FACULTAD DE SALUD Y NUTRICIÓN

Programa de Psicología

Modalidad Semipresencial (Mixta)

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1. Nombre del Curso : Gerencia Organizacional

2. Código : AC-613
3. Semestre Académico : 2019 - I
4. Periodo : VI
5. Créditos : 03
6. Total de horas : 48 (Ht = 48; Hp = 0).
7. Componente : Presencial y virtual.
8. Tipo de estudios : De especialidad
9. Tipo de curso : Obligatorio.
10. Requisito : Ninguno
11. Profesor : Equipo de docentes de la especialidad.

II. SUMILLA

El curso es teórico. Se propone desarrollar competencias para obtener una visión

amplia sobre los aspectos relacionados con la gerencia organizacional para
enfrentarse adecuadamente al mundo cambiante del presente. Comprende cuatro
unidades de aprendizaje. Primera Unidad: La gerencia organizacional. Segunda
Unidad: Los factores afectivos y la gestión gerencial. Tercera Unidad: Ejes de la
gestión de la gerencia organizacional. Cuarta Unidad: Gerencia Organizacional y
Cultura Organizacional. Cada unidad culmina con el análisis de los casos respectivos.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Analiza las principales teorías clásicas y contemporáneas de la gerencia

organizacional y estrategias gerenciales del futuro.

IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

 Discrimina las características de la gerencia organizacional.

 Reconoce los factores afectivos de la gestión gerencial.
 Identifica las características de los ejes de la gestión: equipos, liderazgo y
comunicación,
 Describe la gestión del poder y la política en la acción gerencial.

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V. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

LA GERENCIA ORGANIZACIONAL

COMPETENCIA:

Discrimina las características de la gerencia organizacional

Te Contenidos Contenidos Contenidos H

ma conceptuales procedimentales actitudinales s.
s
1 Fundamentos teóricos Elaboran mapas Participa activamente 3
de la gerencia conceptuales describiendo en la organización de
organizacional los fundamentos teóricos la información sobre la
de la gerencia gerencia
organizacional. organizacional
2 Fundamentos del Discuten los Valora críticamente 3
comportamiento requerimientos físicos e los requisitos físicos e
individual: aptitudes intelectuales para el intelectuales del cargo
intelectuales y físicas ejercicio de la gerencia y de gerencia.
hacen un listado.
3 Las actitudes y la Analizan las condiciones Muestra interés por 3
satisfacción en el que implican satisfacción esclarecer las fuentes
trabajo laboral y elaboran un de satisfacción
listado. laboral.
4 La personalidad, los Identifican los atributos de Asume críticamente la 3
valores individuales y la la personalidad de un importancia de los
toma de decisiones. gerente mediante los rasgos medidos por
Indicadores de tipos los indicadores de
Myers-Briggs y el modelo tipos y los cinco
de los 5 grandes. grandes.
Total de horas 1
2

Actividades:
1. Primera Práctica Calificada, con rúbrica.
2. Orientaciones para el trabajo de investigación aplicada, innovación, emprendimiento y
responsabilidad social.

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

FACTORES AFECTIVOS Y LA GESTIÓN GERENCIAL

COMPETENCIA:

Reconoce los factores afectivos de la gestión gerencial.

Te Contenidos Contenidos Contenidos H

mas conceptuales procedimentales actitudinales
1 Teorías de la Motivación Debaten grupalmente la Defiende su punto de 3
importancia de las vista y respeta las
teorías de la motivación opiniones contrarias a
en el desempeño en la las suyas.
organización.

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 2 Motivación: De los Analizan casos de Participa activamente 3
conceptos a las gestión de la motivación en el análisis
aplicaciones. en la organización conceptual.
3 Las emociones de un Investigan el rol de las Valora críticamente el 3
Gerente emociones en la eficacia impacto de las
del trabajo del gerente y emociones en el
debaten sus trabajo del gerente.
conclusiones.

4 Percepción interpersonal Clasifican los criterios Aprecia la 3

y relaciones sociales en que rigen la atracción importancia de la
el trabajo interpersonal para atracción
aplicarlos en la gestión interpersonal.
gerencial.
Total de horas 12

Actividades:
1. Examen Parcial, con rúbrica.
2. Monitoreo del trabajo de investigación aplicada, innovación, emprendimiento y
responsabilidad social.

TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

EJES DE LA GESTIÓN DE LA GERENCIA ORGANIZACIONAL

COMPETENCIA:

Identifica las características de los ejes de la gestión: equipos, liderazgo y comunicación

Te Contenidos Contenidos Contenidos H.

Mas conceptuales procedimentales actitudinales
1 La Estructura de la Analizan el papel de los Fomenta el estudio 4
Organización y los equipos de trabajo en la de la eficacia de los
Equipos de trabajo estructura de la equipos de trabajo.
organización.
2 Comunicación Comparan las técnicas Asume críticamente 4
organizacional y eficacia de comunicación por su el impacto de la
gerencial eficacia en la gestión comunicación en la
gerencial mediante organización.
casos.
s3 El liderazgo y la gerencia Diferencian al Promueven el 4
administrador del líder y desarrollo de los
proporcionan pautas rasgos de líder en el
para ejercer liderazgo. gerente.
4 Temas contemporáneos Proponen lineamientos Muestra interés por 4
de liderazgo de trabajo para la incorporar nuevas
gerencia a partir de dimensiones al
diferentes enfoques liderazgo.
sobre el liderazgo.
Total de horas 16

Actividades:
1. Segunda Práctica Calificada, con rúbrica.
2. Monitoreo del trabajo de investigación aplicada, innovación, emprendimiento y
responsabilidad social.

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 CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
GERENCIA ORGANIZACIONAL Y CULTURA ORGANIZACIONAL

COMPETENCIA:

Describe la gestión del poder y la política en la acción gerencial.

Te Contenidos Contenidos Contenidos H

mas conceptuales procedimentales actitudinales
1 Aplican estrategias Valora críticamente 3
Poder y política en la para la gestión de la las estrategias para la
organización política y el poder en la política en la
organización. organización.
2 Fundamentos de la Elaboran modelos de Muestra interés por el 3
estructura organizacional estructura diseño de la
y cultura organizacional organizacional. estructura
organizacional.
3 Conflicto y negociación Aplican técnicas de Fomenta el 3
negociación a la perfeccionamiento en
solución de conflictos técnicas de
negociación.
4 Políticas y prácticas de Diseñan estrategias Asume críticamente 3
RRHH. para la promoción del las acciones de
talento. promoción del talento
humano.
Total de horas 12

Actividades:
1. Examen Final, con rúbrica.
2. Evaluación del trabajo de investigación aplicada, innovación, emprendimiento y
responsabilidad social.

VI. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

Componente Presencial
 Aprendizaje Colaborativo.
 Aprendizaje Basado en Problemas.
 Aprendizaje basado en proyectos.
 Aprendizaje basado en análisis de casos y otras técnicas.
 Descubrimiento y propuesta de soluciones.
 Exposiciones.
 Debates
 Prácticas calificadas.
 Trabajo de Investigación aplicada, innovación, emprendimientos y responsabilidad
social

Componente Virtual
 Clases virtuales.
 Conferencias magistrales virtuales.
 Tutoría virtual especializada.
 Foros de aprendizaje colaborativo.
 Lectura de textos digitales.
 Aprendizaje Colaborativo.
 Aprendizaje Basado en Problemas.

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  Aprendizaje basado en proyectos.
 Aprendizaje basado en análisis de casos y otras técnicas.
 Descubrimiento y propuesta de soluciones.
 Organizadores didácticos en diversos formatos.
 Prácticas calificadas.
 Exámenes en línea
 Trabajo de investigación aplicada, innovación, emprendimiento y responsabilidad
social.

VII. EQUIPOS Y MATERIALES

Componente presencial

Horas de Teoría
Aula
 Equipos multimedia.
 Pizarra.

 Guías de aprendizaje.
 Internet.

Componente Virtual

Horas de Teoría
Aula Virtual
 Plataforma LMS (Aprendizaje
virtual).
 Textos en formato digital.
 Videos MOOC.

 Guías de aprendizaje virtual.

 Internet.
 Redes sociales.

VIII. TEMAS TRANSVERSALES

Se desarrollan en cada una de las unidades de aprendizaje y son los siguientes:

1. Compromiso con el desarrollo sostenible.

2. Promoción del emprendimiento.
3. Investigación aplicada e innovación tecnológica.
4. Responsabilidad social y medio ambiental.

IX. EVALUACIÓN

1. La evaluación del aprendizaje es un proceso continuo, integral y objetivo.

2. La escala de evaluación es vigesimal.
3. En el promedio final, el medio punto se considera a favor del estudiante.
4. La Primera Práctica Calificada se evalúa al finalizar la Primera Unidad de
Aprendizaje.
5. La Segunda Práctica Calificada se evalúa al finalizar la Tercera Unidad de
Aprendizaje.
6. El Examen Parcial se aplica al finalizar la Segunda Unidad de Aprendizaje.
7. El Examen Final se aplica al finalizar la Cuarta Unidad de Aprendizaje.

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 8. El trabajo de investigación aplicada, innovación, emprendimiento y responsabilidad
social, se evalúa al finalizar el curso.
9. Todas las evaluaciones son acumulativas.
10. El docente elabora y aplica una rúbrica para cada evaluación.
11. Requisitos para aprobar el curso:

 Asistir al 70% de clases.

 Alcanzar el promedio mínimo de once (11).

12. Fórmula para obtener el promedio final:

2*PP+2*EP + 2*TI + 4*EF

PF=
10
Donde:

COEFICIENTE
ITEM CONCEPTO
O PESO
Promedio de Prácticas (Componente presencia y
PP virtual) 2
Trabajo de investigación aplicada, innovación,
TI 2
emprendimiento y responsabilidad social
EP Examen Parcial 2
EF Examen Final 4

X. BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA
Aguirre, A., Castillo, A. M. & Tous, D. (1999) Administración de organizaciones:
fundamentos y aplicaciones. Madrid: Pirámide.
Andersen, A. (1999) El management en el siglo XXI. Buenos Aires: Granica.
Barabba, V. P. & Zaltman, G. (1992) Voz del mercado: la ventaja competitiva a través del
uso creativo de la información del mercado. Madrid: McGraw-Hill.
Burch, J. & Grudnitski, G. (1996) Diseño de sistemas de información: teoría y práctica.
México: Limusa.
Certo, S. (2000) Administración moderna. Bogotá: Prentice Hall.
Cohén, D. (1993) Sistemas de información para la toma de decisiones. México.: McGraw-
Hill.
Drucker, P. F. (1996) Drucker, su visión sobre la administración, la organización basada en
la información, la economía, la sociedad. Bogotá: Norma.
Hernández, M. J (2000) Casos Referenciales prácticos de administración y organización
de empresas, Madrid: Pirámide.
Hope, T. & Hope, J. (1997) Transformando la cuenta de resultados: cómo utilizar la
información para incrementarlos beneficios. Buenos Aires: Paidós.
Kendall, K. E. & Kendall, J. E. (1996) Análisis y diseño de sistemas. México D.F.: Prentice
Hall.
Laudon, K. C. & Laudon, J. P. (1996) Administración de los sistemas de información:
organización y tecnología. México: Prentice Hall.
Long, L. (1.995) Introducción a las computadoras y al procesamiento de información.
México: Prentice Hall.
Rodríguez, R. (1994) Sistémica, los sistemas blandos y los sistemas de información. Lima:
Universidad del Pacífico.
Thierauf, R. J. (1994) Sistemas de información gerencial para control y planificación
México: Limusa.

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Walter, D. W. (1996) Sistemas de información para la administración. México: Alfaomega.
Wang, C. B. (1996) Tecnovisión: Guía de sobre vivencia para que los ejecutivos
comprendan y manejen la tecnología de la información. México D.F.: McGraw-Hill.

COMPLEMENTARIA

Malanchuk, M. (1997) Información: habilidades para organizaría y mantener el control.

México: Prentice Hall.
Rasmusen, E. (1996) Juegos e información: una introducción a la teoría de los juegos.
México: Fondo de Cultura Económica.
Universidad del Pacífico. (1994) Casos Referenciales en sistemas de información
gerencia!: la experiencia peruana. Lima: Universidad del Pacífico.
Whitten, J. L., Bentley, L. D. & Barlow, V. M. (1996) Análisis y diseño de sistemas de
información. Madrid: McGraw-Hill / Irwin.

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