IEE N° 1182, “El Bosque” – UGEL 05

Av. Los ciruelos N° 898 Urb. Canto Rey – San Juan de Lurigancho. Teléfono N° 3878900
“Mejores peruanos siempre”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ÁREA : Personal Social UNIDAD 06
1.2. CICLO : III Ciclo
SESION
1.3. GRADO : 2° Grado “B”
1.4. DOCENTE : Maria Tasayco Arias 12/09/19
1.5. DURACIÓN : 120 Minutos
1.6. FECHA : jueves 12 de Setiembre del 2019
TÍTULO DE LA SESIÓN: Conocen los espacios seguros participando en simulacros en caso de incendios.

II. PROPÓSITO
En esta sesión se espera que los estudiantes Identifiquen las zonas de seguridad, en su casa, el colegio y otros
lugares en caso de un incendio. Los niños y las niñas, desde muy pequeños, deben aprender a identificar los espacios
que son seguros y los que no lo son. En el primer caso, con la finalidad de recurrir a ellos en búsqueda de protección
si se presentara alguna emergencia; y en el segundo, para evitar peligros que puedan causarles algún daño.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS /capacidades
"Gestiona responsablemente el espacio
y el ambiente"
 Comprende las relaciones entre los
elementos naturales y sociales.
 Maneja fuentes de información para
comprender el espacio geográfico y el
ambiente.
 Genera acciones para conservar el
ambiente local y global.
Desempeños Evidencias de aprendizaje
 Practica y desarrolla actividades
Conocimiento de las zonas de seguridad
sencillas para prevenir accidentes
 Identifican las zonas de seguridad en
desastres y actuar en emergencias en
diferentes ambientes
su aula y hogar y conservar su
 Reconoce la importancia de
ambiente: arrojar residuos sólidos en
identificar las zonas de seguridad
los tachos! cerrar el caño luego de
usarlo, cuidar las plantas, etc.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los
De orientación al bien común estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en
situaciones que lo requieran.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

Antes de la sesión Recursos o materiales que se usarán en esta sesión
 Recorre el colegio e identifica las zonas seguras.
 Regístralas y, de ser posible, señálalas.
 Papelotes, plumones, crayolas y colores.
 Consigue carteles de zonas seguras o dibújalos.
 Limpiatipo o cinta adhesiva.
 Lee información sobre peligros naturales y peligros
 Carteles de zonas seguras.
 inducidos.
 Fotocopias del Anexo 1.
 Fotocopia las noticias del Anexo 1 en cantidad
suficiente para todos los estudiantes.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN (Secuencia Didáctica)

INICIO (45 MINUTOS
En grupo clase
 Recuerda con los niños y las niñas la sesión anterior. Para ello, escribe en la pizarra las siguientes preguntas:
 ¿qué son elementos naturales?, ¿qué son elementos sociales? Pide que mencionen elementos naturales y
sociales, y escríbelos debajo del rótulo que corresponda. Podrían señalar ejemplos como estos: lluvias, playas,
ríos, desiertos, nevados, etc.; iglesia, compañía de bomberos, escuela, comedor popular, etc.
 Formula estas interrogantes: ¿algunos de esos elementos nos brindan seguridad?, ¿por qué?
 IEE N° 1182, “El Bosque” – UGEL 05
Av. Los ciruelos N° 898 Urb. Canto Rey – San Juan de Lurigancho. Teléfono N° 3878900
“Mejores peruanos siempre”
 Plantea las siguientes situaciones e invítalos a responder: cuando cruzan una calle, ¿cuál es el lugar más seguro
para hacerlo?; si desean jugar con la pelota, ¿en qué lugar deben hacerlo?; en casos de sismo, ¿a dónde deben
ir?, ¿en qué lugares están las zonas seguras? Si ocurriera un incendio ¿qué deberíamos hacer?
 Comunica el propósito de la sesión: hoy reconocerán los lugares seguros y los no seguros del ambiente donde
vivimos y estudiamos.
 Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán en práctica durante la presente sesión.
Considera algunas orientadas a mantener un ambiente seguro en el aula.
DESARROLLO (75 minutos)
Problematización
En grupo clase
 Conversa con los niños y las niñas acerca de lo que saben sobre zonas peligrosas y zonas seguras. Pregúntales:
¿qué entendemos por peligro?, ¿qué es peligroso? Indica que mencionen algunos ejemplos y escríbelos en un
papelote.

La docente les narra el cuento “La Familia Kikiriki”

Había una vez una familia de animales en el bosque. Rosa mamá gallina, Pedro papá gallo y sus hijitos
pollitos Carlos, Alfredo y María. Un día fueron de paseo al campo y sin querer mamá gallina dejó la leña
prendida y ocasionó un incendio. Al volver la familia Kikirikí vio cómo su casa se quemaba y salieron los
vecinos a ayuda a apagar el fuego, los patos Lucas y Paco echaban agua, los pájaros Kike y Koko echaban
tierra y así todos ayudaron a apagar el fuego.
Esa noche fue muy triste para la familia Kikirikí, pero sus vecinos solidarios los acogieron en sus corrales.
Al día siguiente todos los animales se unieron y ayudaron a construir una hermosa casa a la familia Kikirikí,
la mamá gallina hizo un rico almuerzo para todos.

Análisis de la información
En grupo clase
A través de dinámicas se forman equipos de trabajo a cada equipo se entregaran ,laminas con situaciones de peligro
dentro y fuera del aula como consecuencia de un sismo, o de un incendio, se les pedirá que observen y analicen cada
imagen cada lamina y respondan las siguiente preguntas haciendo conclusiones como.
¿Qué le sucedió a la familia Kikirikí? ¿Porqué?
¿Dónde se encontraba la familia Kikirikí?
¿Quiénes los ayudaron?
¿Con qué apagaron el fuego?
Se les reparte una lámina y realizan dibujos en las cuales ellos demostraran los cuidados que se deben detener con el
fuego.
Entrega a cada estudiante una copia del Anexo 1 y señala que contiene noticias sobre situaciones de emergencia o
peligro.

 Invítalos a observar las noticias y pregunta, según sea el caso:

 IEE N° 1182, “El Bosque” – UGEL 05
Av. Los ciruelos N° 898 Urb. Canto Rey – San Juan de Lurigancho. Teléfono N° 3878900
“Mejores peruanos siempre”
 Noticia 1: ¿qué observan en la imagen?, ¿por qué se reunieron los escolares?, ¿podemos hacer algo por nuestra
seguridad?
 Noticia 2: ¿qué observan en la imagen?, ¿qué provocó el incendio?, ¿por qué razones hay incendios?, ¿quiénes
nos auxilian en casos de incendio?
 Comenta que las situaciones de peligro que han visto en las imágenes pueden presentarse en cualquier lugar de
nuestro país.
 Resalta que el peligro es una situación de amenaza que puede ser natural o provocada. Es natural cuando el
hombre no interviene en ella, por ejemplo, los sismos, las lluvias torrenciales, etc.; y provocada cuando es
causada por la falta de cuidado y responsabilidad de las personas, por ejemplo, la contaminación, los incendios,
etc
Recuerda que poder identificar situaciones o zonas de riesgo ayudará a disminuir los peligros a los que están
expuestos los niños y las niñas, ya que se podrán tomar medidas preventivas de protección.

Comparte con los niños y las niñas sugerencias sobre lo que deberían hacer en una situación de incendio. Recalca
que los simulacros nos ayudan a estar preparados para que en una situación real sepamos cómo actuar.
Toma de decisiones
En grupo clase

 Organiza a los estudiantes para salir del aula, a fin de reconocer las zonas seguras en el colegio y verificar si están
señalizadas. Si no lo estuvieran, coloca previamente los carteles necesarios.
 De regreso en el aula, pide que se comprometan a participar con seriedad en los simulacros que organiza el
colegio.
CIERRE (15 minutos)
En grupo clase
 Finaliza la sesión planteando las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿para qué sirven las señales
de seguridad?, ¿conocían los lugares seguros en el colegio?, ¿por qué son importantes los simulacros?,
 ¿qué debemos hacer en casos de un incendio?

EVALUACIÓN
La evaluación será formativa para verificar el proceso de desarrollo de la competencia.
CRITERIOS SÍ NO
Identifican las zonas seguras en diferentes lugares.
Reconoce la importancia los simulacros contra incendios
Reconoce situaciones o zonas de riesgo
Participa activamente en los simulacros contra incendios

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?__________________________________________
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?___________________________________________________
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ______________________________________________
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no? ______________________________________________

__________________________________________
Subdirector
 IEE N° 1182, “El Bosque” – UGEL 05
Av. Los ciruelos N° 898 Urb. Canto Rey – San Juan de Lurigancho. Teléfono N° 3878900
“Mejores peruanos siempre”
PROF. TUTOR : MARIA TASAYCO ARIAS Grado: 2° sección: “B”
"Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente"
 Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
 Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
 Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Desempeños
Practica y desarrolla actividades sencillas para prevenir accidentes
desastres y actuar en emergencias en su aula y hogar y conservar su
N° NOMBRES Y APELLIDOS ambiente: arrojar residuos sólidos en los tachos! cerrar el caño luego de
Reconoce la importancia
 Identifican las zonas Participa activamente en los
de los simulacros contra simulacros contra incendios
seguras.
incendios
01 AQUIÑO QUISPE, GREYS ABIGAIL
02 BALDEON AYALA, KAORI ELIZABETH
03 BONIFACIO GARGATE, ALAN ADRIANO
04 CAMPOS BAUTISTA, DENNIS JHOSTIN YADHIR
05 CAQUI CRUZ, ESTER YEMINA
06 CARDENAS VIDAURRE, MATHIAS URIEL
07 DUEÑAS BARRETO, JHAN FRANCO
08 DUEÑAS VELASQUEZ, JESUS SALVADOR
09 ENRIQUEZ FLORES, LUCIANA KRISTAL
10 ENRIQUEZ HUARCAYA, KARLA CLARISSA
11 FERRER EUFRACIO, PIERO VICTOR
12 HUARATAPAIRO SANDI, RODRIGO
13 HUARCA CUADROS, GENESIS GISELLE
14 MACHUCA CARHUANCHO, CIELO HELLEN
15 MARQUEZ RODRIGUEZ, SOFIA JUANNYMAR
16 MAURY CHUNQUE, NAYELI ABIGAIL
17 MONTALVAN CHANTA, RICARDO FERNANDO
18 MUÑOZ ASPARRIN, KEITH MELANIE
19 POLO MENDIVIL, SAMUEL ELIAS
20 QUICHE COZ, JULIO NICOLAS
21 QUISPE DAMAZO, CRISTIAN ANDRES
22 QUISPE TARMA, DANIRA KARLA
23 RAMIREZ DIAZ, ASHLEY NICOLE
24 RODRIGUEZ ROQUE, ANDY ALEXANDER
25 ROMAN YOPAN, JEAN PAUL MOISES
26 SAAVEDRA CULQUI, THIAGO ALEXANDRO
27 SANTOS POLONIO, FIORELA KYARA
28 SEMPERTEGUI PACHECO, SEBASTIAN ROHAN
29 TACSI SANTIBAÑEZ, ANNETTE CHANTAL
30 VALDIVIA DOMINGUEZ, AZUMY KAORY
31 VASQUEZ CARQUIN, YALU SAILYN
32 VEGA SILVANO, REYSLI ELENA
33 VELA ALVA, ARIANA SAMIRA
34 YANCUL GARCIA, VICTOR SEGUNDO RAUL
ZUTA DAVILA, ANDY
A logrado B lo hace con apoyo C no lo hace
 IEE N° 1182, “El Bosque” – UGEL 05
Av. Los ciruelos N° 898 Urb. Canto Rey – San Juan de Lurigancho. Teléfono N° 3878900
“Mejores peruanos siempre”

La familia Kikiriki
Había una vez una familia de animales en el bosque. Rosa mamá
gallina, Pedro papá gallo y sus hijitos pollitos Carlos, Alfredo y
María.
Un día fueron de paseo al campo y sin querer mamá gallina dejó la
leña prendida y ocasionó un incendio.
Al volver la familia Kikirikí vio cómo su casa se quemaba y salieron
los vecinos a ayuda a apagar el fuego, los patos Lucas y Paco echaban
agua, los pájaros Kike y Koko echaban tierra y así todos ayudaron a
apagar el fuego.
Esa noche fue muy triste para la familia Kikirikí, pero sus vecinos
solidarios los acogieron en sus corrales.
Al día siguiente todos los animales se unieron y ayudaron a construir
una hermosa casa a la familia Kikirikí, la mamá gallina hizo un rico
almuerzo para todos.

Responde:
1.- ¿Qué le sucedió a la familia Kikirikí? ¿Porqué?

__________________________________________________

__________________________________________________

2.- ¿Dónde se encontraba la familia Kikirikí?

__________________________________________________

3.- ¿Quiénes los ayudaron?

__________________________________________________

4.- ¿Con qué apagaron el fuego?

_________________________________________________

5.- ¿Qué consejo le darías a la familia Kikiriki?

_________________________________________________
 IEE N° 1182, “El Bosque” – UGEL 05
Av. Los ciruelos N° 898 Urb. Canto Rey – San Juan de Lurigancho. Teléfono N° 3878900
“Mejores peruanos siempre”

Como actuar en casos de incendios

 IEE N° 1182, “El Bosque” – UGEL 05
Av. Los ciruelos N° 898 Urb. Canto Rey – San Juan de Lurigancho. Teléfono N° 3878900
“Mejores peruanos siempre”