Tarea 1: Integración de TIC en la educación

Las sociedades en el mundo van evolucionando y

traen transformaciones de las cuales somos testigos,
una de ellas es el uso de las Tecnologías de
Información y Comunicación en el ámbito educativo
la cual ha implicado un cambio de roles tanto en los
docentes como en los estudiantes.
En ese sentido, las instituciones educativas deben
ser conscientes que esas transformaciones tienen un
impacto y por lo tanto deben integrar las TIC en su modelo educativo, en los currículos,
en la inversión en herramientas tecnológicas, la infraestructura, la gestión educativa y el
desarrollo de nuevas competencias en los actores que intervienen en el proceso
enseñanza aprendizaje (Choque, 2008).
En esa misma línea, Fernández (s.f.) nos dice: “La educación debe ajustarse y dar
respuesta a las necesidades de cambio de la sociedad. La formación en los contextos
formales no puede desligarse del uso de las TICs, que cada vez son más asequibles
para el alumnado”. (párr. 6).
Considero que parte importante de esta adecuación a las exigencias o desafíos de la
integración de las TICs en la educación se encuentra en las personas que dirigen las
instituciones educativas, los directivos deben ser conscientes que se debe replantear la
visión y misión e incorporar como aspecto clave el uso de las herramientas tecnológicas
en el desarrollo de las competencias de egreso de los estudiantes.
Si bien es cierto las TICs tienen un enorme potencial y permiten que los alumnos
profundicen en su aprendizaje, desarrollen nuevas habilidades, incrementen la
motivación en gran parte de los estudiantes, etc. también es cierto que debemos ser
conscientes que debemos contar con docentes capacitados en el uso de tecnologías
digitales para lograr el aprendizaje significativo en nuestros estudiantes. (Hepp, Pérez,
Aravena y Zoro, 2017).
Gónzales (citado en Berzosa, 2015) nos dice que debemos tomar en cuenta ciertas
dimensiones en la incorporación de las TIC en los centros educativos para lograr las
ventajas que nos ofrece, esas dimensiones son las siguientes:
a. Organizativa: Decidir y plantear las estrategias que se deben seguir para la
integración.
b. Tecnológica: Se debe revisar los recursos que se tienen y los que se deben de
adquirir.
c. Profesional: Es necesario contar con los recursos humanos necesarios para la
integración, en especial la de los docentes que deben ser capacitados y
partícipes del cambio tanto en innovación como investigación.
d. Cultural: Es indispensable ejercer un liderazgo eficaz y eficiente para que la
integración se adopte de la mejor manera
e. Estratégica: La integración de las TICs deben formar parte del plan estratégico
y ser planteados como un objetivo principal.
Si la integración de las TICs en la educación se hace de una manera correcta podemos
tener muchas ventajas tanto para los docentes como para los estudiantes, en este
sentido, Fernández (s.f.) nos indica las siguientes:

 Motivación: Los estudiantes se encuentran más motivados dado que utiliza la

tecnología digital para aprender, con mayor razón los millennials y los
centennials acostumbrados a su uso.
 Interés: El uso de recursos utilizados por el docente tales como: animaciones,
vídeos, infografías,etc. hace que crezca el interés de los estudiantes por las
asignaturas.
 Interactividad: Se incrementa la interacción entre estudiantes, entre docentes y
también entre docentes y estudiantes dado que se cuenta con plataformas y
herramientas que lo permiten.
 Colaboración: Se potencia el trabajo colaborativo con el aporte de muchos
estudiantes, con la modalidad virtual inclusive con estudiantes que no se
encuentran en una misma localidad.
 Autonomía: El estudiante puede fijar sus tiempos, sus recursos y ser
protagonista de su aprendizaje, los docentes nos volvemos guías y tutores para
que se logre el aprendizaje
 Alfabetización digital: Con la gran cantidad de información disponible es más
fácil adquirir los conocimientos en el uso de las herramientas tecnológicas
En la integración de las TICs también se debe considerar el desarrollo de las
competencias digitales, las cuales se pueden abordar principalmente como:
competencias funcionales para el uso de las TIC, competencias digitales necesarias
para el uso efectivo de las tecnologías, competencias del siglo 21 y pensamiento
computacional (UNESCO, 2017).
Las competencias funcionales están enfocadas al aprendizaje de procesadores de
textos, presentaciones, hojas del cálculo, etc. Las competencias digitales incluyen la
alfabetización computacional, informacional y computacional. Las del siglo XXI
adicionalmente a las digitales se suman la resolución de problemas y pensamiento
crítico principalmente. Las de pensamiento computacional está asociada al tema de
programación. (UNESCO, 2017).
En realidad, se puede seguir mencionando algunas de las ventajas y desarrollo de
competencias en la incorporación de las TICs en la educación, si la proyectamos a la
sociedad podemos observar que ayuda a las personas discapacitadas y también trae
beneficios en otros sectores como salud, empresarial, económico, etc.
Como se habrá podido notar existe una gran importancia en la integración de las TICs
en la educación para lograr dotar de mejores competencias a nuestros estudiantes, pero
para lograr eso debe existir una planificación al más alto nivel y luego finalizar el proceso
con la medición de indicadores de resultados, que nos dirán si estamos logrando los
objetivos o no. Finalmente, existen muchas ventajas, pero también desventajas, pero
ese punto será tema de otro informe.
Referencias
Berzosa, I. (2015). Las TIC en la escuela. Una propuesta de integración desde la
investigación-acción. (Tesis de doctorado, Universidad de Valladolid, España).
Recuperado de https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/15007/Tesis717-
151026.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Choque, R. (2008). La integración de las TIC en el sistema educativo. [Mensaje de
Blog]. Recuperado de http://blog.pucp.edu.pe/blog/raulchoque/2008/09/21/la-
integracion-de-las-tic-en-el-sistema-educativo/
Fernández, I. (s.f.). Las TICs en el ámbito educativo. Recuperado de
https://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/
Hepp, P. & Pérez, M. & Aravena, F. & Zoro, B. (2017). Desafíos para la integración de
las TICs en las escuelas: Implicaciones para el liderazgo educativo. Recuperado de
https://www.lidereseducativos.cl/wp-content/uploads/2017/09/IT-02-2017.pdf
UNESCO (2017). TIC, educación y desarrollo social en América Latina y el Caribe.
Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000262862