Escuela G-183 La Loma, San Nicolás

Profesora María Belén Bizama Fernández

PRUEBA COBERTURA SEMESTRAL

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
4° BÁSICO
(SEGUNDO SEMESTRE)

Nombre: _______________________________________________________
Nota:______

Fecha: ______________ Puntaje Ideal: _40 _Puntaje de Corte: _24_ Puntaje

Obtenido: _____

Objetivos:

OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su

conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: › leyendas ›
mitos.

OA4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: › extrayendo

información explícita e implícita

› determinando las consecuencias de hechos o acciones › describiendo y

comparando a los personajes › describiendo los diferentes ambientes que aparecen
en un texto › reconociendo el problema y la solución en una narración › expresando
opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes › comparando
diferentes textos escritos por un mismo autor.

OA6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,

biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: › extrayendo
información explícita e implícita › utilizando los organizadores de textos expositivos
(títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica ›
comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como imágenes,
gráficos, tablas, mapas o diagramas › interpretando expresiones en lenguaje
figurado › comparando información › respondiendo preguntas como ¿por qué
sucede…?, ¿cuál es la consecuencia de…?, ¿qué sucedería si…?› formulando una
opinión sobre algún aspecto de la lectura › fundamentando su opinión con
información del texto o sus conocimientos previos.

OA2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por

ejemplo: › relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos ›
releer lo que no fue comprendido › visualizar lo que describe el texto › recapitular

OA12: Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de

hechos, cuentos, etc.) que incluyan: › una secuencia lógica de eventos › inicio,
desarrollo y desenlace › conectores adecuados › descripciones › un lenguaje
expresivo para desarrollar la acción.

OA17: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir
sus ideas con claridad. Durante este proceso: › organizan las ideas en párrafos
separados con punto aparte › utilizan conectores apropiados › emplean un
vocabulario preciso y variado › adecuan el registro al propósito del texto y al
destinatario › mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y
el docente › corrigen la ortografía y la presentación.

OA21: Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector,
aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años
anteriores, además de: › escritura de ay, hay, ahí › acentuación de palabras agudas,
graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.

OA5: Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado

EJE: LECTURA
I) SELECCIÓN MÚLTIPLE: Lee atentamente cada pregunta y
encierra la alternativa correcta (2 pts. c/u=26 pts. total)

1. ¿Qué grupo tiene sólo palabras esdrújulas?

a) Efemérides, imágenes, príncipe.
b) Tómatelo, trágatelo, pásamelo.
c) Cortar, comer, entregar.
d) Muerciélago, computador, cocina.

2. ¿Qué grupo tiene sólo palabras graves?

a) Cárcel, carne, cortar.
b) Presa, carácter, estrellas.
c) Comisaría, profesor, prisionero.
d) Lágrimas, música, escritorio.

3. ¿Qué grupo tiene sólo palabras agudas?

a) Institución, corazón, amor.
b) Rosal, esperanza, martillo.
c) Juégatela, tócalo, abrázalo.
d) Sillón, renacuajo, cartón.

4. ¿Qué raíz se encuentra acompañada de un prefijo?

a) Panadero.
b) Escuelita.
c) Deshacer.
d) Florero.

5. ¿Qué raíz se encuentra acompañada de un sufijo?

a) Amarillento.
b) Despeinado.
c) Indiferente.
d) Inmóvil.

6. ¿Cuál es el sinónimo de amable?

a) Ambicioso.
b) Avaro.
c) Gentil.
d) Cariñoso.

7. ¿Cuál es el antónimo de desagradable?

a) Asqueroso.
b) Malo.
c) Amargo.
d) Agradable.

8. ¿Qué elemento gramatical es la palabra subrayada en la oración “La

cama es cómoda”?
a) Artículo definido.
b) Sustantivo común.
c) Verbo.
d) Adjetivo calificativo.
9. ¿Qué elemento gramatical es la palabra subrayada en la oración “Tú
eres mi amigo”
a) Verbo.
b) Adjetivo posesivo.
c) Pronombre personal.
d) Sustantivo común.

10. ¿Qué elemento gramatical es la palabra subrayada en la oración

“Los gatos juegan en el jardín”?
a) Los.
b) Juegan.
c) Gatos.
d) Jardín.

11. ¿En qué tiempo verbal está conjugada la siguiente oración “Yo iba al
cine”?
a) Pretérito perfecto.
b) Pretérito imperfecto.
c) Presente.
d) Futuro.

12. ¿En qué tiempo verbal está conjugada la siguiente oración “Tú eres
amable”?
a) Pretérito perfecto.
b) Condicional.
c) Presente.
d) Futuro.

13. ¿En qué tiempo verbal está conjugada la siguiente oración “Ellos
irían a la cordillera”
a) Pretérito perfecto.
b) Condicional.
c) Presente.
d) Futuro.

II. COMPRENSIÓN LECTORA: Lee los siguientes textos y luego

responde las preguntas (32 pts. Total)

El mago
David Chericián

Un mago con mucha magia

por una puerta salió
y su sombrero volando
por la puerta regresó:
regresó, cruzó las piernas
y en la mesa se sentó.

Del sombrero sale un gato,

del gato sale un avión,
del avión sale un pañuelo,
del pañuelo sale un sol,
del sol sale todo un río,
del río sale una flor,
de la flor sale una música
y de la música, yo.
14. ¿Cuántas cosas (objetos o seres) salen del sombrero?
a) Seis.
b) Diez.
c) Cuatro.
d) Ocho.

15. Establece el orden correcto en que aparecen los objetos:

a) gato – avión – pañuelo
b) avión – gato – flor
c) flor – río – sol
d) pañuelo – gato – avión

16. ¿Quién sale por la puerta y, luego, qué regresa por la misma puerta?
a) El mago – el gato
b) El mago – el sombrero
c) La magia – yo
d) El avión – el pañuelo

17. ¿Por qué de un sombrero salen cosas como un río o un sol?

a) Porque el sombrero es grande.
b) Por la magia del gato.
c) Por la magia del mago.
d) Porque el mago salió por la puerta.

¿Cómo se defienden las tortugas?

La tortuga es un reptil que tiene un caparazón para proteger su cuerpo.

En la mayoría de las tortugas este caparazón es muy rígido y puede pesar
mucho. Esto significa que cuando una tortuga es atacada por un
depredador no puede arrancar rápidamente. Pero lo que sí puede hacer es
esconder sus patas y su cabeza dentro del caparazón. Así, más tranquila,
espera que pase el peligro.
Sin embargo, no todas las tortugas se defienden escondiéndose dentro del
caparazón.
Hay tortugas terrestres, como las que viven en las zonas rocosas de
África, que son muy buenas trepadoras. Tienen un caparazón flexible y
plano, que les permite meterse sin problemas entre las rocas. Si están en
grave peligro, inflan su cuerpo y así resulta imposible sacarlas de su
escondite.
Muy diferentes son las tortugas de agua dulce. Como poseen un
caparazón muy pequeño, no pueden esconderse en él. Pero tienen otras
maneras de defenderse. Algunas tiran un chorro fétido, como el de los
zorrillos, para espantar a sus depredadores. Otras son muy agresivas,
pelean y muerden a sus atacantes. Aunque no tienen dientes, su mordida
puede cortar como un cuchillo.

Curiosidades del mundo, tomo I. 2009. Fundación Astoreca. Santiago.

18. ¿Qué característica pertenece a las tortugas de agua dulce?

a) Tienen un caparazón bastante pesado y duro.
b) Muerden para defenderse de sus depredadores.
c) Inflan su cuerpo para protegerse del peligro.
d) Son muy buenas trepando rocas y árboles.

19. Según el texto, las tortugas son:

a) mamíferos.
b) aves.
c) depredadores.
d) reptiles.

20. Del texto podemos inferir que:

a) algunos animales atacan a las tortugas para comérselas.
b) las tortugas de agua dulce tienen pocos depredadores.
c) las tortugas se reúnen para defenderse en grupo.
d) el caparazón es la única defensa que tienen las tortugas.