INTRODUCCIÓN

Las nuevas tecnologías hace apenas 30 años que están muy presentes en nuestra
sociedad. Nuestros quehaceres cotidianos o incluso la forma de relacionarse han
cambiado completamente. Dentro de estas nuevas tecnologías podemos distinguir la
telefonía móvil, ordenador, internet, videojuegos y la televisión digital.
Es por ello que el desarrollo de ésta no puede estar ajeno al quehacer educativo,
menos cuando las generaciones actuales y venideras están rodeadas de diversas
manifestaciones tecnológicas, cuyo acceso se hace cada vez más asequible a toda la
población de diversas maneras, ya sea de forma propia, es decir, contar con
ordenadores, tecnología satelital, televisión por cable y otras tecnologías en casa, o
por acceso comunitario.

Las Tecnologías de Información y Comunicación, conocida por sus siglas

como TICs, forman el conjunto de herramientas de la era moderna que
supone un desarrollo tecnológico en beneficio de la sociedad. Las TICs, han
revolucionado las formas de comunicación entre los individuos, rompiendo
las barreras del tiempo y espacio y, haciendo cada vez más efectivo todo
proceso comunicativo. Son los jóvenes los que están más familiarizados con las TICs,
ya que utilizan estas herramientas tecnológicas para infinidad de acciones
(relacionarse con los demás, ocio, búsqueda de información etc.), las TICs, incluso,
pueden llegar a tener gran relevancia en aspectos esenciales de la adolescencia
(construcción del yo, relación con sus iguales, etc.).

Así mismo, también influyen en aspectos importantes como el aprendizaje educativo,

tales como: atención en clase, realización y entrega de tareas, estudio de exámenes, o
repetición de algún curso escolar; el uso de este tipo de herramientas, ya son
consideradas un agente más de socialización, capaces de enseñar y educar. y que
para ello supone también tener las habilidades necesarias para manejar herramientas
tecnológicas.

El presente proyecto permite conocer más de cerca la práctica en el uso de las TICs
en el ámbito educativo y la utilidad que estas encierran en la búsqueda del aprendizaje
de los alumnos. Es por ello que la finalidad que induce a tratar este tema es promover
el uso adecuado de las TICs como herramienta facilitadora del aprendizaje mediante el
empleo del ordenador, la radio, la televisión, y la internet como material educativo,
donde el estudiante tenga como premisa “aprender de forma recreativa e innovadora”.
Para esto, se plantea la siguiente interrogante: ¿Cómo influyen las TICs en el
desarrollo del aprendizaje de los estudiantes del 3° año de secundaria de la I.E … del
distrito El Porvenir, Trujillo –Perú?

La respuesta obtenida de esta investigación permitirá hacer un aporte para los

maestros de dicha institución educativa, incentivando el uso de las TIC como medios y
materiales didácticos para el logro de aprendizajes significativos en todas las áreas.
Del mismo modo, puede servir para que maestros de otras I.E puedan tomar como
antecedente y poner lo propuesto en práctica.

El trabajo ha sido estructurado de la siguiente manera:

En el primer Capítulo, se presentan los Aspectos Teóricos y Conceptuales
sobre las Tecnologías de la Información y de la Comunicación
El segundo Capítulo, comprende el desarrollo del Planteamiento Metodológico,
a través del planteamiento del problema, hipótesis, utilización de las técnicas
entre otros.
En el tercer Capítulo se presenta los resultados de la aplicación de los
instrumentos, así como la interpretación de los mismos.
Finalmente se presentan las principales conclusiones, así como las
sugerencias correspondientes, se espera que el contenido del presente estudio
contribuya al conocimiento de la problemática y que sirva de guía para
complementar e incorporar consideraciones que se crean convenientes para la
superación del mismo.

Realidad Problemática