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Facetas de la metacognición
Meta- Memoria
Hace referencia al conocimiento que tenemos de nuestra memoria (sus recursos, limitaciones,
operatividad, etc). El cual nos permite hablar de ella, analizarla y diseñar estrategias para
recordar mejor.
Meta – Atención
Este conocimiento es el que nos permite darnos cuenta de las distracciones y tomar las
medidas adecuadas para remediarlo. La ausencia del desarrollo meta-atencional e manifiesta
en los niños con atención dispersa que no saben ignorar estímulos irrelevantes y atienden a
todo sin centrarse en algo específicos: estos niños no saben que es atender ni que deben hacer
para atender.
Meta – Lectura
Que debemos hacer para leer, para que sepan leer un texto, que exige leer bien, que
elementos influyen positiva o negativamente en el proceso de leer y como se controlan.
¿Leemos igual? Finalmente regula la acción.
Meta – Escritura
Saber cuál es la finalidad de escribir, regular la expresión de forma que logre una comunicación
adecuada, evaluar cómo y hasta qué punto se consigue el objetivo. Calidad o la deficiencia del
párrafo escrito.
Meta – Comprensión
Implica conocer hasta qué punto se comprende algo, cómo se logra la comprensión y cómo se
evalúa la comprensión alcanzada.
Meta - Ignorancia
Refleja falta de habilidad para advertir que no se ha entendido lo que se acaba de oír o de leer,
lo cual incapacidad para remediar la situación preguntando o volviendo a leer.
Meta – Motivación