PROGRAMA ADMINISTRACION DE EMPRESAS-

ENCUESTA A ESTUDIANTES

El número de encuestas analizadas fueron 32 estas fueron realizadas a los

estudiantes de SEXTO semestre de administración de empresas de la
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA.
1. ¿Qué entiende por emprendimiento?

CONCEPTO:
La palabra emprendimiento proviene del francés entrepreneur (pionero), y se refiere a
la capacidad de una persona para hacer un esfuerzo adicional por alcanzar una meta u
objetivo, siendo utilizada también para referirse a la persona que iniciaba una nueva
empresa o proyecto, término que después fue aplicado a empresarios que fueron
innovadores o agregaban valor a un producto o proceso ya existente.

ANÁLISIS:
La mayoría de los encuestados tienen un concepto claro de emprendimiento, ya que
ellos entienden por este que es la capacidad de una persona para innovar, crear y
cumplir con metas relacionadas con ideas de negocio y otras.
 2. ¿Se está implementando en el desarrollo de las asignaturas el
emprendimiento?
Porcentaje
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado

Válidos si 23 71,9 71,9 71,9

no 9 28,1 28,1 100,0

Total 32 100,0 100,0

ANÁLISIS:
La mayoría de los encuestados creen que se está implementando el emprendimiento
en las asignaturas por medio de los profesores, ya que ellos son los que incentivan a
los estudiantes a que tengan y desarrollen ideas de negocio.
 3. ¿Cree usted que la Universidad Cooperativa de Colombia está
utilizando los recursos necesarios para la creación e
implementación del emprendimiento?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado

Válidos si 11 34,4 35,5 35,5

no 20 62,5 64,5 100,0

Total 31 96,9 100,0

Perdidos no responde 1 3,1
Total 32 100,0

ANÁLISIS:
La mayoría de los encuestados creen que no se están utilizando los recursos que se
requieren para llevar a cabo la creación y desarrollo del emprendimiento ya que no
ven la iniciativa por parte de la universidad ni de los profesores.
 4. ¿Usted está interesado por el emprendimiento e innovación y
desea graduarse con proyecto de emprendimiento. Ley 1014?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado

Válidos si 26 81,3 83,9 83,9

no 5 15,6 16,1 100,0

Total 31 96,9 100,0

Perdidos no responde 1 3,1
Total 32 100,0

ANÁLISIS:
La mayoría de los encuestados les interesa graduarse con un proyecto de
emprendimiento; ya que es un paso para formasen como profesionales con criterios y
quieren dejar una huella en la trayectoria de la universidad y de sus vidas, además de
poner en práctica lo aprendido en la carrera.
 5. ¿Cuando se realiza el encuadre pedagógico usted acuerda con
su docente la continuidad de sus proyectos de emprendimiento
desde su asignatura?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado

Válidos si 9 28,1 30,0 30,0

no 21 65,6 70,0 100,0

Total 30 93,8 100,0

Perdidos no responde 2 6,3
Total 32 100,0

ANÁLISIS:
La mayoría de los encuestados contestaron que no, ya que ningún profesor maneja la
misma metodología y no se tiene en cuenta la opinión de quienes quiere llevar a cabo
una idea de negocio.
 6. ¿Sus docentes desde la asignatura que orientan, le despiertan
su espíritu creativo y emprendedor?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado

Válidos si 23 71,9 74,2 74,2

no 8 25,0 25,8 100,0

Total 31 96,9 100,0

Perdidos no responde 1 3,1
Total 32 100,0

ANÁLISIS:

La mayoría de los encuestados creen que los docentes si los motivan y despiertan el
espíritu emprendedor con la investigación, el estudio y el fomento de proyectos fuera
de clase.
 7. ¿Usted considera que es importante el componente
investigativo en los proyectos de emprendimiento?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado

Válidos si 32 100,0 100,0 100,0

ANÁLISIS:
La totalidad de los encuestados consideran que es muy importante el componente
investigativo en los proyectos de emprendimiento ya que les brinda información y
requerimiento para la ejecución de proyectos.
 8. ¿Los docentes impulsan las iniciativas de negocio de sus
estudiantes?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado

Válidos si 20 62,5 69,0 69,0

no 9 28,1 31,0 100,0

Total 29 90,6 100,0

Perdidos no responde 3 9,4
Total 32 100,0

ANÁLISIS:

La mayoría de los encuestados respondieron que los docentes si impulsan las

iniciativas de negocios formándolos e implementándolos durante el desarrollo de las
habilidades y capacidades de creación e innovación de empresas.
 9. ¿Considera que el currículo cuenta con las asignaturas
suficientes para que el estudiante en su proceso educativo formule
su plan de negocio?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado

Válidos si 13 40,6 41,9 41,9

no 18 56,3 58,1 100,0

Total 31 96,9 100,0

Perdidos no responde 1 3,1
Total 32 100,0

ANÁLISIS:

La mayoría de los encuestados respondieron que no, ya que no ven ninguna materia
que les aporte lo suficiente para la formulación y el desarrollo de un plan de negocio.
 10. ¿Considera que es necesario un modelo didáctico para
orientar el emprendimiento en el programa?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado

Válidos si 31 96,9 96,9 96,9

no 1 3,1 3,1 100,0

Total 32 100,0 100,0

ANÁLISIS:

La mayoría de los encuestados consideran que si por qué sería ideal interactuar e
integrar todas las materias, para así mejorar en la ejecución de actividades, programas
y proyectos que les permitan tener una visión clara del desarrollo del mismo.
 11. ¿Conoce la unidad de emprendimiento de la Universidad
Cooperativa sede Ibagué?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado

Válidos si 4 12,5 12,5 12,5

no 28 87,5 87,5 100,0

Total 32 100,0 100,0

ANÁLISIS:

El 12.5% de los encuestados contestaron que conocen la unidad de emprendimiento en

la universidad cooperativa.

El 87.5% de los encuestados contestaron que no conocen ninguna unidad de

emprendimiento en la universidad cooperativa.
 12. ¿Pide asesoría a sus docentes para que les orienten el
desarrollo de una idea de negocio?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado

Válidos si 13 40,6 40,6 40,6

no 19 59,4 59,4 100,0

Total 32 100,0 100,0

ANÁLISIS:
El 40.6% respondieron que si piden asesoría a los docentes para la orientación de el
desarrollo de una idea de negocio.

El 59.4% respondieron que no piden ninguna clase de asesoría a los docentes para la
orientación de el desarrollo de una idea de negocio.
 13. ¿Le interesaría, que hubiera una especificación en el
área del emprendimiento desde comienzo de semestre?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado

Válidos si 30 93,8 93,8 93,8

no 2 6,3 6,3 100,0

Total 32 100,0 100,0

ANÁLISIS:
La mayoría de los encuestados contestaron que si les interesaría que hubiera una
especificación en el área de emprendimiento desde el comienzo del semestre.
INTRODUCCION
INDICE
INDICE DE GRAFICAS
CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA
 OBJETIVO

Identificar debilidades y fortalezas en el proceso de emprendimiento para el diseño de

un modelo didáctico en el programa.