sólidos Geométricos.
Definir las ideas de formación de Sólidos
3.1 Ideas de Formación de Sólidos  Resolución individual de Cuestionario.
geométricos e identificar sus elementos.
Geométricos.  Intervención oral.
6
3.2 Clasificación de Sólidos Geométricos.  Práctica de Reconocimiento y
Enumerar los elementos e identificar los
3.3 Prisma – Elementos – Clasificación – representación de Sólidos Geométricos.
nombres de los Sólidos Geométricos.
Desplegado.
3.4 Cubo – Desplegado.
42
DURACION
HORAS
3.5 Pirámide - Elementos – Clasificación.
3.6 Sólidos de Revolución - Elementos –
Clasificación – Desplegado.
Unidad IV. Perspectivas
Identificar los tipos de Perspectivas según
4.1 Concepto - Generalidades.
normas.  Resolución individual de Cuestionario
4.1.0 Perspectiva Dimétrica.
 Intervención oral.
4.1.1 Perspectiva Inclinada u Oblicua.
Identificar Líneas Isométricas.  Práctica de Reconocimiento de
4.1.2 Perspectiva Isométrica Concepto
12 Perspectivas.
4.1.3 Líneas Isométricas
Trazar el Prisma y el modelo prismático con  Práctica de Trazado de Modelos
4.2 Trazado del Prisma en Perspectiva
detalles paralelos en perspectiva Isométrica Prismáticos con Detalles Paralelos
Isométrica.
siguiendo las fases del Trazado haciendo uso aplicando el Reticulado.
4.3 Trazado del Modelo Prismático con
del reticulado.
Detalles Paralelos
4.4 Uso del Reticulado.
Unidad V. Proyección Ortogonal I
Definir los Elementos de la proyección 5.1 Generalidades – Concepto – Elementos.

 Resolución individual de Cuestionario.
Ortogonal. 5.2 Proyección Ortogonal de Modelos
12  Intervención oral.
simples: Punto
 Práctica de Proyección Ortogonal.
Dibujar Modelos en proyección Ortogonal. Segmento de recta, Figura Plana
5.3 Proyección Ortogonal de Sólidos
Geométricas.
Identificar las 6 vistas de los modelos según  Resolución individual de Cuestionario.
5.4 Principal Sistema de Proyección
norma.  Intervención oral.
9 Ortogonal – Europeo
 Práctica de Proyección Ortogonal con
5.4.1.Líneas Proyectantes Auxiliares
Aplicar las Líneas Proyectantes Auxiliares. Normas en ISO E
- 43 -
DURACION
HORAS
Unidad VI. Proyección Ortogonal II
6.1 Principales Líneas Normalizadas –

Definir los Elementos de la proyección  Resolución individual de Cuestionario.
Descripción – Espesor- Aplicación.
Ortogonal.  Intervención oral.
6.1.1 Línea para contornos y aristas
 Práctica de representación de principales
12 visibles
Dibujar Modelos en proyección Ortogonal. Líneas Normalizadas.
6.1.2 Línea para contornos y aristas no
 Práctica de Reconocimiento de Elementos
visible.
Identificar los Elementos del Acotado del Acotado
6.1.3 Línea de eje de simetría
6.1.4 Líneas de centro.
6.2 Acotado – Concepto – Elementos
3 EVALUACIÓN FINAL
- 44 -
ESTUDIOS GENERALES
 CURSO : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TOTAL
16 24 2 42
II. OBJETIVOS GENERALES

Al finalizar el presente curso el alumno será capaz de:
 Aplicar las técnicas de auto e interaprendizaje durante sus estudios y desarrollar hábitos que
garanticen la eficacia de su tarea estudiantil.
 Identificar los elementos que intervienen en el proceso de la comunicación humana y reconocer
la influencia de sus factores en la fidelidad del mensaje.
 Expresarse oralmente demostrando dominio de las técnicas con una eficiente elocución.
 Atender y comprender mensajes orales demostrando actitud analítica y crítica.
 Leer comprensivamente textos de toda índole con actitud analítica, sintética y crítica.
 Redactar eficientemente textos diversos con corrección sintáctica y ortográfica.
III. CONTENIDOS
IV. METODOLOGÍA
MÉTODOS ACTIVOS
 Activo. Se tendrá en cuenta el desarrollo de la clase contando con la participación del alumno el
cual es el centro de la acción educativa., convirtiéndose el profesor en un orientador, un guía,
un incentivador. Se tratará en forma individual o grupal.
 Inductivo. De lo particular a lo general; es decir, a partir de lecturas, diálogos, elaboraciones
prácticas, casos particulares; los alumnos llegarán a una conclusión general, principio general o
normatividad que los rige. Se tratará a nivel de técnicas de autoaprendizaje así como las de
interaprendizaje.
 Deductivo. De lo general a lo particular. Los alumnos partirán de las leyes, reglas o normas
previamente establecidas como principios generales, para luego aplicarlas a casos particulares.
Se tratará en forma individual o grupal.
 Heurístico. Se formulará preguntas al alumno orientándolo a la recuperación de sus
conocimientos previos para guiarlos a la determinación del tema específico en cada sesión de
aprendizaje. Se tratará en forma individual o grupal.
45
TÉCNICAS DIDÁCTICAS GRUPALES Y / O INDIVIDUALES:
 Lluvia de Ideas.
 Estudio dirigido a través de la relación Profesor – Alumno.
 Microgrupo.
 Rompecabezas.
 Debate.
 Ocho sombreros.
FORMAS DIDÁCTICAS:
 Operativa – Dialogada
V. EVALUACIÓN
La evaluación será permanente aplicando en los alumnos
 Prácticas dirigidas.
 Intervenciones orales.
 Trabajos grupales
 Exposiciones.
 Diálogo permanente.
 Intervenciones escritas.
 Actitud frente al trabajo.
 Actitud frente a las personas en general.
P1 +P2 +2F
Se promediará dos notas parciales y una final: X =
4
- 46 -
CURSO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: PROFESIONAL TÉCNICO DURACIÓN: 42 hrs.
DURACION
HORAS
Mostrar interés por la asignatura y por sus
UNIDAD I: DESARROLLO DE HÁBITOS Y
hábitos de estudio portando diariamente sus  Leen e interpretan el texto propuesto.
TÉCNICAS DE ESTUDIO: Autoaprendizaje
materiales e implementos requeridos para su  Desarrollan la encuesta sobre sus hábitos
trabajo. de estudio.
2 1. Introducción al curso de Lenguaje y
 Analizan cada ítem de la encuesta.
Comunicación.
Organizar su tiempo y hábitos de estudio  Buscan alternativas de solución.
2. Lectura de Motivación: “Hábitos de éxito”
elaborando su horario personal el primer día  Confeccionan su horario.
3. Hábitos de Estudio
de clase.
 Lectura dirigida aplicando las técnicas de
4. Lectura Comprensiva: “Las bases del
autoaprendizaje.
aprendizaje”.
Leer en forma comprensiva textos diversos  Usan el diccionario para solucionar
4.1. Técnicas de Autoaprendizaje.
aplicando técnicas de estudio en su problemas semánticos que se presenten
4.1.1. Lectura
aprendizaje diario. en el desarrollo de la clase.
4.1.2. Subrayado
 Analizan la presencia de las ideas en el
4.1.3. Notas marginales
3 Reconocer el valor semántico de los signos de texto de acuerdo a la ubicación de los
4.1.4. El Diccionario
puntuación ubicándolos en textos recibidos puntos.
5. Signos de puntuación
durante la clase.  Identifican las ideas principales y
5.1. El punto
Clasificar las ideas de un texto secundarias.
6. Ideas Principales y Secundarias
jerarquizándolas en esquemas.  Reconocen el tipo de textos de acuerdo a
6.1 Tipos de texto de acuerdo a la
la ubicación de las ideas principales y
ubicación de la Idea Principal.
secundarias.
Utilizar los signos gráficos (letras, tildes) con 7. Clasificación de palabras de acuerdo a la  Comentan por escrito demostrando
eficiencia aplicando las reglas de su uso en la ubicación del acento. corrección ortográfica.
redacción. 7.1 Tipos de acento: prosódico y  Autocorrigen sus trabajos.
2 ortográfico.  Análisis del texto periodístico de contenido
Enriquecer su vocabulario incorporando 7.2 Concurrencia vocálica. científico, España: también sobran los kilos.
términos nuevos al hablar y escribir cada vez 7.3 Uso de letras o grafías.  Registran términos aprendidos y los
que sean encontrados. 8. Vocabulario incorporan en sus trabajos escritos.
47
DURACION
HORAS
Aplicar técnicas de interaprendizaje formando UNIDAD I: DESARROLLO DE HÁBITOS Y
grupos que solucionen problemas en una TÉCNICAS DE ESTUDIO: Interaprendizaje
 Forman microgrupos y amplían los
sesión de dos horas.
conocimientos planteados en la lectura.
1. Lectura Funcional: “El Interaprendizaje”
Participan libremente.
Interrelacionarse a través de las técnicas 2. Técnica de Interaprendizaje (1ra parte).
 Escuchan con atención las conclusiones.
3 grupales expresando sus aportes orales en 2.1. Microgrupo
 Toman apuntes de las conclusiones a las
forma clara, objetiva y concreta. 2.2. Phillips 66
que llegan los alumnos con la supervisión
3. Técnicas de autoaprendizaje (2ª parte)
del docente.
Desarrollar las habilidades de análisis y síntesis 3.1. Toma de apuntes
 Organizan lo anotado en esquemas
anotando lo más importante de las 3.2. Esquema
conclusiones en esquemas. 3.3. Resumen
 Redactan el resumen de las conclusiones
ubicando con acierto la coma y otros
signos de puntuación.
Redactar resúmenes respetando los signos de
 Extraen palabras de sus textos, ubican la
puntuación y acentuación después del trabajo
sílaba tónica, clasifican las palabras y
grupal. 4. Signos de puntuación (2da parte)
colocan la tilde donde corresponda.
Uso de la coma
 Leen pequeños textos y subrayan las
Determinar el tema de acuerdo a las ideas 5. Reglas del uso de la tilde.
palabras que se repiten para determinar
2 encontradas en el texto. 6. Determinación del tema y subtema.
tema y subtemas.
Progresión temática
 Buscan entre los términos de su uso,
Expresarse con propiedad evitando 7. Relaciones semánticas: sinonimia y
relaciones semánticas de sinonimia y
repeticiones léxicas, jergas y otros vicios del antonimia.
antonimia registrando los aprendidos e
lenguaje en sus intervenciones orales y
incorporados.
escritas.
 A partir de los textos dados, redactan
otros utilizando las relaciones semánticas
vistas.
- 48 -
DURACION
HORAS
 Aplican técnicas de autoaprendizaje
UNIDAD II: LA COMUNICACIÓN aprendidas: segmentar, subrayar,
Descomponer un texto en ideas principales y
subtitular.
2 secundarias utilizando el análisis pragmático
1. Lectura Funcional: Elementos del Análisis  Resaltan la idea principal y las ideas
hasta determinar el tema.
Pragmático”: emisor, receptor y propósito. secundarias de cada párrafo o texto,
extraen el tema y esquematizan
 Leen con técnicas y esquematizan su
manual.
 Trabajo grupal: practican el
2. La comunicación:
Analizar el proceso de la comunicación reconocimiento de tipos de
2.1. Clases de comunicación
identificando los elementos en sus hechos comunicación.
3 2.2. Elementos
comunicativos y reconociendo los factores que  Analizan los elementos y factores de la
2.3. Tipos de mensaje
influyen en la eficacia de dicho proceso. comunicación en un texto periodístico: Lo
2.4. Factores
peruano cuesta caro.
 Hacen listado con tipos de mensajes
encontrados en su entorno.
 Redactan textos relacionados a su
especialidad ubicando dos puntos y punto
Redactar textos breves con empleo adecuado y coma.
de los sistemas de puntuación y tildación. 3. Puntuación (3ra parte):  Presentan en papelotes.
Dos puntos  Verifican algunos casos de tildación
3 Ubicar términos excluidos dentro del campo Punto y coma diacrítica de acuerdo a su esquema.
semántico para la precisión y claridad de los 4. Tilde diacrítica  Discriminan elementos del campo
mensajes funcionales, utilizando sus 5. Término excluido semántico.
diccionarios.  Leen y analizan: “El avión solar”.
 Autocorrigen la tildación y la puntuación
en sus trabajos de redacción publicados.
- 49 -
DURACION
HORAS
 Aplican técnicas de auto e
interaprendizaje (técnica de los
sombreros).
UNIDAD III: TÉCNICAS DE LA COMUNICACIÓN ORAL  Debaten con claridad, precisión y
3
Leer textos informativos demostrando desenvoltura acerca de los valores
habilidad comprensiva, al aceptar o rechazar 1. Lectura Informativo - Científica: la clonación humanos.
las ideas encontradas en un tiempo no mayor humana  Leen, subrayan y esquematizan el tema en
a 10 minutos por página. 2. Técnicas de interaprendizaje (2° Parte) su manual de trabajo.
2.1 Debate  Autoevalúan con criterio técnico el debate
Asumir la exposición y defensa de sus puntos 2.2 Plenario realizado y redactan brevemente sus
2
de vista expresándose con claridad, sencillez, 3. La comunicación oral conclusiones tanto del tema como de las
propiedad y desenvoltura después de leer un 3.1 Técnicas y recomendaciones para técnicas empleadas.
texto informativo. mejorar la comunicación oral.  Lectura aplicativa: importancia de la
3.2 Fonemas y grafías limpieza en la seguridad industrial.
Interpretar mensajes orales asumiendo una 3.3 La entrevista  Practican una entrevista.
actitud crítica al momento de escucharlos. 4. Comprensión de mensajes orales: Lectura  Leen silenciosamente por grupos, luego lo
3
especializada hacen en voz alta ante sus compañeros de
aula, formulan preguntas y los alumnos
responden sobre los mensajes
escuchados.
 Describen oralmente personas, objetos,
situaciones de sus actividades cotidianas y
5. Técnicas de interaprendizaje (3° Parte) su entorno ubicándose en el tiempo y en
Describir con corrección ortográfica objetos,
5.1. La Descripción el espacio.
personas y situaciones priorizando las
5 5.2. La Argumentación  En grupos redactan descripciones
características que les son propias y que se
6. Puntuación: comillas, paréntesis relacionadas a su especialidad utilizando
ajuste a la realidad observada.
7. Ortografía: Tildación Enfática comillas y paréntesis.
 Lectura aplicativa: “Historia abreviada de
Ícaro y Dédalo”.
- 50 -
DURACION
HORAS
 Completan el sentido de textos breves
colocando comillas y paréntesis.
 Analizan casos de tilde enfática.
 Evaluación grupal de las técnicas de
descripción y argumentación en sus
trabajos.
UNIDAD IV: REDACCIÓN TÉCNICO –  Realizan lectura técnica.
Leer textos técnicos con comprensión lectora
ADMINISTRATIVA  Reconocen ideas principales, secundarias,
2 analizando su macroestructura en un tiempo
tema general: macroestructura.
no mayor a 10 minutos por página.
1. Lectura Técnica: “El Gas Natural“  Redactan breves comentarios críticos.
2. Redacción de Documentos
2.1 Oficio  Redactan documentos según su
2.2 Solicitud especialidad con la técnica del
2.3 Currículo rompecabezas, ubicando los signos de
Redactar documentos de uso estudiantil y
5 2.4 Contrato puntuación y tildación correctamente.
laboral con corrección gramatical.
2.5 Informe  Exponen en papelotes.
2.6 Memorando  Aplican el análisis de la macroestructura
3. Signos de puntuación en general. en los documentos expuestos.
4. Casos complementarios de Acentuación
2 EVALUACIÓN FINAL
- 51 -
ESTUDIOS GENERALES
PROGRAMA: INGLÉS BÁSICO (A1) PROGRAMA DUAL
I. CARACTERISTICAS DEL CURSO:

 DENOMINACIÓN : Inglés
 NIVEL : Básico
 DURACIÓN : 126 Horas (Parte Teórica – Práctica – Taller de Fluidez)
 N° DE PARTICIPANTES : 30 por grupo
 LUGAR DE REALIZACIÓN : Centro de Formación Profesional (CFP)
Unidad de Capacitación Profesional (UCP)
 HORARIO : 6 horas con una duración de 17 semanas
(126 horas – Semestre 2014-I)
(126 horas – Semestre 2014-II)
Taller de Fluidez
II. OBJETIVO GENERAL:

Alcanzar un nivel de desempeño A1 y bases para A2-B1 en exámenes de acreditación
internacional a través de la instrucción del idioma inglés mediante ña ejecución de Programa
English for Life de Oxford University Press formándose conocimientos y habilidades linguisticas
para el desarrollo de competencias linguisticas en el idioma inglés respecto a:
 Comprensión Auditiva
 Comprensión Lectora
 Producción Hablada
 Interacción Verbal
 Producción Escrita
 Uso del Idioma (Gramática y Vocabulario)
III. CONTENIDOS CURRICULARES

Anexo 1: Descripción del Contenidos Curriculares.
Anexo 2: Distribución de Contenidos Curriculares Semanales.
IV. REQUISITOS DEL PARTICIPANTE

Se aprendiz del SENATI, matriculado en el primer ciclo de Estudios Generales.
V. EVALUACIÓN
BESIC LEVEL PORCENTAJE
RUBRO DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS PORCENTAJE
BEGINNER GLOBAL
Evaluación de entrada Referencial Referencial Referencial ---
10% de cada
Exámenes Paper Based Lesson 1 – 80 Cognitivas 40%
examen
52
BEGINNER GLOBAL
Tareas y actividades de
interacción en herramienta de Lesson 1 – 80 15% 15%
soporte virtual
Mini-projects Lesson 1 – 80 Procedimentales 30% 30%
Participanción activa en clase

que pueda evidenciar Lesson 1 – 80 Actitudinales 15% 15%
habilidades adquiridas
Evaluación de acreditación
Certificación a Nivel a traves de BULATS - Cambridge
internacional
Nota: La evaluació está de acuerdo a la estructura de evaluación para los programas de idiomas
(Directiva SEN DIRE 13 Aprobada el 29 de Enero del 2010).
Todos los rubros de evaluación medirán 5 habilidades en el idioma: Producción Escrita,
Producción Oral, Comprensión Auditiva, Comprensión Lectora y Uso del Idioma (Gramática y
Vocabulario).
VI. MAQUINAS, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS (Listar los accesorios y preparar / acondicionar)

Aula con capacidad para 30 estudiantes que esté equipada con PC y proyector y salida de audio o
TV LED.
Opcional: Laboratorio de Cómputo para trabajar actividades de soporte virtual que puede
trabajar el profesor con cada alumno de manera individualizada u horarios habilitados para que
los estudiantes puedan ejercitar sus habilidades en tiempos de estudio individual o tareas
especificas.
- 53 -
ANEXO 1
(CUADRO ANALÍTICO)
PROGRAMA : English for Life

CURSO : Inglés
CICLO : Estudios Generales
OBJETIVO GENERAL : Promover en los aprendices la adquisición de conocimientos y habilidades linguisticas a través del Programa English for Life de Oxford
University para el desarrollo de competencias en Comprensión Auditiva, Comprensión Lectora, Producción Hablada, Producción Escrita y
Uso del Idioma alcanzando un nivel de desempeño mínimo A1 y logros a nivel A2-B1 para la acreditación Internacional en el Examen BULATS
de Cambridge.
CONTENIDO CURRICULAR: PROGRAM ENGLISH FOR LIFE – OXFORD UNIVERSITY
Duración
PART I - A
Horas
COMPONENTES OBJETIVOS ESPECIFICOS TEMÁTICA
Unidad 1: Introducing yourself Los aprendices:  Alfabeto, Números y Presentación Personal,
Numbers 0-10  Reconocerán números del 1 al 10 en forma así como de objetos del contexto inmediato
English in the world: Names hablada y escrita en clase.
Unidad Unidad 2: Indefinite articles: a/an  Identificarán personas y objetos de clase  Los aprendices se familiarizarán con el sonido
1–4 This/that haciendo uso del artículo: a/an, this/that y nombre de todas las letras del alfabeo en
2.5 Horas Useful expressions  Identificarán el alfabeto en inglés inglés utilizándolo para presentarse ante el
cada Unidad 3: Listen and speak – Classroom  Harán su presentación personar, deletreando grupo
semana Language: su nombre y apellidos  Los aprendices son expuestos a númros de 1
Read liste, a desk etc  Identificarán expresiones comunes en un al 10 y los práctican
10 Horas Useful expressions primer contacto interpersonal  Los aprendices leen una historia por
este Unidad 4: Read and write – Story: That´s Life! episodios:
bloque Episode  Episodio 1: Presentación de una amistad: This
I this is my friend Lucy! is my friend Lucy.
The alphabet
Spelling names
54
ANEXO 1
(CUADRO ANALÍTICO)

CURSO : Inglés
de Cambridge.
Duración
PART I - A
Horas
Unidad 5: Family members Los aprendices:  Miembros de la familia. Adjetivos posesivos.
Unidad Possesive´s  Identificarán miembros de la familia Comunicación acerca de su familia y formas
5–8 haciendo uso de los pronombres posesivos de trato formal entre personas
2.5 Horas Unidad 6: Possessive adjetives Introducing other  Estarán en capacidad de presentar a otras
cada people personas
semana  Utilizarán formas de trato formal entre
Unidad 7: Listen and speak – Talking about your personas
10 Horas family
este
bloque Unidad 8: Saying hello and goodbye
English words: Titles Mr, Ms, Mrs, Miss
Unidad Unidad 9: Countries Los aprendices:  Paises. Uso de mayúsculas y minúsculas
9 – 12 Capital Letters  Identificarán vocabulario de paises y el uso como estructura de una oración gramatical.
2.5 Horas Pronunciation: Word stress de mayúsculas y minúsculas Comunicación escrita de su presentación
cada  Estarán en capacidad de conocer la personal. Lectura sobre episodio 2 de la
semana Unidad 10: To be statements estructura de una oración gramatical
- 55 -
ANEXO 1
(CUADRO ANALÍTICO)

CURSO : Inglés
de Cambridge.
Duración
PART I - A
Horas
Sentence structure: subjetc + verb, capital letters aplicando este conocimiento a su historia “Así es la vida” que contextualiza el
10 Horas and full stops presentación personal por escrito aprendizaje en este programa.
este  Iniciarán la lectura sobre episodio 2 de la
bloque Unidad 11: Read and write: Introducing yourself historia, ofrecer una disculpa: I´m sorry
and for adding ideas
English in the world: English-speaking countries

Unidad 12: Saying story: That´s life Episode 2
Unidad 13: Numbers 11-100 Los aprendices:  Números del 11 al 100. Estructura gramatical
Unidad Unidad 14: to be questions  Reconocerán números del 11 al 100 en forma para preguntas con respuestas afirmativas
13 – 16 yes/no and wh-questions hablada y escrita. y/o negativas. Construcción de interacciones
2.5 Horas Question marks  Estarán en capacidad de conocer la interpersonales para la solicitar información
cada Unidad 15: Listen and speak: Asking for and estructura gramatical para la formulación de personal y dar respuestas adecuadas. Lectura
semana giving personal information preguntas con respuestas afirmativas y/o de la hora y prácticas vinculadas a los
Unidad 16: Telling time negativas que practicarán en forma verbal y horarios de tiendas, horario de sus clases,
escrita. etc.
- 56 -
ANEXO 1
(CUADRO ANALÍTICO)

CURSO : Inglés
de Cambridge.
Duración
PART I - A
Horas
10 Horas Watches / Clocks – English in the world: Opening  Identificarán en la comprensión auditiva
este times interacciones para solicitar información
bloque personal y dar respuesta a este tipo de
preguntas.
 Aprenderán a leer la hora en inglés
Unidad 17: Things that people carry: bag, credit Los aprendices:  Posesiones personales en la vida diaria
Unidad card, keys, etc.  Reconocerán vocabulario de objetos (cartera, tarjetas bancarias, llaves, etc.).
17 – 20 Pronunciation: Plural endings personales que la gente porta en la vida práctica de los plurales, preposiciones y
2.5 Horas Unidad 18: Prepositions: in, on, under, etc. diaria: carteras, llaves, etc. artículos. Comprensión auditiva sobre
cada Articles  Estarán en capacidad de conocer el uso de interacciones en lugares comerciales para
semana Unidad 19: Listen and speak –Asking about prices preposiciones y artículos de comunicación realizar preguntas sobre precios, identificar
This / That / These / Those básica carteles, signos y señales, etc.
10 Horas English in the world: Shop signs: Pull, Push, Open,  Ejercitarán su comprensión auditiva en  Comprensión lectora sobre Episodio 3 de la
este Closed, etc. relación a solicitar precios de objetos en un historia: Invitación a un reunión de trabajo.
bloque Unidad 20: Story: That´s, life Episode 3 An lugar comercial. Podrán comprender carteles,
important meeting signos comerciales, etc.
- 57 -
ANEXO 1
(CUADRO ANALÍTICO)

CURSO : Inglés
de Cambridge.
Duración
PART I - A
Horas
Invitantions I
Unidad 21: Food and drink: meat, fish, fruit, milk, Los aprendices:  Comidas y bebidas en distitntos países.
etc.  Reconocerán vocablario de comidas y Presente simpel afirmativo y negativo.
Unidad
Pronunciation: Plural endings bebidas así como la pronunciación relativa a Comprensión lectora contrastando ideas en
21 – 24
Unidad 22: Present simple: statements: 1, you, los plurales. comidas de distitnos países. Interacción en el
2.5 Horas
we, they  Estarán en capacidad de comprender y ofrecimiento de invitaciones.
cada
Positive and negative statements utilizar el presente simple afirmativo y
semana
Sentence structure: subject + verb + object negativo.
Unidad 23: Read and write: Describing food from  Ejercitarán su comprensión lectora respecto
10 Horas
different countries for contrasting ideas a describir comidas de distintos países.
este
English in the world: Food
bloque
Unidad 24: Offering a drink: Would you like…?
Just
Unidad 25: Free time activities: Play football, do Los aprendices:  Actividades de espacimiento en tiempos
Unidad
yoga, etc. too / either  Reconocerán vocabulario de actividades de libres. Manejo de estructura gramatical para
25 – 28
esparcimiento en las horas de ocio. comunicar actividades en presente simple.
- 58 -
ANEXO 1
(CUADRO ANALÍTICO)

CURSO : Inglés
de Cambridge.
Duración
PART I - A
Horas
2.5 Horas Unidad 26: Present simple: questions: I, You, We,  Estarán en capacidad de comprender y Comprensión auditiva de interacciones en la
cada They utilizar el presente simple afirmativo y aplicación de una encuesta sobre el uso de
semana English in the world negativo. tiempos libres
Unidad 27: Listen and speak: Free-time activities  Ejercitarán su comprensión auditiva respecto  Lectura sobre episodio 4 de la historia “Así es
10 Horas survey a la aplicación de una encuesta sobre la vida” que contextualiza el aprendizaje en
este Pronuntiation: short and long vowels actividades de esparcimiento en horas de este programa (¿Dónde se encuentra el
bloque Unidad 28: Story – That´s Life! Episode 4 Where´s ocio chofer?)
the driver? Offering a lift.
Unidad 29: Lifestyles: live in a flat, walk to work, Los aprendices:  Descripción de estilos de vida a través de las
Unidad etc.  Reconocerpan vocabulario de actividades de cuatro habilidades del idioma y práctica del
29 – 32 Pronunciation: Diphtongs estilos de vida en días de la semana y presente simple en función de interrogación
2.5 Horas Unidad 30: Present simple: wh-questions horarios
cada Unidad 31: Listen and write: Describing your  Comprenderán y practicarán la función de
semana lifestyle interrogación del presente simple
English in the world: Addresses
Unidad 32: Talking about days and times
- 59 -
ANEXO 1
(CUADRO ANALÍTICO)

CURSO : Inglés
de Cambridge.
Duración
PART I - A
Horas
10 Horas Days of the week
este Capital letters: Time prepositions: on / at
bloque
Unidad 33: Daily activities: get uo, go to work, Los aprendices:  Descripció de rutinas en la comunicación
Unidad have lunch, etc.  Reconocerán rutinas con el uso del presente personal e interactiva a través del tiempo
33 – 36 English in the world: A working day simple en primera, segunda y tercera Presente Simple en todas sus funciones
2.5 Horas Unidad 34: Present simple: third person singular: persona singular y plural. comunicativas
cada he, she, it. Positive and negative statements.  Iniciarán lectura del episodio 5 sobre  Introducción a la comunicación de problemas
semana Pronunciation: Present simple – es ending comunicación de problemas en la vida diaria
Unidad 35: Read and write: A Day in a Life
10 Horas In + parts of the day
este Unidad 36: Story: That´s Life! Episode 5 Lucy´s in
bloque trouble
Problems
Unidad 37: Jobs and related verbs: a chef, to Los aprendices:  Descripción de las ocupaciones laborales. Uso
37 – 40
cook, etc. del presente simple para conocer a una
- 60 -
ANEXO 1
(CUADRO ANALÍTICO)

CURSO : Inglés
de Cambridge.
Duración
PART I - A
Horas
2.5 Horas Talking about jobs: Whatd do you do? She´s a  Reconocen ocupaciones laborales con la persona caracterizando su perfil ocupacional
cada waitress práctica del tiempo gramatical Presente y personal.
semana Unidad 38: Present simple: questions Simple.
Yes / no and wh/ questions  Comprenderán y practicarán las funciones de
10 Horas Unidad 39: Listen and write: Ambitions comunicación para conocer a una persona
este Pronuntiation: schwa/ respecto a su ocupación, nacionalidad,
bloque Unidad 40: Getting to know someone: Where do rutinas, problemas, intereses y preguntas
you live…? Etc personales.
English in the world: Taboo questions
- 61 -
PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES
FAMILIA OCUPACIONAL : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA CARRERA : DISEÑO DE ESTRUCTURAS METÁLICAS Y DE CONSTRUCCIÓN
CURSO : INFORMÁTICA APLICADA AL DISEÑO DE EDIFICACIONES SEMESTRE : II DURACIÓN : 63 Horas
OBJETIVO GENERAL:
 Brindar a los participantes los conocimientos y experiencias necesarias que permitan desarrollar documentación profesional, utilizar funciones avanzadas en Excel, crear presentaciones
de impacto, utilizar el correo electrónico corporativo y utilizar la algoritmia para resolver diversos problemas. Además, el participante conocerá la documentación necesaria para la
apertura y administración de un negocio.
DURACIÓN
OBJETIVO ESPECIFICO CONTENIDO ESPECIFICO ACTIVIDADES / PRÁCTICA
(HORAS)
 Importancia de las computadoras en la sociedad
Analizar el impacto de la Informática e Internet en la actual.
2
sociedad.  Importancia de la Internet y de las Redes de
Computadoras en la Sociedad Actual.
 Términos usados en la computación.
 Tipos de computadoras.
 Diagnosticar problemas de Hardware más
Describir el funcionamiento del Hardware y Software de la
3 comunes.
Computadora
 Evaluar los componentes internos de una
computadora personal para su compra.
 Tipos de software y su clasificación.
 Redes de computadoras. Concepto
 Ventajas y desventajas de las Redes de
computadoras.
Describir el funcionamiento de las Redes Informática e
2  Elementos, tipos y topologías de una Red de
Internet y sus herramientas de tecnología.
computadoras.
 Protocolos, grupos de trabajo y dominios de
Red.
 Sistema Operativo. Definición.
 Administrar el escritorio, accesos directos,
archivos y carpetas.
Analizar el funcionamiento del Sistema Operativo y su
3  Buscar archivos y/o carpetas.
seguridad.
 Centro de seguridad de Windows.
 Navegador de Windows para buscar
información.
62
OBJETIVO GENERAL:
DURACIÓN
(HORAS)
 Definir diferentes tamaños y estilos de fuentes.
 Realizar diferentes tipos de subrayados y efectos
en el texto.
 Dar formato tipo Título, tipo oración,
Mayúscula/Minúscula y Letra Capital.
 Alinear párrafos y generar bordes y sombreados
en los párrafos y textos.
 Especificar tabulaciones y sangrías en el texto. Elaborar un estudio sobre la documentación
Aplicar formato, insertar elementos y revisar ortografía y
4  Elaborar formatos con viñetas y numeración y necesaria para la apertura de un negocio y para el
gramática en un procesador de textos
copiar formatos. escalafón en un centro de labores.
 Generar encabezados, pie de página y marcas de
agua en el documento.
 Realizar la verificación de la ortografía y
gramática en los documentos, así como también
la autocorrección del texto.
 Realizar el procedimiento de Impresión de un
documento.
 Insertar y modificar imágenes y gráficos.
 Insertando cuadros de texto, WordArt y objetos. Elaborar los formatos para generar un modelo de
4 Insertar ilustraciones y tablas en un procesador de textos  Organizar información en columnas y listas hoja de vida o currículum vitae y un modelo de ficha
tabulares. de personal.
 Organizar información en una tabla.
 Crear y realizar mantenimiento de datos en una
Elaborar los formatos para generar un modelo de
Diseñar estrategias para la combinación de combinación de correspondencia.
4 cartas, informes técnicos, notas internas y
correspondencia.  Realizar revisión, comparación y combinación de
memorándums.
documentos.
- 63 -
OBJETIVO GENERAL:
DURACIÓN
(HORAS)
 Administra la Seguridad de un archivo.
 Insertar, revisar, filtrar, modificar y eliminar
comentarios.
 Realizar restricciones de edición y formato.
 Ingresar Datos en Excel y administrar una hoja de
cálculo.
 Administrando las configuraciones de impresión.
 Estableciendo rangos y referencias de celdas. Elaborar un informe de asistencia de personal en la
4 Insertar funciones y objetos en una hoja de cálculo
 Utilizando funciones estadísticas, lógicas, de empresa y una planilla de pagos de personal.
información y Financieras.
 Efectuando la Auditoria de Fórmulas.
 Crear Gráficos personalizados.
 Definir una Bases de Datos, aplicar subtotales y
filtros a los datos.
 Consolidar datos de varias hojas de cálculo y
4 Crear una base de datos para análisis y manejo de datos Elaborar boletas de pago y guías de remisión.
vincular datos.
 Generar tablas dinámicas.
 Realizar la Validación de datos
 Crear y administrar escenarios.
 Utilizar las Herramientas de análisis estadístico.
 Calcular la VARIANZA, desviación estándar Elaborar un informe de gastos de servicios básicos en
6 Analizar resultados usando escenarios de datos Muestral y Poblacional. la empresa y un libro de compras y ventas o ingresos
 Crear formularios para mantenimiento de Bases de y egresos.
datos.
 Trabajar con macros para automatizar tareas.
- 64 -
OBJETIVO GENERAL:
DURACIÓN
(HORAS)
 Utilizando plantillas predefinidas y crear plantillas
personalizadas.
 VBA. Concepto. Importancia.
 Crear una presentación y Personalizarla.
 Trabajar con las diapositivas en las diferentes
vistas.
3 Crear una presentación de diapositivas. Crear y exponer un FODA personal y de la empresa
 Trabajando con plantillas personalizadas y
plantillas desde Microsoft Office Online.
 Administrar las diapositivas para la presentación.
 Crear y modificar los patrones de diapositivas,
notas y documentos.
 Emplear efectos de transición de diapositivas.
 Definir intervalos de tiempo para las diapositivas,
durante la presentación.
Elaborar una presentación de impacto para exponer
4 Editar, modificar e insertar objetos en una dispositiva  Personalizar las Animaciones de los objetos en la
un proyecto de inversión en la empresa.
diapositiva.
 Insertar y administrar contenido multimedia: Audio
y video en la presentación.
 Configurar las diferentes opciones de impresión de
la presentación.
 Sistema de mensajería. Concepto.
Crear un perfil de usuario para acceder a una cuenta
 Empezar a trabajar con un perfil creado en Ms
de correo utilizando diferentes tipos de servicio y
2 Configurar un gestor de correos electrónicos. Outlook.
enviar mensajes utilizando firmas personalizadas y
 Entorno de trabajo
con botones de votación.
 Enviar mensajes de correo electrónico.
- 65 -
OBJETIVO GENERAL:
DURACIÓN
(HORAS)
 Agregar y gestionar contactos en una cuenta de
correo electrónico y Administrar el Panel de Vistas.
 Organizar contactos mediante carpetas, categorías
Crear citas periódicas y registrar cumpleaños de los
y vistas.
contactos como citas.
4 Organizar elementos en un gestor de correo electrónico  Crear y administrar listas de distribución.
Cambiar jornada de trabajo e importar días festivos
 Crear y administrar citas sencillas, detalladas y
en el calendario
periódicas.
 Configurar la Vista Preliminar e impresión de las
citas.
 Crear tareas sencillas y tareas periódicas desde el
2 Crear tareas y notas Crear y Gestionar Tareas y Notas
Calendario, revisar sus estados y crear Notas.
 Entender que es un sistema de procesamiento de
la información.
 Analizando los problemas.
3 Resolviendo problemas utilizando la algoritmia
 Realizando el diseño del algoritmo.
 Creando diagramas de flujo, diagramas NS y
Pseudocodigo.
 Importancia de un lenguaje de programación.
 Definir los elementos básicos de un programa.
Explicar el uso de los lenguajes de programación y su Crear código con una estructura secuencial,
3  Creando diferentes tipos de variables y crear
importancia estructuras selectivas y estructuras repetitivas.
código para diferentes tipos de estructuras.
 Llevando el algoritmo a la computadora.
 Creando diferentes tipos de variables y crear
Insertar estructuras repetitivas a un lenguaje de Crear código con Anidación de bucles y
2 código para diferentes tipos de estructuras.
programación condicionales.
 Crear código para programación modular.
- 66 -
OBJETIVO GENERAL:
DURACIÓN
(HORAS)
4 EVALUACIÓN FINAL
- 67 -
 MÓDULO/CURSO : TEORÍA E HISTORIA DE LA ARQUITECTURA
 CARRERA : DISEÑO DE ESTRUCTURAS METÁLICAS Y DE CONSTRUCCIÓN
 SEMESTRE : I
 DURACION : 42 HORAS

Mostrar a los alumnos de arquitectura, la obra transformadora y creadora en la ocupación del
territorio, arquitectura y arte.
III. METODOLOGÍA
Métodos Activos
 Activa.- Se tendrá en cuenta el desarrollo de la clase contando con la intervención del
 Inductivo.- Va de lo concreto a lo general, es decir, a partir de unos ejercicios (casos
particulares) los participantes llegaran a una conclusión general (principio general) que los
rige. Se tratará en forma individual o grupal.
 Deductivo.- Va de lo general a lo particular. Los participantes partirán de verdades
previamente establecidas como principios generales, para luego aplicarlo a casos particulares.
 Heurístico.- Se planteará un problema al participante y se le ayudará a encontrar la solución

Formas Didácticas:
68
IV. EVALUACIÓN
 Exposiciones.
V. BIBLIOGRAFÍA
 ISAC, Ángel, Eclecticismo y pensamiento arquitectónico en España: discursos, revistas,
congresos 1846-1919. Diputación de Granada, 1987.
 BALDELLOU, Miguel Ángel; CAPITEL, Antón, Arquitectura española del siglo XX (Summa artis;
T. XL), Espasa-Calpe, Madrid, 1996.
 BENEVOLO, Leonardo, Historia de la Arquitectura Moderna, Gustavo Gili, Barcelona, 19773.
(1ª ed. en italiano, 1960).
 CAPITEL, Antón, Arquitectura europea y americana después de las vanguardias, 1930-1990
(Summa artis; T. XLI), Espasa-Calpe, Madrid, 1997.
 CLIMENT ORTIZ, Javier, Expresionismo. Lenguaje y construcción de la forma arquitectónica,
Biblioteca Nueva, Madrid, 2011.
 COLQUHOUN, Alan, La arquitectura moderna. Una historia desapasionada, Gustavo Gili,
Barcelona, 2005. (1ª ed. en inglés, 2002).
 COLLINS, Peter, Los ideales de la arquitectura moderna; su evolución (1750-1950), Gustavo
Gili, Barcelona, 19814. (1ª ed. en inglés 1965).
 CURTIS, William, La arquitectura moderna desde 1900, Phaidon, Londres, 2007.
 DE FUSCO, Renato, Historia de la Arquitectura Contemporánea, Celeste, Madrid, 1992. (1ª ed.
en italiano 1975).
 FRAMPTON, Kenneth, Historia crítica de la arquitectura moderna, Gustavo Gili, Barcelona,
1981 y ss. (1ª ed. en inglés 1980).
 HERNANDO, Javier, Arquitectura en España. 1770-1900, Cátedra, Madrid, 1989.
 HITCHCOCK, Henry-Russell, Arquitectura de los siglos XIX y XX, Cátedra, Madrid, 1981. (1ª ed.
en inglés 1958, 19682).
 KOSTOF, Spiro, Historia de la arquitectura (tomo 3º), Alianza, Madrid, 1988. (1ª ed. en inglés
1985).
 KRUFT, Hanno-Walter, Historia de la teoría de la arquitectura Vol. 2. "Desde el siglo XIX hasta
nuestros días", Alianza, Madrid, 1990. (1ª ed. en alemán 1985).
 PATETTA, Luciano, Historia de la Arquitectura (Antología crítica), Celeste, Madrid, 1977. (1ª ed.
en italiano 1977).
 PEVSNER, Nikolaus, Breve historia de la arquitectura europea, Alianza, Madrid, 1994. (1ª ed.
en inglés 1943).
 TAFURI, Manfredo, Teorías e historia de la arquitectura, Celeste, Madrid, 1997.
 URRUTIA, Ángel, Arquitectura española. Siglo XX, Cátedra, Madrid, 1997
- 69 -
FAMILIA OCUPACIONAL : Computación e Informática CARRERA : Diseño de Estructuras Metálicas y de Construcción
CURSO : Teoría e historia de la arquitectura SEMESTRE : I Semestre DURACIÓN : 42 Horas
OBJETIVO GENERAL :
 Adquirir conocimientos metodológicos y de las diversas corrientes historiográficas del ámbito de la historia y la teoría de la arquitectura contemporánea.
 Fomentar los enfoques transversales y la interrelación de la arquitectura con otras manifestaciones artísticas y la estética contemporáneas.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
DURACIÓN
(HORAS)
OBJETIVO ESPECÍFICO CONTENIDO ESPECÍFICO ACTIVIDADES/PRÁCTICA
PREMISAS METODOLÓGICAS E HISTORIOGRÁFICAS
 Definición de Teoría. El corpus teórico: tratados,
manuales, manifiestos, proclamas
 Formar grupos de trabajo.
 Aproximación al concepto de Historia:
 Propiciar a un debate sobre los temas tratados
Definiciones de Historia
1 Reconocer las primeras obras de arte de esta época entre todos los participantes.
 Arquitectura: La ocupación del arquitecto. ¿Qué
 Concluir sobre los temas tratados.
se ha considerado obra de arquitectura?
 Desarrollar las actividades del manual.
Distinción entre: arquitectura, obra pública y
edificación.
 El lenguaje y el estilo
RENACIMIENTO: LA NUEVA IMAGEN DEL MUNDO  Formar grupos de trabajo.
 Los contextos: ideológico, religioso, económico,  Propiciar a un debate sobre los temas tratados
Analizar a la adquisición de conocimientos,
1 social, político y cultural. entre todos los participantes.
diferenciando estas etapas
 La Florencia de los Medici  Concluir sobre los temas tratados.
 La construcción de la ciudad renacentista  Desarrollar las actividades del manual.
TRAS LA AUTORIDAD DE LOS ANTIGUOS
 Leon Battista Alberti: Los tratados: De Statua,
Elementi di pintura  Formar grupos de trabajo.
 De re Aedificatoria: contenido del tratado  Propiciar a un debate sobre los temas tratados
2 Reconocer las obras de arte de esta época  La obra construida de Leon Battista Alberti entre todos los participantes.
 Los tratados de Filarete y Francesco de Giorgio  Concluir sobre los temas tratados.
Martini  Desarrollar las actividades del manual.
 Leonardo da Vinci teórico
 El problema de los templos de planta centralizada
Reconocer la influencia de ROMA: EL ESPLENDOR DE LA CORTE PAPAL
2  Formar grupos de trabajo.
Roma, en toda Europa  Donato Bramante
70
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
(HORAS)
 La otra Roma: Mimar Sinam  Propiciar a un debate sobre los temas tratados
 El Belvedere y la Basílica de San Pedro entre todos los participantes.
 La Roma del siglo XVI: Un ejemplo de actuación  Concluir sobre los temas tratados.
urbana  Desarrollar las actividades del manual.
EL MANIERISMO: LA AGONÍA DEL MODELO
NEOPLATÓNICO
 La “terza maniera”
2
Analizar el mayor desarrollo  Las decisiones de Miguel Ángel
entre todos los participantes.
obtenido por esta cultura  La primera crisis el sistema y el lenguaje clásicos.
 El “experimentalismo”, el “juego combinatorio” y
la idea de heterodoxo.
 La arquitectura de Giorgio Vasari
LA CANONIZACIÓN DE LOS ÓRDENES
 Sebastiano Serlio: Regole generali di Architettura
 Los tratados de Antonio Labacco, Pietro Cataneo
y Daniele Barbaro  Formar grupos de trabajo.
 Jacopo Barozzi “Da Vignola” y la Regola Delli  Propiciar a un debate sobre los temas tratados
Dialogar acerca de cómo la
2 Cinque Ordini entre todos los participantes.
arquitectura se va planificando
 Clasicismo versus Manierismo  Concluir sobre los temas tratados.
 Andrea di Piero “Palladio”: Palacios urbanos,  Desarrollar las actividades del manual.
villas rurales e iglesias.
 Vincenzo Scamozzi: Dell’Idea dell’architettura
universale.
Analizar el avance de esta
EXTENSIÓN DEL CLASICISMO POR EUROPA
2 cultura y como se han perennizado  Formar grupos de trabajo.
 La influencia italiana en Francia
su arquitectura
- 71 -
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
(HORAS)
 Extensión del vitruvianismo por Francia  Propiciar a un debate sobre los temas tratados
 Las guerras de religión entre todos los participantes.
 El vitruvianismo en los Países Bajos  Concluir sobre los temas tratados.
 Extensión del vitruvianismo en Inglaterra  Desarrollar las actividades del manual.
EL CLASICISMO EN ESPAÑA
 Los canales de penetración del nuevo código y la
convivencia de lenguajes. La cuestión del
“plateresco”.
2
Analizar el equilibrio y la armonía de las formas en la  La traducción de los tratados italianos y la
arquitectura difusión de las ideas vitruvianas.
 La asimilación del lenguaje italiano.
 Juan Bautista de Toledo y Juan de Herrera y el
proceso del proyecto escurialense. El “Discurso
de la figura cúbica”
INTRODUCCIÓN A LA ARQUITECTURA BARROCA
 Etimología del término y evolución historiográfica
del Barroco.
2
Debatir el dinamismo y la teatralidad de la  El contexto: factores filosóficos, políticos,
arquitectura barroca religiosos, socio-económicos.
 Las figuras estéticas del Barroco y su correlación
arquitectónica.
 La ciudad y la fiesta barroca
ROMA TRIUNPHANS
Dialogar acerca de cómo la  Propiciar a un debate sobre los temas tratados
2  Arquitectura y urbanismo en la apoteosis de la
arquitectura se va planificando entre todos los participantes.
Contrarreforma. Fontana y Bernini.
- 72 -
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
(HORAS)
 Las nuevas tipologías religiosas y la influencia de  Desarrollar las actividades del manual.
las normas de Trento. San Carlos Borromeo
“Instructiones Fabricae et Supellectilis
Ecclesiasticae” (1577).
 Teoría versus praxis en la obra de Borromini. El
“Opus Architectonicum”. La crisis de la
normatividad vitruviana. Nuevos elementos del
proyecto.
 Otros focos italianos: Turín y la obra teórica y
proyectual de Guarino Guarini
EL BARROCO EN FRANCIA
 La “vuelta al orden” del clasicismo francés del
siglo XVII. La recuperación de la teoría del
clasicismo: de la traducción de Vitruvio, al tratado
sobre los órdenes.  Formar grupos de trabajo.
 La “Querelle des anciens et des modernes”.  Propiciar a un debate sobre los temas tratados
2 Análisis de la composición de la arquitectura francesa  La polémica del proyecto del Louvre. entre todos los participantes.
 La crítica vitruviana de Juan Caramuel:  Concluir sobre los temas tratados.
“Arquitectura civil recta y oblicua”  Desarrollar las actividades del manual.
 Urbanismo y absolutismo monárquico en la
morfología urbana de París.
 La tipología de palacio. Versalles y el desarrollo
del Barroco civil cortesano en Europa
EL BARROCO EN INGLATERRA  Formar grupos de trabajo.
1 Debate de la influencia barroca en Inglaterra  Del palladianismo al neopalladianismo. El  Propiciar a un debate sobre los temas tratados
“Vitrubius Britannicus”. entre todos los participantes.
- 73 -
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
(HORAS)
 La obra de Christopher Wren.  Concluir sobre los temas tratados.
BARROCO TARDÍO Y ROCOCÓ EN CENTROEUROPA

 La problemática del Rococó. Disolución de la
estructura clásica y primacía del “revestimiento”.
2  La obra civil de Fischer von Erlach. La compilación
Evolución del barroco en centroeuropa entre todos los participantes.
de la “Arquitectura Histórica”, y del “Codex
Montenuovo”.
 Balthasar Neumann y “la compenetración
sincopada”
ILUSTRACIÓN: LO PINTORESCO Y LO SUBLIME  Formar grupos de trabajo.

 La disolución del barroco y rococó  Propiciar a un debate sobre los temas tratados
1 Análisis de la disolución del barroco y rococó  El nacimiento de la Estética y sus nuevas entre todos los participantes.
categorías  Concluir sobre los temas tratados.
 Revolución y arquitectura visionaria  Desarrollar las actividades del manual.
NEOCLASICISMO Y LA ANTIGÜEDAD COMO MODELO  Formar grupos de trabajo.

Diálogo sobre líneas arquitectónicas, en la simetría y  El estilo Imperio en Francia  Propiciar a un debate sobre los temas tratados
1 en las proporciones sujetas a las leyes de la medida y  El neoclasicismo en Alemania entre todos los participantes.
las matemáticas.  Inglaterra: El palladianismo, y los inicios del  Concluir sobre los temas tratados.
neogótico.  Desarrollar las actividades del manual.
- 74 -
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
(HORAS)
LOS HISTORICISMOS
 Del clasicismo romántico al historicismo  Formar grupos de trabajo.
neomedieval: Viollet le Duc  Propiciar a un debate sobre los temas tratados
2 Análisis de la busqueda de identidad arquitectónica  El triunfo del eclecticismo: de la racionalidad entre todos los participantes.
estructural a la escenografía del estilo Segundo  Concluir sobre los temas tratados.
Imperio.  Desarrollar las actividades del manual.
 Los historicismos nacionalistas
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y SU IMPACTO EN LA  Formar grupos de trabajo.
CIUDAD  Propiciar a un debate sobre los temas tratados
Uso de nuevas técnicas, materiales y necesidades
1  Los materiales industriales: hierro y cristal entre todos los participantes.
aportados por la revolución industrial.
 Nuevos usos, nuevas tipologías  Concluir sobre los temas tratados.
 La arquitectura de los ingenieros  Desarrollar las actividades del manual.
EL RECHAZO AL INDUSTRIALISMO  Formar grupos de trabajo.
1
Analizar a la adquisición de conocimientos,  El movimiento de Arts and Crafts  Propiciar a un debate sobre los temas tratados
diferenciando estas etapas  Las ideas reformistas de William Morris entre todos los participantes.
 Pintoresquismo y arquitectura vernacular  Concluir sobre los temas tratados.
LA BÚSQUEDA DE NUEVAS FORMAS
 El Art Nouveau en Francia: Guimard y en Bélgica:  Formar grupos de trabajo.
Horta y la teoría de la empatía con Henry Van de  Propiciar a un debate sobre los temas tratados
Debate de las nuevas corrientes de innovación,
2 Velde entre todos los participantes.
novedad y proyección de futuro en la construcción
 Modernismo catalán. Gaudí y otras variantes:  Concluir sobre los temas tratados.
Berlage  Desarrollar las actividades del manual.
 Mackintosh y la Escuela de Glasgow
LOS ORÍGENES DE LA ARQUITECTURA DEL
Análisis de la incorporación de nuevos materiales y el
2 MOVIMIENTO MODERNO  Formar grupos de trabajo.
desarrollo de nuevas técnicas en la construcción
 La Escuela de Chicago
- 75 -
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
(HORAS)
 La génesis de la modernidad II: De la renuncia del  Propiciar a un debate sobre los temas tratados
ornamento a la reivindicación estructural: Adolf entre todos los participantes.
Loos, A. Perret. P. Berlage,  Concluir sobre los temas tratados.
 El Werkbund alemán: Peter Behrens  Desarrollar las actividades del manual.
ARTE Y ARQUITECTURA DE LAS VANGUARDIAS
HISTÓRICAS: UN PROYECTO ESTÉTICO COLECTIVO.
 Sobre el concepto de modernidad. Las
consecuencias del Cubismo y la abstracción en la  Formar grupos de trabajo.
estética moderna.  Propiciar a un debate sobre los temas tratados
2 Influencia del cubismo en la arquitectura  El Futurismo italiano entre todos los participantes.
 La arquitectura del Expresionismo alemán: del  Concluir sobre los temas tratados.
utopismo de Bruno Taut a Mendelsohn  Desarrollar las actividades del manual.
 De Stijl y el Neoplasticismo
 Arquitectura y Revolución: el Constructivismo
Ruso.
UN LABORATORIO DEL MOVIMIENTO MODERNO.
1
Análisis de la incorporación de nuevos materiales y el  La Bauhaus. La obra de Walter Gropius
desarrollo de nuevas técnicas en la construcción  La aportación de Le Corbusier
 La aportación de Mies van der Rohe
CRISIS, REVISIÓN Y CONTINUIDAD DE LA TRADICIÓN
MODERNA
2
Análisis de la incorporación de nuevos materiales y el  El nuevo empirismo sueco.
desarrollo de nuevas técnicas en la construcción  Hacia una nueva monumentalidad: Brasilia y
Chandigarh. La obra de L. I. Kahn. El nuevo
expresionismo.
- 76 -
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
(HORAS)
 La reacción del Team X: la obra de Alison y Peter
Smithson. El nuevo brutalismo inglés.
 Mega-estructuras: el metabolismo. La utopía
urbana: Archigram.
 Las corrientes contextuales: la revisión de Ernesto
N. Rogers.
LA POSTMODERNIDAD Y OTRAS TENDENCIAS:
PANORAMA DE LAS ÚLTIMAS DÉCADAS DEL SIGLO XX
 Historia, contexto, simbolismo: La obra teórica de  Formar grupos de trabajo.
Observar como el uso del
Robert Venturi y sus consecuencias. La obra  Propiciar a un debate sobre los temas tratados
simbolismo, mejora la
2 teórica de Aldo Rossi y sus consecuencias. entre todos los participantes.
identificación de la
 La arquitectura postmoderna  Concluir sobre los temas tratados.
arquitectura
 La arquitectura neomoderna: Five Architects  Desarrollar las actividades del manual.
 La deconstrucción
 Alta tecnología y nuevo minimalismo.
2 EVALUACIÓN FINAL
- 77 -
 MÓDULO/CURSO : LECTURA DE PLANOS
 CARRERA : DISEÑO DE ESTRUCTURAS METÁLICAS Y DE CONSTRUCCIÓN
 SEMESTRE : I
 DURACION : 42 HORAS

Lee e interpreta en forma adecuada los planos de proyectos de arquitectura de viviendas y edificios
de uso comercial, considerando los conocimientos técnicos y procedimientos relacionados, de
acuerdo a las especificaciones técnicas de los proyectos de arquitectura y observando normas de
seguridad y calidad establecidas.
III. METODOLOGÍA
 Activa.- Se tendrá en cuenta el desarrollo de la clase contando con la intervención del
 Inductivo.- Va de lo concreto a lo general, es decir, a partir de unos ejercicios (casos
particulares) los participantes llegaran a una conclusión general (principio general) que los
rige. Se tratará en forma individual o grupal.
 Deductivo.- Va de lo general a lo particular. Los participantes partirán de verdades
previamente establecidas como principios generales, para luego aplicarlo a casos particulares.
 Heurístico.- Se planteará un problema al participante y se le ayudará a encontrar la solución

Formas Didácticas:
78
IV. EVALUACIÓN
 Exposiciones.
V. BIBLIOGRAFÍA
 Andres Esteban Rayo, Interpretacion de planos: Tecnica-mecanica (2ª ED.), 2006.
 Julio Tulialán, Lectura de Planos en Edificaciones, 2015.
 María del Mar Cenalmor Sáez, Cómo interpretar un plano, Ediciones CEAC, 2009
- 79 -
CURSO : Lectura de planos SEMESTRE : I Semestre DURACIÓN : 42 Horas
OBJETIVO GENERAL :
Brindar a los participantes los conocimientos y experiencias necesarias que permitan leer e interpretar la simbología, escalas y representaciones en general de planos de arquitecturas,
estructuras, instalaciones eléctricas, instalaciones sanitarias e instalaciones de gas. Aprender cual es la definición de un plano y un plano de arquitectura, así como identificar y manejar sus
distintas proyecciones, saber diferenciar entre corte y una elevación. Leer símbolos correspondientes a diámetros, varillas y estribos, Interpretar niveles (falso piso, fondo de cimentación,
altura de relleno). Identificar la simbología en cualquier plano de instalaciones eléctricas. Reconocer y diferenciar los circuitos de alumbrado, tomacorrientes y otros. Identificar la simbología
en cualquier plano de instalaciones sanitarias. Diferenciar los tres tipos de sistemas de abastecimiento de agua más comunes en edificaciones. Identificar la simbología de las instalaciones
de gas e interpretar con facilidad el plano. Conocer los diferentes sistemas de abastecimiento a gas y sus diferencias.
DURACIÓN
(HORAS)
 Definir que es un plano.
 Conocer aspectos básicos de planos de
arquitectura y sus proyecciones.
 Entender expresiones de escala y tipos de escala
de ampliación y reducción.
 Representar tipos de líneas en planos.
Reconocer la importancia de leer e interpretar planos
 Entender que es un plano de ubicación y
4 para el diseño adecuado de Proyectos  Lectura de planos de proyectos de arquitectura.
localización.
Arquitectónicos.
 Entender que es un plano de zonificación.
 Interpretar un cuadro normativo y cuadro de
áreas.
 Interpretar un certificado de parámetros
normativos y edificatorios y el cuadro de
coordenadas UTM.
 Identificar las partes de un rótulo o membrete.
 Conocer los planos de visión planta, frontal,
lateral.
Identificar los diferentes planos de corte y niveles en
3  Conocer los planos de corte horizontal y vertical.  Lectura de planos de proyectos de arquitectura.
un Proyecto Arquitectónico.
 Lectura de un plano de distribución.
 Interpretar los Niveles de piso en planta y
elevación.
80
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
(HORAS)
 Interpretar la Simbología en Arquitectura.
 Representará ventanas en planta y elevación.
 Representará muros en planta.
 Representará puertas.
Reconocer símbolos, cuadros de vanos, ductos,  Representará mobiliario.
3 rampas, escaleras cuadros de acabados y detalles  Interpretar Vanos y cuadros de vanos.  Interpretar la Simbología en Arquitectura.
arquitectónicos.  Leer diseños de Rampa y ducto.
 Interpretar planos de Escaleras en planta y
sección.
 Leer Cuadro de acabados.
 Interpretar Detalles arquitectónicos.
 Interpretar y leer un Plano de cimentación.
 Conocer términos de Concreto, construcción en
concreto, Cemento portland tipo I.
 Conocer términos de Zapatas, Tipos, Detalles,
Interpretar planos de cimentación, concreto, zapatas, lectura de plano de zapatas.
4 columnas, vigas, juntas de construcción y conocer las  Conocer términos de Columnas, definición,  Interpretar y leer un Plano de cimentación.
especificaciones técnicas. simbología, cuadros, estribos, empalme de
columna y placas, lectura de plano de columnas.
 Conocer términos de Vigas, detalle de viga,
momento de flexión, tipos de vigas según su
material.
- 81 -
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
(HORAS)
 Conocer la importancia de las Juntas de
construcción.
 Conocer la importancia de las Especificaciones
técnicas en planos de estructura.
 Conocer la importancia del Encofrado,
Materiales, Plano de encofrado.
 Conocer la importancia de las Losas, tipo de
Leer planos de estructuras para el diseño de materiales, Tipo de losa según su función  Conocer la importancia del Encofrado,
3
encofrados, losas y losa aligerada. estructural, Componentes de una losa, Losa Materiales, Plano de encofrado.
aligerada unidireccional y bidireccional, Detalle
de losa aligerada, Detalle de losa maciza.
 Lectura de planos de losa aligerada.
 Leer el Detalle estructural de las Escaleras, Tipos
de escaleras, detalle en planta y corte,
Numeración, dirección y niveles, Armadura  Leer el detalle estructural de las Escaleras, Tipos
Leer planos de detalle estructural en escaleras, tanque
metálica en escaleras. de escaleras, detalle en planta y corte,
3 elevado, cisterna, estructuras metálicas y conocer las
 Leer el Detalle estructural de tanque elevado, Numeración, dirección y niveles, Armadura
especificaciones técnicas.
definición, Detalle en planta y en corte, metálica en escaleras.
Encofrado, Plano de estructuras de escalera y
tanque elevado.
- 82 -
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
(HORAS)
 Leer el Detalle estructural de cisterna, función,
Detalle en planta, Detalle en corte, Tapa de
tanque cisterna, Encofrado.
 Lectura de planos de Estructuras metálicas.
 Describir las Especificaciones técnicas.
 Conocer la Simbología en Instalaciones Eléctricas.
 Conocer las partes de un plano de Instalaciones
Eléctricas, Circuito de alumbrado.
Interpretar planos de instalaciones eléctricas,
 Conocer el plano de un Sistema de alarma contra
simbología, circuitos eléctricos, sistema de alarma
incendios.
3 contra incendio, sistema de comunicaciones telefonía–  Conocer la Simbología en Instalaciones Eléctricas
 Conocer el plano de un Sistema de
cable–tv, Diagrama unifilar, cuadro de cargas y
comunicaciones de telefonía- Cable- Tv.
conocer las especificaciones técnicas.
 Describir un Diagrama unifilar.
 Describir el Cuadro de cargas.
 Describir las especificaciones técnicas.
 Leer un Esquema de montantes eléctricos.
Leer esquemas de montantes eléctricos, pozo a tierra,  Leer un esquema de Pozo de tierra.
3 banco de medidores, planos de instalaciones eléctricas  Leer un esquema de Banco de medidores.  Leer un Esquema de montantes eléctricos.
y conocer las especificaciones técnicas.  Leer Planos de instalaciones eléctricas.
 Conocer las Especificaciones técnicas.
Interpretar planos de instalaciones sanitarias,
4  Interpretar la Simbología en la red de agua.  Interpretar la Simbología en la red de agua.
simbología, generalidades en la instalación de agua,
- 83 -
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
(HORAS)
sistema de abastecimiento de agua, esquema de  Conocer las Generalidades en la Instalación de
alimentadores de agua, instalaciones de red de agua agua
fría y caliente, Representación de tuberías de agua  Describir plano de Sistemas de abastecimiento de
caliente, sistema contra incendios, sistema de riego y agua,
conocer las especificaciones técnicas.  Describir un Esquema de alimentadores de agua
 Conocer planos de Instalaciones de red de agua
fría y caliente.
 Representar tuberías de agua caliente.
 Conocer Sistema contra incendios
 Conocer Sistema de riego
 Especificaciones Técnicas
 Conocer Simbología en la red de desagüe.
Conocer la simbología de red de desagüe,  Conocer las Generalidades sobre instalaciones de
generalidades sobre instalaciones de desagüe, plano desagüe.
3  Conocer Simbología en la red de desagüe.
de instalación de desagüe, detalles sanitarios y  Describir un Plano de Instalación de desagüe
conocer las especificaciones técnicas.  Describir Detalles sanitarios
 Especificaciones técnicas
Leer planos de instalación de gas, simbología en
 Describir la Simbología en instalaciones de gas.
instalaciones de gas, ventilación, evacuación de los
 Conocer las Generalidades sobre una instalación
4 gases de combustión, Sistemas de abastecimiento de  Describir la Simbología en instalaciones de gas.
de gas.
gas, Plano de instalaciones a gas y conocer las
 Conocer acerca de la Ventilación
especificaciones técnicas.
- 84 -
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
(HORAS)
 Conocer sobre Evacuación de los gases de
combustión
 Conocer sobre Sistemas de abastecimiento de gas
 Leer Plano de instalaciones a gas.
 Conocer las Especificaciones técnicas.
 Conocer planos isométricos de gas natural GN y
Leer planos isométricos de gas natural GN y GLP, GLP.  Conocer planos isométricos de gas natural GN y
3
detalles, lectura de plano de instalación a gas.  Conocer Detalle a acometida de gas. GLP.
 Leer plano de instalación a gas
2 EVALUACIÓN FINAL
- 85 -
ESTUDIOS GENERALES
 CURSO : TECNICAS Y MÉTODOS DE APRENDIZAJE INVESTIGATIVO

TOTAL
20 20 2 42

Formar y desarrollar habilidades de aprendizaje investigativo que le permita al alumno del SENATI
construir un panorama amplio sobre su carrera.
III. CONTENIDOS
IV. EVALUACIÓN
 La evaluación es permanente mediante prácticas dirigidas en el aula y calificación de las mismas.
 Explicación y desarrollo de las asignaciones.
 Auto evaluación de los alumnos.
 El docente ayuda a la reflexión para incentivar la aplicación de los métodos activos de
aprendizaje.
Se obtendrá un promedio de nota final, el cual será ingresado al SINFO.
V. BIBLIOGRAFÍA
 Manuales del SENATI:
Introducción al aprendizaje investigativo.
Formación profesional basada en competencias.
 El aprendizaje basado en problemas como técnica didáctica.
Dirección de investigación y desarrollo educativo, del instituto tecnológico y estudios
superiores de Monterrey.
 El aprendizaje según el Constructivismo.
http://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo-(_pedagog%C3%ADa)
 El aprendizaje basado en problemas, centrado en el estudiante, orientado a la comunidad.
Prof. Dr. Luis Branda
Universidad McMaster, Canadá.
 Aprendizaje Basado en la Investigación.
América Martínez Sánchez y Agustín Buendía Espinosa
Instituto tecnológico de Monterrey.
 Aprendizaje basado en proyectos.
http://www.glef.org
86
CURSO: TÉCNICAS Y MÉTODOS DE APRENDIZAJE INVESTIGATIVO NIVEL: PROFESIONAL TÉCNICO DURACIÓN: 42 hrs.
DURACION
HORAS
Comprender la importancia de la capacidad 1. Introducción.

6 investigativa en el Desarrollo Humano de la 2. Desarrollo Humano
persona. 3. Aprendizaje investigativo.
4. Conocimiento
4.1. Concepto
 Tipos de conocimiento
Comprender la importancia de la investigación  Características del conocimiento
12
en el desarrollo de nuevos conocimientos. científico  Formar grupos de trabajo.
4.2. Ciencia y método científico  Asignar un tema a cada grupo para su
4.3. Investigar investigación.
 Importancia de la investigación  Fomentar la fundamentación de los
 Método Científico trabajos a cada grupo a través de una
exposición.
5. Fases del método de proyectos.
 Propiciar a un debate sobre los temas
5.1. Informar tratados entre todos los participantes.
5.1.1 Planteamiento del problema  Concluir sobre los temas tratados.
(Tarea /Proyecto)  Desarrollar las actividades del manual.
5.1.2. Revisión Bibliográfica
Conocer y aplicar el método de proyectos  Las Fuentes
22 de enseñanza aprendizaje en las seis fases  Almacenamiento de la
de una acción completa. información
 Mapas conceptuales
 Tipos de documentos
5.2. Planificar
5.3. Decidir
5.4. Ejecutar
87
CURSO: TÉCNICAS Y MÉTODOS DE APRENDIZAJE INVESTIGATIVO NIVEL: PROFESIONAL TÉCNICO DURACIÓN: 42 hrs.
DURACION
HORAS
5.5. Controlar
5.6. Valorar
2 EVALUACIÓN FINAL
- 88 -
ESTUDIOS GENERALES
 CURSO : DESARROLLO PERSONAL
DESARROLLO PRÁCTICAS/
TOTAL
DE CONTENIDOS ACTIVIDADES
9 12 21

Desarrollar en el aprendiz los procesos cognitivos, afectivos, conativo- volitivo que fortalezcan sus
competencias personales e interpersonal, logrando una mejora en su calidad de vida y estar
preparados para asumir nuevos retos para su formación profesional.
III. CONTENIDOS
IV. METODOLOGÍA
 Método Activo. El desarrollo de la clase se desenvuelve con la intervención de los participantes,
convirtiéndose el instructor en un facilitador o guía y no solo un transmisor de saber.
 Deductivo. De lo general a lo particular. Los participantes partirán de verdades previamente

establecidas como principios generales, para luego aplicarlo a casos particulares. Se tratará en
 Técnicas Didácticas Grupales y/o Individuales

Torbellino de Ideas
De estudios dirigidos a través de la relación Instructor – Participante.
 Formas Didácticas:
Operativa – Dialogada.
Interrogativa de preguntas y respuestas.
Haciendo y razonando.
 Método Mixto de Trabajo. Planea en su desarrollo actividades socializadas e individuales. Es

aconsejable pues da oportunidad para una acción socializadora y de tipo individualizada.
 Proyecto de Aprendizaje. Es un método esencialmente activo, cuyo propósito es hacer que el

participante realice una determinada tarea. Se propone adquirir conocimientos o habilidades.
89
V. MATERIALES Y MEDIOS AUDIOVISUALES
Pizarra, papelote, plumones, retro proyector, equipo multimedia, TV, DVD acerca de los
contenidos estructurales del curso y videos Institucional.
VI. EVALUACIÓN
Se obtendrá un promedio de nota final, el cual será ingresado al SINFO.
VII. BIBLIOGRAFÍA
 ALCANTARA, J.A. (1993) “Como educar la Autoestima” CEAC, Barcelona - España.
 BERNABÉ TIERNO (1996) “Guía para Educar en Valores Humanos”. Editado por Taller de Editores
S.A. Madrid.
 Instituto Misionero Hijas de San Pablo (1997) La Ética: “Arte de vivir I” Grupo Editorial
Latinoamericano – Paulinas.
 PAPALIA D. E. y OLD S. W. (1993) “Desarrollo Humano” Mc Graw Hill-Colombia.
 PALACIOS, J. y otros (1991) “Desarrollo psicológico y educacional” Alianza Madrid
 GOLEMAN, D. (1996) “La Inteligencia Emocional” Vergara Editor S.A. Bs. As.
 GARDEN, H. (2001) “La Inteligencia Reformulada” Editorial Paidos Barcelona -España
 CRAIG, G. (1994) “Desarrollo psicológico” Prentice Hall – México.
 FLORES G. T. (1999) “El Comportamiento Humano en las Organizaciones” Editorial UPP – Lima.
 DOLAN, S. y otros. (1999) “La Gestión de Recursos Humanos” Mc Graw Hill- España.
 PIERRE LOUART (1996) Gestión de los Recursos Humanos” Editorial Gestión 2000 S.A. – España.
 RODRÍGUEZ ESTRADA (2000) “Como desarrollar la autoestima” Asociación Mexicana de la
Creatividad. México.
- 90 -
CURSO: DESARROLLO PERSONAL NIVEL: PROFESIONAL TÉCNICO DURACIÓN: 21 hrs.
DURACION
HORAS
Utilizando el Reglamento Interno de Conducta
 Leen en clase el reglamento.
los participantes podrán normar su
 Analizan y expresan de forma verbal las
comportamiento.
 Reglamento Interno de Conducta. normas.
3
 Inventario de hábitos de estudio.  Evaluación de entrada.
Con el desarrollo de un inventario los
 Resuelven inventario de hábitos de
participantes podrán identificar sus hábitos de
estudio
estudio
Con la ayuda del texto los participantes podrán  Elaboran un listado de métodos y hábitos
identificar los métodos y hábitos de estudio. de estudio necesarios para un buen
MÉTODOS Y HÁBITOS DE ESTUDIO
rendimiento académico.
3  Ansiedad frente a los exámenes.
A través de exposición de casos los  Redactan su programación de actividades
 Ficha óptica.
participantes logran manejar la ansiedad de estudio.
frente a los exámenes.  Practican el llenado de la ficha óptica.
Con la ayuda de gráficos los participantes
PERSONALIDAD  Discriminan las diferentes Factores que
podrán diferenciar las tipologías y los
Factores endógenos. determinan la personalidad.
factores que influyen en la personalidad.
Factores exógenos  Describen que factores influyen en su
3
 Las cinco “As” del autoestima. personalidad.
Por medio del análisis FODA los participantes
 FODA personal.  Resuelven cuestionario de autoestima.
podrán identificar sus fortalezas y debilidades
 Desarrollan el análisis FODA.
en la guía práctica.
Proceso Cognitivo:  Leen y sintetizan términos aprendidos.
 Percepción.  Desarrollan cuestionario de habilidades
Con la ayuda de guía práctica los participantes
 Inteligencia. cognitivas y evalúan su rendimiento.
podrán definir los procesos cognitivos.
 Memoria.  Explican las emociones básicas según sus
2
 Pensamiento y lenguaje. experiencias, y reconocen cuales son las
Los participantes podrán identificar las
emociones positivas y las negativas.
emociones, sentimientos y pasiones
Proceso Afectivo:  Describen las pasiones que le favorecen y
 Emoción, sentimientos, pasiones. las que le perjudican.
91
DURACION
HORAS
 Reflexionan y analizan los siguientes
Presentando un conjunto de ilustraciones los
conceptos: actitud, prejuicio, motivación y
participantes serán capaces de diferenciar Proceso Conativo-volitivo:
valores.
conceptos sobre actitudes y prejuicios.  Actitud
 Responde cuestionario de preguntas sobre
2  Prejuicio
motivación.
Analizando trabajo de investigación y lectura  Motivación.
 Dan su opinión sobre lectura y explican
los participantes podrán identificar los tipos de  Valores.
individualmente como practican los
motivación y explicar los valores que practican
valores.
Analizando el texto los participantes podrán  Formulación de preguntas de forma oral.
Inteligencia emocional:
definir la inteligencia emocional.  Comparan las actitudes personales de las
 Intrapersonal (autorregulación)
sociales.
2  Interpersonal (habilidades sociales-
Con la ayuda del texto los participantes serán  Responden a cuestionarios que le ayudan
empatía)
capaces de reconocer (escribiendo) los rasgos a conocerse a sí mismo y sus habilidades
 Cuestionario (conociéndose a sí mismo)
personales y sociales. sociales.
 Realizan cuestionario para identificar sus
Con la ayuda de fichas de trabajo los cualidades de liderazgo.
Liderazgo
participantes podrán identificar los estilos y  Reflexionan lo tratado identifican las
 Tipos de líder.
cualidades del líder. cualidades que poseen y las que le falta
 Clasificación del líder.
3 desarrollar como líder.
 Toma de decisiones.
A través de la presentación de casos los  Siguen el proceso de toma de decisiones y
participantes podrán determinar la resuelven caso.
Competencias personales y laborales
importancia de la toma de decisiones.  Evalúan sus competencias personales y
laborales.
Con la ayuda del texto los participantes serán  Comparan en su persona cuál es su misión
Proyecto de vida.
capaces de lograr diferenciar los conceptos de y cual su visión.
3  Misión y visión personal
misión, visión.  Desarrollan su proyecto personal en lo
 Metas a corto, mediano y largo plazo.
familiar, académico y laboral.
- 92 -
DURACION
HORAS
Por medio de un cuestionario los participantes
podrán diseñar el rol protagónico de su
proyecto de vida.
- 93 -
ESTUDIOS GENERALES
 CURSO : TALLER DE LIDERAZGO Y DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL

 Conocerán las cualidades básicas que distinguen a las personas con alta inteligencia emocional.
 Desarrollaran habilidades y actitudes de la Inteligencia Emocional
 Entender la Inteligencia emocional y Liderazgo transformador.
 Diseñar un proyecto de traducción de los aprendizajes del curso taller a su vida familiar,
personal y/o estudiantil.
III. CONTENIDOS
(Ver contenido adjunto)
 Conceptos de Inteligencia Emocional.
 Inteligencia Social: Edward Thorndike, Inteligencia y Razón: Ericch Fromm, Inteligencia
Emocional: Daniel Goleman.- Aptitud Personal, Aptitud Social.
 Modelos Convergentes de Liderazgo Transformador: Warren Bennis: Potenciación, Peter
Senge: Organizaciones Aprendientes, Daniel Goleman: Inteligencia Emocional, Stephen Covey:
Efectividad Personal.-
IV. METODOLOGÍA
 Taller vivencial.
 Ejercicios de desarrollo de habilidades.
 Experiencia de reflexión e introspección.
 Dialogo.
V. EVALUACIÓN
La calificación será en función a la asistencia y participación activa en las actividades; se ingresará
una sola nota al sistema SINFO.
VI. BIBLIOGRAFÍA
 Los 7 Hábitos de la Gente Altamente Efectiva. Stephen Covey.
Daniel Goleman
94
CURSO: TALLER DE LIDERAZGO Y DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DURACIÓN: 21 hrs.

DURACION
HORAS
Concepto de la Inteligencia Emocional,
importancia para que sirve y como se
Dinámica de integración.
desarrolla. Inteligencia Social: Edward
 Técnicas de Autoconocimiento
Thorndike, Inteligencia y Razón: Ericch Fromm,
Conocerán las cualidades básicas que  Dinámica grupal para desarrollar
Inteligencia Emocional: Daniel Goleman.-
3 distinguen a las personas con alta inteligencia confianza.
Aptitud Personal, Aptitud Social.
emocional.  Ejercicios
Autoconocimiento: Reconocer las propias
 Análisis de casos
emociones y sus efectos.
 Role Play
Confianza en sí mismo: conocer sus propias
fuerzas y sus límites.
Técnicas de Autorregulación
Desarrollo de habilidades Autorregulación que
 Dinámica grupal para desarrollar la
Identifica las emociones que generan nos ayuden a manejar los propios estados
responsabilidad, adaptabilidad
3 conductas positivas y las aplica en su persona, internos, impulsos y recursos.
 Ejercicios
propiciando el cambio. La responsabilidad y la adaptabilidad al cambio
y los diferentes entornos.
 Role Play
Técnicas de Motivación
Diferencia las técnicas de motivación y las  Dinámica grupal para desarrollar el Tendencias emocionales que guían y faciliten la
3
emplea en establecimiento de metas. compromiso y la iniciativa. obtención de metas.
 Ejercicios
Video de visión Importancia de saber la Misión personal,
Elabora su proyecto de vida con precisión y  Análisis del video. valores y el sentido que tiene mi vida.
3
considerando los valores  Elaboración de una escala de valores. Visón personal, mis objetivos personales, cual
 Ejercicios. es el rumbo.
95
CURSO: TALLER DE LIDERAZGO Y DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DURACIÓN: 21 hrs.

DURACION
HORAS
Técnicas de Negociación Eficaz
 Dinámica de grupo. Ejercicios. Método
Hábito 4. Piense en Ganar – Ganar de Stephen
Identifica las habilidades necesarias para una Ganar-Ganar
3 Covey.
Negociación Eficaz según el método que usa.  Ejercicios
Principio de liderazgo interpersonal.
 Role Play
Hábito 5. Comunicación Empática. De Stephen
Utiliza estrategias para comunicarse Técnicas de Comunicación eficaz Covey.
3 asertivamente en la interacción con los  Dinámicas grupales para el desarrollo de Procure primero comprender y después ser
demás. una comunicación eficaz. comprendido.
Comunicación asertiva.
Método de Proyectos
Emplea Método de Proyecto para
 Diseñar un proyecto de traducción de los Pasos para el método de Proyecto.
3 establecimiento de Objetivos en su vida en
aprendizajes del curso taller a su vida Planificación.
general.
familiar, personal y/o estudiantil
- 96 -
FORMACIÓN BÁSICA
(SEGUNDO SEMESTRE)
17
CURSO : CALCULO DIFERENCIAL SEMESTRE : II DURACIÓN : 105 HORAS
OBJETIVO GENERAL
 Desarrollar una estructura lógica de pensamiento para aplicarla en la resolución de problemas de su disciplina y para poder comunicarse de manera coherente en forma oral y escrita.
DURACIÓN
(HORAS)
SISTEMA DE NÚMEROS REALES.

1) Definición axiomática.
2) Propiedades importantes.
Reconocer la estructura de los números reales 3) Demostraciones.
10
mediante la interpretación de gráficos. 4) Inecuaciones.
5) Definiciones.
6) Valor absoluto.
7) Conjuntos acotados de números reales.
FUNCIONES
1) Relación
2) Definición
3) Dominio
4) Rango
5) Funciones: Definición. Dominio y Rango.
6) Funciones Reales. Gráfico de una función real.
Analiza y grafica los diferentes tipos de funciones.
10 Funciones reales especiales.
Calcula el domino y rango.
7) Constante, afín, cuadrática, raíz cuadrada, valor
absoluto. Álgebra de funciones reales: adición,
sustracción, multiplicación y división.
8) Funciones pares.
9) Funciones impares.
10) Funciones periódicas.
11) Propiedades.
LIMITES
Identifica el concepto de límite.
1) Límite de una función en un punto.
10 Analiza los límites de funciones.
2) Interpretación geométrica. Teoremas.
Utiliza las propiedades de límite.
3) Cálculo de Límites indeterminados.
18
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
4) Limites laterales: teoremas.
5) Límites al infinito.
6) Limites trigonométricos.
7) Limites infinitos. Asíntotas verticales,
horizontales y oblicuas.
CONTINUIDAD
1) Continuidad de una función en un punto.
2) Continuidad de una función en un intervalo.
10 Identifica el concepto de continuidad de una función. 3) Puntos de discontinuidad: evitable y esencial.
4) Teorema de Bolzano.
5) Teorema del valor intermedio.
6) Funciones acotadas.
6 EXAMEN PARCIAL
DERIVADA.
1) Derivada de una función en un punto.
2) Interpretación geométrica de la derivada.
3) Tangente y normal a una curva.
Identifica el concepto de derivada y contrasta con su 4) Derivadas laterales. Derivabilidad y continuidad.
16 interpretación geométrica. 5) Reglas de derivación de una constante, potencia,
Aplica las reglas de derivación. suma, diferencia, producto y cociente.
6) Derivada de una función compuesta: regla de la
cadena.
7) Derivadas de funciones trigonométricas.
8) Derivación implícita.
DIFERENCIALES.
Aplica las derivadas, uso de la diferencial.
1) Definición.
9 Comprende los Teoremas de Rolle y de Valor
2) Diferencial de una función. Relación entre el
Medio.
diferencial y el incremento de una función
19
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
ERRORES.
8 1) Funciones creciente y decreciente.
2) Teoremas.
VALORES EXTREMOS DE UNA FUNCIÓN.
8 1) Teorema de Rolle.
2) Teorema del Valor medio.
RAZÓN DE CAMBIO.
1) Velocidad instantánea.
2) Máximos y mínimos de una función.
Aplica el cálculo diferencial para resolver problemas 3) Criterios de la primera derivada y de la segunda
12
de máximos y mínimos. derivada para el cálculo de extremos relativos.
4) Problemas de Aplicación de máximos y mínimos.
5) Concavidad y puntos de inflexión.
6) Gráfica de funciones.
6 EXAMEN FINAL.
20
MÓDULO FORMATIVO : TECNOLOGÍA DE MATERIALES SEMESTRE : II DURACIÓN : 63 HORAS
OBJETIVO GENERAL :
Al finalizar el curso; el alumno podrá establecer las relaciones entre las cargas aplicadas, las deformaciones y los esfuerzos producidos en el cuerpo. Considerando además la resistencia
y rigidez, evalúa el material y geometría del elemento.
DURACIÓN
(HORAS) PROYECTOS CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS
OPERACIONES
TAREAS DE APRENDIZAJE TECNOLÓGICOS COMPLEMENTARIOS
 Estática del cuerpo rígido.
 Condiciones de equilibrio estático.  Definir y diferenciar
 Deformación producida por la
Diferenciar la mecánica del cuerpo rígido  Acción de las fuerzas sobre los cuerpos y los los conceptos
fuerza actuante.
considerada en la estática; de la esfuerzos producidos como pilares del diseño relacionados.
 Cuadro sinóptico: alcance de la
3 deformación originada en la Resistencia de mecánico.  Aplicaciones de las
Resistencia de Materiales.
materiales.  La Mecánica de los materiales se basa en: fórmulas de
 Parámetros utilizados en la
Alcances de la Resistencia de Materiales.  Resistencia – Rigidez – Estabilidad y la Estaticidad en
Resistencia de Materiales.
indeformabilidad en el cálculo estructural. tijerales sencillos.
Definiciones.
 Traslación de fuerzas en un cuerpo
 Trasladar una fuerza
de un punto a otro, considerando  Ley fundamental de la estática.
de un punto a otro.
Describir la acción de las fuerzas externas tres ejes para evaluar los Esfuerzos  Traslación de fuerzas a lo largo y alrededor de
Fuerza y momento
en el interior del cuerpo. Definir y originados en el interior de un los ejes X-Y-Z sus efectos como son:
3 originado.
diferenciar el esfuerzo normal del esfuerzo cuerpo.  Fuerzas y momentos en una sección
 Definir los efectos
Tangencial.  Definición de los ejes para cada determinada; originados por la traslación de una
producidos alrededor
forma de acción y según su tipo de fuerza de un punto a otro.
de los ejes X-Y-Z.
esfuerzo correspondiente.
 Trazar los ejes X-Y y los pares ordenados de
fuerza y deformación total.  Definir puntos y zonas
 Considerar en dichos ejes la resistencia y rigidez. importantes de la
 Ensayo de tracción.
Dibujar el esquema de la curva Esfuerzo  Esquema de la curva: puntos y zonas curva esfuerzo vs.
 Tabulación de datos
3 Vs. Deformación unitaria. Definir zonas y importantes. Deformación.
 Parámetros utilizados en Resistencia
puntos característicos.  Tenacidad. Definición  Conocer la fórmula de
 Demostración de la ley de Hooke.
 Tomando la tangente trigonométrica de la recta la ley de Hooke
obtenida en la zona elástica; obtener la ley de (fórmula de la pelea).
Hooke.
21
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
OPERACIONES
 Dada la fórmula de la ley de Hooke;
aplicarla para determinar sus
parámetros de resistencia y rigidez  Resistencia
Aplicar la ley de Hooke para determinar la como:  Rigidez  Fórmula de Hooke y
3
resistencia y rigidez del material.  Deformación total  Consideraciones estáticas. aplicaciones.
 Esfuerzo normal  Ley de Hooke la hiperestaticidad.
 Deformación unitaria - Módulo de
elasticidad.
 Conceptos relacionados.
 Esfuerzo de fluencia
 Incertidumbre  Determinar el rango
Sustentar el uso e identificar los rangos del  Esfuerzo último
3  Rangos de seguridad basados en la de seguridad según el
factor de seguridad.  Esfuerzo máximo
cedencia caso.
 Esfuerzo admisible
 Valores prácticos
 Consideraciones estáticas  Aplicación e
Identificar aplicando relaciones y fórmulas  Sistema articulado. Definición
 Fórmulas obtenidas a partir de nudos y barras interpretación de las
3 a sistemas articulados para evaluar su  Fórmula necesaria mas no suficiente
 Fórmula que considera además el tipo de fórmulas de
estaticidad.  Fórmula de Augusto Mobious.
reacciones indeformabilidad.
 Primera y segunda condición de
 Problemas
equilibrio.
Determinar calculando fuerzas y  Resistencia considerando la
 Ley de Hooke.
3 deformaciones considerando ecuaciones  Rigidez deformación elástica
 Indeformable
de equilibrio estático y la ley de Hooke.  Estaticidad. y el equilibrio
 Rígido
estático.
 Determinado
22
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
OPERACIONES
 Problemas basados en
 Fuerza redundante  Sistemas equivalentes y esquemas
Definir y aplicar el método hiperestático la deformación total
3  Estructura primaria correspondientes considerando la fuerza
de la superposición. para calcular las
 Estructura compatible redundante.
fuerzas.
3 Examen parcial
 Seleccionar un desplazamiento
conveniente (desconocido)
 Resolver ecuaciones de equilibrio con  Resolver ecuaciones
 Las fuerzas se expresan en función
Definir y aplicar el método hiperestático coeficientes en la forma de rigideces. de equilibrio en lugar
3 de dichos desplazamientos.
de las rigideces.  Aplicarlo en estructuras que se comportan en de ecuaciones de
 Ecuación de equilibrio y
forma lineal y elástica. compatibilidad.
determinación de los
desplazamientos.
 Fuerza y deformación:  En la ley de Hooke se pueden despejar la fuerza  Resolver problemas
Relacionar método de superposición y
3  Ecuaciones de equilibrio en función a la deformación o se puede despejar por ambos métodos y
método de las rigideces.
 Ecuaciones de compatibilidad. la deformación en función de la fuerza. compararlos
 Fórmula de la dilatación lineal por  Resolver problemas
 Condiciones de equilibrio estático y dilatación
variación de temperatura. que relacionan la
Relacionar fórmulas mecánicas y de origen lineal
3  Fórmula mecánica de dilatación dilatación mecánica
térmico para determinar esfuerzos.  Coeficiente de dilatación
lineal por aplicación de fuerzas con la dilatación
 Módulo de elasticidad.
externas lineal.
 Definición de centroides y Centros  Aplicando las
 Peso específico
Demostrar y aplicar fórmulas de ubicación de gravedad fórmulas centroidales
6  Teorema VARIGNON
de centroides de áreas y líneas.  Aplicar segunda condición de para líneas y áreas
 Volumen de un cuerpo
equilibrio determinar centroides
23
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
OPERACIONES
 Considerar una placa plana de figuras
homogénea compuestas.
 Subdividirla en partes
componentes.
 Segunda ley de Newton.
Demostración de la fórmula del
Momento de Inercia  Ley de la dinámica
Demostración y definición del momento  Aplicación de la
 Diferenciar Momento de Inercia de  Cinemática del movimiento circular
3 de Inercia y su analogía con el segundo fórmula de Inercia en
Momento estático  Matemática diferencial para obtener la fórmula
momento de área. la dinámica.
 Definición de radio de giro de Inercia.
 Determinación la fórmula de Inercia
de áreas.
 Dado el momento de Inercia que  Utilizando la fórmula
pasa a través del centroide según de Steiner aplicarlo en
tabla, determinar el momento de  Análisis matemático para deducir la fórmula de áreas compuestas
Demostrar, conocer y aplicar el Teorema
6 Inercia respecto a otro eje paralelo Steiner para determinar el
de Steiner.
al de la tabla, aplicando sólo una  Obtención de una fórmula algebraica. momento de Inercia
fórmula algebraica sin necesidad de respecto a ejes
aplicar matemática superior. paralelos.
Expresar el momento polar de inercia en  Definir el momento de Inercia y el  Teorema de Pitágoras
función de sus momentos de inercia. momento polar de inercia en el  Definición de momento de inercia en los ejes X –  Aplicación de las
3 Obtener analíticamente las fórmulas de plano definido por los ejes X – Y – Z. Y–Z fórmulas
resistencia y rigidez del momento torsional  Dado un árbol sometido a torsión y  Relacionar mediante semejanza de triángulos en relacionadas.
en árboles. a una potencia determinada evaluar una sección transversal del árbol los parámetros
24
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
OPERACIONES
los parámetros correspondientes de de resistencia y rigidez que aparecen por
resistencia y rigidez. torsión.
 Fórmulas de:  Aplicación de las
 Momento torsor por resistencia  Fórmula de potencia mecánica fórmulas
Utilizando las fórmulas de momento torsor
 Momento torsor por rigidez  Fórmulas de resistencia y rigidez en la torsión considerando
3 y de potencia mecánica obtener los
 Potencia mecánica relacionadas con la potencia mecánica y con la  los criterios de
parámetros relacionados.
 Áreas de círculo y de corona frecuencia de giro. resistencia y rigidez
circular. en la torsión.
6 EXAMEN FINAL
25
MÓDULO FORMATIVO : DISEÑO ASISTIDO POR COMPUTADORA SEMESTRE : II DURACIÓN : 84 HORAS
OBJETIVO GENERAL :
El aprendiz será capaz de usar herramientas de diseño CAD para el desarrollo de proyectos tridimensionales, representación fotorrealista de los diseños, ploteo avanzado de proyectos
y su adaptabilidad con otras aplicaciones.
DURACIÓN
OPERACIONES
1) ¿Qué es AutoCAD?
2) Requerimientos de Instalación en AutoCAD
2016 32/64 Bits.
3) Requerimientos adicionales para Modelado
3D.
4) Herramienta de Migración entre productos
AutoCAD.
5) La Interfaz gráfica de usuario de AutoCAD
2016.
6) Ayuda en línea mediante Infocenter:
Subscription Center, Communication Center y
2 Introducción al uso de AutoCAD uso de temas Favoritos.
7) Uso de los espacios de trabajo (WORKSPACES).
8) Modificar la configuracion inicial de AutoCAD
Initial Setup.
9) Operaciones con archivos (guardar, abrir y
restaurar archivos dañados).
10) Control de archivos abiertos con el Quick View
Drawing.
11) Consideraciones para empezar a dibujar.
12) Formatos de unidades y limites (UNITS y
LIMITS).
13) Formas de dar órdenes en AutoCAD
1) Control básico de la pantalla
2 Introducción al dibujo  Controlar la visualización del dibujo.
2) Sistema de Coordenadas
26
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
OPERACIONES
 Utilizar el sistema de coordenadas a) Sistema de coordenadas 2D
para el dibujo. b) Coordenadas rectangulares
 Aprender el uso de comandos c) Coordenadas polares
básicos de dibujo. 3) Comando básicos de dibujo
a) Línea (Line), Líneas auxiliares (XLine), Líneas
múltiples (MLine), Boceto (Sketch), Arco
(Arc), Polilinea (Pline), EXPRESS
TOOLS:Breakline, Líneas especiales (Spline),
Círculo (Circle), Elipse (Ellipse), Rectángulo
(Rectangle), Polígono regular (Polygon),
Arandela (Donut), Punto y estilos de punto
(point y ddptype), Marcar divisiones (Divide),
Graduar divisiones (Measure), Sombreado
(Hatch), EXPRESS TOOLS: Super Hatch.
1) Utilidades para dibujar con rapidez y precisión
a) Cuadrícula (Grid), Snap (Forzar), Forzado
ortogonal (Ortho), Rastreo polar (polar
tracking), Referencia a objetos (Object snap),
 Aprender el uso de utilidades para
Rastreo de referencia a objetos (Object snap
Herramientas de dibujo con precisión y dibujar con mayor precisión.
4 tracking), Ingreso Dinamico (Dynamic Input),
parametria  Utilizar las herramientas de dibujo
La calculadora de AutoCAD.
paramétrico.
2) Dibujo Paramétrico (Parametric)
a) Uso de Restricciones Geométricas (geometric
constraints), Uso de Restricciones por Cota
(dimensional constraints), Uso de
27
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
OPERACIONES
Restricciones automáticas (auto constraint),
Deducir restricciones (infer constraints).
3) Definición de grupos de parámetros y filtros
 Utilizar diversos métodos de
1) Selección de objetos.
selección de objetos.
2) Creación y edición de grupos (comando GROUP).
 Utilizar comandos que permitan
4 Edición de Objetos 3) Corregir errores
corregir errores.
4) Comandos de Edición
 Utilizar comandos para la edición de
5) Edición con pinzamientos (Grips).
objetos.
1) Uso de las propiedades rápidas (Quick
Properties).
2) Paleta del administrador de Propiedades
 Modificar las propiedades de los (PROPERTIES).
2 Propiedades de los Objetos
objetos 3) Igualar propiedades (Match Properties).
4) Trabajando con la propiedad COLOR.
5) Trabajando con la propiedad Tipo de Línea.
6) Trabajando con la propiedad ancho de línea.
 Conocer y aplicar los diversos tipos
y estilos de líneas al desarrollar
1) Alfabeto de líneas normalizadas.
proyectos con AutoCAD 2D.
2) Formatos normalizados (Paper Size)
2 Escalas normalizadas de impresión  Conocer escalas y formatos
3) Escalas normalizadas de impresión
normalizados al desarrollar diversos
(Standardized Scales)
Proyectos de diseño mecánico y
arquitectónico.
28
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
OPERACIONES
1) Textos
 Generar y crear diversos estilos de
a) Textos en una línea (Single Line Text)
textos de tipo TEXT y MTEXT.
b) Texto de Líneas Múltiples (Multiline Text)
4 Textos y tablas  Crear, editar e insertar diversos
MTEXT
estilos de tablas con textos a planos
c) Modificación Textos desde el EXPRESS TOOLS
de mayor complejidad.
2) Tablas (Table)
1) Capas. Importancia.
2) ¿Cómo acceder al administrador de propiedades
de capas? (Layer Properties Manager)
 Elaborar diversos diseños de a) Desplazamiento, tamaño, anclaje y
ingeniería mecánica y de ocultamiento del administrador de capas.
arquitectónica aplicando capas b) Botones de control:
como parte de la organización de un c) Creación de Capas (Layer)
2 Capas (Layers).
Proyecto. d) Propiedades básicas de las capas:
 Crear y administrar correctamente e) Acciones de control de estado de capas:
las propiedades de capas de un f) Filtro de Propiedades de Capas y de Grupos
dibujo. de Capas
g) El Administrador de Estados de Capas (Layer
States Manager).
h) Estado previo de capas (Layer Previous)
1) Importancia de los Bloques
 Crear y editar diversos tipos y
2) Bloques dinámicos
modelos de bloques 2d, luego
5 Bloques y referencias externas 3) Bloques con atributos
insertar correctamente a dibujos de
mayor complejidad. 4) Referencias externas (Xref)
5) Imágenes Raster
29
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
OPERACIONES
 Crear, editar e insertar Bloques 6) Paleta de herramientas (Toolpalettes)
dinámicos, con atributos y 7) Uso del Design Center (Adcenter)
Referencias externas.
1) Obtención de datos de un objeto
a) Distancia (Distance)
b) Área (Area)
c) List
d) Locate Point
 Elaborar con AutoCAD diversos
2) Dimensionado de planos
a) Elementos del dimensionado
proyectos de Diseño Mecánico y
b) Principios generales de la acotación.
Arquitectónico, debidamente
c) Acotado desde la ficha: Home
4 Dimensionado de planos con AutoCAD dimensionado.
/Panel:Annotation
 Crear y modificar diversos estilos de
d) Acotación por defecto, desde la Ficha:
cotas según la naturaleza del
Annotate /Panel:Dimension
proyecto a acotar.
e) Estilos de Dimensiones (Dimension Style
Manager)
f) Acotación de Directrices (Leader)
g) Desde la ficha: Home / panel
h) Marcas de Revisión (Markup)
i) Escalas de Anotación (Annotation scaling)
 Elaborar Estándares de Dibujo, con 1) Creación de una norma CAD (CAD Standard),
2 Estándares de dibujo (Cad Standards) capas, estilos de textos y con los siguientes parámetros:
Dimensionado. 2) Traslación de capas (Layer Traslator).
30
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
OPERACIONES
 Asociar y realizar la verificación de 3) Configuración del estándar – Configure
diversos dibujos estándar CAD. (Standard)
4) Verificación de norma (Check).
1) Comando Audit.- Corrección de errores en el
 Aplicar los principales comandos de dibujo.
limpieza y corrección, con la 2) Comando Overkill.- Eliminación de líneas
1 Limpieza y corrección del dibujo
finalidad de aligerar y optimizar los solapadas o superpuestas.
Proyectos con AutoCAD. 3) Comando Purge.- Eliminación de capas, bloques
y estilos de dimensiones innecesarias.
1) Creación de una nueva Configuración de Página
(Page Setup)
a) Seleccionar una impresora/plotter
 Realizar el ploteo básico de planos,
(printer/plotter).
desde el espacio modelo, a escala y
b) Elección del tamaño de papel (Paper Size)
en tamaño de formato normalizado.
c) Elección del área de ploteo (Plot Area)
Ploteo básico de un proyecto desde el  Configurar correctamente el
3 d) Elección de escala de ploteo (Plot Scale)
espacio modelo nombre de la impresora, tamaño de
e) Adecuación del desfase de ploteo (Plot
papel, el área de trazado, la escala
Offset)
de impresión y la orientación del
f) Uso de la vista previa (Plot Preview)
dibujo.
g) Guardar la configuración de página (Page
Setup)
2) Ejecutar el ploteo de planos.
1) Identificando el entorno visualización
 Conocer y manejar adecuadamente
4 Introducción al trabajo en 3D tridimensional
los sistemas de coordenadas 3D.
2) Identificar estilos visuales
31
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
OPERACIONES
 Conocer y utilizar comandos de 3) Uso de estilos visuales predeterminados
navegación en 3D 4) Control de vistas mediante el cubo de
 Controlar la visualización 3D en navegación (ViewCube)
AutoCAD. 5) Control de la barra de navegación (Navigation
 Conocer su aplicación de las UCS. Bar)
 Conocer y trabajar en diferentes 6) Vistas estándares 3D (Views)
planos con UCS
7) Uso de ventanas gráficas (Viewports).
8) Sistemas de coordenadas.
9) Sistema de Coordenadas Universal (WCS) y
Definidos por el Usuario (UCS).
10) Administración de UCS nombrados
1) Principios de Modelado 3D
 Principios del Modelado 3D
2) Modelado de SOLIDOS (Solid)
a) Creación de Solidos primitivos
 Modelar los diferentes sólidos
b) Creación de sólidos a partir de una superficie
10 Creando Modelos 3D  Modelar solidos a partir de una
en 2D
superficie en 2D
c) Edición de Sólidos.
 Crear y editar sólidos en 3D
d) Uso de secciones
e) Uso de SOLIDEDIT
 Principios del Modelado de 1) Modelado de MALLAS (Mesh)
superficies en 3D a) Creación de Mallas primitivas (Primitives)
4 Creando Superficies en 3D
 Modelar los diferentes sólidos como b) Creación de superficies a partir de líneas y
superficie polylineas en 2D
32
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
OPERACIONES
 Modelar superficies a partir de c) Mallas por revolución, por aristas, regladas y
líneas o polylineas en 2D tabuladas
 Crear y editar superficies en 3D d) Suavizar objetos
e) Edición de mallas
f) Convertir mallas en superficies y sólidos
(Convert to Surface/Solid)
g) Uso de subobjetos en Mallas (Criba, Filtros y
Gizmos)
2) Modelando Superficies(Surface)
a) Creación de superficie plana
b) Variables de control de visibilidad de
superficies EDGESURF.
c) Modo de asociatividad de superficies y
modelado (surface associativity y NURBS
creation)
d) Uso de curvas
e) Edición de superficies
f) Proyectar geometría (Project Geometry)
g) Análisis de superficies
 Aplicar Textura a sólidos y 1) Aplicando colores y Materiales a sólidos y
superficies
superficies
 Configurar las opciones de
4 Renderizado y Animación 2) Insertando bloques en 3D
renderizado de sólidos
 Configurar las opciones de
3) Aplicando Renderizado
renderizado en superficies 4) Utilizando el Show Motion.
33
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
OPERACIONES
 Configurar las opciones de 5) Crear videos de movimiento y recorrido (Motion
renderizado en mallas Path Animation)
 Renderizar modelos 3D.
 Uso de ShowMotion
 Crear videos de recorrido.
 Entregar pautas de proyecto final
del módulo formativo.
 Conocer las diferencias entre el
espacio modelo (Model space) y el 1) Entrega de Pautas del Proyecto Final
espacio papel (paper space). 2) Trabajando en el espacio papel
4 Creación de Presentaciones (Layouts).
 Aprender a configurar sus 3) Configuraciones Básicas para el ploteo
presentaciones para impresión 4) Configuraciones complementarias de Ploteo
(Layout).
 Aprender a crear y editar viewports
(ventanas gráficas).
1) Ploteo o Trazado en AutoCAD.
 Configurar el ploteo en AutoCAD. 2) Configuración del dispositivo de trazado.
 Utilizar el ploteo electrónico.
3) Ploteo electrónico y uso del Autodesk Design
 Realizar el ploteo por lotes.
Ploteo y Administración de Conjuntos de Review.
3  Preparar un diseño para servicios de
Planos 4) Ploteo por lotes (Batch Plot)
impresión en 3D.
 Administrar conjuntos de planos 5) Impresión en 3D (3D Print)
(Sheet Sets). 6) El Administrador de Conjuntos de Planos (Sheet
Sets)
Renderizado avanzado y animación con 3D  Reconocer el entorno de 3D Max
4 1) Introducción a 3D MAX.
MAX  Importar contenido de AutoCAD
34
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
OPERACIONES
 Utilizar materiales, iluminación y 2) Importando contenido de AutoCAD hacia 3D
cámaras MAX.
 Realizar renderizado avanzado 3) Uso de Materiales
 Crear animaciones en 3D MAX. 4) Uso de Iluminación y Cámaras.
5) Renderizado avanzado con 3D MAX
6) Animaciones en 3D MAX
 Conocer el entorno del programa
Photoshop.
 Entender el funcionamiento de las 1) Photoshop.
herramientas de selección en 2) Entorno de trabajo.
Photoshop. 3) Operaciones Básicas.
3 Edición de Render  Crear Capas. 4) Aplicaciones de capas.
 Tratamiento de imágenes 5) Tratamiento de imágenes.
renderizadas de AutoCAD. 6) Textos en Photoshop, propiedades.
 Inserción y edición de textos en 7) Herramienta Fusión.
Photoshop.
 Aplicar opciones de fusión.
 Conocer el entorno del programa 1) Premiere.
Premiere 2) Entorno de trabajo.
 Entender el funcionamiento de las
3) Operaciones Basicas.
herramientas de Premiere.
2 Edición de Videos 4) Aplicaciones de fotogramas, titulos, imágenes,
 Insertar imágenes, videos, audios,
videos, pistas.
pistas al proyecto.
 Aplicar efectos en el Proyecto. 5) Edición de efectos en el proyecto.
 Crear video en AVI, MPEG, WMV. 6) Exportación de medios.
35
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
OPERACIONES
1) Internet y AutoCAD.
 Abrir y guardar archivos de 2) Comando Browser (Browser the Web).
AutoCAD en una dirección de
3) Hipervínculos.
Internet.
4) Transmisión de data por Internet (eTransmit).
1 Internet  Insertar hipervínculos a objetos
gráficos. 5) Enviar por Correo Electrónico
 Comprimir y enviar archivos por E- 6) Compartiendo contenido con Autodesk SEEK
Mail (eTransmit). 7) Administrar cuenta en Autodesk 360, AutoCAD
360
1) Conectividad de bases de datos.
 Entenderá la conexión de bases de 2) Configurando una base de datos.
datos con AutoCAD. 3) Administrador de conexión BD (dbConnect
 Configurará bases de datos externas Manager).
con AutoCAD. 4) Visualización de tablas de datos desde AutoCAD.
1 Base de Datos
 Verá y editará tablas de bases de 5) Creación de vínculos (Link) con objetos gráficos.
datos. 6) Creación de etiquetas (Label).
 Asociará bases de datos con objetos 7) Editor de consultas (Query).
gráficos de AutoCAD. 8) Uso de selección de vínculos para crear
conjuntos de selección.
 Estar en capacidad de trabajar de 1) Diferencia entre vinculación e incrustación.
manera segura en el desarrollo de
2) Creación de Incrustaciones.
1 Objetos OLE un proyecto que implican el manejo
de varios archivos
3) Creación de Vinculaciones.
interrelacionados. 4) Exportación de archivos.
36
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
OPERACIONES
 Evitar la duplicación de trabajo al
utilizar la totalidad o parte del
trabajo realizado en otra aplicación.
 Poder contar con información
actualizada proveniente de la
aplicación fuente.
 Conocerá el entorno de Autolisp y 1) Scripts
Visual Basic Net. 2) Autolisp y Visual Lisp
 Cargará y ejecutará una rutina de
3) Carga de programas creados en Visual Lisp
3 Programación Autolisp.
 Cargará y ejecutará una rutina de
4) Macros y Visual Basic Net.
Visual Basic Net. 5) Carga de aplicaciones creadas en Visual Basic.
 Uso de la grabadora de acciones. 6) La grabadora de acciones(Action Macro)
1) La ventana Options.
a) Especificaciones de las Rutas de Búsqueda
(Files).
b) Opciones de visualización (Display).
 Crear y guardar entornos de dibujos c) Opciones de apertura y grabación de archivos
personalizados. (Open and Save).
1 Personalización
 Optimizar el rendimiento de d) Opciones de Ploteo y publicación (Plot and
AutoCAD. Publish).
e) Opciones de sistema (System).
f) Opciones de preferencia de usuario (User
preferences).
g) Opciones de Dibujo (Drafting).
37
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
OPERACIONES
h) Opciones de modelado 3D (3D modeling)
i) Opciones de selección (Selection).
j) Opciones de perfiles (Profiles).
k) Opciones de Conexión en linea (Online)
2) Optimización del rendimiento.
 Conocer el funcionamiento de una 1) Funcionamiento.
impresora 3D 2) Software
 Conocer el software que utiliza una 3) Impresoras 3D de tinta
1 Tecnología de Impresoras 3D
impresora 3D 4) Impresoras 3D de laser
 Clasificar y conocer las aplicaciones 5) Impresoras que inyectan polímeros
de las impresoras 3D en la sociedad. 6) Usos actuales
1 EXAMEN FINAL
38
MÓDULO FORMATIVO : EXCEL PROFESIONAL SEMESTRE : II DURACIÓN : 21 HORAS
OBJETIVO GENERAL :
Brindar a los aprendices los conocimientos y experiencias necesarias que permitan desarrollar y crear sus propias fórmulas en los libros. Representar mediante tablas dinámicas los
datos obtenidos además podrá automatizar las tareas con programas hechos a medida, ejecutar cálculos complejos con eficacia y eficiencia.
DURACIÓN
OPERACIONES
Gestión de tablas
a) Propiedades
b) Herramientas
 Resumir con tabla dinámica
 Quitar duplicados
 Convertir en rango
 Insertar Segmentación de datos
c) Datos externos de tabla
 Exportar y actualizar datos externos de tabla
 Modificar las opciones de estilo de tabla
 Propiedades de los Rangos
 Utilizar el formato como tabla  Abrir en el explorador
2 Tablas y Herramientas de Datos  Uso de utilidad de consolidación  Desvincular
 Utilizar las Herramientas de datos d) Opciones de estilo de tabla
e) Estilos rápidos
Herramientas de datos
a) Texto en columnas
b) Relleno rápido
c) Quitar duplicados
d) Consolidación de datos
 Consolidar datos de varias hojas y de una sola
hoja de cálculo
 Vinculación con los datos origen.
e) Análisis de hipótesis
39
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
OPERACIONES
 Uso del administrador de escenarios
 Buscar Objetivo
f) Relaciones
Generalidades sobre Excel en el mundo de los
negocios
Uso de funciones financieras:
a) Consideración del índice de inflación
b) Préstamos de banco: PAGO
 Análisis de los créditos con tarjeta
 Composición de la cuota fija
 Principal
 Interés
 Cronograma de Pagos
 Utilizar funciones financieras
c) Valor presente de inversión/pagos futuros: VA
3 Funciones financieras  Analizar los costos de los créditos y
d) Valor futuro de inversión: VF
la forma de pago
e) Número de pagos de inversión: NPER
f) Tasa de interés por período de préstamo o
inversión: TASA
g) Tasa interna del retorno de inversión para
valores en efectivo: TIR
Desarrollo de proyectos con funciones financieras.

a) Comprar frente a un Leasing
b) Calcular la tasa interna de devolución para un
flujo de liquidez no periódico
40
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
OPERACIONES
c) Calcular tasas internas de devolución múltiples
Caja chica: Administración, Arqueo y Políticas

Herramientas de análisis estadístico
a) Tendencia lineal de ajuste perfecto
automáticamente.
b) Tendencia geométrica de forma automática.
c) Tendencia lineal o geométrica de forma manual.
d) Agregar una línea de tendencia a un gráfico.
e) Proyectar valores
 Funciones: PRONOSTICO, TENDENCIA,
 Análisis estadístico CRECIMIENTO, ESTIMACION.LINEAL
 Uso de cuadros de histogramas f) Realizar análisis de regresión (utilizar
3 Análisis estadístico y optimización  Análisis de datos con estadística complemento Herramientas para análisis)
descriptiva g) Cálculo de VARIANZA.
 Uso de Solver
La estadística descriptiva para el análisis de datos
en Excel
a) Control de rangos de datos de entrada y salida
b) Resumen de estadísticas
Definición y resolución de problemas con SOLVER

a) Generalidades sobre SOLVER
b) Definir y solucionar problemas
41
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
OPERACIONES
c) Desplazamiento por soluciones de prueba en
Solver
d) Modificación de forma de búsqueda de
soluciones en Solver
e) Guardar o cargar un modelo de problema
f) Desarrollo de casos tipo utilizando Solver
Activación de la ficha Desarrollador
Diseño de formularios
a) Modificar el diseño de la hoja mostrando y
ocultando:
 Líneas de división
 Crear formularios para automatizar
2 Formularios  Encabezados de fila y columna
tareas rutinarias
 Etiquetas de hojas
b) Uso de Controles de formulario (Ficha
Desarrollador)
Desarrollo de ejemplos tipo con formularios

Seguridad de macros
Grabar una nueva macro
Editar una macro utilizando Visual Basic
 Crear macros para automatizar
Eliminar macros
3 Macros tareas rutinarias
Uso de macros en formularios
 Utilizar macros en formularios
a) Asignar macros a botones en formularios
b) Asignar macros a otros controles en formularios
42
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
OPERACIONES
Plantillas con formularios y macros
a) Usar plantillas predefinidas
b) Crear plantillas personalizadas
c) Utilizar plantillas personalizadas
Desarrollo de proyectos con macros y formularios

Programación con Visual Basic for Applications
a) Introducción al VBA
b) Fundamentos de Programación VBA
 Estructuras de programación
 Secuencial
 Condicional
 Selectiva
 Repetitiva
 Crear programas sencillos c) La ventana del editor de Visual Basic
3 Introducción a la Programación con VBA  Emplear la programación VBA en d) Creación y uso de Procedimientos
Libros y hojas. e) Objetos, propiedades, métodos y eventos
f) Definición de variables, tipos de datos y
constantes
g) Funciones VBA InputBox, MsgBox
h) Instrucción de bloque
 With-End-With
i) Instrucciones condicionales y selectivas
 If-Then, Select Case.
j) Trabajar con rangos
43
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
OPERACIONES
k) Trabajar con libros y hojas
l) Añadir módulos VBA
Instrucciones repetitivas
a) For-Next, While-Do
Trabajar con UserForms
a) Insertar UserForms
 Crear programas empleando
2 Programación de User forms con VBA b) Añadir controles a un UserForm
userforms
c) Configurar los controles
d) Añadir procedimientos de control de eventos
Casos
Creación de funciones personalizadas con VBA
a) Uso de módulos para funciones
b) Uso de argumentos en el uso de funciones
c) Ejecutar una función desde la hoja de cálculo
d) Importar y Exportar módulos
 Crear funciones básicas
Funciones personalizadas y Controles Controles ActiveX
2 personalizadas
ActiveX a) Botón de comando ActiveX
 Usar de controles ActiveX
b) Casillas de verificación ActiveX
c) Etiqueta ActiveX
d) Cuadro de texto ActiveX
e) Botón de opción ActiveX
f) Imagen ActiveX
44
OBJETIVO GENERAL :
DURACIÓN
OPERACIONES
Uso de controles ActiveX
a) Modo diseño
b) Insertar un control a la hoja activa
c) Propiedades
d) Modo de Ejecución
Crear formularios empleando controles ActiveX

1 EXAMEN FINAL
45
CURSO : GEOMETRÍA DESCRIPTIVA SEMESTRE : II DURACIÓN 42 HORAS
OBJETIVO GENERAL
 Conocer los procedimientos básicos para la elaboración y diseño de elementos mecánicos industriales, tolvas, recipientes, etc.
DURACIÓN
(HORAS)
Concepto de Proyección Ortogonal, Planos de
Proyección, Ubicación de un punto respecto a los
 Presentación y explicación de gráficos diversos planos de proyección, Depurado de un punto
2
que sustentan la teoría establecida. (Representación simplificada), Condición de
existencia de un punto, Ubicación de puntos respecto
a otros.
 Determinación de una recta- Depurado
 Presentación gráfica de las diferentes posiciones  Posiciones principales de la recta en el espacio:
de la recta respecto a los planos de proyección. Rectas paralelas y perpendiculares. a los planos
Determinación de las condiciones a cumplir en la de Proyección
4
posición relativa de rectas.  Posición relativa entre rectas: Rectas paralelas,
 Determinación del plano donde se realiza la perpendiculares, que se cruzan, que se cortan.
orientación de una recta  Problemas generales sobre rectas: Orientación,
división en segmentos iguales y proporcionales.
 Determinación de un plano, Depurado.
Problemas fundamentales.
 Presentación gráfica de las diferentes posiciones
2  Vistas particulares del plano: Planos paralelos y  Ejercicios de aplicación
del plano respecto a los planos de proyección.
perpendiculares respecto a los planos de
proyección.
 Rectas principales o notables del plano: Rectas
 Determinación gráfica de las rectas notables y
2 horizontales, frontales, laterales y de máxima
recta de máxima pendiente.
pendiente.
 Paralelismo entre rectas.
 Paralelismo entre Rectas y Planos.
 Explicación gráfica detallada de los  Paralelismo entre Planos.
2
procedimientos en cada uno de los casos.  Perpendicularidad entre Rectas.
 Perpendicularidad entre Rectas y Planos.
 Perpendicularidad entre Planos
46
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
 Generalidades
 Cambio en la ubicación del Plano : Horizontal,
Frontal y Lateral
 Vistas auxiliares de Puntos, Rectas y Planos
 Transformación de posición de Rectas y Planos:
 Recta cualquiera a Recta paralela a los planos de
proyección
 Explicación gráfica detallada de los
4  Recta cualquiera a Recta perpendicular a los
procedimientos en cada uno de los casos.
planos de proyección
 Plano cualquiera a Plano paralelo a los planos de
proyección
 Plano cualquiera a Plano perpendicular a los
planos de proyección
 Pendiente y Gradiente de una Recta
 Pendiente de un Plano
 Intersección de Rectas cualquiera con Plano
auxiliar
 Intersección de Plano cualquiera con Plano
auxiliar
 Intersección de Recta cualquiera con Plano
 Explicación gráfica detallada de los cualquiera
4
procedimientos en cada uno de los casos.  Intersección de dos Planos cualquiera
 Visibilidad – Generalidades - Convenciones
 Visibilidad de dos Puntos entre sí respecto a
Planos de Proyección
 Visibilidad de una Recta respecto a los Planos de
Proyección
47
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
 Visibilidad de dos Rectas que se cruzan en el
espacio
 Visibilidad en la intersección de una Recta
cualquiera con un Plano cualquiera
 Distancia entre Dos Puntos
 Distancia entre un Punto y una Recta
 Distancia entre dos Rectas paralelas
 Distancia entre dos Planos Paralelos
 Distancia entre dos Rectas que se cruzan –
Distancia mínima
4  Segmento de mínimas distancias – Conceptos
generales
 Estudios de ángulos
 Angulo formado entre dos Rectas que se cortan
 Angulo formado entre dos Rectas que se cruzan
 Angulo formado entre una Recta y un Plano
 Angulo formado por dos planos
 Aspectos generales, Concepto, Elementos,
Principios Básicos
 Giros en el Sistema Ortogonal H-F-P , Ejes de
Giro ( Perpendicular al Plano Horizontal de
 Explicación gráfica detallada de los Proyección, Perpendicular al Plano Frontal de
4
procedimientos en cada uno de los casos. Proyección, Paralelo al Eje H-F, Cualquiera)
 Giro de Puntos
 Giro de Rectas
 Giro de Planos
 Aplicaciones:
48
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
 Transformar rectas cualquiera a paralelas o
perpendiculares a los Planos de Proyección
 Transformar planos cualquiera a planos
perpendiculares o paralelos a los Planos de
Proyección
 Transformar planos cualquiera a planos
perpendiculares o paralelos a los Planos de
2 Proyección.
 Presentación de ejercicios como complemento
del tema tratado
 Superficie de Curvatura Simple : De generación
simple y de revolución, Concepto, Elementos,
representación
 Superficies Cilíndricas
 Superficies Cónicas
 Superficie de Curvatura doble: Por rotación y por
 Explicación gráfica detallada de los desplazamiento de una curva plana, Concepto,
3
procedimientos en cada uno de los casos. representación.
 Clases: Superficies de doble curvatura de
revolución y Superficies de doble curvatura
cualquiera – Generalidades.
 La esfera
 Superficies Alabeadas, Generalidades,
Elementos, representación
 Generalidades
 Explicación gráfica detallada de los  Plano tangente a una superficie cónica
2  Ejercicios de aplicación
procedimientos en cada uno de los casos.  Plano tangente a una superficie cilíndrica
 Plano tangente a una superficie esférica
49
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
Generalidades
 Desarrollos de poliedros en general.
2  Paralelípedo rectángulo
 Pirámide
 Prisma
 Explicación gráfica detallada de los  Desarrollo de Superficies de Curvatura Simple
procedimientos en cada uno de los casos.  Cono
2
 Desarrollo de ejercicios  Cilindro
 Explicación para el desarrollo y entrega grupal  Trabajo encargado a domicilio
3 EXAMEN FINAL
50
CURSO : URBANISMO SEMESTRE : II DURACIÓN 42 HORAS
OBJETIVO GENERAL
 Repartir racionalmente el uso del espacio aprovechable para alcanzar el equilibrio entre la comunidad y su entorno en un espacio concreto.
DURACIÓN
(HORAS)
Las disciplinas del urbanismo y el planeamiento  El proceso de urbanización a ciudad.

4
urbano  Urbanización en países en desarrollo.
 La estructura urbana.
4 La estructura urbana  Elementos componentes y factores
condicionantes.
 Actividades urbanas y espacios: Residencial,
comercial, industrial, Público, institucional,
4 La estructura urbana mixto.
 Redes y transporte de servicios básicos,
comunicaciones, transporte.
2 La estructura urbana  La Trama Urbana.
 Usos del suelo.

2 Usos del suelo  Derechos de Propiedad.
 Compatibilidad de usos.
 Clasificación de usos de suelo.
 Índices e intensidades de uso.
4 Patrones de asentamiento
 Patrones de asentamiento: Residencial,
comercial, industrial.
 El ecosistema, flujo de energía.
 Las interrelaciones.
4 El ambiente urbano
 El equilibrio ecológico.
 Medio ambiente y cultura.
 Factores ambientales.
2 El ambiente urbano
 Impactos y riesgos ambientales.
51
CURSO : URBANISMO SEMESTRE : II DURACIÓN 42 HORAS
OBJETIVO GENERAL
 Repartir racionalmente el uso del espacio aprovechable para alcanzar el equilibrio entre la comunidad y su entorno en un espacio concreto.
DURACIÓN
(HORAS)
 La población en el territorio.
 Demografía y densidad poblacional.
4 Población y territorio
 Factores funcionales y representativos.
 La gestión del suelo.
 Base económica de la ciudad.
2 Sistema urbano
 Localización de actividades.
 Sistema de ciudades.
4 Sistema urbano  Tamaño y función de las ciudades.
 Umbrales y conglomerados urbanos.
 Áreas metropolitanas, ciudades, Región.
2 Sistema urbano
 La informalidad urbana.
4 EXAMEN FINAL
52
CURSO : RESISTENCIA DE MATERIALES I SEMESTRE : II DURACIÓN 42 HORAS
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
1) Tipos de estructuras
2) Principios básicos en el análisis y diseño de
Reconoce tipos de estructuras y comprende algunos
3 estructuras
aspectos básicos del análisis y diseño de estructuras.
3) Estructuras funiculares: arcos, cables y formas
relacionadas
1) Momento de una fuerza con respecto a un
punto. Teorema de Varignon
2) Momento de una fuerza con respecto a un eje
3) Cupla o par de fuerzas
Describe, debate e interpreta críticamente las
4 4) Traslación de fuerzas, par de transporte
tendencias rotacionales de las fuerzas.
5) Equivalencia de sistemas de fuerzas
6) Reducción de un sistema de fuerzas a fuerza
única
7) Reducción de fuerzas paralelas
1) Fuerzas distribuidas sobre una línea
Describe, debate e interpreta críticamente los 2) Fuerzas distribuidas sobre una superficie: centro
4 sistemas de fuerzas distribuidas que actúan en una de presión
línea, en una superficie y en un volumen. 3) Fuerzas distribuidas sobre un volumen: centro
de gravedad
1) Introducción
2) Condiciones para el equilibrio de la partícula y de
Interpreta y aplica las condiciones de equilibrio de la
los cuerpos rígidos
4 partícula y de los cuerpos rígidos que están
3) Grados de libertad
vinculados isostáticamente y sometidos a cargas.
4) Vínculos, ligaduras o apoyos para cuerpos rígidos
5) Diagrama de cuerpo libre
Comprende e interpreta las acciones internas de 1) Acciones internas: aspectos introductorios
3 esfuerzos simples que se presentan en los elementos 2) Esfuerzos simples: esfuerzo normal promedio y
estructurales. esfuerzo cortante promedio
53
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
1) Deformación y desplazamiento
2) Deformación unitaria normal
3) Deformación y desplazamiento en un elemento
cargado axialmente
4) Relación esfuerzo-deformación: Ley de Hooke
Describe, debate e interpreta críticamente el
7 5) Deformaciones longitudinal y transversal en
comportamiento del material.
barras cargadas axialmente
6) Diagrama esfuerzo-deformación para el acero
7) Deformaciones elásticas y plásticas
8) Materiales dúctiles y materiales frágiles
9) Diagramas esfuerzo-deformación idealizados
1) Filosofía del análisis y diseño estructural:
eficiencia, construcción, costo
2) Cargas en las estructuras
Describe, debate e interpreta críticamente los
4 3) Combinaciones de cargas
aspectos básicos del análisis y diseño estructural.
4) Seguridad estructural
5) Diseño por el método de los esfuerzos
admisibles
1) Introducción
2) Principios generales
3) Análisis de armaduras
Integra los conocimientos aprendidos anteriormente
4 a) Equilibrio de nudos
y los aplica en el análisis y diseño de armaduras.
b) Equilibrio de secciones
4) Diseño de armaduras
a) Configuraciones típica
1) Introducción
Integra los conocimientos aprendidos anteriormente
5 3) Diagramas de fuerza cortante y momento flector
y los aplica en el análisis y diseño de vigas isostáticas.
4) Momentos de Inercia
5) Análisis de vigas
54
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
6) Esfuerzos debidos a la flexión
7) Deflexiones
8) Diseño de vigas
10) Vigas de madera
11) Vigas de acero
12) Vigas de concreto armado
4 EXAMEN FINAL
55
PROGRAMA DE APRENDIZAJE DUAL
CURSO : DIBUJO ARQUITECTÓNICO SEMESTRE II SEMESTRE DURACIÓN 63 HORAS
OBJETIVO GENERAL
 Elaborar planos o láminas sobre las instalaciones que conforman un proyecto incluyendo sus detalles de las instalaciones básicas que requiere una edificación, indicando éstos en
planta, alzado, isométrico según el caso lo requiera.
 Elaborar planos o láminas sobre los acabados utilizados y que forman parte de un proyecto incluyendo sus detalles de los sistemas constructivos, indicando material base, acabado
inicial y acabado final.
 Elaborar una maqueta a escala de una casa habitación en donde se indiquen sus detalles.
DURACIÓN
(HORAS)
 Presentación del Curso; objetivos, metodología, contenido,
etc.
 Materiales e instrumentos de dibujo, formatos de  Mostrar y Diseñar planos o láminas de un
 Reconocer todos los elementos y presentación. Proyecto Arquitectónico
03
materiales del Dibujo Arquitectónico  Vistas seriadas bidimensionales de un objeto  Realizarán el reconocimiento de los elementos
arquitectónico. para el Dibujo Arquitectónico
 Lenguaje arquitectónico (escalas, valorización de líneas,
representación de elementos, ambientación, etc.).
 Reconocer los materiales y la forma de utilización en el
 Trabajar con los principios  Mostrar y Diseñar planos o láminas de un
Dibujo Arquitectónico
03 fundamentales del Dibujo Proyecto Arquitectónico
 Reconocer los principios fundamentales del dibujo
Arquitectónico  Trabajar con los elementos arquitectónicos
arquitectónico y la comunicación gráfica en la actualidad
 Recursos y variantes en las líneas
 Tipos de línea
 Los tipos de líneas más usuales
 Ejemplificación de los códigos y/o tipos de líneas
 Valoración de líneas de sección  Mostrar las diferentes valorizaciones de las
 Trabajar con la Ejemplificación de la
03  Criterios de valoración líneas en donde podamos ver los códigos que se
valorización de los tipos de líneas
 Valoración lineal están utilizando
 Criterio de distancia
 Criterio de jerarquía de la información
 Líneas superficiales
 Líneas auxiliares
56
 Calidad de la línea
 Dibujo a lápiz.
 Ejemplo de la calidad de línea
 Dibujo con tinta y calidad de línea
 Técnicas para el trazado a lápiz
 Ejemplos de ejercicios con trazos a mano alzada
 Mostrar las diferentes formas en donde se
 Reconocer y trabajar con las Técnicas  Técnicas para el uso de las escuadras
03 utilice la mejor manera para utilizar todas las
del Dibujo Arquitectónico  Técnicas para el uso de la regla "t"
herramientas del Dibujo Arquitectónico
 Técnicas para el uso del compás
 Técnicas para el uso del transportador
 Proyección
 Reconocer y trabajar con las  Realizar la presentación de proyectos en donde
03  Tipos de proyecciones
Proyecciones ortogonales se muestre los diferentes tipos de Proyección
 Sistemas de representación
 Reconocer y trabajar con las  Fundamentos del sistema diédrico ortogonal  Mostrar y ejemplificar el rebatimiento de los
03 Proyecciones ortogonales y con los  Principios generales de representación planos para conocer los diferentes sistemas de
Sistemas de representación  Rebatimiento de los planos representación
 Correspondencia diédrica
 Disposición de las vistas
 Reconocer y trabajar con las  Vistas necesarias de un objeto
Proyecciones ortogonales – Cortes  Cortes verticales
Verticales  Plano de sección
 Mostrar y Diseñar planos o láminas de un
03  Reconocer y trabajar con las  Plano de proyección
Proyecto Arquitectónico
Proyecciones ortogonales – Cortes  Representación del corte
Horizontales  Cortes horizontales
 Disposición de las Vistas gráficas  Plano de sección o plano de corte horizontal
 Plano de proyección
 Representación del corte
 Reconocer y realizar los cortes a un plano 3D para
reconocer los cortes verticales y horizontales, así como
03  Realización del Examen Parcial 1 Proyecto Arquitectónico
también reconocer las vistas que se pueden realizar de
 Realización de una maqueta de una edificación
dicho plano.
 Planos de planta
 Muros
 Muros en planos de planta  Realizar el reconocimiento de los elementos del
 Reconocer y trabajar con los Planos  Muros de estructuras metálicas en planos de planta plano de una edificación en donde podamos
03
de Planta – Muros  Muros de estructuras de madera en planos de planta identificar los suelos y pavimentos así como las
 Detalles de los muros en los planos de planta diferentes formas de representarlos
 Normativa municipal
 Muros en planos de corte
57
 Muros de estructuras metálicas en planos de corte
 Muros de estructuras de madera en planos de corte
 Corte integral de los muros
 Detalle constructivo
 Corte integral de los muros de madera
 Planillas de muros en planos de corte
 Fachadas muros revocados
 Fachadas de muros revestidos
 Fachadas de muros de madera
 Fachadas de muros de piedra
 Fachadas de muros enchapados metálicos
 Cubiertas y entrepisos
 Planos de planta de techos
 Planta de techos enchapados acanalados
 Planta de techos de techo de teja
 Planta de techos de techos enchapados plegados
 Planta de techos de techo con losetas  Realizar el reconocimiento de los elementos del
 Reconocer y trabajar con los Planos  Planta de techos de pérgolas plano de una edificación en donde podamos
03
de Planta – Cubiertas y entrepisos  Planta de techos de techos de vidrio-claraboya identificar los suelos y pavimentos así como las
 Corte de techos de hormigón armado diferentes formas de representarlos
 Corte de techos de estructura liviana de metal
 Corte de techos de estructura liviana de metal
 Corte de techos de estructura liviana de vidrio – claraboya
 Corte de techos de estructura liviana de madera
 Fachada de techos de tejas
 Suelos y pavimentos
 Curvas de nivel
 Planta de pisos y pavimentos de cerámica-madera-piedra
 Realizar el reconocimiento de los elementos del
interiores y exteriores
 Reconocer y trabajar con los Planos plano de una edificación en donde podamos
03  Planta de pisos y pavimentos de cerámica-madera-piedra
de Planta – Suelos y Pavimentos identificar los suelos y pavimentos así como las
diferentes formas de representarlos
 Planta de pisos y pavimentos de césped o pasto
 Corte de pisos y pavimentos
 Puertas y ventanas
 Realizar el reconocimiento de los elementos del
 Definiciones
 Reconocer y trabajar con los Planos plano de una edificación en donde podamos
03  Puertas
de Planta – Puertas y Ventanas identificar las puertas y ventanas así como sus
 Puertas en movimiento
diferentes tipos
 Detalle constructivo de puertas de madera
58
 Detalle constructivo de puertas de hierro
 Detalle constructivo de puertas de aluminio
 Ventanas
 Ventanas en movimiento
 Planilla de aberturas de ventanas
 Elementos de circulación escaleras, rampas y ascensores
 Escaleras
 Tipos de escaleras
 Reconocer y trabajar con los Planos  Escala de escaleras
03 Proyecto Arquitectónico
de Planta – Elementos de circulación  Material de escaleras
 Realización de una maqueta de una edificación
 Escaleras en movimiento
 Rampas
 Ascensores
 Equipamiento fijo
 Cocinas y baños
 Cocina en planta
 Planilla de elementos de cocina
 Equipamiento de baños
 Baños en planta
 Baños en corte
 Proyecto de baño en corte
 Armarios
 Reconocer y trabajar con los Planos
 Armarios en planta  Realizar el reconocimiento de los elementos del
de Planta – Equipamiento Fijo
03  Armarios en corte plano de una edificación en donde podamos
 Reconocer y trabajar con los Planos
 Planilla de armarios identificar los elementos fijos y móviles
de Planta – Equipamiento Móvil
 Chimeneas
 Chimeneas, en planta corte y mampostería
 Equipamiento móvil
 Mobiliario
 Figura humana
 Vegetales
 Vegetales en planta
 Vegetales en alzado
 Estilos expresivos
59
 Realizar el reconocimiento y el diseño de planos de planta
en donde se diseñen lo siguiente:
- Muros
- Pisos y entre pisos  Mostrar y Diseñar planos o láminas de un
03  Realización del Examen Parcial 2 - Techos Proyecto Arquitectónico
- Puertas y Ventanas
- Elementos de Circulación
- Equipamiento Fijo y Móvil
- Vegetales y Personas
 Dibujo a mano alzada
 Presentación
 Materiales herramientas y recursos gráficos
 El grafito, trazo e intención
 Calidad y dureza del lápiz
 Diseñar a mano alzada del primer boceto de una
 Trabajar los dibujos y diseños a Mano  Calidad de la línea
03 edificación utilizando cualquiera de las
Alzada  Grosor de las minas
herramientas que se desee.
 Barras de grafito
 Alternativas al grafito
 La tinta – precisión o mancha
 La pluma estilográfica
 Rotuladores
 Trazo y selección
 El papel – un soporte universal
 Calidad
 Cuadernos  Diseñar a mano alzada del primer boceto de una
 Trabajar con la Utilización del Lápiz,
03  Trazo resultante edificación utilizando cualquiera de las
Grafito, Rotulador
 Accesorios y complementos herramientas que se desee.
 La mano, el gesto y el observador
 La vista en el trazado de líneas
 Posición y postura del cuerpo
 Acotación, rotulación y composición del dibujo
 Las cotas
 Trabajar los modelos de Acotación,
 Símbolos gráficos  Reconocer todos los elementos que contiene el
03 Rotulación y Composición del Dibujo a
 La rotulación plano a mano alzada
mano alzada
 Composición
 Croquis – captar la geometría y acotar la realidad
 Los sistemas de representación  Realizar el diseño del croquis a mano alzada de
 Sistemas de Representación y
03  Convenciones gráficas una edificación que se ha visitado
disposición de vistas a mano alzada
 Disposición de las vistas conjuntamente con el Instructor
60
 Representación del terreno
 Fundamentos de la axonometría
 Perspectivas axonométricas ortogonales
 Perspectivas axonométricas oblicuas
 Croquis en perspectiva axonométrica
 Variantes recomendadas
 Escala, nivel de detalle
 Escala relativa
 Toma de medidas
 Medidas
 Toma de Medidas en el espacio a  Orientaciones  Realizar el levantamiento de una construcción
03
mano alzada  El croquis paso a paso identificando todas sus partes
 El croquis en la arquitectura
 Uso del croquis
 Realizar la toma de medidas de un plano y diseñarlo a
 Realizar el diseño de los planos en donde se ha
03  Realizar un Examen Parcial 3 mano alzada, identificando los planos de planta, de corte y
tomado sus medidas en un plano a mano alzada
de detalle.
61
ESTUDIOS GENERALES
PROGRAMA: INGLÉS BÁSICO (A1) PROGRAMA DUAL
I. CARACTERISTICAS DEL CURSO:

 DENOMINACIÓN : Inglés
 NIVEL : Básico
 DURACIÓN : 126 Horas (Parte Teórica – Práctica – Taller de Fluidez)
 N° DE PARTICIPANTES : 30 por grupo
 LUGAR DE REALIZACIÓN : Centro de Formación Profesional (CFP)
Unidad de Capacitación Profesional (UCP)
 HORARIO : 6 horas con una duración de 17 semanas
(126 horas – Semestre 2014-I)
(126 horas – Semestre 2014-II)
Taller de Fluidez
II. OBJETIVO GENERAL:

Alcanzar un nivel de desempeño A1 y bases para A2-B1 en exámenes de acreditación
internacional a través de la instrucción del idioma inglés mediante ña ejecución de Programa
English for Life de Oxford University Press formándose conocimientos y habilidades linguisticas
para el desarrollo de competencias linguisticas en el idioma inglés respecto a:
 Comprensión Auditiva
 Comprensión Lectora
 Producción Hablada
 Interacción Verbal
 Producción Escrita
 Uso del Idioma (Gramática y Vocabulario)
III. CONTENIDOS CURRICULARES

Anexo 1: Descripción del Contenidos Curriculares.
Anexo 2: Distribución de Contenidos Curriculares Semanales.
IV. REQUISITOS DEL PARTICIPANTE

Se aprendiz del SENATI, matriculado en el primer ciclo de Estudios Generales.
V. EVALUACIÓN
BEGINNER GLOBAL
Evaluación de entrada Referencial Referencial Referencial ---
10% de cada
Exámenes Paper Based Lesson 1 – 80 Cognitivas 40%
examen
62
BEGINNER GLOBAL
Tareas y actividades de interacción

Lesson 1 – 80 15% 15%
en herramienta de soporte virtual
Mini-projects Lesson 1 – 80 Procedimentales 30% 30%
Participanción activa en clase que

pueda evidenciar habilidades Lesson 1 – 80 Actitudinales 15% 15%
adquiridas
Evaluación de acreditación
Certificación a Nivel a traves de BULATS - Cambridge
internacional
Nota: La evaluación está de acuerdo a la estructura de evaluación para los programas de idiomas
(Directiva SEN DIRE 13 Aprobada el 29 de Enero del 2010).
Todos los rubros de evaluación medirán 5 habilidades en el idioma: Producción Escrita,
Producción Oral, Comprensión Auditiva, Comprensión Lectora y Uso del Idioma (Gramática y
Vocabulario).
VI. MAQUINAS, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS (Listar los accesorios y preparar / acondicionar)

Aula con capacidad para 30 estudiantes que esté equipada con PC y proyector y salida de audio o
TV LED.
Opcional: Laboratorio de Cómputo para trabajar actividades de soporte virtual que puede
trabajar el profesor con cada alumno de manera individualizada u horarios habilitados para que
los estudiantes puedan ejercitar sus habilidades en tiempos de estudio individual o tareas
especificas.
63
ANEXO 2
(CUADRO ANALÍTICO)

CURSO : Inglés
OBJETIVO GENERAL : Promover en los aprendices la adquisición de conocimientos y habilidades linguisticas a través del Programa English for Life de Oxford University para el
desarrollo de competencias en Comprensión Auditiva, Comprensión Lectora, Producción Hablada, Producción Escrita y Uso del Idioma alcanzando un nivel
de desempeño mínimo A1 y logros a nivel A2-B1 para la acreditación Internacional en el Examen BULATS de Cambridge.
Duración
PART II - A
Horas
Unidad 41: Adjetives: big, small, old, new, etc. Los aprendices:  Comunicación verbal y escrita de mensaje a través
Colours  Reconoceran el uso apropiado de adjetivos y su de correos electrónicos. Uso apropiado de
41 – 44
Pronunciation: Consonant clusters: sm, -bl, -gr, etc. pronunciación en la estructura gramatical del adjetivos
2.5 Horas
Unidad 42: Have / has got statements tiempo presente perfecto en afirmaciones y  Comprensión lectora del episodio 6: Conociendo a
cada
Positive and negative statements negaciones un vecino
semana
Unidad 43: Read and write: Giving news in emails and  Comprenderán correos electrónicos formales e
letters. Emails and informal letters informales
10 Horas
English in the world: Messages  Iniciarán lectura sobre el episodio 6 de la historia –
este bloque
Unidad 44: Story: That´s Life! Episode 6 We´ve got a Conociendo a nuestro vecino
new neighbour. Finding a seat.
Unidad 45: Parts of the body: head, eye, foot, etc. Los aprendices:  Descripción de partes del cuerpo y enfermedades
45 – 48
Articles  Reconocerán partes del cuero y descripción de comunes.
2.5 Horas
Unidad 46: Have / has got – questions and short forms enfermedades.  Comprensión lectora y auditiva de textos
cada
Unidad 47: Listen and speak – Describing illnesses:  Utilizarán el presente perfecto en la forma utilizando el presente perfecto.
semana
toothache, a cold, etc. interrogativa
English in the world: Text messages  Comprensión de mensajes de texto en forma
10 Horas
Unidad 48: Asking for things: Have you got a / any…? afirmativa e interrogativa
este bloque
Pronunciation /h/
Unidad 49: Activities: run, swim, play golf, play the Los aprendices:  Descripción de las actividade vinculadas a las
49 – 52
guitar, etc. activities: go + ing habilidades para el deporte, música, arte y otras
64
ANEXO 2
(CUADRO ANALÍTICO)

CURSO : Inglés
Duración
PART II - A
Horas
2.5 Horas Unidad 50: can / can´t. pronunciation: Reduceed  Describirán actividades vinculadas a la aficiones. Uso del auxiliar can en función de la
cada volwes in can / ken comunicación con el auxiliar “can” para comunicación afirmativa y negativa. Comprensión
semana Unidad 51: Listen and spek – A job interview habilidades vinculadas a los deportes y práctica de auditiva de una entrevista laboral. Comprensión
English in the world: Sports instrumentos u otras aficiones. lectora relativa a la invitación a una cena.
10 Horas Unidad 52: Story: That´s Life! Episode 7 Can I take you  Comprenderán las interacciones en una entrevista
este bloque to dinner laboral.
Invitation 2  Iniciarán la lectura sobre el episodio 7 de la
historia: Invitación a una cena.
Unidad 53: Parts of a house: kitchen, garden, upstairs, Los aprendices:  Descripción de una casa utilizando la estructura
etc.  Describirán partes de una casa utilizando la gramatical “there is…” “there are…” y aplicación
53 – 56
Unidad 54: There is / there are: statements and estructura gramatical “there is…” “there are…” de números ordinales en este ejercicio y en otros
2.5 Horas
questions  Reconocerán y aplicarán los números ordinales en de su práctica académica.
cada
Unidad 55: Read and write: describing a house / flat situaciones prácticas.
semana
Pronunciation
Unidad 56: Asking where places are. Where can I
10 Horas
find…?
este bloque
Ordinal numbers: first, second, third, etc.
English in the world: Which floor? UK vs US English
65
ANEXO 2
(CUADRO ANALÍTICO)

CURSO : Inglés
Duración
PART II - A
Horas
Unidad 57: Clothes: shirt, tie, etc. Los aprendices:  Descripción de vestimentas con el uso de reglas
57 – 60
Plural - Pronunciation  Describirán vestimentas con las reglas gramaticales para los plurales. Conocimiento y
2.5 Horas
Unidad 58: Present continuous: statements gramaticales para plurales práctica gramatical del Presente Contínuo.
cada
- ing forms  Reconocerán y aplicarán la estructura gramatical  Comprensión lectora del episodio 8: “No llevará
semana
Unidad 59: Listen and speak: Describing clothes Presente Continuo en la comprensión auditiva de mucho tiempo”
English in the world – Going to a party interacciones simuladas en situaciones cotidianas
10 Horas
Unidad 60: Story: That´s Life! Episode 8 I won´t be  Iniciarán la lectura del episodio 8 “No llevará
este bloque
long! Saying goodbye mucho tiempo”
Unidad 61: Transport: train, plane, station, airport, etc. Los aprendices:  Comunicación de planes de viaje en futuro
Pronunciation.  Describirán comunicación de planes de viajes a inmediato a través de medios de transporte.
61 – 64
Unidad 62: Present continuous – questions and short través de medios de transporte: tren, avión, etc. Utilizarán el Presente contínuo “to be + going to”
2.5 Horas
forms  Harán uso del presente contínuo en forma para expresar planes en el futuro inmediato.
cada
Unidad 63: Read and write: post cards interrogativa corta.
semana
Prepositions: on / in  Comprenderán comunicación de tarjetas postales.
Unidad 64: Talking about plans: We´re going to France.  Mostrarán su capacidad de interactuar
10 Horas
Future time expressions: next Wednesday, this comunicando sus planes en futuro inmediato.
este bloque
evening, etc.
English in the world: Transport signs
Unidad 65: Places: in bed, at work, at a restaurant, etc. Los aprendices:  Comunicación de eventos en el pasado vinculado
65 – 68
Unidad 66: Past simple: to be statements a distintos lugares y con el uso del pasado simple.
66
ANEXO 2
(CUADRO ANALÍTICO)

CURSO : Inglés
Duración
PART II - A
Horas
2.5 Horas Past time expressions: yesterday, last night, etc.  Descripción de los lugares para comunicar eventos  Comprensión lectora del episodio 9: “¿Dónde te
cada Pronunciation: negative shorts forms en el tiempo gramatical: Pasado simple encontrabas?”
semana Unidad 67: Listen and speak: Asking where somebody  Comprenderán interacciones sobre búsqueda de
was personas en lugares
10 Horas English in the world: British and American English  Iniciarán su pectura sobre episodio 9 “¿Dónde te
este bloque Unidad 68: Story: That´s Life! Episode 9 Where were encontrabas?”
you?
Feeling angry.
Unidad 69: Emergencies services: police, ambulance, Los aprendices:  Comunicación en situaciones de emergencia en el
69 – 72 etc.  Comunicación en situaciones que requieren de tiempo Pasado Simple afirmativo
2.5 Horas English in the world: Emergency services servicios de emergencia  Comprensión lectora sobre noticias de periódico
cada Unidad 70: Past simple: regular verbs: positive  Uso del tiempo gramatical Pasado Simple en breves
semana statements. Pronunciation afirmaciones  Conversación sobre fechas y tiempos en el año
Unidad 71: Read and write: A newspaper story.  Comprenderán lectura sobre noticia en periódico
10 Horas Because for giving reasons y expresarán razones
este bloque Unidad 72: Talking about the dates: Months of the year  Conversación sobre fechas y tiempos del año
on + date
Unidad 73: Irregular past forms: bought, ate, found, Los aprendices:  Comunicación verbal, escrita e interactiva con
73 – 76 had, etc.  Aprenderán tiempo pasado irregular en verbos irregulares en Pasado Simple en función
Positive statements afirmaciones afirmativa
67
ANEXO 2
(CUADRO ANALÍTICO)

CURSO : Inglés
Duración
PART II - A
Horas
2.5 Horas Unidad 74: Past simple: regular verbs-positive  Comprensión y escritura sobre: Aquellos tiempos  Exposición en pasado sobre “Aquellos tiempos”
cada statements. Pronunciation: Sentences stress  Comprensión lectora del Episodio 10: Sarah,  Lectura del Episodio 10: Sarah, you´re wonderful!
semana Unidad 75: Read and write: My life you´re wonderful!
English in the world - Ages
10 Horas Unidad 76: Story: That´s Life! Episode 10 Sarah, you´re
este bloque wonderful!
Unidad 77: Weekend activities: wash the car, go Los aprendices:  Comunicación en pasado simple con verbos
shopping, etc.  Reconocerán y ejercitarán comunicación en el regulares e irregulares en función afirmativa e
77 – 80
Unidad 78: Past simple: Questions: regular and tiempo gramatical pasado simple con verbos interrogativa del idioma inglés.
2.5 Horas
irregular verbs regulares e irregulares en forma afirmativa y en  Conversación fluida sobre su fin de semana.
cada
Pronunciation: Sentence stress forma interrogative.
semana
Unidad 79: Listen and speak: Talking about last  Estarán en capacidad de sostener una
weekend conversación sobre el fin de semana.
10 Horas
Past simple: wh / questions
este bloque
Unidad 80: Building a conversation
English in the world: The weekend
68
I. INFORMACION GENERAL
CURSO : SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL
CARRERA : TODAS LAS CARRERAS.
NIVEL : TECNICO OPERATIVO Y PROFESIONAL TÉCNICO
DURACIÓN : 42 HORAS
II. DESCRIPCION
El curso ha sido diseñado con la finalidad de concientizar y preparar al aprendiz respecto a la
prevención de accidentes en el trabajo; dado que gran parte de su formación lo desarrolla en los
talleres o laboratorios de la institución y en las instalaciones de las empresas. El curso se ha
elaborado en base al Reglamento de la Ley N° 29783 sobre Seguridad y Salud en el Trabajo.
III. OBJETIVOS
Al finalizar el desarrollo del curso el alumno adquiere la capacidad de identificar y controlar los
riesgos laborales a los cuales está expuesto durante la formación específica en la empresa,
desarrollando una cultura de prevención para evitar accidentes de trabajo.
IV. METODOLOGÍA
 Ponencia por parte del Instructor.
 Trabajo en equipo.
 Diálogos/Debates.
 Actividades y prácticas aplicadas.
 Sustentación de trabajos por parte de los aprendices.
V. EVALUACION
 Tareas individuales y/o grupales.
 Participación y fundamentación en los diálogos/debates.
 Sustentación de trabajos.
 Evaluaciones parciales y final.
VI. BIBLIOGRAFÍA
 Reglamento de la Ley 29783, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo. DS 005-2012-TR.
 Charlas de Seguridad de 5 minutos para Supervisores – Consejo Interamericano de Seguridad.
 Guía Básica sobre Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo – Ministerio de
Trabajo.
 Método IPER – Manual de Aplicación en Backus y Johnston.
 Manual de Seguridad e Higiene Industrial del SENATI.
69
CURSO: SEGURIDAD DE HIGIENE INDUSTRIAL
TIEMPO CONTENIDO TEMÁTICO

OBJETIVOS ESPECIFICOS
HORAS CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES
Conocer la legislación vigente sobre SST, los conceptos y  Reglamento de la Ley Nº29783 sobre Seguridad y Salud Trabajo. Elaborar requisitos de la SST.
2 alcances de la seguridad y como se implementa un sistema  Concepto y alcances de la SST.
de la SST.  Implementación
Identificar los peligros y evaluar los riesgos aplicando  Identificar los peligros y evaluar los riesgos. Practicas de IPER
matrices IPER para la elaboración del mapa de riesgos.  Matrices. Elaborar mapa de riesgos de su área de
 Elaboración del mapa de riesgos. trabajo.
12
 Los accidentes.
 Causas, factores del accidente. Consecuencia de los accidentes.
Costo de los accidentes
Promover una cultura de prevención de accidente a través de:  Orden y limpieza. Análisis de accidentes reales,
 Fomentar el orden y limpieza.  Almacenamiento de materiales. identificar sus causas y plantear
 Investigar y registrar accidentes.  Investigación de accidentes. medidas correctivas
8
 Identificar las causas de los accidentes.  Registro de accidentes.
 Identificación de las causas de los accidentes.
 Análisis de causalidad de Frank Bird.
Aprender el uso correcto de herramientas así como el uso  Manejo de herramienta de mano. Practicas de uso de extintores.
seguro de los recursos de que dispone en su área de trabajo  Manejo de materiales.Almacenamiento de materiales.
para prevenir y controlar los riesgos de incendio  Factores de seguridad.
 Riesgos eléctricos.
10
 Protección de maquinas.- Importancia.- Guardas.
 Riesgos de incendios.- Clases de incendios
 Métodos de extinción.- Extintores.- Tipos de extintores.
 Manipulación y transporte.
Controlar los riesgos del medio ambiente físico del trabajo,  El ruido. Elaborar un plan de señalización
así como aplicar técnicas de clasificación de materiales  Vibraciones. utilizando el código de colores
riesgosos y también utilizar de manera correcta los EPP´s  Radiaciones. propuesto.
como última línea de defensa frente a los riesgos del trabajo  Condiciones termo higrométricas.
8 y aplicar los primeros auxilios al accidentado.  Contaminantes químicos y biológicos.
 Sistema para clasificar materiales riesgosos.
 Herramientas portátiles a motor.
 Precauciones para su uso.
 Colores de seguridad.
70
CURSO: SEGURIDAD DE HIGIENE INDUSTRIAL
TIEMPO CONTENIDO TEMÁTICO

OBJETIVOS ESPECIFICOS
HORAS CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES
 Empleos de colores para identificar riesgos y equipos.
 Señales en forma de panel.
 Derrames de sustancias peligrosas.
 Protocolo a seguir en caso de accidente.
 Equipos de protección personal.
 Clasificación y mantenimiento.
 Trabajos en altura.
 Primeros auxilios.
 Medidas preventivas.
 Respiración artificial.
 Heridas, hemorragias, torniquete.
 Quemaduras y fracturas.
2 EVALUACIÓN FINAL
71
FORMACIÓN BÁSICA
(TERCER SEMESTRE)
17
CURSO : CALCULO INTEGRAL SEMESTRE : III DURACIÓN 105 Horas
OBJETIVO GENERAL
 Dar los conocimientos básicos del Cálculo Integral para funciones reales de una variable independiente. Estudio de los métodos de integración y realizar las aplicaciones de la integral.
DURACIÓN
(HORAS)
Determinar las funciones trigonométricas inversas, DERIVADA DE LA FUNCION INVERSA.
identificando sus dominios y rangos, gráficos y sus  Función inversa. Derivada de la función inversa.
6
aplicaciones en la resolución de ecuaciones Funciones trigonométricas inversas.
trigonométricas  Sus derivadas.
LA ANTIDERIVADA Y LA INTEGRAL DEFINIDA.
 La anti derivada. Propiedades. Métodos de
integración: sustitución algebraica, trigonométrica
e integración por partes.
Contextualizar el concepto de integral definida.
 La integral definida. Notación sigma. Particiones.
18 Visualizar la relación entre cálculo diferencial y el
 Aproximaciones de una Integral Definida.
cálculo integral. Calcular integrales definidas.
 Al área como límite de una suma.
 Los teoremas fundamentales del cálculo.
 El teorema del valor medio para integrales.
 Aplicaciones
LAS FUNCIONES TRASCENDENTES.
 La función logaritmo natural y exponencial. Sus
derivadas e integrales.
 Funciones logarítmica y exponencial en otras
bases. Sus derivadas e integrales.
 Gráficas de curvas que involucran funciones
Estudiar las derivadas de funciones trascendentes y
24 trascendentes.
sus integrales relacionadas.
 Las funciones hiperbólicas. Sus derivadas e
integrales.
 Métodos complementarios de integración.
Integración de potencias de funciones
trigonométricas. Integración de funciones
racionales por el método de fracciones parciales.
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
 Integración de funciones racionales en seno y
coseno.
 Integración de diferenciales binomios.
INTEGRALES IMPROPIAS.
El alumno identificará el concepto de integral
 Integrales impropias de primera especie.
impropia
 Integrales impropias de segunda especie.
6 Desarrollar habilidades y destrezas que le permitan
 Integrales impropias de tercera especie.
interpretar, comprender, plantear y resolver
 Funciones Gamma y Beta.
problemas.
 Problemas y aplicaciones.
COORDENADAS POLARES Y ECUACIONES
PARAMETRICAS.
 Sistemas de coordenadas polares.
Identificar las coordenadas de un punto en el plano y
6  Gráficas en coordenadas polares.
conocer su interpretación.
 Intersección de curvas en coordenadas polares.
 Gráficas de curvas cuyas ecuaciones están dadas
en forma paramétrica.
APLICACIONES DE LA INTEGRAL.
 Area de regiones planas en coordenadas
cartesianas y polares.
 Área encerrada por curvas cuyas ecuaciones se
dan en forma paramétrica, calculo de integrales
Conocer y manejar los conceptos de primitiva e con curvas paramétricas.
39
integral definida de una función.  Longitud de arco de una curva plana, definido por
ecuaciones cartesianas paramétricas y polar.
 Volúmenes de sólidos de revolución: método del
disco, del anillo y de la corteza cilíndrica.
 Volumen de un sólido cuya sección plana paralela
a un eje se conoce.
19
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
 Centro de gravedad. Centroide de una región
plana.
 Teorema de Pappus – Guldin.
 Aplicaciones: Trabajo y Presión.
 Introducción a las Ecuaciones Diferenciales.
 Ecuaciones Diferenciales Ordinarias: orden y
grado. Solución de una Ecuación Diferencial
Ordinaria.
 Métodos de Solución: Separación de Variables y
deducción de las fórmulas para resolver una
Ecuación Diferencial Lineal de Primer Orden.
 Problemas de aplicación.
 Series. Definiciones. Series geométricas. Series
convergentes y divergentes.
 Criterios para analizar la convergencia. Criterio de
D’Alembert. Series de Potencias. Serie de Taylor.
6 EXAMEN FINAL
20
CURSO : ANÁLISIS ESTRUCTURAL SEMESTRE : III DURACIÓN 105 Horas
OBJETIVO GENERAL
 Proporcionar conocimientos y preparar al estudiante para el análisis de estructuras como el fundamento para el diseño.
DURACIÓN
(HORAS)
ESTABILIDAD E HIPERESTATICIDAD
Estructura - Ingeniería Estructural - Procesos de
Diseño en Ingeniería – El Análisis Estructural dentro
Conocer como de determina el grado de
del Proceso de Diseño - Método de Análisis -
hiperestaticidad de un sistema estructural
12 Estabilidad Externa - Grado de Hiperestaticidad de
Diferenciar entre hiperestaticidad externa interna y
Estructuras Articuladas – Estructuras Aporticados y
total de una estructura
Estructuras Mixtas - Cargas Vivas y Cargas Muertas -
Cargas de Viento – Fuerzas debidas a Sismos -
Variación de las Cargas con el Tiempo - Ejemplos.
ENERGÍA DE DEFORMACIÓN
Diagrama de Cuerpo Libre - Equilibrio -
Deformaciones y Desplazamientos. Conceptos de:
Densidad de Energía de Deformación. Concepto del
Trabajo de Deformación Elástica - Deducción de la
Relación entre la Energía de Deformación Interna en
Analizar y diseñar las diversas máquinas y estructuras Función de los Esfuerzos Normales, del Esfuerzo
12
portadoras de carga. Cortante y de las Deformaciones correspondientes -
Primer Teorema de Castigliano. Ejemplos aplicativos.
Segundo Teorema de Castigliano. Desplazamiento y
Giro en Estructuras de Alma llena - Grado de
Influencia de la energía por Flexión, Torsión, Normal y
Cortante en los Desplazamiento y Giros de
Estructuras - Ejercicios.
MÉTODO DE LA CARGA UNITARIA
Aplicación a Estructuras Articuladas, Aporticadas y
Mixtas - Determinación de Desplazamientos y Giros
12 Hacer uso eficiente del espacio cubico.
de Nudos - Asentamientos y Cambios de Temperatura
- Ejemplos Aplicativos. Resolución de estructuras
utilizando las Tablas de Strassner y la Regla de
21
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
Vereschguin para simplificar el Método de Trabajos
virtuales – Ejemplos Aplicativos.
Resolver y determinar todos los elementos para el TEOREMAS DE BETTI Y MAXWELL

12 diseño estructural de vigas continuas, armaduras y Demostración del Teorema de Betti y del Teorema de
marcos hiperestáticos. las deflexiones recíprocas ó de Maxwell - Ejercicios.
MÉTODOS DE LAS FUERZAS
Proporcionar conocimientos y preparar al estudiante
Contabilización de deformaciones - Exposición de
6 para el análisis de estructuras como el fundamento
Métodos - Aplicaciones a Estructuras Articuladas,
para el diseño.
Aporticadas y Mixtas.
MÉTODO DE LAS DEFORMACIONES ANGULARES
Concepto Fundamentales, Rigidez (a la flexión), Factor
de Transporte, Ecuaciones de Maney, Hiper
Conocer el método de las deformaciones y el método
12 geométrica ó Grado de Indeterminación Cinemática.
pendiente – deflexión.
Exposición del Método para estructuras con Barras de
Sección Variable - Caso de Barras de Sección
Constante.
METODO DE CROSS
Conceptos Fundamentales - Rigidez - Coeficiente de
Distribución - Factor de Distribución de Momentos -
Determinar los momentos que los nudos de una
12 Factor de Transporte. Aplicación del Método de
estructura ejercen sobre las barras.
Estructuras con desplazamiento - Casos particulares
de Simetría y Antisimetría, en la aplicación del
Método.
MÉTODO DE KANI
Resolución matemática de una estructura a través de Conceptos y Ecuaciones fundamentales para
12 diferentes métodos de análisis de deformaciones de estructuras con elementos de sección constante.
vigas. Estructuras con nudos que giran, deducción de las
ecuaciones. Estructuras Aporticadas cuyos nudos
22
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
giran y se desplazan, deducción de las Ecuaciones.
Estructuras de columnas con extremos articulados y/o
empotrados y con diferentes alturas en el primer
nivel - Aplicación del Método de Pórticos de varios
pisos con Barras de Sección Variable.
LÍNEAS DE INFLUENCIA
Cargas móviles sobre las Estructuras. Líneas de
Hallar la posición pésima de las fuerzas y el valor Influencia de armaduras Isostáticas e Hiperestáticas.
9
máximo del esfuerzo. Líneas de influencia para vigas continuas y pórticos.
Métodos de trabajos virtuales y de Muelles - Breslau
para la determinación de Líneas de "Influencia".
6 EXAMEN FINAL
23
CURSO : DISEÑO ESTRUCTURAL POR COMPUTADORA I SEMESTRE : III DURACIÓN 105 Horas
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
Introducción y Descripción del Entorno
1. Novedades de Autodesk Revit Architecture
2. Introducción a Autodesk Revit Architecture
2.1. Modelado de Información de Construcción
2.1.1. ¿Qué es Revit Architecture?
2.1.2. ¿Qué significa “Paramétrico”?
2.1.3. ¿Cómo realiza las actualizaciones Revit
Architecture?
2.1.4. ¿Cómo realiza las actualizaciones Revit
Architecture?
 Introducción a Autodesk Revit Architecture.
2.1.5. Comportamiento de los elementos en un
 Preparar al participante con las nuevas
modelador paramétrico
novedades del Autodesk Architecture Revit.
2.1.6. Propiedades de elemento
 Reconocer el entorno del Autodesk Revit
2.2. Interfaz de Usuario
Architecture.
2.2.1. Cinta de opciones
 Manejar eficientemente la Interfaz de Usuario.
2.2.1.1. Personalización de la cinta de opciones
 Preparar al participante con los conocimientos
2.2.2. Menú de aplicación
esenciales para poder manejar y administrar
2.2.3. Barra de herramientas de acceso rápido
 el programa.
2.2.4. Información de herramientas
2.2.5. Teclas de acceso rápido
2.2.6. Navegador de proyectos
2.2.6.1. Uso del navegador de proyectos
2.2.7. Área de dibujo
2.2.8. Barra de estado
2.2.9. Barra de opciones
2.2.10. Paleta de propiedades
2.2.10.1. Modificación de propiedades de ejemplar
2.2.10.2. Modificación de propiedades de tipo
24
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
2.2.10.3. Creación de un tipo de familia nuevo en un
proyecto
2.2.10.4. Vistas previas de tipos de familia
2.2.11. Barra de controles de vista
2.2.12. Archivos recientes
2.2.13. Autodesk®Seek
2.2.13.1. Búsqueda de contenido con Autodesk Seek
2.2.14. Ayuda en línea
Iniciando un Proyecto con Autodesk Revit
Architecture
1. Creación de un proyecto
1.1. Creación de un proyecto con una configuración
por defecto
1.2. Creación de un proyecto utilizando una plantilla
 Preparar al participante para utilizar los
1.3. Antes de comenzar un proyecto
parámetros por defecto del Autodesk Revit
2. Uso de otras fuentes de información
Architecture.
2.1. Introducción a la importación y la vinculación
 Preparar al participante para utilizar plantillas
2.2. Importación o vinculación de formatos CAD
personalizadas.
2.3. Importación de imágenes
 Preparar al participante sobre como incorporar
2.4. Importación de componentes de edificación
información de otros proyectos.
2.5. Apertura de archivos IFC(Industry Foundation
 Preparar al participante para el manejo de abrir,
Classes)
guardar, cerrar archivos de Autodesk Revit
2.6. Vinculación de archivos de AutoCAD a un
Architecture.
proyecto de Revit Architecture
2.7. Vinculación de archivos de marcas de revisión
DWF
2.8. Descomposición de geometría importada
2.9. Gestión de capas en archivos vinculados e
importados
25
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
2.10. Resolución de problemas con archivos
vinculados
3. Abrir archivos de Autodesk Revit Architecture
3.1. Abrir un Archivo de Proyecto de Revit
3.2. Abrir familias y archivos de formación
3.3. Apertura de archivos desde el entorno de diseño
conceptual
3.4. Abrir archivos desde la biblioteca web
3.5. Abrir archivos desde el Explorador de Windows
4. Guardar Archivos de Autodesk Revit Architecture
4.1. Guardar un archivo con otro nombre en otra
ubicación
4.2. Opciones para guardar
4.3. Configuración de recordatorios para guardar
4.4. Copias de seguridad y archivos diarios
Diseño Preliminar
1. Niveles
1.1. Añadir niveles
1.2. Modificación de niveles
1.3. Propiedades de los niveles
 Preparar al participante en la creación de 2. Rejillas
niveles, rejillas y ubicaciones de un proyecto. 2.1. Añadir rejillas
 Preparar al participante para crear planos de 2.2. Modificación de rejillas
emplazamiento. 2.3. Propiedades de las rejillas
3. Ubicación y orientación del proyecto
3.1. Indicación de la ubicación del proyecto
3.2. Rotación de una vista a norte real
3.3. Rotación del Norte de proyecto
4. Diseño del emplazamiento
26
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
4.1. Configuración de emplazamiento
4.2. Superficies topográficas
4.3. Líneas de propiedad
4.4. Informes sobre volúmenes de corte y relleno en
un emplazamiento
4.5. Plataformas de construcción
4.6. Componentes de aparcamiento
4.7. Componentes de emplazamiento
4.8. Etiquetas de curvas de nivel
Entorno del Diseño Conceptual
1. Introducción al entorno de diseño conceptual
1.1. Exploración de diseños conceptuales
1.2. Modelos de estudio conceptual en fase temprana
1.3. Modelos de estudio integrados
1.4. Subcomponentes inteligentes
2. Interfaz de entorno de diseño conceptual
2.1. Creación de familias de masas conceptuales
2.2. Pasar del entorno de diseño conceptual al
 Preparar al participante para realizar un estudio entorno de proyecto
de masa. 2.3. Archivos de plantilla para el entorno de diseño
conceptual
3. Dibujo en el entorno de diseño conceptual
3.1. Introducción a las tareas de dibujo
3.2. Forzado de cursor 3D
3.3. Alineación 3D
3.4. Propiedades de ejemplar de línea de modelo de
diseño conceptual
4. Modo Rayos X
4.1. Acceso al modo Rayos X
27
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
4.2. Visualización de elementos en modo Rayos X
4.3. Manipulación de formas en modo Rayos X
5. Perfiles
5.1. Perfiles bloqueados
5.2. Bloqueo y desbloqueo de perfiles
5.3.
6. Formas
6.1. Formas sólidas y vacías
6.2. Creación de formas sólidas
6.3. Creación de formas vacías
6.4. Acceso a la herramienta crear forma
6.5. Formas sin restricciones y basadas en referencia
6.6. Selección de formas
6.7. Tipos de forma
6.8. Modificación de formas
6.9. Cambio de anfitrión de formas
6.10. Acotación de formas
6.11. Referencias de geometría importada
6.12. Propiedades de ejemplar de modelo de diseño
conceptual
6.13. Manipulación de formas
6.14. Manipulación de formas unidas
7. Racionalización de superficies
7.1. División de una superficie con rejillas UV
7.2. Rejillas UV
7.3. Activación y desactivación de rejillas UV
7.4. Modificación de espaciado de rejillas UV en
superficies divididas
28
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
7.5. Ajuste de rejillas UV con el administrador de
caras
7.6. División de una superficie por intersección
7.7. Aplicación de patrones a superficies
7.8. Edición de superficie con patrón
7.9. Familias de componentes de patrón
7.10. Representación de superficie
7.11. Propiedades de elemento de patrón
Modelado Arquitectónico I
1. Muros
1.1. Introducción a los muros
1.2. Colocación de muros
1.3. Modificación de muros
1.4. Recomendaciones para muros
1.5. Propiedades del tipo muro
1.6. Propiedades de los ejemplares de muro
1.7. Resolución de problemas de muros
 Preparar al participante para crear, modificar,
2. Puertas
insertar muros, puertas, ventanas,
2.1. Colocación de puertas
componentes, pilares arquitectónicos, cubiertas,
2.2. Adición de puertas a muros cortina
suelos, techos, huecos al diseño de edificaciones.
2.3. Etiquetas de puerta
2.4. Cambio del tipo de puerta
2.5. Cambio de la orientación de una puerta
2.6. Colocación de una puerta en otro muro
2.7. Propiedades de los ejemplares de puerta
2.8. Propiedades del tipo puerta
3. Ventanas
3.1. Colocación de ventanas
3.2. Etiquetas de ventana
29
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
3.3. Cambio del tipo de ventana
3.4. Cambio de orientación de una ventana
3.5. Colocación de una ventana en otro muro
3.6. Propiedades de los ejemplares de ventanas
3.7. Propiedades del tipo ventana
4. Componentes
4.1. Colocación de componentes
4.2. Colocación de componentes en otro anfitrión
5. Pilares Arquitectónicos
5.1. Añadir un pilar
5.2. Enlace de pilares
5.3. Desenlace de pilares
5.4. Patrones de corte de baja resolución
5.5. Modificación de pilares arquitectónicos
5.6. Propiedades de tipo de pilar arquitectónico
5.7. Propiedades de ejemplar de pilar arquitectónico
6. Cubiertas
6.1. Introducción a las cubiertas
6.2. Creación de una cubierta
6.3. Modificación de cubiertas
6.4. Pendiente de cubierta
6.5. Añadir elementos a cubiertas
6.6. Propiedades de cubiertas
6.7. Resolución de problemas de cubiertas
7. Techos
7.1. Creaciónde un techo
7.2. Techos inclinados
7.3. Modificación de techos
7.4. Propiedades de tipo de techo
30
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
7.5. Propiedades de los ejemplares de techo
8. Suelos
8.1. Añadir suelos
8.2. Cambio del tipo de suelo
8.3. Edición del boceto de un suelo
8.4. Suelos inclinados
8.5. Bordes de losa de suelo
8.6. Suelos multicapa
8.7. Propiedades de los suelos
9. Huecos
9.1. Corte de huecos rectangulares en los muros
9.2. Corte de huecos en suelos cubiertas y techos
9.3. Corte de abertura de agujero
Modelado Arquitectónico II
1. Texto Modelado
1.1. Añadir texto modelado
1.2. Edición de texto modelado
1.3. Movimiento de texto modelado
 Preparar al participante para la creación de 1.4. Propiedades de los ejemplares de texto
textos, líneas de modelo, así como también para modelado
trabajar con estructuras compuestas 1.5. Propiedades del tipo texto modelado
 Preparar al participante para la creación de todo 2. Líneas de modelo
tipo de superficies que le sirvan para el diseño 2.1. Colocación de líneas de modelo
arquitectónico del modelo que quiera preparar. 2.2. Conversión de tipos de línea
2.3. Propiedades de los ejemplares de línea de
modelo
3. Estructura compuesta
3.1. Materiales en la geometría compuesta
3.2. Unión de uniones de capas
31
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
3.3. Aplicación de una función a una capa de una
estructura compuesta
3.4. Inserción de capas en una estructura compuesta
3.5. Ajuste de capas
3.6. Configuración de ajuste de capas
3.7. Vista previa de la geometría compuesta
3.8. Capas como referencias
3.9. Muros compuestos unidos a pilares
3.10. Edición de capas
3.11. Invertir la orientación de muros compuestos
4. Superficies inclinadas
4.1. Introducción a las superficies inclinadas
4.2. Creación de una superficie inclinada mediante
una flecha de pendiente
4.3. Creación de una superficie inclinada mediante
líneas de boceto paralelas
4.4. Creación de una superficie inclinada con una sola
línea de boceto
4.5. Propiedades de flecha de pendiente
4.6. Propiedades de líneas de contorno para
superficies inclinadas
Elementos Arquitectónicos de Circulación
1. Escaleras
1.1. Creación de escaleras mediante el dibujo de
 Preparar al participante para la creación de bocetos
escaleras, rampas, barandillas 1.2. Creación de escaleras mediante el dibujo de un
boceto de líneas de contorno y
contrahuella
1.3. Creación de escaleras en espiral
32
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
1.4. Creación de descansillos en arco
1.5. Especificación de tipo de barandilla para las
escaleras nuevas
1.6. Calculadora de escalera
1.7. Modificación de escaleras
1.8. Propiedades de escaleras
2. Rampas
2.1. Añadir una rampa
2.2. Especificación del tipo de barandilla para
rampas nuevas
2.3. Cambio del tipo de rampa
2.4. Edición de una rampa
2.5. Propiedades de rampas
3. Barandillas
3.1. Añadir una barandilla
3.2. Cambio del tipo de barandilla
3.3. Modificación de la estructura de una barandilla
3.4. Modificación de uniones de barandilla
3.5. Modificación de altura y pendiente de una
barandilla
3.6. Control de colocación de balaustres y pilastras
3.7. Propiedades de barandillas
Muros Cortina
 Preparar al participante para reconocer y diseñar 1. Elementos de Muro Cortina
los elementos de los muros cortina 1.1. Flujo de trabajo para los muros cortina
 Preparar al participante para el diseño y 1.2. Información general sobre los elementos de
colocación de montantes muro cortina
 Preparar al participante para trabajar con 1.3. Modificación de muros cortina
sistemas de muros cortina 1.4. Limpieza de las uniones de muros cortina
1.5. Paneles de muro en muros cortina
33
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
1.6. Modificación del tipo de panel de muros cortina
1.7. Modificación de la forma de paneles de muros
cortina
1.8. Unión de paneles de muro cortina
1.9. Separación de paneles de muro cortina
1.10. Colocación de rejillas de muro cortina
1.11. Creación de distintos diseños de rejilla de
superficie
1.12. Modificación de diseños de rejilla de superficie
1.13. Bloquear posición de montantes y rejillas de
muro cortina
2. Montantes
2.1. Colocación de montantes
2.2. Angulo y posición de un montante
2.3. Control de las uniones de los montantes
2.4. Limpieza de uniones de montantes
2.5. Montantes angulares
2.6. Montantes biselados en muros cortina
2.7. Modificación del material de los montantes
2.8. Perfiles de montante
2.9. Aplicación de un perfil de montante
2.10. Creación de un perfil de montante
3. Sistemas de muro cortina
3.1. Sistemas de muro cortina por cara
3.2. Añadir rejillas de muro cortina a un sistema de
muro cortina
3.3. Añadir montantes a un sistema de muro cortina
4. Propiedades de elemento de muro cortina
4.1. Propiedades de muro cortina
34
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
4.2. Propiedades del tipo de montante común
4.3. Propiedades del tipo de montante circular
4.4. Propiedades del tipo de montante rectangular
4.5. Propiedades del tipo de montante angular
4.6. Propiedades de ejemplar de montante
4.7. Diseño de elemento de muro cortina según tipo
5. Resolución de problemas de elementos de muro
cortina
5.1. Cambio de tipo de muro a una familia de muros
cortina
5.2. Panel de muro cortina no valido
5.3. No hay familias de paneles de muro cortina
cargadas
5.4. Familias de paneles que no son del sistema
5.5. No se puede dividir rejilla de muro cortina por
línea de rejilla
5.6. Compatibilidad con muros cortina no
rectangulares
Habitaciones y Áreas
1. Información general sobre habitaciones y áreas
2. Habitaciones
2.1. Creación de una habitación
 Preparar al participante para la creación de
2.2. Selección de una habitación
habitaciones, análisis de áreas.
2.3. Control de visibilidad de habitaciones
 Preparar al participante para la creación,
2.4. Contornos de habitación
modificación de squemas de color
2.5. Habitaciones que abarcan varias plantas o niveles
2.6. Etiquetas de habitación
2.7. Área de habitación
2.8. Volumen de habitación
35
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
2.9. Datos de habitación/espacio compartidos entre
Revit Architecture y Revit MEP
2.10. Contornos y habitaciones específicos por fase
2.11. Eliminación de habitaciones
2.12. Las habitaciones y las áreas son polilíneas
2.13. Propiedades de las habitaciones
2.14. Resolución de problemas de habitaciones
3. Análisis de Áreas
3.1. Esquemas de área
3.2. Planos de área
3.3. Contornos de área
3.4. Áreas y etiquetas de área
3.5. Eliminación de áreas
3.6. Mostrar áreas y contornos de área en modelos
vinculados
3.7. Tipos de área
3.8. Reglas de tipo de área
4. Esquemas de color
4.1. Introducción al esquema de color
4.2. Cuadro de dialogo editar esquema de color
4.3. Creación de un esquema de color
4.4. Aplicación de un esquema de color
4.5. Uso de un esquema de color en una vista de
sección
4.6. Modificación de un esquema de color
4.7. Aplicación del esquema de color del modelo
vinculado a habitaciones y áreas en
modelos vinculados
36
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
4.8. Aplicación del esquema de color del modelo
vinculado a habitaciones y áreas en
modelos vinculados
4.9. Eliminación de la visualización del esquema de
color
4.10. Leyenda de relleno de color
4 EXAMEN FINAL
37
CURSO : MÉTODOS NUMÉRICOS SEMESTRE : III DURACIÓN 63 Horas
OBJETIVO GENERAL
 Aprovechar las habilidades creativas personales para dar importancia a la formulación de problemas, a la solución de problemas modelados matemáticamente mediante la utilización
de algoritmos, a la interpretación de resultados y a su incorporación al sistema total o conciencia “holística”.
DURACIÓN
(HORAS)
MIRADA AL ANÁLISIS NUMÉRICO.
1) Introducción al curso.
2) Problema.
Conocer los diferentes tipos de error, sus causas, la
7 3) Modelo.
forma de encontrar su valor y las tolerancias.
4) Formulación matemática.
5) Solución.
6) La computación científica y el análisis numérico.
TEORÍA DE ERRORES
1) Modelo.
2) Modelo empleado.
3) Máquina Usada.
4) Error absoluto y error relativo.
8 Conocer el concepto de error asociado a una medida. 5) Decimales correctos y cifras significativas.
6) Los números en el computador.
7) Exactitud y dispersión.
8) Errores en la solución de un problema.
9) Propagación de errores.
10) Métodos y algoritmos numéricos.
ECUACIONES DE UNA VARIABLE
1) Solución numérica de ecuaciones.
Determinar el número de soluciones de una ecuación 2) Métodos iterativos por intervalos: tanteo,
8
de segundo grado a partir de su discriminante. bisección y falsa posición
3) Métodos iterativos abiertos: Newton-Raphson,
Newton Bayle, Serie de Taylor.
SOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
Describir la creación y el uso de sistemas de 1) Introducción
8
ecuaciones. 2) Método de Gauss simple
3) Método de Gauss-Jordan
38
CURSO : MÉTODOS NUMÉRICOS SEMESTRE : III DURACIÓN 63 Horas
OBJETIVO GENERAL
 Aprovechar las habilidades creativas personales para dar importancia a la formulación de problemas, a la solución de problemas modelados matemáticamente mediante la utilización
de algoritmos, a la interpretación de resultados y a su incorporación al sistema total o conciencia “holística”.
DURACIÓN
(HORAS)
4) Método de Gauss-Seidel.
INTERPOLACIÓN, DERIVACIÓN E INTEGRACIÓN

NUMÉRICA
1) Interpolación por polinomios de Newton.
2) Interpolación de Lagrange.
Deducir y utlizar métodos numéricos para pbtener
8 3) Diferenciación numérica: Euler, polígono
soluciones aproximadas de modelos matemáticos.
mejorado y Runge Kutta.
4) Integración numérica: Reglas del trapecio,
Simpson y punto medio.
5) Integración numérica compuesta.
SOLUCIÓN NUMÉRICA DE ECUACIONES EN
DERIVADAS PARCIALES
1) Métodos explícitos e implícitos para resolver la
Conocer las técnicas usuales para la solución de
8 ecuación del calor.
ecuaciones diferenciales parciales
2) Métodos para resolver la ecuación de ondas.
3) La ecuación de Poisson y una introducción a los
elementos finitos.
REGRESIÓN Y APROXIMACIÓN
1) Regresión lineal.
Hacer estimaciones y la relación existente entre 2 o
8 2) Regresión polinomial.
más variables
3) Interpolación por polinomios de Newton.
4) Interpolación de Lagrange.
8 EXAMEN FINAL
39
CURSO : HIDROLOGIA SEMESTRE : III DURACIÓN : 42 Horas
OBJETIVO GENERAL
 Estudiar el planeamiento de los recursos hidráulicos, y presentar los métodos y procedimientos para la utilización y transformación de estos recursos en una región o área, en formas
útiles para el uso del hombre y su desarrollo.
DURACIÓN
(HORAS)
 Naturaleza de los recursos hidráulicos. Ámbito de
la Ingeniería Civil en el planeamiento de los
recursos hidráulicos. Metodología empleada.
Necesidad de la identificación de los proyectos
Conocer las causas y los efectos de la contaminación
3 hidráulicos de propósitos únicos y múltiples.
atmosférica de los recursos hídricos.
Recursos naturales: Renovables y agotables. El
medio ambiente. Los factores ambientales: Clima,
suelo, agua y energía solar. Interrelación entre los
seres y el medio ambiente (ecología).
 Los climas del Perú. Influencia de las corrientes
marinas. La flora y la vegetación en el Perú. El
Conocer las causas y los efectos de la influencia del
2 mapa ecológico nacional. Recurso suelo. Uso
clima.
actual. Erosión hídrica. Erosión eólica.
Contaminación. Salinización Desertificación.
 Información básica general: Hidrología, Geología,
Geotécnica, Ecología, Demografía. Economía.
Aspectos legales. Proyectos existentes.
3 Documentar los proyectos hídricos existentes. Información básica específica: Agricultura,
energía, hidráulica. Control de avenidas.
Navegación. Recreación Contaminación.
Geofísica. Sismicidad. Topografía, otros
 Manejo de la información. Necesidad de una
metodología de análisis para enfocar los
Conocer la metodología para la elaboración de proyectos hidráulicos. Metodología de estudio de
2
proyectos. los proyectos. Criterios para localizar,
dimensionar e identificar los proyectos. Etapas de
desarrollo de los proyectos hidráulicos. Diversos
40
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
criterios de clasificación. Estudio de
reconocimiento. Factibilidad. Diseños de
construcción. Programación. Ejecución.
Operación, control.
 Pruebas de bondad de un proyecto. Coeficientes
numéricos: Valor actual de un solo pago. Valor
actual de una serie de pagos iguales. Factor de
amortización del capital. Valor actual de una serie
de pagos uniformemente creciente. Costo anual,
beneficio anual, beneficio equivalente,
4 Realizar pruebas de bondad de un proyecto. aplicaciones en proyectos hidráulicos. Criterios de
análisis económico y financiero. Los beneficios
sociales, su ponderación en los proyectos
hidráulicos de desarrollo. Indicadores
económicos, financieros: Valor presente neto.
Tasa interna de retorno. Beneficio, costo. Criterios
de decisión.
 Necesidades de agua potable, riego.
Transformación energética. Consumo industrial.
Uso conjunto (satisfacción de demandas con la
utilización de varias fuentes). Demanda
recreacional. Agua para la rehabilitación de suelos
4 Conocer la demanda del agua.
(lavado) y drenaje. Otras. Control de
inundaciones. Control de avenidas.
Acondicionamiento fluvial. Presas de embalse
para la regulación de caudales y/o retención
temporal de avenidas. Modificación del medio
41
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
ambiente. Aprovechamiento urbano. Industriales.
Exigencia de niveles de agua para la navegación
en los ríos. Acondicionamientos portuarios. Otros
esquemas.
 Proyectos de propósito único: Riego, drenaje
agrícola. Control de inundaciones. Centrales
hidroeléctricas. Recreación, etc. Estudio de
alternativas. Proyectos de propósito múltiples.
2 Conocer los tipos de proyecto, según su propósito. Aprovechamientos integrados de: Riego,
saneamiento, aprovechamiento industrial,
generaciones de energía, acondicionamiento
fluvial, recreación, control de avenidas, etc,
Estudio de alternativas.
 Sistemas. Identificación de los elementos básicos
del sistema hidráulico reinante (fuentes de agua,
reservorios líneas de conducción, y punto de
consumo). Conectividad o interrelación entre los
elementos del sistema. Simulación del
3 Conocer los tipos de proyecto, según su propósito. comportamiento del sistema. Calibración. Normas
operacionales resultantes. Aplicación de la
Ingeniería de sistemas a proyectos hidráulicos de
propósitos múltiples y esquemas complejos de
aprovechamientos de los recursos hidráulicos.
Alternativas viables.
 Proyectos de riego. Evaluación de los recursos:
2 Evaluar proyectos de riego Agua, suelos, recursos humanos y de capital.
Esquemas de infraestructura. Modelos
42
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
operacionales de riego. Planeamiento del riego.
Utilización de los criterios de optimización.
Simulación. Criterios de decisión.
 Aguas subterráneas. Métodos de explotación y
exploración. Prospección de aguas subterráneas.
El acuífero. Parámetros del acuífero
Conocer los métodos de explotación del agua (permeabilidad, transmisibilidad y coeficiente de
2
subterránea almacenamiento). Pruebas de bombeo en pozos.
Simulación del comportamiento de los acuíferos
con la utilización de modelos matemáticos.
Normas operacionales de la alternativa viable.
 Centrales hidroeléctricas. Investigaciones básicas:
Estudios del mercado eléctrico. Planeamiento del
sistema eléctrico. Diagrama de carga. Elementos
Usar los modelos matemáticos para simular el básicos de un sistema de aprovechamiento
2 comportamiento de un sistema de aprovechamiento hidroeléctrico. Funcionamiento del sistema.
hidroeléctrico. Obras especiales. Modelos matemáticos para
simular el comportamiento de un sistema de
aprovechamiento hidroeléctrico. Decisión Otros
proyectos de propósito único.
 Definición de los sistemas complejos y de
propósitos múltiples: Aprovechamientos
agrícolas. Aprovechamiento urbano industriales.
Definir de los sistemas complejos y de propósitos
3 Aprovechamientos hidroeléctricos.
múltiples.
Acondicionamientos fluviales.
Acondicionamientos portuarios y costeros.
Control de avenidas. Modelos operacionales.
43
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
Simulación del comportamiento de un sistema
complejo de propósito últiples. Selección de las
mejores condiciones de funcionamiento del
sistema definido. Criterios económicos en
proyectos de propósito múltiple.
 Programación de obras en hidráulica. Utilización
de las técnicas PERT (Program Evaluation and
Review Technique) CPM (Critical Path Method) y
Criterios que se deben usar para la programación de los diagrama GANTT calendarizados, u otros.
2
la ejecución de los proyectos hidráulicos: Criterios para la programación de la ejecución de
los proyectos hidráulicos: Los aspectos
hidrológicos y climatológicos. Los aspectos de
diseño. Los aspectos constructivos.
 Administración de los recursos hidráulicos.
Organización dentro de un Plan Nacional de
Conocer el organismo gubernamental para la
2 recursos hidráulicos Organismos locales.
administración de los recursos hidráulico
Organización de usuarios. Instancias de decisión y
apoyo. Organigrama. Evaluación.
 Toma de datos y procesamiento de información,
con fines de predicción para la operación.
Funcionamiento de los sistemas de recursos
Conocer el funcionamiento de los sistemas de
2 hidráulicos. Mecanismos de control. Aspectos
recursos hidráulicos
técnicos, sociales, económicos y de
administración. Nuevo estado para el
planeamiento hídrico.
4 EXAMEN FINAL
44
CURSO : GEOLOGIA SEMESTRE : III DURACIÓN : 42 Horas
OBJETIVO GENERAL
 Proporcionar conocimientos básicos de la geología y los procesos endógenos y exógenos que actúan sobre la corteza terrestre, con el objeto de incentivar al estudiante la
investigación y el uso práctico de las ciencias de la tierra y la aplicación de la geología en los diversos campos de la ingeniería nacional.
 Conocer el comportamiento de las rocas y minerales frente a los procesos geológicos, las propiedades mecánicas y físicas de las rocas y suelos, uso de los recursos naturales como
materiales de construcción.
DURACIÓN
(HORAS)
INTRODUCCIÓN
 Definición de geología, división de la geología:
teórica y aplicada, ramas de la geología pura o
teórica. Procesos endógenos y exógenos.
Importancia de la geología en la ingeniería y
3 Conocer que es la geología
economía.
 La tierra como planeta. Sistema solar, origen.
Litosfera: Áreas continentales y cuencas
oceánicas. Teoría de la Isostasia. Deriva
continental. Tectónica de placas.
MAGMATISMO
 Magma, calor terrestre. Magmatísmo extrusivo,
volcanes, erupciones volcánicas, materiales
lanzados; sólidos, líquidos y gaseosos, lavas, cono
Reconocer las condiciones que generan un
3 volcánicos, cráteres y calderas, cinturones
magmatismo.
volcánicas, volcanes submarinos, fumarolas y
sulfataras. Magmatismo intrusivo: Dikes, sills,
batolitos, lacolitos, stocks. Orden de cristalización
de los minerales silicatados.
 Meteorización de rocas y la formación de suelos.
Tipos de meteorización: Mecánica y química,
Describir el proceso de formación del suelo a partir
2 meteorización de rocas representativas,
de la roca madre por efectos de la meteorización.
formación de suelos: Residuales, transportados y
orgánicos.
45
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
 Metamorfismo y rocas metamórficas. Concepto
Conocer la importancia que tienen las rocas tanto con
de metamorfismo. Formación de rocas
2 la corteza terrestre y las partes equivalentes a otros
metamórficas, agentes de metamorfismo. Tipo de
cuerpos planetarios.
metamorfismo.
 Tiempo geológico y significado de fósiles. El
tiempo geológico: Absoluto y relativo,
Reconocimiento de los fósiles más abundantes y
2 radiactividad, secuencia estratigráfica y
determinantes.
paleontológica. Estratos, fósiles. Correlaciones
litológicas. Escala del tiempo geológico.
 Movimientos en masa y estabilidad de taludes
naturales. Definición y clasificación: Remoción en
masa: Deslizamientos, derrumbes, hundimientos,
desprendimientos de roca, reptación de suelos,
solifluxión, flujos hídricos: Aluviones,
inundaciones, torrentes o huaycos.
Conocer las propiedades mecánicas y físicas de las  Agentes y causas de movimientos en masa.
rocas y suelos, uso de los recursos naturales. Efectos en las obras de ingeniería, agrícultura,
6
Movimientos en masa y estabilidad de taludes población y económicos.
naturales.  Medidas correctivas. Acción geológica de aguas
superficiales. Ciclo hidrológico.
 Acción geológica de las corrientes de agua:
Transporte, erosión y sedimentación, formación
de valles. Ciclos y tipos de erosión, perturbaciones
en el ciclo de erosión, rejuvenecimiento,
accidentes en el curso de un río.
46
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
 Aguas subterráneas. Distribución: Zona de
aeración y saturación, movimiento del agua
subterránea: Porosidad y permeabilidad. Cuencas
Dar a conocer los aspectos conceptuales y hidrogeológicas: Fuentes o manantiales de ladera,
4
metodológicos de la hidrología subterránea, valle, fuentes termales. Pozos artesianos.
Aprovechamiento de las aguas subterráneas,
efectos en las obras. Procesos cársticos. Casos en
el Perú.
 Acción geológica del mar. Olas, acción geológica
de las olas en el litoral. Clases de olas: Oscilación y
Conocer y familiarizarse con la variedad geológica traslación. Tipos de acantilados. Elementos del
3
existente en nuestro planeta. litoral.
 Clasificación de costas. Arrecifes y atolones,
morfología submarina, corrientes submarinas.
 Acción geológica del viento. Acción erosiva del
Conocer y familiarizarse con la variedad geológica viento, tipos de erosión, transporte y depósitos
2
existente en nuestro planeta. eólicos: Loes, dunas, desiertos, distribución,
origen y trabajo del viento en el desierto.
 Glaciación. Formación de los glaciares. Tipos de
glaciación, movimientos, erosión, transporte y
Conocer y familiarizarse con la variedad geológica
2 depósitos: Morrénicos, bloques erráticos,
existente en nuestro planeta.
desglaciaciones, causas y efectos. Cordilleras con
glaciares en el Perú.
 Deformación de la corteza terrestre. Mecánica de
Conocer la deformación anual que sufre la corteza
3 la deformación de las rocas, plegamientos,
terrestre.
discontinuidades, fallas, diaclasas. Discordancias.
47
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
 Formación de montañas. Conceptos, movimientos
tectónicos, movimientos epirogenéticos. Zonas
orogénicas y cratónicas. Orogenía, montañas,
cordilleras, clasificación de montañas,
geosinclinales, orígen y evolución, mesetas y
fosas.
 Movimientos sísmicos. Causas y efectos de los
movimientos sísmicos, ubicación de foco y
Estudiar la propagación de ondas sísmicas, su
epicentro y la distribución. Zonas sísmicas, y
2 atenuación al transmitirse y el comportamiento de
líneas isosistas. Escalas sísmicas: Magnitud y
rocas y suelos bajo esfuerzos generados.
intensidad, terremotos, estructura interna de la
corteza terrestre. Riesgo sísmico.
 Recursos naturales. Concepto de recursos
naturales: Renovables y no renovables,
Promover la adopción de sistemas de manejo distribución geográfica en el Perú: Minerales,
2
integrado y eficiente de los recursos naturales de uso. petróleo, agua, rocas y suelos. Aprovechamiento
de los recursos naturales en la ingeniería como
material de construcción.
 Geología aplicada a la ingeniería. Definición de
geotecnia, aplicación de los métodos geológicos
Analizar el medio geológico más adecuado para la en estudios y proyectos. Estudios y
3 construcción de las diferentes obras civiles en casos construcciones de carretera, irrigaciones,
prácticos o de estudio. centrales hidroeléctricas, edificaciones urbanas y
asentamientos humanos. Prevención de
catástrofes naturales, conceptos, causas y
48
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
agentes: Fuerzas internas y externas, efectos,
medidas correctivas.
3 EXAMEN FINAL
49
CURSO : RESISTENCIA DE MATERIALES II SEMESTRE : III DURACIÓN : 63 Horas
OBJETIVO GENERAL
 Estudio de métodos analíticos para determinar la Inercia, la rigidez y la estabilidad de los diversos elementos estructurales.
 Completar los tópicos relativos a esfuerzos y deformaciones.
 Introducir al estudiante en el conocimiento de deformaciones en estructuras aporticadas y realizar los respectivo diagramas flectores y fuerzas cortantes.
DURACIÓN
(HORAS)
MÉTODO DE AREA – MOMENTO.
 Casos especiales en la solución de vigas
hiperestáticas y en el cálculo de las
deformaciones.
 Cálculo de deformaciones en pórticos isostáticos
Calcular las pendientes y las deflexiones en cualquier
4  Determinación de las fuerzas cortantes,
punto de una viga.
momentos flectores y deformaciones en el caso
de estructuras aporticadas hiperestáticas de un
piso.
 Aplicaciones diversas empleando el método de
Area - Momento
MÉTODO DE LA VIGA CONJUGADA
 Cálculo de deformaciones en pórticos isostáticos.
 Determinación de las fuerzas cortantes,
Hallar el momento en la viga real y cargarlo a la viga momentos flectores y deformaciones en el caso
4
conjugada. de estructuras aporticadas hiperestáticas de un
piso
 Aplicaciones diversas empleando el Método de la
Viga Conjugada.
TEOREMA DE LOS 3 MOMENTOS
 Deducción de la Ecuación de Clapeyron.
Conocer más de esta método, para tener el Convención de signos.
3 conocimiento de trabajar con estructuras  Solución de vigas continúas.
hiperestáticas.  Casos de asentamiento de apoyos y de
empotramientos elásticos de giro y
desplazamiento transversal relativo
50
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
 Aplicación del Teorema de los 3 momentos en la
solución de estructuras aporticadas de un piso.
MÉTODO DE LAS DEFORMACIONES ANGULARES

 Generalidades.
 Deducción de las ecuaciones fundamentales.
 Hiper geometría o grado de indeterminación
cinemática
 Vigas continúas empleando el método de las
Conocer los tópicos relativos a esfuerzos y
4 deformaciones angulares.
deformaciones
 Casos de asentamiento de apoyos y de
empotramientos elásticos.
 Aplicaciones para el caso de pórticos de un piso
con nudos que giran pero no se desplazan.
 Pórticos de un piso con desplazamiento lateral.
Casos de columnas inclinadas.
MÉTODO DE HARDY CROSS
 Introducción. Rigidez angular. Factor de
Transporte. Repartición de Momentos.
Coeficientes de distribución.
4 Determinación de momentos en secciones  Aplicación del Método en el caso de vigas
continuas
 El Método de Cross para estructuras aporticadas
con nudos que giran pero no se desplazan, casos
de columnas inclinadas.
51
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
 Estructuras aporticadas simétricas de nudos de
luces par.
 Estructuras aporticadas simétricas de números de
luces impar.
 El método de Cross para casos de secciones
variables.
FLEXIÓN PURA
 Introducción.
 Elementos Primaticos sometidos a flexión pura.
 Estudio preliminar de los esfuerzos en flexión
pura.
 Esfuerzos y deformaciones en el rango elástico.
 Deformaciones en una sección transversal.
 Flexión de elementos hechos de varios materiales.
Analizar el comportamiento de los materiales al ser  Concentración de esfuerzos.
4
sometidos a un esfuerzo de flexión pura.  Deformaciones plásticas.
 Elementos hechos de materiales elastoplásticos.
 Deformaciones plásticas en elementos con un
solo plano de simetría.
 Esfuerzos residuales.
 Carga axial excéntrica en un plano de simetría.
 Flexión asimétrica
 Caso general de carga axial excéntrica.
 Flexión de elementos curvos.
52
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
CARGA TRANSVERSAL
 Introducción.
 Carga transversal de miembros prismáticos.
 Suposición básica sobre la distribución de
esfuerzos normales.
 Determinación del esfuerzo cortante en un plano
horizontal.
 Cálculo de los esfuerzos cortantes txy en una viga.
 Esfuerzos cortantes txy en tipos comunes de
Analizar los diferentes tipos de esfuerzos,
vigas.
deformaciones unitarias y desplazamientos que
4  Distribución de esfuerzos en una viga rectangular
pueden aparecer en los elementos de una máquina
delgada.
para que el alumno los distinga y calcule.
 Cortante en una sección longitudinal arbitraria.
 Esfuerzos cortantes en elementos de pared
delgada.
 Deformaciones plásticas.
 Esfuerzos bajo cargas combinadas.
 Carga asimétrica de elementos de pared delgada.
Centro de corte.
 Esfuerzos combinados de flexión, carga axial y
torsión.
TEORÍAS SOBRE LA FALLA O RUPTURA
 Teoría del esfuerzo máximo de Ranking.
Analizar la capacidad de los objetos por predicción de
3  Teoría de la deformación máxima de Saint
fallo por fatiga en situaciones reales.
Venant.
 Teoría del esfuerzo cortante máximo de Tresca.
53
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
 Teoría de la cedencia o de la distorsión máxima
de Von Mises.
COLUMNAS
 Pandeo elástico.
 Ecuación de Euler para columnas con extremos
articulados.
 Fórmulas de Euler para columnas con diferentes
restricciones en sus extremos. Longitud efectiva.
Aplicar el algoritmo necesario para resolver  Limitaciones de la formula de Euler.
4
ecuaciones.  Columnas sometidas a cargas axiales céntricas.
 Columnas sometidas a cargas axiales excéntricas.
 Fórmula de la secante.
 Imperfecciones en columnas.
 Pandeo inelástico.
 Fórmulas de diseño para columnas: Acero
estructural, aluminio y madera
COMPORTAMIENTO INELÁSTICO DE MATERIALES
 Introducción.
Explicar los conceptos del comportamiento elástico y  Momento torsionante límite.
3
plástico de los materiales.  Momento flexionante límite.
 Esfuerzos residuales.
 Análisis al límite.
4 EXAMEN FINAL
54
CURSO : MECANICA DE SUELOS SEMESTRE : III DURACIÓN : 63 Horas
OBJETIVO GENERAL
 Estudiar los elementos básicos, hipótesis y teorías que permitan estudiar la compleja naturaleza de los suelos. Identificación y Clasificación de suelos con propósitos Ingenieriles.
Presencia del agua en el suelo en reposo y movimiento.
DURACIÓN
(HORAS)
PROBLEMAS DE LA MECANICA DE SUELOS
 Cimentaciones.
 El suelo como material de construcción.
Estudiar el comportamiento y el tratamiento de los  Taludes y excavaciones.
6
suelos sujeto a cargas y presiones.  Estructuras enterradas y de retención.
 Problemas especiales (Vibraciones, exploraciones
y terremotos, heladas, hundimientos regionales,
etc.)
ORIGEN Y CARACTERISTICAS DE LOS DEPOSITOS DE
SUELOS
 El ciclo roca – suelo.
 Rocas ígneas y sedimentarias y metamórficas.
Determinar el origen de la tierra a través de la
6  Intemperismo de las rocas y formación de los
relación entre la geología.
suelos. Depósitos de suelos; Glaciales por
gravedad, aluviales, crólicos, fluviales, marinos,
etc.
 Efectos en el diseño y construcción.
COMPOSICION DE LOS SUELOS
 Representación analítica de la composición de los
suelos (Diagrama de FARS).
Conocer el origen y composición de la materia
6  Relaciones de peso, de volumen y de Peso –
orgánica del suelo.
Volumen.
 Suelo Emergido.
 Contenido de sales y materia orgánica.
COMPORTAMIENTO DE SUELOS GRANULARES
Dar conclusiones sobre los resultados obtenidos e
6  Forma y tamaño de las partículas.
interpretación.
 Densidad relativa.
55
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
 Estructura de las partículas, textura.
 Distribución de tamaños de partículas.
 Aplicaciones del análisis granulométrico.
 Diseño de mezclas.
 Conexión granulométrica.
 Diseño de filtros para sistemas de sub drenaje.
COMPORTAMIENTO DE SUELOS FINOS
 Plasticidad, límites de consistencia.
Analizar e interpretar los resultados obtenidos.  Hinehamiento, contracción, expansión.
6
Determinar la permeabilidad de un suelo fino.  Físico - Química de las arcillas, estructura de las
arcillas.
 Consistencia, sensitividad, actividad, tixotropía.
IDENTIFICACION Y CLASIFICACION DE SUELOS
 Propiedades, índice de suelos gruesos y finos.
6 Aprender a diferenciar tipos de suelos  Sistema de clasificación de suelos.
 SUSC ( ASTM - D2487 )
 AASHTO
FLUJO UNIDIMENSIONAL Y BIDIMENSIONAL
(REGIMEN ESTATICO O FLUJO ESTABLECIDO –
CONFINADO)
 Concepto de esfuerzo efectivo.
Determinar el comportamiento de un fluido en  Naturaleza de flujo al fluido a los suelos.
7
presencia de obstáculos que dificulten sumovimiento.  Ley de Darey permeabilidad.
 Capilaridad.
 Cargas de agua.
 Esfuerzos efectivos en un suelo con flujo de agua.
 Tierra de filtración sifonamiento o ebullición.
56
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
 Validez de la Ley de Carey.
 Red de flujo para filtración unidimensional.
 Red de flujo para filtración bidimensional, casos
 Ecuación fundamental del flujo de agua en un
suelo.
 Flujo de suelos no homogéneos y avisotróficos
COMPACTACION DE SUELOS
 Estabilización de suelos.
 Teoría de la compactación de suelos.
 Pruebas de compactación, densidad de campo.
Obtener un suelos de tal manera estructurado que  Relación humedad – densidad.
7 posea y mantenga un comportamiento mecánico  Influencia de la compactación en: Estructura del
adecuado a través de toda la vida útil de la obra. suelo, esfuerzos del terreno, propiedades
mecánicas.
 Control de compactación, equipos de
compactación.
 Precarga
EXPLORACION Y MUESTREO DE SUELOS
 Planeamiento.
 Métodos de exploración: Directos e Indirectos.
 Información requerida y ensayos para cada tipo
Conocer las características físicas y mecánicas del
7 de suelos.
suelo.
 Perforaciones y calicatas, presentación de
información.
 Métodos geofísicos.
 Casos reales.
57
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
6 EXAMEN FINAL
58
CURSO : CATASTRO SEMESTRE : III DURACIÓN 63 Horas
OBJETIVO GENERAL
 Proporcionar al alumnos los conceptos básicos necesarios para la identificación de las unidades de información territorial y los componentes catastrales prediales.
 Capacitar al alumno en los procedimientos de levantamiento de Información Catastral Municipal.
 Dotar al alumno de los criterios y lenguajes básicos para el procesamiento de la información catastral.
 Instruir al alumno en los procedimientos de almacenamiento y conservación de la información alfanumérica y grafica producto del levantamiento catastral.
DURACIÓN
(HORAS)
Presentación del Curso; objetivos, metodología, Introducción general al tema del

4 Conocer que es catastro
contenido, etc. Catastro
Conceptos Básicos del Catastro, Tipos, Objetivos,

12 Conocer la normatividad del catastro Clases en aula
Elementos y Normatividad.
4 Práctica Calificada N° 1
12 Uso de la codificación catastral Codificación Catastral Clases en aula
Clases en aula y desarrollo de

Conocer la implementación y operación de los Sistema de Levantamiento de Información
8 propuesta a la problemática y
Catastros Urbanos Municipales. Catastral
vial identificada.
Conocer las diversas partes de un registro catastral
3 Ficha Catastral – Individual y Condominio Aplicación a la propuesta vial
urbano

3 Ficha Catastral – Bien Común Aplicación a la propuesta vial
urbano

3 Ficha Catastral – Actividades Económicas Aplicación a la propuesta vial
urbano
59
CURSO : CATASTRO SEMESTRE : III DURACIÓN 63 Horas
OBJETIVO GENERAL
 Proporcionar al alumnos los conceptos básicos necesarios para la identificación de las unidades de información territorial y los componentes catastrales prediales.
 Capacitar al alumno en los procedimientos de levantamiento de Información Catastral Municipal.
 Dotar al alumno de los criterios y lenguajes básicos para el procesamiento de la información catastral.
 Instruir al alumno en los procedimientos de almacenamiento y conservación de la información alfanumérica y grafica producto del levantamiento catastral.
DURACIÓN
(HORAS)
4 Práctica Calificada N° 2
Definir procedimientos de levantamiento catastral Sistemas de Procesamiento de Información

3
urbano Catastral
Definir procedimientos de levantamiento catastral

3 Generación del Sistema del Catastro Municipal
urbano
4 EXAMEN FINAL
60
FORMACIÓN BÁSICA
(CUARTO SEMESTRE)
17

CURSO : GEOMÁTICA SEMESTRE : IV DURACIÓN 21 Horas
OBJETIVO GENERAL
 Entrenar a los aprendices en los fundamentos conceptos, metodologías y técnicas de la Geomática, aplicada a la captura, la gestión, la
representación y el análisis de información de forma eficiente.
DURACIÓN
(HORAS)
INTRODUCCION A LA GEOMÁTICA:
 Las ciencias de la Geomática y su
1 Conceptos básicos de geomática
interrelación: SIG, Teledetección, GPS.
 La Geomática en el mundo actual.
PRINCIPIOS DE CARTOGRAFÍA:
 Nociones básicas en cartografía. Sistemas
1 Conceptos básicos de cartografía de coordenadas, Proyección UTM, Escala,
Simbología.
 Lectura e interpretación de mapas.
SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA:
 Introducción a los Sistemas de Información
Geográfica.
2 Conceptos básicos de SIG
 Fundamentos Teóricos de los Sistemas de
Información Geográfica: historia,
componentes, funciones.
TIPOLOGÍA DE DATOS EN LOS SISTEMAS DE
2 Software SIG
INFORMACIÓN GEOGRÁFICA:

OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
 Datos Vectoriales y Datos Raster. Software
SIG utilizado en los Sistemas de Información
Geográfica.
TÉCNICAS DE POSICIONAMIENTO GLOBAL Y
MEDICIÓN EN CAMPO:
 Introducción a los Sistemas de
2 Introducción a GPS
Posicionamiento Global (GPS).
 Características, tipos, aplicaciones.
Integración de información GPS al SIG.
LA TECNOLOGIA FIELDMAP:
 Presentación de tecnología FieldMap y su
aplicación en la Geomática.
2 Uso de las tecnologías FieldMap
 Herramientas para el procesamiento de
datos en la Tecnología FieldMap.
 Integración de los datos al SIG.
INTRODUCCIÓN A LA TELEDETECCIÓN:
 Fundamentos de la Teledetección. El
2 Teledetección
Espectro Electromagnético, características
espectrales de los diferentes tipos de

OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
cobertura. Características de las imágenes
satelitales, resolución espacial, espectral,
radiométrica, temporal. Costos.
MODELOS DE ELEVACIÓN DIGITAL (DEM):
 Concepto. Tipos de Modelos. Modelos
2 Modelos de elevación Icónicos, Análogos y Simbólicos. Modelos
analógicos y digitales. Simulación de
procesos con los DEM.
IMÁGENES DE SATELITALES:
 Definiciones. Historia y evolución en el
tiempo. Tipos. Posibilidades y limitaciones
2 Uso de las impagenes satelitales
en la ciencia ambiental. Costos. Software
para procesamiento de imágenes de
satelitales.
APLICACIONES DE LA TELEDETECCIÓN:
 Interpretación remota.
1 Aplicaciones de la teledetección  Cobertura de uso del suelo, detección de
cambios (deforestación, desglaciación, et.),
índices de vegetación.

OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
APLICACIONES DE LA TELEDETECCIÓN EN
TEMAS AMBIENTALES:
 Aplicaciones para el planeamiento urbano y
1 usos de la tierra, aplicaciones para la
exploración geológica, prospección
petrolera a través del uso de herramientas
de clasificación. Otras aplicaciones
3 EXAMEN FINAL

CURSO : GEODESIA SEMESTRE : IV DURACIÓN 21 Horas
OBJETIVO GENERAL
 Aplicar las técnicas, métodos y herramientas cartográficas para crear mapas, utilizando Sistemas de Información Geográfica.
 Aprender el uso de las reglas de la Semiología Gráfica.
DURACIÓN
(HORAS)
1. Introducción a la Geodesia
1.1. La medida de la Tierra: dimensiones y
forma de la Tierra.
1.2. Elipsoide de Revolución.
Los aspectos técnicos relacionados con la
1.3. El Geoide.
3 producción de mapas, resaltando la utilidad de
1.4. Tipos de superficie de la Tierra.
ésta herramienta y sus ventajas.
1.5. Datum Geodésico.
1.6. Clasificación de los Sistemas de
proyección cartográfica: Definición
1.6.1. Proyecciones.
2. Cartografía en general y cartografía
automatizada
2.1. Cartografía general: su definición.
Los aspectos técnicos relacionados con la 2.2. Evolución de los objetivos de la
4 producción de mapas, resaltando la utilidad de Cartografía.
ésta herramienta y sus ventajas. 2.3. División de la Cartografía.
2.4. Cartografía automatizada: su
definición.
2.5. Importancia y uso de los mapas.

OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
2.5.1. Representación de la tierra en
mapas, la cartografía como
medio de comunicación.
2.5.2. Características de los mapas.
2.5.3. Clasificación de los mapas.
2.6. Problemas asociados con la
Cartografía.
3. La expresión cartográfica
3.1. Los sistemas de coordenadas
(generalidades)
3.1.1. Líneas imaginarias: Paralelos
(latitud) y Meridianos (longitud).
3.1.2. Coordenadas Geográficas:
4 Elaboración de mapas
 Latitud y Longitud
 Coordenadas Planas (cálculo
y obtención).
3.1.3. Cálculo y Conversión de
coordenadas.
3.2. Definición de la escala.

OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
3.2.1. Escalas normalizadas en Perú.
3.2.2. Tipos de escala.
3.2.3. Transformación de escalas.
3.2.4. Generación: Efecto de la Escala
en la realidad.
4. Los mapas, usos y lectura
4.1. Lectura de la carta topográfica.
4.1.1. Identificación de elementos de la
3 Elaboración de mapas
carta topográfica.
4.1.2. Información marginal.
4.2. Elevación y relieve.
5. Los mapas, usos, elaboración y lectura
5.1. El rol de la evolución tecnológica: La
Cartografía Automatizada frente a
otros sistemas informáticos afines.
4 Elaboración de mapas Entregarán de mapa base y temáticos
5.2. El mapa base
5.2.1. Elaboración de un mapa base
5.2.2. Formato
a) Coordenadas geográficas

OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
b) Escala
c) Norte
d) Tarjeta
5.2.3. Símbolos convencionales
3 EXAMEN FINAL
OCUPACIÓN: DISEÑO DE ESTRUCTURAS METÁLICAS Y DE CONSTRUCCIÓN
PLAN ESPECÍFICO DE APRENDIZAJE (PEA)
IV SEMESTRE
OPERACIONES OPERACIONES
N° OPERACIONES SEMINARIO
EJECUTADAS FALTANTES
01 Familias de Revit
02 Trabajo con Opciones de diseño
03 Modelo Estructural
04 Documentación del Proyecto

CURSO : DISEÑO ESTRUCTURAL POR COMPUTADORA II SEMESTRE : IV DURACIÓN 21 Horas
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
Familias de Revit
1. Introducción a las familias
1.1. Diferentes tipos de familias
1.2. Editor de familias
1.3. Inicio del editor de familias
1.4. El manual de familias
2. Trabajo con familias
2.1. Visualización de familias en un proyecto o
plantilla
2.2. Visualización de elementos de un tipo de
familia especifico en un proyecto
2.3. Creación de un elemento a partir de un
 Preparar al participante para el trabajo con tipo de familia
2.4. Cambio del tipo de familia de un elemento
5
Preparar al participante para el trabajo de 2.5. Modificación de un tipo de familia
elementos in situ 2.6. Edición de cotas etiquetadas
2.7. Bloqueo de cotas
2.8. Añadir un tipo a una familia
2.9. Supresión de familias y tipos de familias
que no se utilicen
3. Familias de sistema
3.1. Parámetros y familias de sistema de Revit
3.2. Flujo de trabajo: uso de familias de sistema
en proyectos
3.3. Carga de tipos de familia de sistema
4. 4. Familias cargables
4.1. Familias cargables estándar de Revit
Architecture
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
4.2. Metodología de trabajo: uso de familias
cargables en proyectos
4.3. Trabajo con familias de Modern Medium
4.4. Cargar y guardar familias
4.5. Creación de familias cargables
4.6. Modificación de familias en un proyecto ( o
en una familia anidada)
4.7. Creación de parámetros
4.8. Creación de vínculos de parámetro de
familia
4.9. Parámetros y categoría de familia
4.10. Trabajo con componentes compartidos en
un proyecto
5. Elementos in situ
5.1. Metodología de trabajo: trabajo con
elementos in situ
5.2. Creación de un elemento in situ
6. Conectores
6.1. Trabajo con conectores
6.2. Propiedades de conectores
7. Texto de etiquetas
7.1. Edición de texto de etiqueta con varios
parámetros
7.2. Formatos de unidad de edición de texto de
etiqueta
7.3. Propiedades de tipo de texto de etiqueta
7.4. Propiedades de ejemplar de texto de
etiqueta
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
7.5. Aplicar texto de etiqueta a una etiqueta de
proyecto
7.6. Aplicar el texto de etiqueta a un cuadro de
rotulación del proyecto
Trabajo con Opciones de diseño
1. Opciones de diseño
1.1. Introducción a las opciones de diseño
1.2. Metodología de trabajo de opciones de
diseño
1.3. Terminología de opciones de diseño
 Preparar al participante para que modificar las
1.4. Recomendaciones para opciones de diseño
opciones de diseño, así como también
2 1.5. Creación de conjuntos de opciones de
prepararlo para poder trabajar con todas las
diseño
opciones de diseño.
1.6. Añadir opciones de diseño
1.7. Trabajo con opciones de diseño
1.8. Visualización de opciones de diseño
1.9. Pautas para usar opciones de diseño
1.10. Resolución de problemas de opciones de
diseño
Modelo Estructural
 Preparar al participante para que pueda trabajar 1. Cargar familias de componentes estructurales
con los elementos de modelado estructural de 1.1. Cargar familias estructurales
una edificación como son: Pilares estructurales, 2. Pilares estructurales
trabajo con vigas, trabajo con uniones, sistema 2.1. Creación de una familia de pilares
5
de vigas, tornapuntas. estructurales
 Preparar al participante para que pueda trabajar 2.2. Colocación de un pilar estructural vertical
con vigas de celosía, muros estructurales, muros 2.3. Colocación de pilares estructurales
de cimentación, losas y forjados estructurales. inclinados
2.4. Colocación de varios pilares por rejilla
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
2.5. Añadir pilares estructurales dentro de
pilares arquitectónicos
2.6. Ajusta de posición final y recorte de
geometría de pilar inclinado
2.7. Comportamiento de los estilos de pilar
inclinado
2.8. Modificación de pilares estructurales
2.9. Modificación de pilares estructurales
inclinados
2.10. Modificación de la inclinación de pilares
estructurales colocados
2.11. Añadir un símbolo de empalme o placa a
un pilar estructural de acero
2.12. Propiedades de pilares estructurales
3. Vigas
3.1. Uso estructural de vigas
3.2. Consejos sobre vigas
3.3. Creación de vigas
3.4. Edición de vigas
3.5. Controles gráficos de viga
3.6. Etiquetas de viga
3.7. Propiedades de viga
4. Uniones y reducción de pilares y elementos de
armazón
4.1. Cuadros delimitadores
4.2. Reducción
4.3. Uniones de viga
4.4. Elevación de viga en unión de pilar
5. Sistema de vigas
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
5.1. Creación de un sistema de vigas
estructurales
5.2. Creación de un sistema de vigas voladizo
5.3. Creación de un sistema de vigas 3D
5.4. Etiquetado de sistema de vigas
5.5. Restablecer sistema de vigas estructurales
5.6. Modificación de un sistema de vigas
5.7. Modificación de las propiedades de
sistema de vigas
6. Tornapuntas
6.1. Cargar tornapuntas estructurales
6.2. Añadir tornapuntas estructurales
6.3. Modificar tornapuntas
6.4. Propiedades de tornapuntas
7. Vigas de celosía
7.1. Creación de una familia de vigas de celosía
7.2. Añadir una viga de celosía
7.3. Enlace de una viga de celosía a una
cubierta o a un forjado estructural
7.4. Eliminación de familias de vigas de celosía
7.5. Edición de un perfil de viga de celosía
7.6. Etiquetado de una viga de celosía
7.7. Restablecimiento de una viga de celosía
7.8. Propiedades de la viga de celosía
8. Huecos en vigas estructurales, tornapuntas o
pilares estructurales
9. Muros estructurales
9.1. Creación de un muro estructural
9.2. Modificación de muros estructurales
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
9.3. Propiedades de muros estructurales
10. Cimentación de muro
10.1. Creación de una cimentación de muro
10.2. Modificación de una cimentación de muro
10.3. Propiedades de cimentación de muro
11. Cimentación aislada
11.1. Añadir cimentación aislada
11.2. Propiedades de cimentación aislada
12. Forjados estructurales
12.1. Añadir un forjado estructural o una
plataforma
12.2. Dirección de la luz
12.3. Forjados estructurales inclinados
12.4. Huecos en forjados estructurales
12.5. Losas de refuerzo
12.6. Modificación de forjados estructurales
12.7. Propiedades de forjado estructural
13. Losas de cimentación
13.1. Añadir losas de cimentación
13.2. Modificación de propiedades de losa de
cimentación
13.3. Propiedades de losas de cimentación
14. Edición de formas para forjados estructurales,
cubiertas y suelos
14.1. Uso de la herramienta modificar
subelementos
14.2. Uso de la herramienta añadir punto
14.3. Uso de la herramienta añadir línea
divisoria
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
14.4. Uso de la herramienta seleccionar soportes
14.5. Uso de la herramienta condición de borde
curvado
14.6. Uso de la herramienta restablecer forma
14.7. Supresión de modificadores de forma
14.8. Capa de grosor variable para cubiertas y
forjados estructurales
15. Conceptos de modelado de hormigón
15.1. Uniones de geometría de hormigón
15.2. Visualización de líneas ocultas de
componentes de hormigón
Documentación del Proyecto
1. Vistas 2D
1.1. Vistas de plano
1.2. Vistas de alzado
 Preparar al participante para que pueda trabajar
1.3. Vistas en sección
así como también general las diferentes vistas de
1.4. Vistas de llamada
una edificación.
2. Vistas 3D
 Preparar al participante para trabajar con tablas
2.1. Creación de una vista ortogonal en 3D
de planificación
2.2. Creación de una vista 3D en perspectiva
5  Preparar al participante para que pueda trabajar
2.3. Ajusta de la posición de la cámara
con anotaciones, detalles y Modelizado de un
2.4. Visualización de una vista 3D
proyecto de edificación.
2.5. Rotación de una vista 3D
 Preparar al participante para que pueda trabajar
2.6. Definición del fondo de una vista 3D
con recorridos virtuales así como también partir
2.7. Modificación de la extensión de una vista
su diseño.
3D
2.8. Propiedades de la vista 3D
3. Vistas de leyenda
3.1. Creación de una leyenda
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
3.2. Acotación de componentes
3.3. Colocación de componentes de una
leyenda en una vista de proyecto
3.4. Modificación de propiedades de
componentes de leyendas.
4. Tablas de planificación
4.1. Introducción a las tablas de planificación
4.2. Creación de una tabla de planificación
4.3. Tablas de planificación clave
4.4. Tablas de planificación de computo de
materiales
4.5. Tablas de planificación de anotaciones
(bloques de notas)
4.6. Especificaciones de propiedades de tablas
de planificación
4.7. Aplicación de una fase a una tabla de
planificación
4.8. Modificación de tablas de planificación
4.9. Reutilización de vistas de tablas de
planificación
4.10. Ejemplo de tabla de planificación de zapata
de cimentación
4.11. Exportación de las tablas de planificación
5. Visualización gráfica y visibilidad en vistas de
proyecto
5.1. Introducción a las modificaciones de
visualización de gráficos y visibilidad
5.2. Modificación de la visualización de gráficos
y visibilidad de elementos individuales
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
5.3. Modificación de la visualización de gráficos
de categorías de elementos
5.4. Eliminar modificaciones de visualización de
gráficos de categorías de elementos
6. Uso y gestión de vistas
6.1. Cambio de nombre de vistas
6.2. Desplazamiento por la vista principal y las
vistas dependientes
6.3. Navegación por las vistas
6.4. Duplicar vistas dependientes
6.5. Creación de vistas dependientes
6.6. Rotar vistas
6.7. Regiones de recorte
6.8. Corte de una vista por el plano de
delimitación lejana
6.9. Buscar vistas de referencia
6.10. Personalización de la organización de
vistas del proyecto en el navegador de
proyectos
6.11. Creación de una lista de vistas
6.12. Uso de listas de vistas
6.13. Reutilización de vistas y planos en otros
proyectos
6.14. Configuración de la vista
6.15. Propiedades de la vista
7. Proceso por fases de un proyecto
7.1. Propiedades de fase
7.2. Proceso por fases
7.3. Combinación de fases
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
7.4. Filtros de fases
7.5. Elementos de relleno para proceso por
fases
7.6. Derribo de elementos
8. Anotaciones
8.1. Cotas
8.2. Notas de texto
8.3. Notas clave
8.4. Etiquetas
8.5. Símbolos
9. Detalles
9.1. Introducción a los detalles
9.2. Vistas de detalle
9.3. Vistas de diseño
9.4. Inserción de un componente de detalle
9.5. Líneas de detalle
9.6. Detalle repetido
9.7. Aislamiento
9.8. Región rellenada
9.9. Regiones de máscara
10. Preparación de documentos de construcción
10.1. Información general sobre documentos de
construcción
10.2. Planos
10.3. Cuadros de rotulación
10.4. Ventanas graficas
10.5. Títulos de vista en planos
10.6. Tablas de planificación en planos
10.7. Lista de planos
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
10.8. Revisiones
11. Modelizado
11.1. Modelizado de metodologías de trabajo
11.2. Introducción al Modelizado en tiempo real
11.3. Luces
11.4. Plantas y entorno
11.5. Estampados
11.6. Modelizado de una imagen
11.7. Recomendaciones de Modelizado
11.8. Resoluciones de problemas de Modelizado
12. Recorridos
12.1. Introducción al recorrido
12.2. Creación de un camino de recorrido
12.3. Edición de un camino de recorrido
12.4. Edición de fotogramas de recorrido
12.5. Control de la reproducción del recorrido
12.6. Exportación de un recorrido
13. Compartir el diseño
13.1. Exportar
13.2. Publicar
13.3. Imprimir
13.4. Interoperabilidad estructural con AutoCAD
Architecture y AutoCAD MEP
4 EXAMEN FINAL
IV SEMESTRE
Introducción y Descripción del
01
Entorno
Trabajando con Espacios de trabajo
02
y Puntos de Datos
03 Líneas y Curvas
04 Modelamiento de superficies
05 Topografía – Survey
06 Parcelas
07 Diseño Geométrico de Carreteras
08 Emplazamientos – Sitios
09 Explanaciones
CURSO : DISEÑO CARTOGRÁFICO POR COMPUTADORA SEMESTRE : IV DURACIÓN 21 Horas
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
Introducción y Descripción del Entorno
1. Presentación general del curso y metodología de
desarrollo
2. ¿Qué es el Autodesk AutoCAD 3D Civil?
3. El entorno del Autodesk AutoCAD 3D Civil
3.1. Descripción de las Fichas, menús, paletas,
los espacios de herramientas
(TOOLSPACE), y de los elementos
principales que comprende el entorno del
Autodesk AutoCAD 3D Civil
 Conocer las características del programa
3.2. Ficha configuración del Autodesk AutoCAD
 Reconocer el entorno del Autodesk AutoCAD 3D
3D Civil
Civil
3.2.1. Configurar el entorno del Autodesk
 Trabajar con sus diferentes ventanas
AutoCAD 3D Civil
 Manejar eficientemente el árbol de la ventana
2 3.3. Uso de los espacios de herramientas
del espacio de herramientas del Autodesk
(TOOLSPACE)
AutoCAD 3D Civil
3.4. Uso de la ventana Panorama
 Preparar al participante cono los conocimientos
3.5. Operaciones con archivos (guardar,
esenciales para poder manejar y administrar el
guardar como, abrir y restaurar archivos
programa.
dañados)
3.6. Consideraciones principales para
administrar el programa de manera
eficiente
3.7. Formatos de unidades, escalas de
anotación.
4. Presentación general de elementos
4.1. Puntos
4.2. Superficies
4.3. Explanación
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
4.4. Parcelas
4.5. Alineaciones
4.6. Perfiles
4.7. Secciones
4.8. Redes de tuberías
4.9. Obras lineales
4.10. Topografía
4.11. Estilos de objeto y de etiqueta
4.12. Objetos de etiqueta
4.13. Visualización
4.14. Herramientas de maquetación de planos
5. Descripción de objetos y estilos
5.1. Relaciones entre objetos
5.2. Estilos de Objetos
5.3. Propiedades de Objetos
5.4. Capas
5.5. Restricciones de denominación para
objetos y estilos
6. Descripción de la configuración
Trabajando con Espacios de trabajo y Puntos de
 Conocer la aplicación e importancia de los
Datos
espacios de trabajo.
1. Introducción
 Conocer la conceptualización para la creación de
2. Trabajando con Espacios de trabajo del Autodesk
Puntos
AutoCAD 3D Civil
2  Administrar y manipular Datos de Puntos
3. Puntos
 Importar Puntos de diferentes medios.
3.1. Descripción de puntos
 Preparar al participante para manejar diferentes
3.2. Configuración de punto
espacios de trabajo así como también prepararlo
3.3. Clasificaciones de propiedades definidas
para la administración de Datos de Puntos
por el usuario
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
3.4. Estilos de punto
3.5. Etiquetas y tablas de puntos
3.6. Gestión de puntos
3.7. Creación de puntos
3.8. Edición de puntos
3.9. Importación y exportación de puntos
3.10. Uso de referencias a datos externas
3.11. Utilidades de puntos
4. Grupos de puntos
4.1. Descripción de grupos de puntos
4.2. Gestión de grupos de puntos
4.3. Creación de grupos de puntos
4.4. Creación de un nuevo grupo de puntos
desde el asistente de Importar datos de
levantamiento
4.5. Edición de grupo de puntos
5. Trabajar con Claves de Descripción
5.1. Descripción de las claves descriptivas
5.2. Colección de conjuntos de claves
descriptivas (árbol de configuración)
5.3. Configuración de las claves descriptivas
5.4. Propiedades de las claves descriptivas
5.5. Gestión de las claves descriptivas
5.6. Creación de claves descriptivas
5.7. Edición de claves descriptivas
 Trabajar con los diferentes tipos de etiquetas Líneas y Curvas
para líneas y curvas 1. Creación de líneas
3
 Trabajar con los diferentes comandos de líneas 1.1. Creación de líneas mediante la selección
 Trabajar con los diferentes comandos de curvas de un punto inicial y final
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
1.2. Creación de líneas mediante la
especificación de un intervalo de números
de punto
1.3. Creación de líneas mediante objetos de
punto especificados
especificación de nombres de punto
especificación de coordenadas de
ordenada y abscisa
especificación de coordenadas de
ordenada de rejilla / abscisa de rejilla
especificación de latitudes y longitudes
especificación de orientaciones
especificación de acimuts
especificación de ángulos
especificación de ángulos de desviación
especificación de P.K y desfases
1.13. Creación de líneas por línea de
levantamiento
1.14. Extensión de las longitudes de las líneas
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
1.15. Creación de líneas desde el extremo de un
objeto
1.16. Creación de líneas tangentes a un punto
especificado
1.17. Creación de líneas perpendiculares
2. Creación de Curvas
2.1. Creación de curvas entre dos líneas
2.2. Creación de curvas en dos líneas
2.3. Creación de curvas a través de un punto
especificado
2.4. Creación de varias curvas
2.5. Creación de curvas desde el extremo de un
objeto
2.6. Creación de curvas S u ovoides
3. Creación de entidades por ajuste óptimo
3.1. Creación de líneas de ajuste óptimo
3.2. Creación de arcos por ajuste óptimo
3.3. Creación de parábolas por ajuste óptimo
4. Enlace de varias líneas o curvas a objetos
existentes
5. Cálculo de parámetros de curva
6. Etiquetado de líneas, curvas y polilíneas
6.1. Etiquetado de segmentos de línea y curva
individuales
6.2. Etiquetado de varios segmentos de línea y
curva
7. Adición de tablas de líneas / curvas
8. Cambio de numeración de indicadores de tablas
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
Modelamiento de superficies
1. Introducción a las superficies en el Autodesk
AutoCAD 3D Civil
2. Creación de superficies
2.1. Creación de una Superficie TIN
2.2. Creación de una Superficie de rejilla
2.3. Creación de una superficie de volumen TIN
2.4. Creación de una superficie de volumen de
rejilla
2.5. Creación de una superficie a partir de un
archivo TIN
2.6. Creación de una superficie de rejilla a
partir de DEM
 Conocer los diferentes tipos de superficies
2.7. Creación de una referencia de superficie
 Crear una superficie
2 3. Adición y edición de datos de superficie
 Adicionar parámetros a una superficie
3.1. Descripción de la definición de superficie
 Realizar el análisis de una superficie
3.2. Contornos
3.3. Líneas de rotura
3.4. Curvas de nivel
3.5. Archivos DEM
3.6. Adición de datos de puntos de superficie a
partir de objetos de dibujo de AutoCAD
3.7. Desplazamiento de bloques a la elevación
del atributo
3.8. Desplazamiento de texto a elevación
3.9. Archivos de puntos
3.10. Grupos de puntos
3.11. Desplazamiento de bloques a una
elevación de superficie
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
3.12. Extracción de datos de superficie
4. Cálculos de Volumen de una superficie
5. Edición de superficies
5.1. Edición de la triangulación de la superficie
5.2. Creación de líneas de corte BREAKLINES
6. Análisis de superficies.
Topografía – Survey
1. Descripción de la Topografía
1.1. Introducción a la Topografía
1.2. Fases del proyecto de Topografía
1.3. Interfaz de usuario de Topografía
1.4. Objetos de Topografía
1.5. Estilos y visualización de Topografía
1.6. Base de datos de levantamientos de datos
de Topografía
1.7. Redes de Topografía
 Conocer la interface de topografía 2. Configuración de la Topografía
2  Trabajar la configuración de la topografía 2.1. Configuración de usuario
 Trabajar con los datos de campo 2.2. Configuración de Base de datos
2.3. Propiedades del aparato
2.4. Configuración del dibujo de Topografía
3. Trabajar con Libretas de Campo
3.1. Preparación para importar datos de
Topografía
3.2. Ejemplos – Códigos de líneas
3.3. Importación de datos de Topografía
3.4. Sucesos de Importación
3.5. Edición de las propiedades de los puntos
de levantamiento
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
3.6. Procesamiento de líneas de Topografía
4. Adición y Edición de datos de Topografía
4.1. Puntos de Control
4.2. Puntos de Control secundario
4.3. Configuraciones
4.4. Observaciones
4.5. Orientaciones
4.6. Líneas Base
4.7. Ejes
4.8. Intersecciones
4.9. Archivo por lotes
5. Figuras de la Topografía
5.1. Creación de Figuras
5.2. Creación de Figuras no tangenciales en
Figuras
5.3. Modificación de Figuras
5.4. Edición de Figuras
5.5. Edición de elevaciones y geometría de
Figuras
5.6. Comandos de consulta de Figuras
5.7. Etiquetado de Figuras
6. Análisis y Salida de Topografía
6.1. Análisis de mínimos cuadrados
6.2. Fórmulas de mínimos cuadrados
6.3. Poligonales
6.4. Análisis de comprobación de mapa
6.5. Visualización de información de punto
6.6. Salida de archivos de Topografía
6.7. Cálculos de orientación astronómica
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
7. Examinar puntos y figuras
8. Importación de Datos Adicionales
Parcelas
1. Descripción de las parcelas
1.1. Componentes de una parcela
1.2. Colecciones de una parcela
1.3. Parcela de emplazamiento
1.4. Estilos de parcela
1.5. Configuración de una parcela
1.6. Propiedades de una parcela
1.7. Colecciones de parcelas (Ficha
PROSPECTOR)
 Facilitar al participante el diseño de 1.8. Colección de parcela (Ficha SETTINGS)
subdivisiones 2. Creación de parcelas
2.1. Consideraciones de diseño de parcela
2  Creación de parcelas
2.2. Configuración por defecto de las parcelas
 Crear linderos de una parcela
nuevas
 Editar parcelas 2.3. Creación de parcelas a partir de objetos
2.4. Creación de parcelas por composición
2.5. Creación de parcelas mediante subdivisión
3. Edición de parcelas
3.1. Localización de parcelas en un dibujo
3.2. Cambio de apariencia de la parcela
3.3. Edición de parcelas por composición
3.4. Edición de parcelas subdivididas
3.5. Creación de un derecho de paso
3.6. Eliminación de parcelas
3.7. Fusión de parcelas
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
4. Edición de geometría y elevaciones de parcela
5. Configuración de parcela
5.1. Edición de la configuración de una parcela
5.2. Edición de la configuración de comandos
de una parcela
6. Propiedades de parcela
6.1. Edición de las propiedades de una parcela
6.2. Cambio de orden de visualización de una
parcela
7. Estilos de parcela
7.1. Creación de estilos de parcela
7.2. Edición de estilos de una parcela
7.3. Creación de estilos de una parcela basados
en otros estilos
7.4. Aplicación de estilos de una parcela
7.5. Supresión de estilos de una parcela
8. Exportación de un informe inverso o
comprobación de mapa de parcelas
9. Etiquetas y tablas de parcela
9.1. Configuración de etiquetas de parcela
9.2. Estilos de etiquetas de una parcela
9.3. Adición o supresión de etiquetas de una
parcela
9.4. Visualización u ocultación de etiquetas de
una parcela
9.5. Estilos de tabla de parcelas
9.6. Adición de tablas de parcelas
10. Numeración y asignación de nombres de parcela
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
10.1. Definición de reglas de numeración de
parcelas
10.2. Numeración automática de las parcelas del
área
10.3. Renumeración de parcelas
10.4. Cambio de nombre de las parcelas
10.5. Numeración de segmentos de parcela
11. Uso de clasificaciones de propiedades definidas
por el usuario con parcelas
11.1. Asignación de propiedades definidas por el
usuario a parcelas
Diseño Geométrico de Carreteras
1. Clasificación de las carreteras
1.1. Por su competencia
1.2. Por su característica
1.3. Por el tipo de terreno
1.4. Por su función
2. Selección de la ruta
 Clasificar las carreteras 2.1. Curva horizontal
2.2. Curva horizontal simple
1  Calcular un perfil
2.3. Curva horizontal compuesta
 Trabajar con secciones.
3. Poligonales
3.1. Calculo de cotas estación
4. Perfiles topográficos
4.1. Cota se la subrasarte corregida por las
curvas verticales
4.2. Corte y Relleno
4.3. Alineación Horizontal
4.4. Perfil Transversal
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
5. Secciones transversales
Emplazamientos – Sitios
1. Descripción de los Emplazamientos
1.1. Colección de Emplazamientos
1.2. Colección de topología de Emplazamiento
1.3. Alineación e interacción de
Emplazamientos
1.4. Importación y exportación de LandXML
 Conocer la aplicación e importancia de los 2. Gestión de los Emplazamientos
Emplazamientos o Sitios 2.1. Creación de un Emplazamiento
1
 Administrar los objetos que están dentro de un 2.2. Edición de propiedades de un
Emplazamiento Emplazamiento
2.3. Especificación de un Emplazamiento para
los objetos de topología
2.4. Supresión de un Emplazamiento
3. Desplazamiento y copia
3.1. Desplazamiento de objetos a un
Emplazamiento
3.2. Copia de objetos de un Emplazamiento
Explanaciones
1. Descripción de los Objetos de Explanación
1.1. Piezas de un objeto de Explanación
1.2. Regiones de Explanación
3  Trabajar con los diferentes comandos de curvas 1.3. Explanaciones y superficies
1.4. Colección de líneas características (Ficha
PROSPECTOR)
1.5. Colección de grupos de explanación (Ficha
PROSPECTOR)
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
1.6. Colección de Explanación (Ficha
CONFIGURACIÓN)
2. Modificación de la configuración de una
Explanación
2.1. Modificación de la configuración de un
elemento de una Explanación
2.2. Modificación de la configuración de un
comando de Explanación
3. Uso de los estilos de una Explanación
3.1. Creación de estilos de Explanación
3.2. Configuración del estilo de Explanación
3.3. Edición de estilos de Explanación
4. Uso de criterios de Explanación
4.1. Creación de criterios de Explanación
4.2. Configuración de criterios de Explanación
por defecto
5. Uso de grupos de Explanación
5.1. Creación de un grupo de Explanación
nuevo
5.2. Modificación del grupo de Explanación de
un objeto de Explanación
6. Creación de líneas características
6.1. Creación de líneas características a partir
de objetos
6.2. Asignación de elevaciones a la línea
característica durante la creación
6.3. Creación de líneas características a partir
de alineaciones
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
6.4. Aplicación de nombres de línea
característica
6.5. Aplicación de estilos de línea característica
6.6. Edición de estilos de línea característica
6.7. Eliminación de vínculos dinámicos
6.8. Selección de todas las líneas características
de un Emplazamiento
6.9. Selección de todos los grupos de
Explanación de un Emplazamiento
6.10. Dibujo de líneas características
7. Edición de líneas características
7.1. Edición de las elevaciones de una línea
característica
7.1.1. Edición rápida de elevaciones de
líneas características
7.1.2. Edición de líneas características
mediante el editor de elevaciones de
una Explanación
7.1.3. Edición de elevaciones de línea
característica en la línea de comando
7.1.4. Establecimiento de una pendiente o
talud entre puntos
7.1.5. Establecimiento de la elevación de la
línea característica por referencia
7.1.6. Aumento o disminución de la
elevación de la línea característica
por referencia
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
7.1.7. Establecimiento de elevaciones de
líneas características adyacentes por
referencia
7.1.8. Extensión de una Explanación por
referencia
7.1.9. Elevación o bajada de líneas
características
7.1.10.Inserción de un punto de elevación
de línea característica
7.1.11.Supresión de un punto de elevación
de línea característica
7.1.12.Inserción de un punto de elevación
alto o bajo
7.1.13.Establecimiento de elevaciones de
línea característica desde una
superficie.
7.2. Inserción de vértices de líneas
características
7.3. Supresión de vértices de líneas
características
7.4. Unión de líneas características
7.5. Inversión de líneas características
7.6. Edición de curvas de líneas características
7.7. Empalme de líneas características
7.8. Conversión de líneas teseladas en arcos
7.9. Suavizado de líneas características
7.10. Filtrado de vértices
7.11. Creación de un desfase escalonado
7.12. Rotura de una línea característica
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
7.13. Recorte de una línea característica
7.14. Adición de una línea característica a una
superficie como una línea de rotura
8. Etiquetado de líneas características
8.1. Etiquetado de segmentos de línea
característica individuales
8.2. Etiquetado de segmentos de línea
característica múltiples
9. Edición de polilíneas
9.1. Conversión de polilíneas 2D en 3D
9.2. Conversión de polilíneas 3D en 2D
9.3. Edición de elevaciones de polilínea
10. Creación de Explanaciones
10.1. Creación de Explanaciones a partir de una
huella
10.2. Creación de Explanaciones mediante la
copia de una explanación existente
11. Edición de Explanaciones
11.1. Edición de criterios de Explanación
11.2. Edición de criterios de Explanación (Línea
de comando)
11.3. Inserción de una transición
11.4. Relleno de un área vacía
11.5. Edición mediante pinzamientos
11.6. Supresión de Explanaciones
12. Propiedades de una Explanación
12.1. Propiedades de grupo de Explanación
12.2. Propiedades de objeto de Explanación
12.3. Propiedades de líneas características
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
12.4. Propiedades de Emplazamiento de línea
característica
13. Uso de las utilidades de una Explanación
13.1. Visualización y ajuste de volúmenes de
superficie
13.2. Creación de una superficie desenlazada a
partir de un grupo de Explanación
3 EXAMEN FINAL
IV SEMESTRE
01 Alineamientos
02 Introducción a Perfiles
03 Trabajo con Perfiles
04 Secciones
Análisis de Materiales y de
05
Cantidades
Obras Lineales - Modelamiento de
06
Corredores
07 Redes de Tuberías
08 Topografía de Canales
09 Trabajo Genérico en 3D Civil
10 Tablas e Informes
11 Modelado de Objetos
Herramientas de maquetación de
12
Planos
13 Integración con otras Aplicaciones
14 Utilidades
CURSO : DISEÑO TOPOGRÁFICO POR COMPUTADORA SEMESTRE : IV DURACIÓN 42 Horas
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
Alineamientos
1. Comprensión de los objetos de Alineación
1.1. Introducción a las Alineaciones
1.2. Tipos de Alineación
1.3. Relaciones de los objetos de Alineación
1.4. Colección de Alineaciones (Ficha
PROSPECTOR)
1.5. Colección de Alineaciones (Ficha
CONFIGURACION)
2. Configuración de una Alineación
2.1. Configuración de curva y espiral
3. Propiedades de una Alineación
 Reconocer la importancia de los Alineamientos 4. Diseño de una Alineación según normas
en la construcción de carreteras, redes de 4.1. Archivos de normas de diseño
4 tubería, y otras líneas bases de la construcción 4.2. Comprobaciones de diseño de Alineación
 Crear alineaciones 5. Peralte
 Reemplazar componentes de una Alineación 5.1. Peralte en carreteras sin dividir
5.2. Peralte en carreteras divididas
5.3. Normas de diseño de carreteras
5.4. Variables de especificación de peralte
5.5. Ejemplos de métodos de definición
5.6. Adición de especificaciones de peralte
6. Estilos de Alineación
6.1. Aplicación de un estilo de Alineación
6.2. Copia o edición de estilos de Alineación
7. Creación de Alineaciones
7.1. Creación de una alineación mediante las
herramientas de composición de una
Alineación
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
7.2. Dibujo de Alineaciones tangente –
tangente
7.3. Creación de una alineación a partir de
entidades gráficas
7.4. Creación de una referencia de Alineación
7.5. Creación de desfases de Alineación
8. Ensanchamientos
8.1. Creación de ensanchamientos
9. Adición de líneas, curvas a una Alineación
9.1. Descripción de las entidades
9.2. Adición de líneas
9.3. Adición de curvas
9.4. Adición de espirales
9.5. Adición de líneas con espirales
9.6. Adición de curvas con espirales
10. Tablas y etiquetas de Alineación
10.1. Estilos de etiqueta de Alineación
10.2. Etiquetado de los P.K de una Alineación
10.3. Adición de texto descriptivo de punto de
geometría
10.4. Etiquetado de entidades de línea, curva y
espiral de Alineación
10.5. Etiquetado de puntos de desfase de P.K y
de intersección tangente en Alineaciones
10.6. Estilos de tabla de Alineaciones
10.7. Adición de tablas de Alineaciones
11. Edición de Alineaciones
11.1. Selección de entidades de Alineación
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
11.2. Conversión de una línea o arco de
AutoCAD en una subentidad de Alineación
11.3. Edición de puntos de Alineación de
intersección
11.4. Edición de parámetros de composición de
la entidad de Alineación
11.5. Edición de Alineaciones mediante
pinzamientos
11.6. Edición de entidades de Alineación de
ajuste óptimo
11.7. Edición de desfases de Alineación y
ensanchamientos
11.8. Aplicación de normas de diseño a una
Alineación existente
11.9. Visualización y correcciones de
infracciones de normas de diseño de una
Alineación
11.9.1.Desactivación del símbolo de
advertencia de alineación
11.9.2.Corrección de infracciones de
normas de diseño de la alineación
12. Inversión de la orientación de Alineación
13. Inversión de la orientación de una subentidad de
Alineación
14. Uso de las referencias a objetos de AutoCAD con
objetos de Alineación
15. Supresión de las entidades de Alineación
15.1. Supresión de una Alineación
15.2. Supresión de una subentidad de Alineación
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
Introducción a Perfiles
1. Descripción del Objeto Perfil
1.1. Objeto se visualización
1.2. Relaciones entre los objetos de perfil
1.3. Colecciones de perfiles (Ficha
PROSPECTOR)
1.4. Colección de visualizaciones de perfiles
(Ficha PROSPECTOR)
1  Reconocer y conocer los Perfiles 1.5. Colección de Perfiles (Ficha
CONFIGURACION)
1.6. Colección de visualizaciones de perfiles
(Ficha CONFIGURACION)
1.7. Menú contextual de perfil
1.8. Menú contextual de visualización de perfil
1.9. Menú contextual de objeto proyectado
1.10. Propiedades de perfil
1.11. Propiedades de visualización del perfil
Trabajo con Perfiles
1. Configuración de perfiles y visualizaciones del
perfil
 Describir los objetos de perfil 1.1. Configuración de perfil
 Trabajar con elevaciones 1.2. Configuración es estilos de perfil
2. Estilos de presentación de perfiles y
4  Preparar al participante con los conocimientos
visualizaciones del perfil
esenciales para manejar eficientemente los
2.1. Estilos de perfil
perfiles de una superficie 2.2. Estilos de visualización de perfil
2.3. Etiquetas de perfil y estilos de etiqueta
3. Propiedades de perfiles y visualizaciones del
perfil
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
3.1. Configuración de las propiedades de perfil
3.2. Configuración de las propiedades de
visualización del perfil
4. Diseño de perfiles según normas
4.1. Normas del perfil en el archivo de normas
de diseño
4.2. Comprobaciones de diseño del perfil
5. Creación de perfiles
5.1. Creación de perfiles de superficie
5.2. Creación de perfiles compuestos
5.2.1. Dibujo de tangentes y perfiles de
tangente
5.2.2. Configuración de parámetros de
curvas
5.3. Requisitos de formato de archivos de perfil
5.4. Creación de un perfil superpuesto
5.5. Creación de un perfil de obra lineal
5.6. Creación de un perfil mediante una
referencia
5.7. Copia de un perfil
5.8. Creación de un perfil rápido
6. Adición de tangentes y curvas a un perfil
compuesto
6.1. Adición de tangentes verticales
6.2. Adición de acuerdos verticales
7. Edición de perfiles compuestos
7.1. Selección de subentidades del perfil
7.2. Edición de VAV
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
7.3. Conversión de entidades del AutoCAD en
subentidades de perfil
7.4. Supresión de subentidades del perfil
7.5. Edición de valores de parámetros de curva
y tangente de perfil
7.6. Edición de perfiles compuestos mediante
pinzamientos
7.7. Edición de entidades de perfil de ajuste
óptimo
7.8. Aplicaciones de normas de diseño a un
perfil compuesto existente
7.9. Visualización y corrección de infracciones
de normas de diseño de perfil
7.9.1. Desactivación del símbolo de
advertencia de perfil
7.9.2. Corrección de infracciones de
normas de diseño de perfil
8. Trabajo con visualizaciones de perfil
8.1. Ceración de visualizaciones de perfil
8.1.1. Creación de una visualización única
8.1.2. Creación de varias visualizaciones del
perfil
8.1.3. Creación de visualizaciones de perfil
apiladas
8.2. Edición de visualizaciones de perfil
8.2.1. Adición de líneas de perfil a una
8.2.2. Cambio de estilo de una visualización
del perfil
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
8.2.3. Adición de guitarras a una
8.2.4. Adición de áreas de sombreado a
una visualización del perfil
8.3. Uso de las referencias de objetos de
AutoCAD con perfiles y visualizaciones de
perfil
9. Trabajo con objetos proyectados
9.1. Adición de objetos proyectados a una
9.2. Edición del estilo de un objeto proyectado
9.3. Eliminación de un objeto proyectado de
una visualización del perfil
Secciones
1. Descripción de secciones
1.1. Objetos de línea de muestreo
1.2. Objeto de sección
1.3. Objeto de vista en sección
1.4. Relaciones entre objetos de sección
 Reconocer las secciones y los tipos de secciones 1.5. Colección Grupos de líneas de muestreo
 Administrar los diferentes tipos de secciones (Ficha PROSPECTOR)
3
 Preparar al participante para manejar los 1.6. Colección Secciones (Ficha PROSPECTOR)
diferentes tipos de secciones 1.7. Colección Grupos de vistas en sección
(Ficha PROSPECTOR)
1.8. Colección Líneas de muestreo (Ficha
CONFIGURACIÓN)
1.9. Colección Sección (Ficha CONFIGURACIÓN)
1.10. Colección Vista en Sección (Ficha
CONFIGURACIÓN)
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
2. Configuración de líneas de muestreo, secciones y
vistas en secciones
2.1. Configuración de las líneas de muestreo
2.2. Editar configuración de elemento
2.3. Configuración de las vistas en sección
3. Estilos y visualización de líneas de muestreo,
secciones y vistas en sección
3.1. Estilos de líneas de muestreo, secciones y
vistas en sección
3.1.1. Creación y edición de estilos de
líneas de muestreo
3.1.2. Creación y edición de estilos de
sección
3.1.3. Creación y edición de estilos de vista
en sección
3.1.4. Creación y copia de estilos de
proyección
3.1.5. Edición de estilos de objetos
proyectados
3.2. Etiquetas de líneas de muestreo, secciones
y vistas en sección
3.2.1. Utilización de etiquetas de líneas de
muestreo
3.2.2. Utilización de etiquetas de sección
3.2.3. Utilización de etiquetas de vista en
sección
3.3. Guitarras de vista en sección
3.3.1. Adición de guitarras de vista en
sección
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
4. Creación y edición de líneas de muestreo y
secciones
4.1. Creación de líneas de muestreo
4.2. Edición de líneas de muestreo
4.3. Edición de secciones
4.4. Edición de propiedades de grupo de líneas
de muestreo
4.5. Edición de propiedades de líneas de
muestreo
4.6. Edición de propiedades de sección
4.7. Edición de propiedades de sección de obra
lineal
4.8. Edición de propiedades de sección de red
de tuberías
5. Creación y edición de vistas en sección
5.1. Creación y edición de vistas en sección
5.2. Edición de propiedades de vista en sección
5.3. Adición de objetos proyectados a una vista
en sección
5.4. Edición de objetos proyectados en una
vista en sección
5.5. Eliminación de objetos proyectados de una
vista en sección
 Preparar al participante a utilizar los materiales y Análisis de Materiales y de Cantidades
la información de sección o de perfiles para la 1. Descripción del análisis de materiales y de
cantidades
3 extracción de volúmenes de material
1.1. Configuración de cubicación
 Realizar informes sobre los volúmenes de
1.1.1. Edición de la configuración de
material cubicación
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
 Aplicar elementos de coste a objetos de 2. Análisis de volúmenes de material
Autodesk AutoCAD 3D Civil para analizar 2.1. Listas de materiales y análisis de materiales
cantidades 2.1.1. Generación de listas de material
2.1.2. Creación de criterios de cubicación
2.2. Análisis de volúmenes de sección
2.2.1. Análisis de volúmenes de sección
2.2.2. Estilos de tablas de cubicación
2.2.2.1. Creación y edición de estilos
de tablas de cubicación
3. Utilización de elementos de coste para analizar
cantidades
3.1. Importación de listas de principales
elementos de coste
3.2. Administración de listas de elementos de
coste
3.2.1. Filtrado de elementos de coste
3.2.2. Categorización de elementos de
coste
3.2.3. Resaltado de elementos de coste
3.3. Asignación de indicadores a objetos con
elementos de coste
3.3.1. Asignación manual de indicadores
3.3.1.1. Asignación de elementos de
coste a objetos
3.3.1.2. Asignación de varios
elementos de coste a áreas
3.3.1.3. Edición de elementos de coste
en objetos
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
3.3.2. Asignación automática de
indicadores
coste a obras lineales
coste a redes de tuberías
3.4. Utilización de fórmulas con listas de
elementos de cose
3.4.1. Definición de fórmulas
3.4.2. Aplicación y edición de fórmulas
3.5. Calculo de cantidades mediante listas de
elementos de coste
3.6. Informe de cantidades de elemento de
coste
3.6.1. Colocación de tablas de elementos
de coste en un dibujo
3.6.2. Guardar informes de elemento de
coste en varios formatos
3.6.3. Exportación de informes de
cubicación como TransXML
3.7. Exportación de información de elementos
de coste a Autodesk QTO
4. Uso de diagramas de masas
4.1. Diagramas de masas
4.1.1. Transporte gratuito y de pago
4.1.1.1. Medición a partir de los
puntos de rasante
4.1.1.2. Medición a partir de los
puntos de equilibrio
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
4.2. Creación y edición de diagramas de masas
4.2.1. Creación de diagramas de masas
4.2.2. Edición de propiedades de diagrama
de masas
4.2.2.1. Edición de propiedades de
línea de diagrama de masas
4.2.2.2. Edición de propiedades de
vista de diagrama de masas
4.2.3. Edición de estilos de diagrama de
masas
4.2.3.1. Edición de estilos de línea de
diagrama de masas
4.2.3.2. Edición de estilos de vista de
diagrama de masas
4.3. Edición de configuración de diagramas de
masas
4.3.1. Edición de la configuración de línea
de diagrama de masas
4.3.2. Edición de la configuración de vista
de diagrama de masas
 Preparar al participante para crear modelos
Obras Lineales - Modelamiento de Corredores
tridimensionales de obra lineal configurables y
1. Obras Lineales
flexibles, tales como autovías y ferrocarriles 1.1. Descripción del modelado de una obra
 Conocer y Diseñar Obras lineales lineal
4
 Administrar las herramientas para crear 1.1.1. El objeto de obra lineal
ensamblajes y subensamblajes 1.1.2. Visualización y estilos de obra lineal
 Administrar las herramientas para editar 1.1.3. Colección de obras lineales (Ficha
PROSPECTOR)
intersecciones
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
1.1.4. Colección de obra lineal (Ficha
CONFIGURACIÓN)
1.2. Creación de obras lineales
1.2.1. Creación de una Obra lineal simple
1.2.2. Creación de una obra lineal
1.3. Gestión y edición de obras lineales
1.3.1. Edición de configuración de obra
lineal
1.3.2. Edición de la información básica de
obra lineal
1.3.3. Edición del estilo de conjunto de
códigos
1.3.4. Edición de líneas características
1.3.5. Creación y edición de superficies de
obra lineal
1.3.6. Adición y edición de contornos de
obra lineal
1.3.7. Creación y edición de líneas de talud
de obra lineal
1.3.8. Regeneración de obra lineal
1.3.9. Supresión de una obra lineal
1.4. Visualización y edición de secciones de
obra lineal
1.4.1. Visualización de secciones de obra
lineal
1.4.2. Rastreo de secciones de obra lineal
en P.K.
1.4.3. Edición de secciones de obra lineal
1.5. Exportación de datos de obra lineal
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
1.5.1. Exportación de líneas características
de obra lineal
1.5.2. Exportación de puntos de obra lineal
como puntos COGO
1.5.3. Exportación de superficies de obra
lineal
1.6. Modelizado de modelos de obra lineal
2. Ensamblaje y Subensamblajes
2.1. Descripción de los ensamblajes
2.1.1. El objeto de ensamblaje
2.1.2. Configuración de ensamblaje
2.1.3. Propiedades de ensamblaje
2.1.4. Colección de Ensamblajes (Ficha
PROSPECTOR)
2.1.5. Colección de Ensamblajes (Ficha
CONFIGURACIÓN)
2.2. Creación de ensamblajes
2.2.1. Creación de un ensamblaje
2.2.2. Creación de un desfase de
ensamblaje
2.2.3. Creación de un ensamblaje desde la
paleta de herramientas
2.2.4. Creación de ensamblajes con
subensamblajes adicionales
2.3. Administración y edición de ensamblajes
2.3.1. Planificación de un ensamblajes
2.3.2. Creación de conjuntos de
ensamblajes
2.3.3. Copia de un ensamblaje
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
2.3.4. Eliminación de un ensamblaje
2.3.5. Adición de un desfase de ensamblaje
2.3.6. Eliminación de un desfase de
ensamblaje
2.3.7. Estilos y visualización del ensamblaje
2.3.8. Previsualización de un ensamblaje
2.4. Uso compartido de ensamblajes
2.5. Descripción de los subensamblajes
2.5.1. El objeto de subensamblajes
2.5.2. Estilos de subensamblajes
2.5.3. Configuración de subensamblaje
2.5.4. Propiedades de subensamblajes
2.5.5. Colección de subensamblajes (Ficha
PROSPECTOR)
2.5.6. Colección de subensamblajes (Ficha
CONFIGURACIÓN)
2.6. Creación de subensamblajes
2.6.1. Creación de un subensamblaje desde
la paleta de herramientas
2.6.2. Creación de subensamblajes desde
polilíneas
2.6.3. Inserción de subensamblajes en los
lados derecho e izquierdo de una
obra lineal
2.7. Administración y edición de
subensamblajes
2.7.1. Eliminación de un subensamblaje
2.7.2. Administración de grupos de
subensamblaje
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
2.7.3. Previsualización de un
subensamblaje
2.7.4. Conversión de subensamblaje de
VBA a .NET
2.8. Uso compartido de subensamblajes
2.9. Utilización de códigos y de estilos de
conjunto de códigos
2.9.1. Estructura de pavimento de
secciones pavimentadas
2.9.2. Descripción de códigos de punto,
vínculo y forma
2.9.3. Códigos de punto estándar
2.9.4. Códigos de vínculo estándar
2.9.5. Códigos de forma estándar
2.9.6. Adición de códigos de un
subensamblaje
2.9.7. Utilización de estilos de conjunto de
código
2.9.8. Localización o modificación de
códigos de subensamblaje
3. Intersecciones
3.1. Descripción de intersecciones
3.1.1. El objeto de intersección
3.1.2. Estilos y visualización de intersección
3.1.3. Colección Intersección (Ficha
PROSPECTOR)
3.1.4. Colección Alineaciones de
intersección
3.1.5. Colección Cuadrantes de intersección
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
3.1.6. Colección Intersección (Ficha
CONFIGURACIÓN)
3.2. Ceración de intersecciones
3.2.1. Antes de empezar
3.2.2. Establecimiento de la dirección de
conducción
3.2.3. Uso del asistente Crear Intersección
3.2.4. Modificación de las prioridades de
carreteras
3.2.5. Tipo de obra lineal de intersección
3.2.6. Creación de obras lineales en el área
de intersección
3.3. Edición de la configuración de intersección
3.3.1. Modificación de la configuración de
creación de intersección
3.3.2. Modificación de la configuración de
estilo por defecto de intersección
3.4. Edición de intersecciones
3.4.1. Edición de la información básica de
intersección
3.4.2. Edición de las propiedades de
intersección
3.4.3. Edición de estilos de intersección
3.4.4. Indicaciones visuales de edición de
intersección
3.4.5. Edición de desfases de intersecciones
3.4.6. Edición de empalmes de intersección
en intersecciones
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
3.4.7. Edición de perfiles de carretera
secundaria para intersecciones
3.4.8. Edición de taludes de carril para
intersecciones
3.4.9. Edición de perfiles de empalme de
intersección para intersecciones
3.4.10.Edición de reglas de perfil dinámico
de intersección
3.4.11.Ensanchamiento de carriles
segregados para carreteras de
entrada y salida
3.4.12.Modificación de frecuencia de
ensamblaje de obra lineal
3.4.13.Actualización de regiones de obra
lineal en intersecciones
3.4.14.Nueva creación de regiones de obra
lineal en intersecciones
3.4.15.Supresión de objetos de intersección
3.5. Etiquetado de intersecciones
3.6. Conjunto de ensamblajes
3.7. Ensamblajes nulos
 Preparar al participante para diseñar modelos en Redes de Tuberías
2D y 3D de sistemas de servicios públicos, como 1. Redes de tuberías
alcantarillado para aguas pluviales, alcantarillado 1.1. Descripción de las redes de tuberías
1.1.1. El objeto de red de tuberías
4 de saneamiento.
1.1.2. Estilos y visualización de red de
 Crear, editar, eliminar redes de tubería
tuberías
 Identificar tipos de tuberías y estructuras 1.1.3. Colección de Redes de tuberías
específico en una red de tuberías (Ficha PROSPECTOR)
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
1.1.4. Colección de Red de tuberías (Ficha
CONFIGURACIÓN)
1.1.5. Colección Tubería (Ficha
CONFIGURACIÓN)
1.1.6. Colección Estructura ( Ficha
CONFIGURACIÓN)
1.1.7. Términos de pieza comunes
1.1.8. Presentación general de elementos
hidráulicos
1.2. Creación de una red de tuberías
1.3. Creación de una red de tuberías mediante
las herramientas de composición
1.3.1. Creación de redes de tuberías a
partir de objetos
1.3.2. Creación de alineaciones a partir de
piezas de redes de tuberías
1.3.3. Dibujo de tuberías rectas
1.3.4. Dibujo de tuberías curvas
1.3.5. Creación de una referencia de red de
tuberías
1.3.6. Restablecimiento de las etiquetas de
referencia de red de tuberías
1.1. Edición de parámetros de
configuración de una red de tuberías
1.3.7. Modificación de los parámetros para
crear redes de tuberías
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
1.3.8. Modificación de los parámetros de
estilo por defecto de una red de
tuberías
1.4. Edición de redes de tuberías
1.4.1. Edición de redes de tubería mediante
herramientas de composición de red
1.4.2. Edición de redes de tuberías
mediante las vistas de redes de
tuberías
1.4.3. Edición de redes de tubería mediante
pinzamientos
1.4.4. Edición de redes de tuberías
mediante STORM SEWERS
EXTENSION
1.4.5. Estructuras editadas mediante
pinzamientos
1.4.6. Edición de tuberías conectadas a
estructuras
1.4.7. Comportamiento de ajuste de
tamaño de estructuras de unión
1.4.7.1. Estructuras de unión con
tuberías conectadas
1.4.7.2. Estructuras de unión sin
tuberías conectadas
1.4.8. Adición de una pieza a una red de
tuberías
1.4.9. Intercambio de piezas de una red de
tuberías
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
1.4.10.Desconexión de piezas de las redes
de tuberías
1.4.11.Conexión de piezas de una red de
tuberías
1.4.12.Eliminación de piezas de una red de
tuberías
1.4.13.Supresión de una red de tuberías
1.4.14.Copia de una red de tuberías
1.4.15.Cambio de nombre de piezas de una
red de tuberías
1.4.16.Igualación de elevaciones en tuberías
conectadas
1.5. Visualización de redes de tuberías
1.5.1. Visualización de redes de tuberías en
1.5.2. Visualización de redes de tuberías en
las vistas de sección
1.5.3. Visualización de secciones
transversales de tuberías
1.5.4. Opción de diseño entre tramos de
tubería
1.6. Cambio de la orientación del caudal
1.7. Comprobación de interferencias
1.7.1. Criterios de comprobación de
proximidad
1.7.2. Realización de una comprobación de
interferencias
1.7.3. Visualización de resultados de
comprobación de interferencias
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
1.7.4. Actualización de comprobación de
interferencias
1.7.5. Establecimiento de estilos de
interferencias
1.7.6. Supresión de comprobaciones de
interferencias
1.8. Propiedades de la pieza
1.9. Catálogo y listas de piezas
1.9.1. Creación de una lista de piezas
1.9.2. Creación de una lista de piezas
completa
1.9.3. Copia de una lista de piezas
1.9.4. Adición de una familia de piezas a
una lista de piezas
1.9.5. Adición de tamaños de pieza a una
lista de piezas
1.9.6. Asignación de propiedades
opcionales de tamaño de pieza
1.9.7. Configuración de catálogo de piezas
de red de tuberías
1.9.8. Edición de tamaños de familias de
piezas
1.9.9. Ejemplo de edición de tamaño de
familia de piezas
1.9.10.Visualización del contenido de
catálogo de piezas
1.10. Reglas de la pieza
1.10.1.Infracciones de reglas
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
1.10.2.Aplicación de reglas de piezas en un
dibujo
1.10.3.Reglas de tubería
1.10.4.Reglas de estructura
1.10.5.Edición de reglas de la pieza
1.10.6.Modificación de reglas de piezas
1.10.7.Creación de un conjunto de reglas
1.10.8.Conversión de reglas VBA a .NET
1.11. Etiquetado de redes de tuberías
1.11.1. Etiquetado de varias tuberías y
estructuras en vistas en planta
estructuras en visualizaciones del
perfil
estructuras en vistas de sección
1.11.4. Etiquetado de tuberías y
estructuras individuales en vistas
en planta
estructuras individuales en
estructuras individuales en vistas
en sección
1.11.7. Etiquetado de una extensión de
tubería conectadas
1.11.8. Edición de etiquetas de tubería
extendida con pinzamientos
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
1.11.9. Supresión de tuberías con etiquetas
extendida
1.11.10. Restablecimiento de la tubería de
anclaje en las etiquetas extendidas
1.11.11. Adición de un tipo de material a
una etiqueta de tubería o
estructura
1.11.12. Etiquetado de propiedades
hidráulicas en redes de tuberías
1.12. Adición de tablas de tuberías
1.13. Adición de tablas de estructuras
1.13.1. Edición de estilos de tablas de
estructura
1.14. Modelización de piezas de una red de
tuberías
1.15. Uso de elementos de hidráulica e
hidrología
1.15.1. Desplazamiento de datos de red de
tuberías entre Autodesk AutoCAD
3D Civil y STORM SEWERS
1.15.2. Preparación de la migración de
datos STORM SEWERS
1.15.3. Inicio de HYDRAFLOW EXTENSIONS
1.15.4. Importación de datos de redes de
tuberías desde un archivo .STM
1.15.5. Exportación de datos de red de
tuberías a un archivo .STM
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
1.15.6. Adición de datos de propiedad
hidráulica en las redes de tuberías
de Autodesk AutoCAD 3D Civil
1.15.7. Visualización de datos hidráulicos
en visualizaciones del perfil
1.15.8. Edición de datos de propiedad
hidráulica
1.15.9. Descripción de mensajes del Visor
de sucesos
2. Descripción del generador de piezas
2.1. Antes de empezar
2.2. Presentación general del generador de
piezas
2.3. Descripción de piezas paramétricas
2.4. Términos clave
2.5. Introducción a la ceración de piezas
2.6. Configuración de pieza
2.7. Modelado de pieza
2.8. Introducción a los planos de trabajo
2.9. Planos de trabajo de desfase y referencia
2.10. Geometría
2.11. Dimensiones
2.12. Restricciones
2.13. Perfiles
2.14. Modificadores
2.15. Posiciones
2.16. Parámetros del modelo
2.17. Parámetros del tamaño
3. Creación de piezas con el generador de piezas
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
3.1. Consejos para la creación de piezas
3.2. Creación de una pieza
3.2.1. Creación de una pieza nueva
3.2.2. Especificación de la configuración de
una pieza
3.2.3. Modelado de una pieza
3.2.4. Definición de planos de trabajo
3.2.5. Modelado de una pieza nueva
3.2.6. Adición de dimensiones de modelo
3.2.7. Adición de tamaños de pieza
individuales
3.2.8. Adición de una restricción
3.2.9. Aplicación de n modificador
3.2.10.Generación de una imagen
preliminar de una pieza
3.2.11.Definición de la posición de inserción
de la pieza
3.2.12.Validación y almacenamiento de una
pieza
3.3. Comprobación de piezas
3.3.1. Comprobación de las
representaciones de visualización
3.3.2. Uso de la regeneración de catálogo
3.3.3. Validación de piezas de un catálogo
3.4. Modificación de piezas
3.4.1. Inicio del generador de piezas para
modificar una pieza
3.4.2. Modificación de una pieza
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
3.4.3. Adición de la propiedad material a
una pieza
Topografía de Canales
1. Introducción a canales
 Preparar al participante para controlar 1.1. Anatomía de un canal
1 problemas relacionados a canales 2. Creación de una sección de un canal
 Crear secciones transversales de canales 2.1. Catálogo de modelamiento de corredores
2.2. Creación de una sección haciendo uso de
los ASSEMBLIES
Trabajo Genérico en 3D Civil
1. Diseño de un proyecto
2. Configuración de las unidades del proyecto
 Preparar al participante para crear su propio
3. Creación de modelos de terreno
diseño 3.1. Creación de modelos de terreno mediante
 Preparar al participante para aplicar los puntos topográficos
1
conceptos dados para crear un modelo de 4. Crear grupos de puntos
terreno 5. Creación del modelo con un grupo de puntos
 Trabajar con grupos de puntos del modelo 5.1. Creación de malla de triángulos
5.2. Diseño de plataformas con Autodesk 3D
Civil
5.3. Aplicación de una Sección tipo
Tablas e Informes
 Preparar al participante para el manejo de tablas 1. Tablas
e informes y agregarlos a su diseño. 1.1. Descripción de las tablas
2 1.2. Estilos de tabla
 Administrar una tabla
1.2.1. Definición de un estilo de tabla
 Administrar informes generados nuevo
1.2.2. Propiedades de texto de tabla
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
1.2.3. Título de tabla
1.2.4. Nombres de columnas de tabla
1.2.5. Datos de tabla
1.2.6. Formato de tabla
1.2.6.1. Tamaño de columna
1.2.6.2. Cambio de orden de las
columnas
1.2.6.3. Adición y eliminación de
columnas
1.2.6.4. Ordenación de columnas
1.2.6.5. División de tablas
1.2.6.6. Ajuste de texto
1.2.6.7. Orientación de la vista
1.2.7. Visualización de tablas
1.2.8. Visualización de un resumen de la
configuración de tabla
1.2.9. Uso de estilos de tabla de otros
dibujos
1.2.10.Eliminación de estilo de una tabla
1.3. Adición de tablas a dibujos
1.3.1. Adición de tablas de objetos a
dibujos
1.3.2. Adición de tablas de leyendas de
superficie a dibujos
1.4. Modificación de tablas
1.4.1. Cambio de las propiedades de tabla
1.4.2. Cambio de datos de una tabla
1.4.3. Actualización de datos de una tabla
1.4.4. Bloqueo de datos de tabla
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
1.4.5. Desplazamiento de tablas
1.4.6. Realineación de las pilas de tabla
1.4.7. Unión de tablas divididas
1.4.8. Descomposición de tablas
1.5. Eliminación de tablas
2. Informes
2.1. Descripción del administrador de informes
2.2. Especificación de la configuración de
informes
2.3. Generación de un informe
2.4. Como guardar archivos de informe
2.5. Edición del contenido del panel de
herramientas
Modelado de Objetos
 Preparar al participante para la presentación de 1. Creación de materiales de modelamiento
2. Adición de materiales a los diseños
1 Diseños realísticos
3. Aplicación de materiales de modelamiento a
 Crear materiales para aplicarlos al diseño objetos
4. Modelamiento de objetos
Herramientas de maquetación de Planos
1. Descripción de las herramientas de maquetación
 Preparar al participante para automatizar el de planos
2. Preparación de la maquetación de planos
3 proceso de creación de documentos de
3. Configuración de las ventanas gráficas para
construcción a partir de los diseños maquetación de planos
4. Edición de la configuración de las herramientas
de maquetación de planos
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
4.1. Cambio dela configuración de creación de
las herramientas de maquetación de
planos
4.2. Cambio de la configuración de estilo por
defecto de las herramientas de
maquetación de planos
5. Creación de minutas
6. Uso de los grupos de minutas
6.1. Creación de grupo de minutas
6.2. Creación de una referencia de grupo de
minutas
6.3. Edición de grupo de minutas
6.4. Supresión de grupo de minutas
7. Edición de las minutas
7.1. Desplazamiento de minutas
7.2. Supresión de minutas
7.3. Etiquetado de minutas
7.4. Inserción de minutas
8. Edición es las líneas de solape
8.1. Edición del área de mascara de líneas de
solape
8.2. Desplazamiento de líneas de solape
8.3. Supresión de líneas de solape
8.4. Etiquetado de líneas de solape
9. Creación de planos
10. Descripción de las opciones de visualización del
perfil
11. Uso de referencias de datos con las herramientas
de maquetación de planos
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
Integración con otras Aplicaciones
1. Uso compartido de diseños y datos con otras
aplicaciones
1.1. Comparación de métodos de intercambio
1.2. Uso de gráficos proxy
1.3. Uso del activador de objetos
1.4. Exportación de un dibujo a Autodesk
AutoCAD
1.4.1. Descomposición de objetos de
1.4.2. Cambio de la configuración del editor
AEC
 Preparar al participante para administrar el 1.5. Exportación de un dibujo a DXF
Autodesk AutoCAD 3D Civil usando herramientas 1.6. Exportación de datos de civil a archivos
3
para compartir datos y diseños con otras SDF
aplicaciones 1.7. Exportación de un dibujo a un archivo 3D
DWF
1.8. Otros métodos para compartir datos
2. Importación y exportación de Google Earth
2.1. Acerca del Google Earth
2.2. Importación de una imagen del Google
Earth en Autodesk AutoCAD 3D Civil
2.3. Importación de datos de terreno de Google
Earth en una superficie
2.4. Importación de imágenes y datos de
terreno en Google Earth
2.5. Importación de datos de elevación de
Google Earth como una malla
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
2.6. Publicación de datos de Autodesk AutoCAD
3D Civil en Google Earth
2.7. Enlace de información de tiempo a datos
del modelo
3. Importación y exportación de LandXML
3.1. Comprensión de la importación y
exportación de LandXML
3.1.1. Datos de LandXML admitidos en la
importación y exportación de dibujos
3.1.2. LandXML y emplazamientos
3.1.3. Gestión de datos duplicados de
LandXML en la importación
3.2. Visualización y edición de la configuración
de dibujo de LandXML
3.2.1. Visualización y edición de la
configuración de importación
LandXML
3.2.2. Conversión de unidades para datos
LandXML
3.2.3. Conversión y rotación de datos
LandXML
3.2.4. Visualización y edición de la
configuración de exportación de
LandXML
3.2.5. Opciones de exportación de la
referencia de puntos
3.2.6. Concordancia de descripción de
puntos y código
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
3.3. Importación de datos de dibujo de
LandXML
3.4. Exportación de datos de dibujo de
LandXML
4. Importación de datos arquitectónicos
4.1. Publicación de un archivo de paquete de
diseño
4.2. Preparación de la importación de un
archivo de paquete de diseño
4.3. Uso del asistente para importar un objeto
de Emplazamiento del edificio
4.4. Creación de un estilo de emplazamiento
del edificio
4.5. Edición de un estilo de emplazamiento del
edificio
4.6. Modificación de un objeto de
emplazamiento del edificio del dibujo
4.7. Actualización de una definición de objeto
de emplazamiento del edificio
Utilidades
1. Geometría de puntos COGO
 Preparar al participante para administrar las 1.1. Introducción a la geometría de
utilidades del Autodesk AutoCAD 3D Civil y que coordenadas
3 1.2. Uso de la geometría de coordenadas para
le permitan realizar operaciones que no estén
especificar puntos
relacionadas con un objeto o comando concreto 1.3. Medición de la geometría de coordenadas
1.3.1. Adición de distancias
1.3.2. Presentación de la distancia continua
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
1.3.3. Presentación de la información de
ángulo
1.3.4. Presentación de información de
COGO de líneas y arcos
1.3.5. Visualización de talud o la pendiente
entre los puntos
2. Análisis de la comprobación de mapa
2.1. Realización de un análisis de comprobación
de mapa
2.2. Introducción manual de datos de
comprobación de mapa
2.3. Ajuste e análisis de comprobación de mapa
2.4. Inserción de un informe de comprobación
de mapa como texto
2.5. Configuración por defecto del comando
MAPCHECK
3. Asociación de notas
3.1. Asociación de texto a un objeto
3.2. Asociación de documentos de referencia
externa a un objeto
4. Uso del visor de objetos
5. Realización de consultas entre objetos del
5.1. Realización de una consulta
5.2. Copia de datos de consulta
5.3. Tipos de consulta
6. Rastreador de coordenadas
6.1. Visualización de las coordenadas del cursor
mediante el Rastreador de coordenadas
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
6.2. Envío de valores del Rastreador de
coordenadas al comando actual
6.3. Cambio de las teclas de captura de
coordenadas del Rastreador de
coordenadas
7. Vista del visor de sucesos
7.1. Personalización del visor de sucesos
7.1.1. Control de columnas mostradas en el
visor de sucesos
7.1.2. Control de los sucesos mostrados en
el visor de sucesos
7.2. Trabajo con archivos del registro en el visor
de sucesos
7.2.1. Creación de un archivo de registro en
el visor de sucesos
7.2.2. Apertura de un archivo de registro
en el visor de sucesos
7.3. Exportación de una lista de sucesos a un
archivo de texto
7.4. Búsqueda de un suceso especifico en el
visor de sucesos
7.5. Copia de un suceso en el portapapeles
8. Bloques de multivista
8.1. Comprensión de los bloques multivista
8.2. Bloques multivista predefinidos
8.3. Creación de definiciones de bloques
multivista
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
8.3.1. Descripción general del proceso:
Creación de definiciones de bloques
multivista
8.3.2. Creación de bloques multivista
8.3.3. Creación de una definición de bloque
multivista
8.3.4. Adición de bloques de vista a la
definición de bloque multivista
8.3.5. Adición de una definición de bloque
multivista a DESIGN CENTER
8.4. Inserción de bloques multivista a un dibujo
8.4.1. Inserción de un bloque multivista
utilizando la paleta de herramientas
8.4.2. Inserción de un bloque multivista
utilizando el DESIGN CENTER
8.4.3. Inserción de instancias adicionales de
bloques multivista en un dibujo
8.5. Modificación de bloques multivista
8.5.1. Cambio de la rotación de un bloque
multivista
8.5.2. Cambio de la definición de bloque
multivista asociada
8.5.3. Cambio del factor de escala de un
bloque multivista
8.5.4. Cambio del desfase de un bloque
multivista
8.5.5. Cambio de la ubicación de un bloque
multivista
OBJETIVO GENERAL
DURACIÓN
(HORAS)
8.5.6. Asociación de hipervínculos, notas o
archivos a un bloque multivista
8.5.7. Edición de atributos de un bloque
multivista
8.5.8. Actualización de atributos de
bloques multivista
9. Herramientas de dibujo
9.1. Recorte de objetos de líneas
9.2. Recorte de objetos de líneas respecto a un
borde
9.3. Extensión de líneas respecto a un borde
9.4. División de objetos de líneas
9.5. Sustracción de objetos de líneas
9.6. Ocultación de regiones de líneas
9.7. Fusión de objetos de líneas
9.8. Recorte de objetos
4 EXAMEN FINAL

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SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

Técnico en Diseño de Estructuras Metálicas y de Construcción

Nivel profesional Técnico

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

6. COMPETENCIA PERSONAL Y SOCIAL

8. INFRAESTRUCTURA, MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO

8.3. KIT PARA TRABAJO DE CAMPO

9. APTITUDES FÍSICAS Y PSÍQUICAS

Informática aplicada al Teoría e historia de la

Diseño Asistido por

Análisis Arquitectónico y Normatividad de la

Diseño Topográfico por Diseño Cartográfico por Valoración y liquidación

Técnico en Técnico en TÉCNICO EN

ÁREAS DE RESPONSABILIDAD QUE AGRUPA

11.2. TÉCNICO EN DISEÑO CAD

11.3. TÉCNICO EN DISEÑO DE TOPOGRAFÍA

ÁREAS DE RESPONSABILIDAD QUE AGRUPA

11.4. TÉCNICO EN DISEÑO GIS & CARTOGRAFÍA

ÁREAS DE RESPONSABILIDAD QUE AGRUPA

11.5. TÉCNICO EN DISEÑO BIM

ÁREAS DE RESPONSABILIDAD QUE AGRUPA

12. EMPRESAS ESPECIALISTAS PARTICIPANTES

01 CONSTRUCTORA "SAN PEDRO" Nestor Vásquez Angeles

CARRERA: TÉCNICO EN DISEÑO DE ESTRUCTURAS METÁLICAS Y DE CONSTRUCCIÓN NIVEL: TÉCNICOS INDUSTRIALES

INICIO PRUEBA DE APTITUD

EG Estudios Generales Seminario de Complementación Práctica

FBC Formación Básica en Centro Evaluación Semestral

FE Formación en Empresa Examen Final (OCUPACIONAL)

CARRERA: TÉCNICO EN DISEÑO DE ESTRUCTURAS

II PDET 204 Excel Profesional 21 21 1

DESARROLLO PRÁCTICAS/ EVALUACIÓN

II. OBJETIVO GENERAL

Técnicas Didácticas Grupales y/o Individuales:

1.1 Número Natural: Numeral  Desarrollan con precisión los algoritmos

 Aplican las propiedades de la potenciación

DESARROLLO PRÁCTICAS/ EVALUACIÓN

II. OBJETIVO GENERAL

2) Ciencia de Ingeniería de los materiales

3) Libro de teoría de Ciencias Básicas

5) Tecnología de los Materiales Industriales

6) Química la Ciencia Central

8) Serway Bichner, Física – tomo I

9) Sistemas de Unidades / Seire “Informandonos Avanzamos N°2”

10) Serway Bichner, Física – tomo I

2.1. Materia y sus estados físicos

Los participantes serán capaces de identificar 3.1 Constitución de la materia

Identificar (apuntando) el tipo de máquina 7.1 Maquinas simples: Definición

8.1 Rozamiento fuerzas pasivas

DESARROLLO PRÁCTICAS/ EVALUACIÓN

II. OBJETIVO GENERAL

2.1 Concepto y clasificación.  Resolución individual de Cuestionario.

Definir los Elementos de la proyección 5.1 Generalidades – Concepto – Elementos.

6.1 Principales Líneas Normalizadas –

DESARROLLO PRÁCTICAS/ EVALUACIÓN

II. OBJETIVOS GENERALES

I. CARACTERISTICAS DEL CURSO:

II. OBJETIVO GENERAL:

III. CONTENIDOS CURRICULARES

IV. REQUISITOS DEL PARTICIPANTE

Evaluación de entrada Referencial Referencial Referencial ---

Mini-projects Lesson 1 – 80 Procedimentales 30% 30%

Participanción activa en clase

VI. MAQUINAS, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS (Listar los accesorios y preparar / acondicionar)