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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ESCUELA DE EDUCACION
Asignatura:
Didáctica Especial de las Ciencias Sociales
Tema:
Tarea II
Facilitador/a:
Efraín Cruz Diloné
Participante:
Leidy Ulerio Mat. 16-2310
Fecha:
21 de Septiembre del 2019,
Santiago de los Caballeros,

República Dominicana
Introducción

El siguiente informe fue realizado mediante una investigación, con el objetivo de conocer las características y forma de aplicación de las
Estrategias Pedagógicas.

Esta investigación consta con un esquema en el cual se detallan estas estrategias, y un informe sobre una observación hecha a un docente de
las Ciencias Sociales en su aula para poder conocer la manera en la que este aplica dichas estrategias para la comprensión de los temas con
sus alumnos.
1- Realiza un esquema con las características y modo de aplicación de las estrategias;

a) Intervención pedagógica en el aula

b) Recupera la percepción individual.

c) Problematización

d) Descubrimiento e indagación

e) Asunción de los saberes cotidianos.

2- Observa un docente del área de las ciencias sociales en una escuela de su comunidad y redactar un informe con las estrategias que utiliza
Características y
modo de aplicación
de las estrategias

Intervención
Descubrimiento e Asunción de los
pedagógica en el Problematización
indagación saberes cotidianos.
aula

Los estudiantes aprenden a Se caracterizan por basarse en la


descubrir informaciones que les percepción inmediata de los Consiste en que los estudiantes
Dicha estrategia consiste en que el
sean útiles en su vida y que de la sentidos, lo que habitualmente se realicen la resolución de
maestro o maestra y los estudiantes
misma forma aprendan a indagar, denomina “sentido común” Se suele problemas semejantes a los que
tengan mayor involucramiento con el
ya que cuando se indaga en llamar “saber cotidiano” a aquel enfrentaran en su vida. Con esta
entorno, es decir, que donde los
bibliografías se aprende más, conocimiento que es basa en la estrategia los estudiantes tendrán
estudiantes y los maestros vallan a
debido a que el estudiante tienen percepción inmediata de los que investigar sobre un tema
realizar alguna investigación de
que leer para poder relazar lo que sentidos, lo que habitualmente se seleccionado. La finalidad de esta
campo estos se involucren mas con
se le pide. denomina “sentido común” estrategia es que los estudiantes
el entorno en el que estén, para que
de esa manera puedan percibir . resuelvan problemas.
cualquier problema que esté Ejemplo de modo de aplicación Ejemplo de modo de aplicación
pasando en dicho lugar y poder Ejemplo de modo de aplicación
realizar soluciones para el problema.
Se realizan charlas con personas de Investigación sobre la
Realización de una investigación
experiencias en la comunidad para delincuencia en la comunidad de
sobre el origen de su comunidad e
Ejemplo de modo de aplicación exponer sus saberes y así poder Fantino.
incluir la cultura y el folklore de la
misma; con dicha investigación el tener idea de cómo se ha Con dicha investigación los
estudiante deberá usar bastante la desarrollado el medio y los estudiantes crearan actividades
Realizar una visita a la Presa de
lectura y la entrevista con personas diferentes grupos que se han que les ayudaran a tratar de
Hatillo para ver el grado de
mayores y estudiadas de su formado, la actuación de la resolver dicho problema y de tal
contaminación de la misma.
comunidad para de esa manera comunidad en las labores escolares. modo obtendrán un gran
Con dicha visita el o la docente poder realizar una buena conocimiento sobre el tema.
pretende en conjunto con los investigación.
estudiantes crear posibles
soluciones para dicha
contaminación, ya sea invitando a la
comunidad a que le ayude con la
recogida de basura y concientizando
para que no continúen lanzando la
basura a la presa.
Observación de la aplicación de estrategias por un docente de Ciencias Sociales

Mi observación la realice en un 3ro de secundaria en su primer ciclo.

En esa hora de clases estaban tratando el tema de la Primera Guerra Mundial y el afianzamiento del imperio estadounidense del comercio y las
finanzas. Este tema siendo visto de manera concreta por primera vez por estos alumnos, el profesor acudió a dos estrategias pedagógicas para
su total compresión.

1. Estrategia de recuperación de experiencias previas: En esta el docente le hizo unas pocas preguntas al azar a los alumnos para saber
cuánto manejaban del tema, luego utilizo otra estrategia.

2. Estrategia expositiva de conocimientos elaborados y o acumulados: En esta parte el docente les presento un documental muy interesante
sobre el tema.

Desde mi punto de vista las estrategias estuvieron bien empleadas ya que en ese momento los alumnos se mantuvieron interesados y
atentos al tema.
Conclusión

En la investigación anterior pudimos darnos cuenta de la importancia que tiene cada estrategia pedagógica para una mejor comprensión de cada tema que
como docentes les podamos presentar a nuestros alumnos.

Personalmente los resultados fueron sumamente provechosos ya que puede conocer nuevas estrategias que aun no había tratado y comprender mejor el
manejo y aplicación de las que ya conocía, no solo al tratarlas teóricamente sino al tener la oportunidad de observar aun docente aplicarlas con sus alumnos.