Periodo pre-operacional (2-7) los niños se sofistican más en su uso de pensamiento simbólico,

pero sin poder utilizar una lógica.

1. (De 2 a 4 años) Aparece el pensamiento simbólico y pre operacional. Los símbolos se

manifiestan por medio del lenguaje y el juego, por medio de los cuales el niño organiza sus
pensamientos a su manera y distorsiona la realidad para satisfacer sus fantasías.

2. (De 4 a 7 años) Aparece el pensamiento intuitivo, y en este momento el niño interioriza

como verdad absoluta todo lo que percibe con sus sentidos, sin tomar en cuenta el punto
de vista de otras personas, les atribuye a sus juguetes cualidades de los seres vivos.

- En esta edad los niños aprenden a usar su lenguaje para darle nombre a los objetos y
personas y aprenden muchas nuevas palabras.
- Clasifican los objetos por una sola característica. Agrupan todos los cubos rojos, sin
importarles el tamaño de los mismos.
- También son capaces de agrupar los cubos por su forma sin importarles el color.

Operaciones concretas (7-11) los niños desarrollan el pensamiento lógico, pero no abstracto.

- Se aprende que es posible trasformar la realidad incluso a través del lenguaje

- En esta etapa, una operación es psicológicamente una acción, cualquiera cuyo origen
es siempre motriz, perceptivo o intuitivo.
- Las operaciones en éste periodo son llamadas concretas en el sentido de que afectan
directamente a los objetivos y aun no a hipótesis enunciadas verbalmente.
- Témporo-espacial:
la comprensión del tiempo se logra a través del análisis de la organización de las
acciones del sujeto e los diferentes espacios en que se mueve.
- Coordinación viso-motora:
A medida que el niño integra con mayor objetividad su percepción del mundo,
logrando un análisis y una representación más exactos de él, elabora y anticipa con
mayor precisión los movimientos tendientes a operar en la realidad.

Operaciones formales (11 años en adelante) los adolescentes adquieren capacidad para pensar de
manera abstracta.

- Los adolescentes adquieren el pensamiento científico con su razonamiento hipotético-

deductivo, y el razonamiento lógico, con su razonamiento interproporcional. Pueden
entender ya conceptos muy abstractos
- La lecto-escritura se incorpora a los aprendizajes del niño, con la iniciación de este
periodo se amplía el campo de compresión de la lectura y la capacidad de expresión a
través de la escritura.