Escuela Emprender – Puente Alto

Lenguaje y Comunicación
Profesoras: Regina Contreras, Karen Fuentes y Liza Lucero 2018

Nota
Evaluación Lenguaje y Comunicación Nº6
segundo semestre
Segundos Básicos 2018

Nombre y Apellido: _____________________________________________Curso: ____

Fecha: _________Pje: 29 pts. Puntaje obtenido: _____
Objetivos de aprendizaje
OA4 Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita,
reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia, identificando y describiendo las características
físicas y sentimientos de los distintos personajes.
OA7 Leer independientemente y comprender textos no literarios para entretenerse y ampliar su conocimiento
del mundo: extrayendo información explícita e implícita, comprendiendo la información que aportan las
ilustraciones y los símbolos a un texto, formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.
OA21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada:
› r-rr-nr
› mayúsculas al iniciar una oración y punto al finalizar una oración

Indicadores de evaluación Nº Preguntas Puntaje total CDR Puntaje obtenido

Localizar información explícita de un 1,8,10, 11, 13,14,16 7
texto.
Relacionar e interpretar la información 2,3,4,6,7,9, 12,15 8
presente en un texto.
Reflexionar en torno a la información del 5,9 4
texto.
Escribir correctamente palabras y 17, 18 10
oraciones con r y rr.
total 29

Estrategia Uso Descripción

Otorgar más tiempo

Dividir el instrumento de evaluación según temática/OA/ Ítem.

Realizar evaluación en aula de recursos

Leer instrucciones

Leer textos

Simplificar, destacar o ejemplificar instrucciones.

Reducir el número de preguntas que apunten al mismo objetivo.

Incorporación de diversa modalidad de respuesta( oral, escrita)

Usar material concreto

Adecuar el instrumento

Otros

NO requiere

- Uso exclusivo Programa Integración Escolar (evaluación diferenciada/adecuaciones)

 Escuela Emprender – Puente Alto
Lenguaje y Comunicación
Profesoras: Regina Contreras, Karen Fuentes y Liza Lucero 2018

Instrucciones:

1. Lee atentamente el texto.

2. Lee cada pregunta.

3. Busca en texto la información o pistas que te ayuden a responder.

4. Subraya la información en el texto.

5. Por último lee cada alternativa para escoger la alternativa correcta.

Texto1:

El león y el ratón
Érase una vez un ratón muy inquieto y juguetón, que al salir de su
madriguera se encontró con un enorme león que tenía muy mal humor.
Este, al ver al ratoncito no dudó en comérselo.

—Por favor, león, no me comas. Puede que un día me necesites —dijo

el ratón.
El león le respondió:
—¿Cómo quieres que te necesite, con lo pequeño que eres?
El león se apiadó del pequeño ratón y lo soltó.

Un día, el ratón escuchó unos rugidos terribles. Era el león que estaba
enredado en una malla.

—¡Yo te salvaré! —dijo el ratón.

—¿Tú? Eres demasiado pequeño para tanto esfuerzo —dijo el león.

El ratón empezó a morder la cuerda de la red hasta que el león pudo

escapar y salvarse.

Valora la ayuda que pueda prestarte el más pequeño.

Esopo. Fábulas. (Adaptación) Casa del saber. Editorial Santillana.

1. ¿Por qué el león pensó que el ratón no lo podía ayudar?

a) Porque el ratón es muy juguetón.

b) Porque el ratón es su enemigo.
c) Porque el ratón es muy miedoso.
b) Porque el ratón es un animal pequeño.

2. ¿Qué utilizó el ratón para poder salvar al león?

a) Sus garras.
b) Sus dientes.
c) Su estatura.
d) Su energía.
 Escuela Emprender – Puente Alto
Lenguaje y Comunicación
Profesoras: Regina Contreras, Karen Fuentes y Liza Lucero 2018

3. De acuerdo al siguiente fragmento del cuento:

“Un día, el ratón escuchó unos rugidos terribles.

Era el león que estaba enredado en una malla.
—¡Yo te salvaré! —dijo el ratón.”.

¿Cómo se sintió el ratón al escuchar los rugidos?

a) Triste.
b) Contento.
c) Temeroso.
d) Contento.

4. ¿Qué nos quiere enseñar la moraleja de esta fábula?

a) Que no debemos actuar como las personas pequeñas.

b) Que debemos aceptar la ayuda de persona sin importar si es pequeña.

c) Que no debemos dejarnos engañar por los consejos de una persona

pequeña.

d) Que debemos juntarnos con personas que tiene una estatura más pequeña
que la nuestra.

5. ¿Crees que fue una buena decisión que el león dejará huir al ratón?
¿Por qué? (2 puntos)
 Escuela Emprender – Puente Alto
Lenguaje y Comunicación
Profesoras: Regina Contreras, Karen Fuentes y Liza Lucero 2018

Texto 2
 Escuela Emprender – Puente Alto
Lenguaje y Comunicación
Profesoras: Regina Contreras, Karen Fuentes y Liza Lucero 2018

6. ¿Cuál es el propósito de esta infografía?

a) Explicar sobre las consecuencias de una mala alimentación.

b) Informar sobre los beneficios de desayunar a diario.
c) Informar sobre la alimentación saludable.
d) Explicar sobre el consumo de dormir bien.

7. ¿Qué sucede si no se desayuna?

a) Seremos personas más delgadas.

b) Estaremos sin energía para realizar las actividades diarias.
c) Mejorará mi concentración para hacer las tareas del colegio.
d) Tendremos mejor rendimiento al practicar actividad física.

8. ¿Cuál es el tiempo adecuado para desayunar?

a) Dos después de despertar.

b) Dos horas antes de levantarse.
c) Dos horas antes de dormir.
d) Dos horas después de ir al colegio.

9. ¿Cuál es la función de la siguiente imagen del texto?

a) Indicar que es importante que las personas lean.

b) Indicar que el desayuno es importante para estudiar.
c) Indicar que para desayunar nos debemos sentar correctamente.
d) Indicar que desayunando las personas tendrán mayor energía.

10 ¿Estás de acuerdo con la idea de que el desayuno es la comida

más importante? ¿Por qué? (2 puntos)
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
 Escuela Emprender – Puente Alto
Lenguaje y Comunicación
Profesoras: Regina Contreras, Karen Fuentes y Liza Lucero 2018

Texto 3:
El gallo Kiko
En las cálidas mañanas de verano, el gallo Kiko es el primero en
despertarse.
Abre sus pequeños ojos, sacude sus plumas y saluda al Sol. Después
sube al palo más alto del gallinero para que todo el mundo lo vea. Sabe
que su trabajo es uno de los más importantes de la granja: despertar a
todos los animales.
Una vez cumplida su misión, sale al campo y busca una manzana caída
del árbol para picotear. ¡Es su desayuno favorito!
www.mundoprimaria.com

10. ¿Dónde vive el Kiko?

a) En un árbol.
b) En un bosque.
c) En una granja.
d) En una ciudad.

11. ¿Cuál es el trabajo que realiza el gallo Kiko?

a) Saludar al sol.
b) Picotear la tierra.
c) Buscar manzanas.
d) Despertar a los animales.

12. Anota los números del 1 al 4 delante de las siguientes acciones

que realiza el gallo Kiko, según el orden en que ocurrieron:

____ Sale al campo a desayunar.

____ Sube al palo más alto del gallinero.

____ Despierta a todos los animales.

____ Saluda al Sol.

13. ¿Qué hace el gallo Kiko antes de subirse al palo más alto del
gallinero? 2 puntos.

_______________________________________________________
 Escuela Emprender – Puente Alto
Lenguaje y Comunicación
Profesoras: Regina Contreras, Karen Fuentes y Liza Lucero 2018

Texto 4:
Pablo Neruda
Su verdadero nombre era Ricardo Eliecer Nettalí Reyes Basoalto. Nació
en Parral, Chile, el 12 de junio de 1904.
Desde los 13 años escribió artículos periodísticos y poemas. A los 17
adoptó el seudónimo de Pablo Neruda.
Desde 1921 vivió en Santiago y estudió pedagogía en francés. En 1923
publicó el libro de poemas llamado “Crespuculario”. Un año después, en
1924, publicó su famoso libro “Veinte poemas de amor y una canción
desesperada”.
En 1971, recibió el premio Nobel de Literatura. Un año después volvió
a Chile y murió el 23 de septiembre de 1973 de un cáncer.
Icarito. Disponible en: http://www.enlacesantillana.cl/#tj_leng2_u3_biografía2 (adaptación)

14. ¿En qué lugar nació Pablo Neruda?

a) En Parral.
b) En Francia.
c) En Suiza.
d) En Santiago.

15. ¿Por qué Pablo Neruda es un escritor chileno de importancia?

a) Porque escribió muchos poemas.

b) Porque publicó dos libros de poemas.
c) Porque recibió un premio de literatura.
d) Porque estudió para ser profesor de francés.

16. ¿En qué año vivió en Santiago?

a) 1923.
b) 1921.
c) 1924.
d) 1922.
 Escuela Emprender – Puente Alto
Lenguaje y Comunicación
Profesoras: Regina Contreras, Karen Fuentes y Liza Lucero 2018

17. Observa atentamente cada imagen y escribe el nombre en la

siguiente tabla. (6 puntos)

Sonido de r fuerte Sonido de r suave

18. Observa las imágenes y escribe una oración para cada una de
ellas. Recuerda usar mayúscula y punto al terminar de escribir.
(2 ptos c/u)

____________________________________________

__________________________________________
 Escuela Emprender – Puente Alto
Lenguaje y Comunicación
Profesoras: Regina Contreras, Karen Fuentes y Liza Lucero 2018

Rubrica para evaluar las preguntas de reflexión sobre el texto.

Preguntas n°5 y 9

Logrado 2 ptos. Medianamente logrado 1 punto. No Logrado 0 punto.

El estudiante expresa una El estudiante expresa una El estudiante no expresa una
experiencia coherente o experiencia coherente o una experiencia o postura
una postura clara respecto postura clara respecto a algún relacionada con algún aspecto
a algún aspecto del texto. aspecto del texto. del texto.
Argumenta su postura con Argumenta su postura con No argumenta su postura o si
explicaciones basadas en explicaciones basadas en ideas lo hace, las explicaciones no
ideas propias y del texto propias o del texto que apoyan tienen una relación coherente
que apoyan coherentemente su postura. con
coherentemente su
postura.

Rúbrica para evaluar la pregunta n°13

Logrado 2 ptos. Medianamente logrado 1 punto. No Logrado 0 punto.

El estudiante extrae del El estudiante extrae dos o una No responde o escribe una
texto 3 acciones que acción que realiza el gallo antes acción incoherente con la
realiza el gallo antes de de subirse al palo. pregunta.
subirse al palo.

Rúbrica para evaluar la escritura de oraciones.

Logrado 2 ptos. Medianamente logrado 1 punto. No Logrado 0 punto.

El estudiante logra El estudiante logra escribe una Escribe solo el nombre de
escribir una oración oración relacionada con la la imagen, de forma
relacionada con la imagen. Dentro de la oración correcta o incorrecta.
imagen. Dentro de la escribe de forma incorrecta el No responde.
oración escribe nombre de la imagen, pero usa
correctamente el nombre correctamente mayúscula al
de la imagen. inicio y punto al finalizar la
Usa correctamente oración.
mayúscula al inicio de la O escribe correctamente el
oración y la finaliza con nombre de la imagen, pero no
un punto. usa correctamente mayúscula y
punto al finalizar la oración.