Conectivismo

 El conectivismo es una teoría útil para el diseño de estrategias de aprendizaje en

línea, ya que trasciende del enfoque tecno céntrico, concentrado en el desarrollo
de la plataforma perfecta, mirando en cambio hacia la creación de redes de
conocimiento pluridimensional donde la comunicación, la participación y la
construcción colectiva de conocimiento son lo más importante. Downes, respecto
a la realidad del aprendizaje virtual, afirma: “Aprender es instanciar patrones de
conectividad en la mente (en la red neural). No elaboramos significado ni
construimos significado, sino que hacemos crecer, incrementamos el valor del
significado mediante la propia conectividad. (Leon.2010)

 El conectivismo se puede concebir como la integración de principios explorados

por las teorías de caos, redes, complejidad y autoorganización y define el
aprendizaje como el establecimiento de conexiones dentro o fuera de nuestra
estructura cognitiva. El conectivismo es una teoría (o más bien una teoría en
construcción) que tiene como idea central que el conocimiento puede residir fuera
de nosotros, dentro de una organización o base de datos y se centra en conectar
conjuntos de información especializada, (Solórzano.2016)

 el conectivismo es una teoría que trata de dar una explicación a las formas de
aprender de nuestro tiempo, donde se parte de la necesidad del aprendizaje a lo
largo de la vida, que el individuo adquiera la capacidad de aprender a aprender y
donde se mezclan el aprendizaje formal e informal. (Solórzano.2016)

 El conectivismo es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido
desarrollada por George Siemens (2004). Se basa en el análisis de las limitaciones
del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo para explicar el efecto que
la tecnología tiene sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos
y aprendemos. Entiende el aprendizaje como un proceso que pasa dentro de
ambientes que no están necesariamente bajo el control del individuo. En esta
perspectiva, el conocimiento puede residir dentro de una organización o una base
de datos (Vila.2013)
  El conectivismo provee una mirada a las habilidades de aprendizaje y las tareas
necesarias para que los aprendizajes florezcan en una era digital”. El conectivismo
se basa en la forma en la que las personas enseñamos y aprendemos en la web
2.0., como un proceso de creación de una red de conocimiento. (Montilla.2017)

Bibliografia
León, Gómez, Fredy, and Alvarado, Miguel Francisco Crespo. Estrategias de
virtualidad en la educación rural: el reto del e-learning 2.0 en los procesos de
Educación Superior. la educ@ción. 143, 2010, D - la educ@ción, 2010. ProQuest
Ebook Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/utnortesp/detail.action?docID=3202787.
Solórzano, Martínez, Fernando Napoleón. Una concepción teórico-metodológica para el
aprendizaje en red en la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador, Editorial
Universitaria, 2016. ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/utnortesp/detail.action?docID=4946047.
Jubany, Vila, Jordi. Aprendizaje social y personalizado: conectarse para aprender,
Editorial UOC, 2013. ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/utnortesp/detail.action?docID=3210201.
Pradas, Montilla, Silvia. Neurotecnología educativa: la tecnología al servicio del
alumno y del profesor, Ministerio de Educación de España, 2017. ProQuest Ebook
Central, https://ebookcentral.proquest.com/lib/utnortesp/detail.action?docID=5192639.