Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Escuela de Educacion

Presentado por:
Glennys Leonor Mármol Lantigua

Matricula:
16-1177
Materia:
Fundamento filosófico e historia de la educación dominicana
Tema:
Actividad 1

Facilitadora:
Josefa Pérez

Fecha:
8/5/2017
Santiago de los Caballeros, R. D.
1-Indagación en la web u otra fuente tres conceptos diferentes de
Filosofía, formular tu propia definición a partir de los conceptos
investigados y comenta su relación con la filosofía educativa.

Filosofía según Aristóteles (384-322 a.C.): “Todo lo que sobre este punto nos
proponemos decir ahora, es que la ciencia que se llama Filosofía es, según la
idea que generalmente se tiene de ella, el estudio de las primeras causas y de
los principios. La filosofía es la ciencia del ser en tanto que ser”.

Filosofía según platón: Platón (427-347 a. C.): “La filosofía es la ciencia de la

razón de las cosas”. “La filosofía es la más alta ascensión de la personalidad y
la sociedad humana por medio de la sabiduría”.

Filosofía según Sócrates: Sócrates (469-399 a. C.): “La filosofía es un afán

que siente el hombre por saber de sí mismo” (“Conócete a ti mismo”). “La
filosofía es el amor permanente a la sabiduría y la búsqueda de la verdad de
las cosas; pues la sabiduría misma es patrimonio de los dioses”. “Filosofía es la
búsqueda de la verdad como medida de lo que el hombre debe hacer y como
norma para su conducta”.

Mi concepto de filosofía: La Filosofía para mi es la madre de todas las

ciencias. también es la ciencia que se ocupa de responder los grandes
interrogantes que desvelan al hombre como ser el origen del universo o del
hombre, el sentido de la vida, entre otros, con el fin de alcanzar la sabiduría y
todo esto se logrará a través de la puesta en marcha de un análisis coherente y
racional que consistirá en el planteamiento y la respuesta de cuanta cuestión
se nos ocurra, por ejemplo, qué es el hombre, qué el mundo, qué puedo
conocer, qué puedo esperar de tal cosa.

2-Presentación de un esquema, resumiendo las ideas más importantes de

cada una de las etapas de la historia de la filosofía, elabora un esquema
con los contenidos más relevantes.

-El fundamento de todo era la naturaleza.

-Los filósofos presocráticos trataron de conocer la naturaleza o el universo.

1- Etapas de la filosofía antigua.

-Nace la teología.
-La iglesia controla la filosofía.

-La gente no podía filosofar.

2-Etapa medieval -Fue la peor época de la filosofía.

-El concepto verdad varía. La -La inquisición no permitía

Verdad ya no es entendida en el La filosofía.

Sentido clásico.

Define. Etetica, ética, moral, axiologia, metafisica,filosofia y filosofía de la

educación ,expresa su vinculación la filosofía y con la práctica áulica.

La filosofía de la educación
es una disciplina relativamente moderna que estudia el fenómeno educativo y
las teorías sobre el mismo desde una perspectiva racional, con el deseo de
ofrecer una explicación estimativa sobre la educación humana
Aunque se trata de algo reciente, se pueden encontrar elementos y
anticipaciones de filosofía de la educación en el mundo antiguo, en autores
como Platón, Aristóteles, Agustín y Tomás. En el mundo moderno tienen
importancia una serie de estudiosos que preparan el nacimiento de la
pedagogía, como Luis Vives, y de nuevas teorías educativas,
como Rousseau, Herbart, Dewey, Piaget, Maritain, y otros autores.

La filosofía
La filosofía (del latín philosophĭa, y este del griego antiguo φιλοσοφία, «amor
por la sabiduría»)1 es el estudio de una variedad de problemas fundamentales
acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral,
la belleza, la mente y el lenguaje.2 3 4 Al abordar estos problemas, la filosofía se
distingue del misticismo, el esoterismo, la mitología y la religión por su énfasis
en los argumentos racionales por sobre los argumentos de autoridad,5 y de
la ciencia porque generalmente realiza sus investigaciones de una manera
no empírica,6 sea mediante el análisis conceptual,7 los experimentos
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mentales, la especulación u otros métodos a priori, aunque sin desconocer la
importancia de los datos empíricos.
Axiología
La axiología representa el estudio de la naturaleza y criterio de valores y juicios
de valores en términos generales.
Examina/estudia la naturaleza de los valores. El enfoque principal (donde se
concentra) de la axiología es la sociedad y sus valores. Dos extensiones de la
axiología son la ética y la estética. Este estudio axiológico culmina en el
desarrollo de un sistema de valores. Los valores pueden ser objetivos o
subjetivos. Ejemplos de valores objetivos incluyen el bien, la verdad o la
belleza, siendo finalidades ellos mismos. Por el otro lado, se consideran valores
subjetivos cuando éstos representan un medio para llegar a un fin (en la
mayoría de los casos caracterizados por un deseo personal).
Lógica
Comúnmente se describe como aquella ciencia basada en las leyes de la
validez de inferencia y la demostración de los principios de razonamiento. Su
enfoque es, pues, el razonamiento sistemático, organizado y metódico.
Representa un método inteligente de razonamiento al estudiar la realidad,
verdad y los valores. La lógica se encarga de examinar las ideas en una
manera metódica y sistemática. Emplea un enfoque crítico para estudiar cómo
las ideas se relacionan unas a otras, y aplica juicios sanos y razonables para la
toma de decisiones. proceso deberá emplear un investigador para poder
determinar el valor de la de educación física para los participantes del
programa?
Metafísica
Esta rama filosófica se relaciona con lo trascendental o supersensible y
examina los principios fundamentales de la naturaleza del ser o sustancia y los
tipos de existencia. La naturaleza de la realidad es su enfoque primario. En
esencia, la metafísica estudia la realidad definitiva de todo. Busca establecer la
realidad definitiva de la naturaleza, i.e., qué es real y qué existe. La metafísica
se asocia con el ser o sustancia y estudia la naturaleza definitiva de las cosas.
Toma un enfoque especulativo y realiza preguntas sobre todo lo concerniente
con la humanidad.

4-Investigas los filosofos de la antiguedad que han contribuido con la

filosofia de la educación.,comenta en que consisten sus aportes.

La filosofía de la educación
es una disciplina relativamente moderna que estudia el fenómeno educativo y
las teorías sobre el mismo desde una perspectiva racional, con el deseo de
ofrecer una explicación ultimativa sobre la educación humana
Aunque se trata de algo reciente, se pueden encontrar elementos y
anticipaciones de filosofía de la educación en el mundo antiguo, en autores
como Platón, Aristóteles, Agustín y Tomás. En el mundo moderno tienen
importancia una serie de estudiosos que preparan el nacimiento de la
pedagogía, como Luis Vives, y de nuevas teorías educativas,
como Rousseau, Herbart, Dewey, Piaget, Maritain, y otros autores.

5-Elabora un esquema con las diferencias entre las corrientes

fundamentales de la filosofia .Materialista e Idealista , comenta cada una y
cita los filósofos que se identifican con dichas corrientes.

- Materialismo: Se subdivide en:

- Teológico: Bauer, Strauss, Feuerbach.
- Burgués: Stiner
- Dialéctico e Histórico: Marx, Engels, Lennin, Stalin, Mao Tse Tung,
Gramsci.
2. Revolución cristiana: Kierkegaard.
3. Positivismo: Comte, Weber, Wittgenstein, Carnap.
4. Empirismo: Bentham, Stuart Mill.
5. Pragmatismo: Peirce, Dewey, James, Schiller, Lange,
6. Neopositivismo: Morgan, Boole, Ferge, Rusell.
7. Neokantismo: Cohen, Cassier, Muller, Riehl.
8. Vitalismo: Bergson, Klags.
9. Fenomenología: Husserl.
10. Realismo: Russel, Moore, Brouwer, Schulz.
11. Filosofía y ciencia natural: Lotze, Plank, Hartmaan, Bohr, Pavlov,
Watson, Einstein, Pooper, Apel.

6-Investigas las legislaciones vigentes en educación y comenta su

importancia para la buena práctica áulicas

La evaluación se ha convertido hoy en día en un instrumento indispensable

para pilotar el desarrollo de los sistemas educativos y para valorar el impacto
de las políticas de mejora de la educación puestas en práctica. Desde este
punto de vista, resulta lógico que ocupe un lugar destacado en el conjunto de la
propuesta de Metas 2021.

El documento Metas educativas 2021 no incluye ninguna meta general ni

específica que tenga como propósito impulsar los procesos de evaluación. Pero
eso no quiere decir que no se le conceda importancia. El motivo que lo explica
consiste en el carácter instrumental que la evaluación debe tener.