2 Lista de Chequeo Febrero Los Angeles

INFORME MENSUAL DEL COORDINADOR MODALIDAD FAM
INFORME MENSUAL DEL COORDINADOR
# DOCUMENTOS
1 INFORME TÉCNICO DE ACTIVIDADES MENSUALES
2 INFORME GENERAL DE ACCIONES DESARROLLADAS
3 AUTOEVALUACIÓN DE ESTÁNDARES MODALIDAD INSTITUCIONAL
4 INFORME DOTACION ADQUIRIDA
5 Lista de Chequeo de documentos de beneficiarios (as)
6 DIRECTORIO DE PERSONAL
7 DIRECTORIO DE LAS UNIDADES DE SERVICIO
8 INFORME DE EJECUCIÓN DE PROFESIONALES Y COORDINADOR(A)
9 CRONOGRAMA DE PERMANENCIA PROFESIONALES
10 PLAN DE FORMACIÓN AL TALENTO HUMANO DEL MES SIGUIENTE
11 plan de FORMACIÓN A PADRES DE FAMILIA DEL MES SIGUIENTE
R MODALIDAD FAMILIAR
V5: 20 ENERO 2016
ORDINADOR
REQUERIMIENTO
enviar en archivo electrónico
Macroproceso Gestión para la atención integral a la Primera Infancia
INFORME TECNICO DE ACTIVIDADES MENSUALES
MODALIDAD FAMILIAR
2.INFORME GENERAL DE ACCIONES DESARROLLADAS

INFORME GENERAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS ATENDIDOS EN EL PROGRAMA
Total de niños y niñas atendidos en el periodo: 39
Número de niños y niñas nuevos: 2
Número de niños y niñas ingresados al RUB (ICBF)
39
en el periodo reportado:
Número de niños y niñas en condición de discapacidad atendidos: 0
Número de visitas de acompañamiento a los hogares /familias:
INFORME DEL TALENTO HUMANO EN LA MODALIDAD FAMILIAR
MADRES COMUNITARIAS DE LA
VIGENCIA
CARGO CANTIDAD
VINCULADAS EN ESTE NUEVO
CARGO
Número de Coordinadores 1
Número de Maestras y/o Maestros 2
Número de profesionales de Atención Psicosocial 1
Número de profesionales de Nutrición 1
Número de agentes educativos que transitaron de HCB al incio del contrato 2
Número de agentes educativos que transitaron de HCB al momento del reporte 1
PROCESOS DE FORMACION DE AGENTES EDUCATIVOS
Procesos de formación con agentes educativos programadas en el POAI para el periodo reportado
Procesos de formación con agentes educativos ejecutadas en el POAI para el periodo reportado
Nùmero de agentes educativos que asistierón 10
RELACIÓN DE NIÑOS Y NIÑAS RETIRADOS
Número de niños y niñas que se retiraron durante el período
Número de niños y niñas que fueron reemplazados o que ingresaron en el período.
Se reportaron los niños y niñas retirados y reemplazados ante el RUB
Fecha del reporte
F9 MO1 MPM1 v2
MODALIDAD FAMILIAR
ACCIONES GARANTIA DE DERECHOS

Número de niños y niñas sin registro civil al inicio del contrato 0
Número de niños y niñas sin registro civil durante el periodo reportado 0
Número de niños y niñas sin afiliación a salud al inicio del contrato 0
Número de niños y niñas sin afiliación a salud al momento del reporte 0
Número de niños y niñas sin control de crecimiento y desarrollo al inicio del contrato 0
Número de niños y niñas sin control de crecimiento y desarrollo en el período reportado 0
Número de niños y niñas sin esquema de vacunación completo acorde a su edad al inicio del contrato 0
Número de niños y niñas sin esquema de vacunación completo acorde a su edad al momento del reporte 0
Numero de casos de malnutrición identificados al inicio de la atención 0
Número de casos de reconocimiento de signos de malnutrición identificados 0
Número de casos de malnutrición reportados a las Entidades correspondientes? (Adjuntar copia de reporte) 0
Describa brevemente las acciones adelantas en los casos de malnutrición 0
Desnutrición Aguda %
Desnutrición Crónica %
Descripción cuantitativa del diagnóstico nutricional (Para reportar Desnutrición Global %
trimestralmente) Sobrepeso %
Obesidad %
Eutrofica %
Describa brevemente las actividades desarrolladas durante el período reportado

para promover la salud y nutrición de los niños y niñas atendidos
Violencia intrafamiliar 0
Maltrato infantil 0
Número de casos de maltrato identificados en la Unidad de Servicio de la Violencia sexual 0
Modalidad Familiar Negligencia 0
F9 MO1 MPM1 v2
Número de casos de maltrato identificados en la Unidad de Servicio de la
MODALIDAD FAMILIAR
Modalidad Familiar
Explotación sexual 0
Ninguno de los anteriores 0
Numero de casos de maltrato reportados a las Entidades correspondientes

(Adjuntar copia de reporte). Describa las acciones realizadas desde la Unidad de
Servicio de la Modalidad Familiar.
F9 MO1 MPM1 v2
MODALIDAD FAMILIAR
JORNADAS LÙDICAS PEDAGOGICAS CON FAMILIAS Y/O CUIDADORES

Procesos de formación con familias o cuidadores programadas en el PAI para el periodo reportado 50
Procesos de formación con familias o cuidadores ejecutadas en el PAI para el periodo reportado 50
Número de agentes educativos que asistierón 2
Número de familias que asistieron 50
PROCESOS EDUCATIVOS Y PEDAGOGICOS CON NIÑOS Y NIÑAS
De acuerdo a su proyecto pedagógico describa las estrategias planeadas y las ejecutadas en el período reportado, teniendo en cuenta lenguajes artísticos,
literatura, arte, juego y lúdica .
En la semana del 4 al 8 se dio el tema despedida delas unidades , y del 11 al 15 clausuras
Enuncie las dificultades que se encontraron en el desarrollo de las estrategias

del proyecto pedagógico
OBSERVACIONES GENERALES
Informe narrativo de actividades ó dificultades.
F9 MO1 MPM1 v2
MODALIDAD FAMILIAR
ANEXOS
FIRMA REPRESENTANTE LEGAL
F9 MO1 MPM1 v2
VOLVER A TABLA DE CONTEIDO
ESTA INFORMACION DEBE COINCIDIR CON

LO QUE SE REPORTA EN LA LISTA DE
CHEQUEO DE LOS BENEFICIARIOS QUE
VIENE ANEXA EN ESTE MISMO LIBRO
(NUMERO 6). TENGA EN CUENTA QUE
SOLO SE REPORTA LA INFORMACION DEL
PERIODO EN CUESTION (UNICAMENTE
DEL MES QUE ENTREGA)
RUB= CUENTAME
DEBE RELACIONARCE UNICAMENTE LA

INFORMACION DEL PERIODO REPORTADO.
F9 MO1 MPM1 v2
DEBE RELACIONARCE UNICAMENTE LA
INFORMACION
VOLVER A TABLA DE CONTEIDODEL PERIODO REPORTADO.
ESTA INFORMACION DEBE COINCIDIR CON

LO QUE SE REPORTA EN LA LISTA DE
CHEQUEO DE LOS BENEFICIARIOS QUE
VIENE ANEXA EN ESTE MISMO LIBRO
(NUMERO 6). TENGA EN CUENTA QUE
SOLO SE REPORTA LA INFORMACION DEL
PERIODO EN CUESTION (UNICAMENTE
DEL MES QUE ENTREGA)
RUB= CUENTAME
F9 MO1 MPM1 v2
AUTOEVALUACIÓN DE ESTÁNDARES MODALIDAD FAMILIAR
MARQUE CON "X" LA OPCION
CORRESPONDIENTE, SÓLO UNA
POR ESTÁNDAR
ESTÁNDAR RESULTADO ESPERADO
Familia, Comunidad y Redes Sociales
La modalidad verifica la existencia del documento de identidad de la

niña o el niño y de la madre gestante o lactante (registro civil, tarjeta de El prestador cuenta con los
1 identidad, cedula de ciudadanía). En los casos de no contarse orienta y soportes de verificación del
hace seguimiento a la gestión con la familia y/o cuidadores o con la estándar
autoridad competente en caso de ser necesario.
El unidad de atención cuenta

La modalidad documenta e implementa un pacto de convivencia con una propuesta de pacto
construido y aplicado bajo principios de inclusión, equidad y respeto, con de convivencia con
2
la participación de los niños y niñas, sus familias y/o cuidadores y madres socialización y aprobación
gestantes y lactantes y el equipo institucional. de los padres, niños, niñas y
equipo insttiucional
La Unidad de Atención
La modalidad cuenta con diversas estrategias que le permiten dar a
cuenta con estrategias y
conocer a las familias y/o cuidadores de manera periódica (mínimo
cumple a cabalidad con la
trimestralmente) el proceso de desarrollo de cada niña y niño en la
3 programación para la
modalidad, así como a la familia y/o cuidadores y a las madres gestantes
socialización de resultados
y lactantes, valorar y reflexionar acerca de su participación en la
del proceso de desarrollo de
modalidad.
los niños
POR ESTÁNDAR
La Unidad de Atención
La modalidad cuenta con diversas estrategias que le permiten dar a
cuenta con estrategias y
conocer a las familias y/o cuidadores de manera periódica (mínimo
cumple a cabalidad con la
trimestralmente) el proceso de desarrollo de cada niña y niño en la
3 programación para la
modalidad, así como a la familia y/o cuidadores y a las madres gestantes
socialización de resultados
y lactantes, valorar y reflexionar acerca de su participación en la
del proceso de desarrollo de
modalidad.
los niños
El prestador cuenta con las

La modalidad participa y establece rutas de articulación con escenarios
evidencias de participación
territoriales e interinstitucionales que promueven la atención integral de
4 para la articulación y
los niños y las niñas de primera infancia, incluyendo aquellos
construcción de rutas
relacionados con el control social y la oferta cultural.
territoriales
El Prestador conoce y
orienta a las familias de los
La modalidad conoce e informa a las familias y/o cuidadores sobre los niños sobre los servicios
5 servicios institucionales a los cuales pueden acceder ante situaciones de institucionales para la
amenaza y/o vulneración de los derechos de los niños y las niñas atención de situaciones de
amenaza o vulneración de
derechos
La modalidad cuenta con diferentes estrategias que desde el

reconocimiento de saberes y prácticas culturales y sociales, promueven
El prestador cuenta con la
la participación de las familias y cuidadores respecto a la educación
6 totalidad de los insumos para
inicial, las prácticas de crianza que esperan para los niños y niñas en
la verificación del estándar
primera infancia y sobre los contenidos y formas de acompañamiento al
fortalecimiento de su rol.
POR ESTÁNDAR
Hay actas o documentos

La modalidad participa en proyectos orientados a la conformación de que evidencien la
redes que a nivel local contribuyan a la creación de ambientes para la participación del Prestador
7
promoción del desarrollo infantil y a mejorar la calidad de vida de quienes en escenarios de articulación
participan en ellas. y de conformación de redes
territoriales
Salud y Nutrición
El Prestador verifica que

La modalidad verifica la afiliación de la niña o el niño y de la madre todos los niños y niñas estén
gestante o lactante al Sistema general de seguridad social en salud – afiliado al SGSSS y realiza
8 SGSSS. En los casos de no contarse orienta y hace seguimiento a la las gestiones ante las
gestión con la familia y/o cuidadores o con la autoridad competente en entidades competentes y
caso de ser necesario. ante los padres de familia
para cumplir con el estándar
El prestador cuenta con un

La modalidad cuenta con un proyecto de educación en salud, articulado
proyecto de educación en
al proceso pedagógico, que es coherente con los lineamientos en salud,
salud, que esta articulado al
9 con la estrategia de atención primaria en salud, con el marco de política y
proceso pedagógico y con la
las disposiciones legales vigentes, que responda a la realidad
estrategia de Atención
sociocultural y a las particularidades de los niños, niñas y sus familias.
primaria en salud
La modalidad adelanta acciones para la promoción de la asistencia a El Prestador realiza la

controles prenatales de las madres gestantes y lactantes, verifica la verificación hace la gestión y
10
asistencia periódica a estos y gestiona con la autoridad competente en seguimiento de los controles
caso de ser necesario prenatales de la gestante
POR ESTÁNDAR
La modalidad adelanta acciones para la promoción de la asistencia a El Prestador realiza la

controles prenatales de las madres gestantes y lactantes, verifica la verificación hace la gestión y
10
asistencia periódica a estos y gestiona con la autoridad competente en seguimiento de los controles
caso de ser necesario prenatales de la gestante
El Prestador realiza la
La modalidad adelanta acciones para la promoción del crecimiento y
verificación y hace la gestión
desarrollo de los niños y las niñas con las familias y/o cuidadores, verifica
y seguimiento de los
11 su inscripción y asistencia periódica a la consulta del Programa de
controles de crecimiento y
Crecimiento y Desarrollo (valoración nutricional, física y del desarrollo) y
desarrollo de los niños
gestiona con la autoridad competente en caso de ser necesario.
atendidos
El Prestador verifica que

La modalidad adelanta acciones para la promoción de la vacunación de todos los niños , niñas y
los niños y las niñas y madres gestantes con las familias y/o cuidadores, gestantes estén al día con
verifica y hace seguimiento a su estado de vacunación de acuerdo al las vacunas según su edad y
12
esquema y a la edad. En los casos donde el esquema no se encuentre realizan las gestiones ante
completo, según corresponda, realiza gestión y seguimiento con la las entidades competentes y
familia o cuidadores, el sector o la autoridad competente. ante los padres de familia
para cumplir con el estándar
El Prestador desarrolla
La modalidad planea e implementa acciones educativas de prevención,
acciones de formación y
detección y manejo de las enfermedades prevalentes (EDA, ERA) con
POR ESTÁNDAR
El Prestador desarrolla
La modalidad planea e implementa acciones educativas de prevención,
acciones de formación y
detección y manejo de las enfermedades prevalentes (EDA, ERA) con
13 capacitación sobre
las familias y/o cuidadores, y las orienta sobre los servicios existentes en
enfermedades prevalentes,
la zona para su respectiva atención y manejo.
de manera planeada.
El prestador realiza la
La modalidad conoce los programas de suplementación con gestión con el sector salud
micronutrientes desarrollados por el sector salud y en los casos que se para el conocimiento y
14 promociona el programa de
requiere, promueve con las familias y/o cuidadores el acceso de los
niños y niñas a estos programas suplementación
Acciones permanentes: Se
La modalidad informa y orienta a las familias y/o cuidadores, sobre la
informa y orienta
presencia de alteraciones en el desarrollo de los niños y niñas (cognitivo,
oportunamente a las familias
15 sensorial, motor, socio afectivo, lenguaje) y las orienta sobre los servicios
sobre la presencia de
existentes para su respectiva atención, haciendo seguimiento a la
alteraciones en el desarrollo
activación de la ruta según el caso.
de los niños y niñas.
POR ESTÁNDAR
La modalidad documenta e implementa para el servicio de alimentación,

El prestador de servicios
un manual de buenas prácticas de manufactura – BPM, de acuerdo a la
cuenta con el manual de
normatividad vigente respecto a los siguientes procesos: compra,
16 BPM y los soportes que
transporte, recibo, almacenamiento, preparación, servido o distribución;
evidencian su
esto para los casos en que se preste de manera directa el servicio y para
implementación
cuando se contrata a terceros
La modalidad elabora y cumple con una derivación y ciclo de menús, La derivación de menús
según las recomendaciones de consumo diario de calorías y nutrientes corresponde a la minuta
para la población colombiana dadas por el ICBF; de acuerdo con la patrón ,y contempla las
17
minuta patrón establecida por grupo de edad, los tiempos de comida y la particularidades culturales y
calidad organoléptica de los alimentos servidos (temperatura, étnicas de la población
presentación, color, sabor, textura, etc.). atendida
La modalidad entrega el 70% de requerimiento nutricional según las

El prestador de alimentos
recomendaciones de consumo diario de calorías y nutrientes para la
entrega los alimentos y estos
18 población colombiana del ICBF 1992 (Tabla 1), con base en la minuta
cumplen con las cantidades
patrón establecida por grupo de edad y con enfoque diferencial durante 5
establecidas por la minuta
días a la semana.
valoración nutricional,
La modalidad realiza la valoración nutricional cada tres meses para todos
19 sistematiza la información y
POR ESTÁNDAR
valoración nutricional,
La modalidad realiza la valoración nutricional cada tres meses para todos
19 sistematiza la información y
los niños y niñas menores de 5 años que son atendidos.
socializa los resultados en el
Comité Técnico Operativo
La modalidad activa la ruta de remisión para niñas y niños detectados El prestador de servicios
con signos de malnutrición. Así mismo, orienta y acompaña a las familias activa la ruta y realiza la
20
y/o cuidadores en la formación de hábitos nutricionales adecuados, gestión y el seguimiento a
según lo establecido por el estándar 17. los casos de malnutrición
POR ESTÁNDAR
cuenta con un protocolo y

La modalidad diseña, documenta e implementa un protocolo que incluye
una ruta para la prevencion,
y activa una ruta de articulación interinstitucional con las autoridades
21 manejo y seguimiento a
competentes, para la prevención, manejo y seguimiento a casos de
casos de enfermedad y
enfermedad y emergencias.
emergencias de la
El Prestador cuenta con la

La modalidad informa y orienta a las familias y/o personas cuidadoras ruta e informa a la
22 sobre la presencia de riesgos en la salud de sus niñas o niños, y según comunidad para la detección
corresponda, activa y hace seguimiento a la ruta respectiva. y prevención de los riesgos
en la salud
Proyecto Pedagógico
La modalidad cuenta con un proyecto pedagógico coherente con los EL Prestador cuenta con un
lineamientos y orientaciones pedagógicas de educación inicial y de documento de Proyecto
formación y acompañamiento a familias, así como con el marco de Pedagógico construido a
23
política y las disposiciones legales vigentes, que responda a la realidad partir del diagnóstico y está
sociocultural y a las particularidades de los niños y niñas, sus familias y/o articulado con las entidades
cuidadores y madres gestantes y lactantes u oferta institucional
POR ESTÁNDAR
La modalidad realiza una caracterización del grupo de familias y/o

cuidadores y de las madres gestantes y lactantes, en la que se tienen en
cuenta con la caracterización
24 cuenta aspectos culturales, del contexto, étnicos, redes familiares y
de la totalidad de las familias
sociales y aquellos que son de carácter específico de cada familia, la
intervenidas
cual será insumo para la planeación del trabajo a desarrollar.
La modalidad planea, implementa y hace seguimiento a las acciones
cuenta con una planeación
pedagógicas y educativas orientadas a la promoción del desarrollo
25 de los encuentros grupales y
infantil, en coherencia con su propuesta pedagógica y educativa y los
al hogar y responden al
lineamientos y orientaciones de educación inicial.
proyecto pedagogico
El Prestador de servicios
La modalidad implementa acciones de cuidado con los niños y niñas, sus cuenta con acciones de
familias y/o cuidadores y madres gestantes y lactantes, que promueven cuidado en el proyecto
26
el bienestar, la seguridad y el buen trato, garantizando así el respeto por pedagógico y son
la dignidad e igualdad humana desarrolladas en los
encuentros educativos
POR ESTÁNDAR
cuenta con acciones
La modalidad desarrolla acciones con los niños y niñas para fortalecer especificas orientadas al
prácticas de auto cuidado, cuidado mutuo y cuidado del medio ambiente, autocuidado, cuidado mutuo
27
teniendo en cuenta los espacios significativos para el aprendizaje según y cuidado del medio
sus contextos sociales, culturales y ambientales particulares ambiente,y son
implementadas en los
La modalidad planea, implementa y hace seguimiento a las acciones
cuenta con una planeación,
pedagógicas que promueven la participación de los niños y las niñas
desarrollo y evaluación de
28 durante los espacios de encuentro, desde el reconocimiento de sus
las acciones pedagógicas
procesos de desarrollo y sus diversas formas de expresión y
para los encuentros
comunicación.
educativos
La modalidad de acuerdo a las condiciones de espacio donde se lleve a

cabo el encuentro educativo, dispone de ambientes pedagógicos para el El Prestador de servicios
desarrollo de actividades intencionadas con los niños y niñas, sus cuenta con la planeación de
familias y/o cuidadores y madres gestantes y lactantes, con enfoque los encuentros educativos
29
diferencial e incluyente, que promuevan el desarrollo integral y que se que evidencien la
encuentren en coherencia con los lineamientos y orientaciones diferenciación en los
pedagógicas de educación inicial y de formación y acompañamiento a espacios pedagógicos
familias
POR ESTÁNDAR
La modalidad define e implementa mecanismos e instrumentos cuenta con la evaluación del
descriptivos para realizar el seguimiento al desarrollo integral de los desarrollo de cada niño o
30 niños y las niñas, que permita retroalimentar las acciones pedagógicas y niña, y se definen acciones
socializar el proceso de desarrollo con las familias y/o cuidadores, de en el proyecto pedagógico
acuerdo con los lineamientos técnicos nacionales que respondan al
diagnóstico
La modalidad planea, desarrolla y hace seguimiento a los encuentros

El Prestador cuenta con
educativos en el hogar, con la participación activa de cada una de las
31 todos los insumos requeridos
familias y de acuerdo a la caracterización y al plan de trabajo
por el estándar
establecido.
La modalidad genera espacios de encuentro para la reflexión sobre el genera los espacios
quehacer pedagógico y educativo, donde las maestras, maestros, necesarios de encuentro
auxiliares pedagógicos y demás equipo interdisciplinario comparten sus para la reflexión de las
32
experiencias, hacen seguimiento a las situaciones de las familias y a las maestras, maestros y
acciones adelantadas y a partir de allí fortalecen los procesos y agentes educativos sobre su
propuestas que se realizan al interior de la modalidad quehacer pedagógico y se
desarrollan acciones para su
mejoramiento.
POR ESTÁNDAR
La modalidad genera espacios de encuentro para la reflexión sobre el genera los espacios
quehacer pedagógico y educativo,
ESTÁNDAR donde las maestras, maestros, RESULTADOdeESPERADO
necesarios encuentro
auxiliares pedagógicos y demás equipo interdisciplinario comparten sus para la reflexión de las
32
experiencias, hacen seguimiento a las situaciones de las familias y a las maestras, maestros y
acciones adelantadas y a partir de allí fortalecen los procesos y agentes educativos sobre su
propuestas que se realizan al interior de la modalidad quehacer pedagógico y se
desarrollan acciones para su
mejoramiento.
Talento Humano
cuenta con una planeación,
La modalidad planea, implementa o gestiona y hace seguimiento a su
implementa gestiona y
33 plan de cualificación del talento humano, de acuerdo con la oferta
realiza seguimiento al plan
territorial - sectorial y en el marco de lo establecido en la Tabla 2.
de cualificación del talento
humano.
La modalidad cumple con los perfiles del talento humano que se requiere
Todos los miembros del
para la atención de calidad de los niños y niñas, madres lactantes y
34 equipo cumplen con el perfil
gestantes y familias y/o cuidadores de acuerdo con la Tabla No. 3 y las
establecido
particularidades culturales y étnicas de la población.
La modalidad cumple con el número de personas requeridas para La proporcion de talento

asegurar la atención integral según el número total de niños y niñas y de humano por número de
35
acuerdo con lo establecido en la Tabla 4 Proporción de personas adultas- niños s corresponde
niños y niñas. totalmente a lo indicado
POR ESTÁNDAR
La modalidad cumple con elESTÁNDAR

número de personas requeridas para RESULTADO
La proporcionESPERADO
de talento
asegurar la atención integral según el número total de niños y niñas y de humano por número de
35
acuerdo con lo establecido en la Tabla 4 Proporción de personas adultas- niños s corresponde
niños y niñas. totalmente a lo indicado
La modalidad documenta e implementa un proceso de selección,

inducción y evaluación del desempeño de su equipo de trabajo, de Cuenta con los
acuerdo al perfil, cargo a desempeñar y las particularidades culturales y procedimientos
36 étnicas de la población. documentados y da
Nota: para los Hogares FAMI que transitan no es necesario realizar cumplimiento a la totalidad
procesos de selección, cuando se va a dar continuidad a las agentes de lo alli establecido
educativas que venían vinculadas en la anterior modalidad.
La modalidad garantiza al talento humano su vinculación bajo una
cumple con las condiciones
37 modalidad de contratación legal vigente, que cumpla con las
de vinculación laboral con
formalidades plenas según lo estipulado por la ley laboral y civil.
todos los trabajadores.
POR ESTÁNDAR

La modalidad garantiza al talento humano su vinculación bajo una
cumple con las condiciones
37 modalidad de contratación legal vigente, que cumpla con las
de vinculación laboral con
formalidades plenas según lo estipulado por la ley laboral y civil.
todos los trabajadores.
cuenta con un proceso
La modalidad documenta e implementa estrategias de bienestar y documentado y desarrolla
38
satisfacción del talento humano. las acciones que
contribuyen al bienestar del
equipo de trabajo
Ambientes Educativos y Protectores
La modalidad documenta e implementa su Plan de Emergencias de

acuerdo a la normatividad vigente, donde se contemplen aspectos como: El Plan de Emergencia
39 plano de evacuación, sistema de alarma para emergencias, directorio de cumple con todos los
emergencias, realización de simulacros y sistemas de apoyo para la criterios establecidos.
población con discapacidad.
POR ESTÁNDAR
La modalidad documenta e implementa su Plan de Emergencias de

ESTÁNDAR
acuerdo a la normatividad vigente, donde se contemplen aspectos como: RESULTADO ESPERADO
El Plan de Emergencia
39 plano de evacuación, sistema de alarma para emergencias, directorio de cumple con todos los
emergencias, realización de simulacros y sistemas de apoyo para la criterios establecidos.
población con discapacidad.
La modalidad documenta e implementa procesos y procedimientos que El Prestador de servicios

garantizan la seguridad de los niños y las niñas durante las diferentes cuenta con un plan de
40
actividades en el espacio de encuentro y en aquellas que impliquen seguridad para el desarrollo
desplazamientos fuera del mismo y que estén bajo su responsabilidad. de los encuentros grupales
cuenta con un proceso para
La modalidad diseña, documenta e implementa procesos y la reacción oportuna en los
41 procedimientos para los casos fortuitos de extravío, muerte o accidente casos de extravio, muerte o
de un niño o niña. accidente de los usuarios,
durante los encuentros
educativos grupales
La modalidad cuenta con una herramienta (documento, libro, ficha o
realiza el registro y
cuaderno, etc.) para el registro de novedades y situaciones especiales de
42 seguimiento a las novedades
los niños y niñas, así como de las acciones emprendidas y seguimiento
presentadas durante los
frente a las mismas
POR ESTÁNDAR
La modalidad documenta e implementa un protocolo para los casos en
cuenta con un protocolo para
donde se presentan posibles señales de vulneración de derechos, que
el registro de novedades y
43 permite activar una ruta de articulación interinstitucional con las
situaciones especiales
autoridades competentes para su efectiva verificación y actuación
relacionadas con vulneración
correspondiente.
de derechos.
La modalidad garantiza que los espacios que gestione para desarrollar

los encuentros educativos grupales cumplan con las condiciones El Prestador de servicios
siguientes: realiza acciones que
• Ausencia de goteras y humedad. garanticen las condiciones
44
• Ventilación natural. del sitio en donde se
• Iluminación Apropiada: En lo posible debe contar con mayor iluminación desarrolla el encuentro
natural que artificial grupal
• Ausencia de fisuras y grietas
cumple con todas las
los encuentros educativos grupales cumplan con condiciones de
45 condiciones de
seguridad evitando riesgo de accidentes de conformidad con los
infraestructura requeridas en
aspectos señalados en la tabla 5 condiciones de seguridad del inmueble.
el estándar
POR ESTÁNDAR

cumple con todas las
los encuentros educativos grupales cumplan con condiciones de
45 condiciones de
seguridad evitando riesgo de accidentes de conformidad con los
infraestructura requeridas en
aspectos señalados en la tabla 5 condiciones de seguridad del inmueble.
el estándar
La modalidad garantiza que el espacio físico destinado para el encuentro El prestador de servicios
educativo grupal con los niños y niñas, las familias y/o cuidadores y las realiza la gestión que
46 madres gestantes y lactantes, se encuentre limpio y no haya presencia garantiza la limpieza del sitio
de basura o desperdicios, plagas y vectores y olores desagradables o en donde se desarollan los
fuertes encuentros grupales
La modalidad garantiza el uso de muebles, enseres y material didáctico y

educativo pertinente a las edades y contexto sociocultural de los niños, El prestador de servicios
niñas, familias y/o cuidadores, madres gestantes y lactantes, acordes con cuenta con el material
su propuesta pedagógica, diversos (estructurado y no estructurado), que didáctico y educativo
47
cumplan con condiciones de seguridad y salubridad y que sean suficiente y acorde a la
suficientes de acuerdo al unidad de atención. La modalidad establece e planeación de actividades
implementa un mecanismo de reposición periódica para garantizar pedagógicas
condiciones de buena calidad.
POR ESTÁNDAR
La modalidad garantiza el uso de muebles, enseres y material didáctico y

educativo pertinente a las edades y contexto sociocultural de los niños, El prestador de servicios
niñas, familias y/o cuidadores, madres gestantes y lactantes, acordes con RESULTADO
ESTÁNDAR cuenta con el material
ESPERADO
su propuesta pedagógica, diversos (estructurado y no estructurado), que didáctico y educativo
47
cumplan con condiciones de seguridad y salubridad y que sean suficiente y acorde a la
suficientes de acuerdo al unidad de atención. La modalidad establece e planeación de actividades
implementa un mecanismo de reposición periódica para garantizar pedagógicas
condiciones de buena calidad.
La modalidad define un espacio, los muebles, enseres y materiales

necesarios para realizar las labores administrativas y de gestión propias
48 cuenta con un espacio o
y asociadas con los servicios ofrecidos garantizando las condiciones de
sede administrativa
seguridad y mantenimiento de los mismos.
La modalidad cuenta con 2 botiquines portátiles que contarán con la

siguiente dotación:
– Dos pares de guantes estériles.
– Diez baja lenguas.
– Un paquete de algodón.
– Una linterna.
– Unas tijeras.
– Un frasco de jabón antiséptico.
cuenta con los botiquines y
49 – Un frasco de suero fisiológico.
los elementos establecidos
– Una caja de gasa.
por el estándar
– Un rollo de esparadrapo.
– Mínimo 20 curas.
– Un manual de primeros auxilios.
– Un rollo de esparadrapo de papel.
– Dos termómetros.
– Tres sales de rehidratación oral.
– Un frasco de solución desinfectante.
realiza la gestión para la
consecución de la póliza de
La modalidad adelanta las gestiones necesarias para que los niños y
50 seguro contra accidentes y
niñas cuenten con una póliza de seguro contra accidentes.
POR ESTÁNDAR
La modalidad adelanta las gestiones necesarias para que los niños y

50 seguro contra accidentes y
niñas cuenten con una póliza de seguro contra accidentes.
se cuenta con éste para la
totalidad de los niños y niñas
atendidos
Administrativo y Gestión
La modalidad define y documenta las estrategias organizacionales que le cuenta con la documentación
51
dan identidad. que soporte las estrategias
organizacionales
La modalidad define y documenta las estrategias organizacionales que le cuenta con la documentación
51
dan identidad. que soporteMARQUE CON "X" LA OPCION
las estrategias
organizacionales
POR ESTÁNDAR
La modalidad tiene registrada la información de los padres, madres o
cuenta con el directorio de
adultos responsables de los niños y niñas y de las madres gestantes y
52 los padres o cuidadores de
lactantes en un directorio completo, actualizado y organizado, cuyo uso
los niños y niñas atendidos
es reservado, de fácil acceso y exclusivo del equipo de atención integral.
en la modalidad
La modalidad define, documenta e implementa de acuerdo a la dispone de una archivo
normatividad vigente, acciones que garanticen la gestión documental de documentado según la
53 la información sobre los niños, niñas, familias y/o cuidadores, madres normatividad vigente para
gestantes y lactantes, talento humano y su gestión administrativa y sus procesos
financiera. administrativos, financieros y
de operación
POR ESTÁNDAR
Existe un procedimiento para

La modalidad cuenta con un proceso participativo documentado que
el tratamiento de PQR y
54 permita analizar, evaluar y tramitar las sugerencias, quejas y reclamos
cumple con la totalidad de
que genere la comunidad institucional
las condiciones establecidas.
La modalidad define, documenta, hace seguimiento y evalúa las
dispone del POAI que
acciones encaminadas al cumplimiento de los estándares de calidad
55 soporte el cumplimiento de
definidos en cada componente y a partir de los resultados establece e
los estándares de la
implementa planes de mejoramiento.
modalidad
La modalidad define e implementa mecanismos para la evaluación de la
cuenta con acciones para
satisfacción del servicio con los niños, niñas familias y/o cuidadores,
56 evaluar el servicio de
madres gestantes y lactantes y talento humano y a partir de los
manera oportuna y genera
resultados establece e implementa acciones de mejora
acciones de mejora
POR ESTÁNDAR
La modalidad elabora un plan financiero que posibilite un óptimo flujo de
dispone de un proceso
57 caja a partir del análisis histórico y real de ingresos y egresos por periodo
financiero que soporte la
de atención
operación
La modalidad gestiona los recursos financieros para garantizar las El Prestador de servicios
58 condiciones que permitan el cumplimiento de los objetivos del servicio y gestiona oportunamente el
las condiciones de calidad esperadas. pago
La modalidad cumple con los requisitos de ley establecidos para la cumple con los requisitos
59
contabilidad, según el tipo de sociedad o empresa. exigidos para soportar su
contabilidad
La modalidad realiza el reporte y la actualización de información de los
niños, niñas, familias y/o cuidadores, madres gestantes y lactantes y de El Prestador de servicios
60 talento humano requerido por las entidades competentes y al sistema de cuenta con el sistema de
seguimiento uno a uno de la ruta de atención integral a la primera información actualizado
infancia.
criterios de evaluación
AD FAMILIAR
ARQUE CON "X" LA OPCION CUMPLIMIENTO DE ESTANDARES
FECHA ELABORACIÓN:
RRESPONDIENTE, SÓLO UNA
POR ESTÁNDAR AUTOEVALUACIÓN (Marque "X")
JUSTIFICACIÓN POR NO
EVIDENCIAS NC CP CT
CUMPLIMIENTO DEL 100%
1. Las carpetas de los niños, niñas, gestantes y/o lactantes cuentan

con el documento de identidad
2. Carta de gestión ante la Registraduria Civil
3. Carta de compromiso de los padres de familia, en los casos en

que los niños no cuenten con registro civil
1. Documento con el pacto de convivencia

2. Acta de socialización y aprobación del pacto de convivencia con
los padres de familia
3. Acta de Socialización y aprobación del pacto de convivencia con
los niños, niñas y equipo institucional.
1. Actas de informe trimestral por niño o niña
2. Cartelera por grupo, en donde se identifique el progreso de los niños en las

diferentes áreas trabajadas.
ARQUE CON "X" LA OPCION
POR ESTÁNDAR
EVIDENCIAS NC CP CT
3. Visitas domiciliarias para fortalecer el trabajo de los cuidadores en el desarrollo

del niño o niña
4. Listas de asistencia de padres o cuidadores a reuniones de entrega de
informes.
1. Un Informe trimestral al ICBF como ente rector del SNBF, frente

a los avances en la oferta institucional y la articulación de acciones
2. Participación en la construcción de la ruta de articulación para la

atención integral a nivel municipal y/o Departamental
1. Directorio visible de servicios institucionales para la atención de las situaciones

de amenaza o vulneración de derechos.
2. Entrega de volantes informativos de los servicios institucionales que orienten a
las familias en caso de amenaza o vulneración de los derechos de los niños
3. Protocolo para la la detección de posibles amenazas
4. Ruta de remisión de posibles casos de vulneración de derechos
1. Caracterización de los niños, niñas, familias y contexto.
2. Un proyecto pedagógico que responda a las necesidades de la educación

inicial y a la participación.
3. Actas de validación del proyecto donde se evidencie su construcción

participativa.
4. Plan de Formación a familias acorde a la caracterización y

necesidades identificadas
POR ESTÁNDAR
EVIDENCIAS NC CP CT
1. Actas, oficios, convenios de articución y participación en escenarios que

trabajan el tema de primera infancia.
2. Acta de conformación de comités de control y vigilancia a los servicios de

atención integral a la primera infancia
1. Carpetas de los niños y niñas con copia del carnet de afiliación al SGSSS
2. Cartas de gestión a la Secretaria de Salud Local
3. Actas de compromiso con padres o cuidadores para la afiliación de los niños y

niñas al SGSSS
4. Cuadro de control y seguimiento de los niños y niñas sin afiliación al SGSSS
1. Proyecto de educación en salud acorde a la caracterización de

las familias intervenidas y con estrategias pedagógicas.
2. Acta o documento que soporte la articulación con el sector salud

y con la Estrategia de Atención primaria en salud.
1.Cuadro de control y seguimiento de las gestantes, con nombre,

fecha del control prenatal y observaciones generales.
POR ESTÁNDAR
EVIDENCIAS NC CP CT
2. Cartas de gestión a la Secretaria de Salud Local y al Hospital o

centro de salud para los casos en los que no se cuente con el
control prenatal
3. Actas de compromiso con las gestantes y/o familia para la
asistencia a los controles prenatales.
1. Carpetas de los niños y niñas con copia del carnet de crecimiento y desarrollo
2. Cartas de gestión a la Secretaria de Salud Local y al Hospital o centro de salud

para el desarrollo de la actividad.
3. Actas de compromiso con padres o cuidadores para la asistencia a los

controles de crecimiento y desarrollo.
4. Cuadro de control y seguimiento del cumplimiento a la asistencia del

crecimiento y desarrollo
1. Carpetas de los niños, niñas y gestantes con copia del carnet de vacunación
2. Cartas de gestión a la Secretaria de Salud Local y al Hospital o centro de salud

para el desarrollo de la actividad.
3. Actas de compromiso con padres o cuidadores para la aplicación de las

vacunas según la edad, de los niños.
4. Cuadro de control y seguimiento de los niños, niñas y gestantes que no

cumplen el estándar
1. Acta de concertación y coordinación con el programa de AEIPI

Comunitario del municipio.
POR ESTÁNDAR
EVIDENCIAS NC CP CT
2. Directorio de entidades y servicios existentes en la zona para la atención de

EDA IRA
3. Identificación de las UROCS Y UAIRACS de la zona ( Unidades de

Rehidratación oral comunitaria y Unidades de Atención de Infección Respiratoria
Aguda).
4. Cartas a la secretaria de salud local, hospital o centro de salud para el apoyo
en la educación y divulgación de la mecanismos de prevención y tratamiento de
la EDA, IRA.
1. oficio de cordinanción con el sector salud, para la vinculación y
desarrollo de la suplementación de micronutrientes.
2. Inclusión del tema de los micronutrientes en el proyecto educativo

en salud
1. Carpeta de cada niño o niña con ficha de valoración del desarrollo.
2. Directorio de entidades o servicios que atienden las alteraciones del desarrollo
3. Carta de gestión a la secretaria de Salud, Hospital o Centro de Salud para la

atención de los niños y niñas con alteración en su desarrollo
4. Planillas de asistencia de capacitaciones a cuidadores o padres de familia,

sobre desarrollo infantil y la importancia de la detección temprana de alteraciones
en su crecimiento y desarrollo.
5. Ficha individual de seguimiento que evalúe el progreso o retraso del desarrollo
del niño niña detectado con alteración.
POR ESTÁNDAR
EVIDENCIAS NC CP CT
1. Protocolo de buenas prácticas de manufactura que respalden los

procesos de compra de alimentos, almacenamiento y distribución
de los refrigerios y de los paquetes alimentarios
2. Formatos de recibo de alimentos, limpieza y desinfección de

zonas de almacenamiento, control en el empaque de los alimentos,
control del transporte, etc.
1. Derivación de menús para los refrigerios, de acuerdo a la minuta patrón
2. Porciones ofrecidas cubren el requerimiento establecido en la minuta patrón
1. Planillas de entrega de los refrigerios en cada encuentro grupal
2. Planillas de entrega de los complementos alimentarios por grupo

de edad
1. Ficha individual con los datos antropométricos de los niños y niñas de manera
trimestral,
POR ESTÁNDAR
EVIDENCIAS NC CP CT
2. Sistematización de los datos antropometricos trimestralmente
3. Presentación del diagnóstico nutricional trimestral en el Comité Técnico

Operativo.
4. Plan de Intervención individual de los niños y niñas con

malnutrición
1. Los casos de malnutrición son remitidos al centro de salud u

Hospital para la atención respectiva
2. Acta de socialización a la familia, sobre el estado nutricional del

niño o niña y su compromiso frente al proceso de recuperación.
3. Formato de visita al hogar, por parte del profesional en salud que

soporta la educación nutricional y el uso adecuado de los alimentos
suministrados en el complemento alimentario
4. Carta u oficio remisorio a la comisaria de familia, en los casos en

los que no haya respuesta del sector salud y de la familia
5. Directorio de instituciones disponibles para la remisión en los

casos de malnutrición
6. Planilla o instrumento de seguimiento de los niños y niñas con
malnutrición
POR ESTÁNDAR
EVIDENCIAS NC CP CT
1. Protocolo con una ruta sobre prevencióny manejo de

enfermedades y emergencias
2. Socialización de la oferta institucional para el casos de
enfermedades y emergencias en la comunidad
1. Socialización de factores de riesgo para la salud, la cual esta
inmersa dentro del programa de educacion en salud.
2. Diseña y socializa la ruta para la detección y prevención de

riesgos en salud.
1. Caracterización de los niños, niñas, familias y contexto.
2. El proyecto pedagógico orientado a las actividades con los

niños, niñas, gestantes y cuidadores.
3. Actas de validación del proyecto donde se evidencie su
construcción participativa.
4. Plan de Formación a familias
POR ESTÁNDAR
EVIDENCIAS NC CP CT
1. Aplicación de la ficha de caracterización
2. Documento con la consolidación de los resultados de la ficha de

caracterización
1. Planeación de actividades pedagógicas para cada encuentro
grupal
2. Registro de asistencia a encuentros grupales
3. Formatos de evaluación de cada encuentro grupal a una muestra

de la comunidad intervenida
4. Registro audiovisual sobre las acciones realizadas en torno al

fortalecimiento de las prácticas de autocuidado.
1. El proyecto pedagógico contempla acciones de cuidado, que son

desarrolladas en los encuentros grupales y al hogar
POR ESTÁNDAR
EVIDENCIAS NC CP CT
1. El proyecto pedagógico contempla acciones de auto cuidado,

cuidado del medio ambiente, que son desarrolladas en los
encuentros grupales y al hogar
2. El POAI contempla el contexto social, cultural y ambiental de la

comunidad.
1. Planeación mensual de los encuentros educativos grupales y al

hogar (con metodología, recursos, desarrollo del tema y evaluación)
2. Formatos de evaluación del encuentro educativo grupal de los

niños, niñas y cuidadores
3. Formatos de asistencia a los encuentros educativos grupales

POR ESTÁNDAR
EVIDENCIAS NC CP CT
1. Resultados de la escala de valoración cualitativa de cada niño o

niña de la modalidad
2. Consolidado de la escala de valoración cualitativa del desarrollo

por grupo de atención
1. Plan de trabajo con familias acorde a la caracterización inicial
2. Planeación de actividades pedagógicas para cada encuentro al

hogar
3. Registro de asistencia a los encuentros al hogar
4. Formatos de evaluación de cada encuentro al hogar
1. Actas, listas de asistencia de reuniones del equipo de Prestador

para la evaluación del quehacer pedagógico.
POR ESTÁNDAR
EVIDENCIAS NC CP CT
2. Plan de acción que evidencie los actividades y compromisos para

el mejoramiento del quehacer pedagógico.
1. Plan de formación y capacitación del Talento Humano diseñado por el

operador y en ejecución.
2. Listados de los agentes educativos en proceso de formación y/o formados
3. Oficios de solicitud de inclusión y asignación de cupos para la cualificación de

los agentes educativos de la modalidad
1. Hojas de vida de personal con los soportes que acrediten el perfil en terminos
de educacion, formacion complementaria, experiencia, tarjetas profesionales.
2. Definicion de perfiles con competencias y funciones asignadas al interior del

Prestador de servicios
1. Numero de coordinadores contratados por niño/a atendidos
2. Número de auxiliares pedagogicos contratados por totalidad de niños/as

atendidos
4. Número de nutricionistas o profesionales en salud contratadas por la totalidad

de niños/as atendidos
POR ESTÁNDAR
EVIDENCIAS NC CP CT
7. Número de profesionales de apoyo psicosocial según el número de niños y

niñas atendidos
8. Número de docentes contratados por niños y niñas según grupos de edad
1. Documento con proceso de selección, inducción y evaluación del desempeño
2. Manual de funciones por perfil
3. Formatos de evaluaciòn de desempeño
4. Listados de asistencia a jornadas de inducciòn
1. Planillas de pago mensual de nomina
2. comprobantes de pago de honorarios
3. planillas de aporte al SGSSS

POR ESTÁNDAR
EVIDENCIAS NC CP CT
4. Contratos de trabajo individual
5. (Ordenes de prestación de servicio, contratos a término fijo)
1. Programa de salud ocupacional
2. Plan de actividades de bienestar
3.Actas de reuniòn del comité de salud ocupacional
1. Plano de evacuación del sitio en el que se desarrollen los

encuentros educativos grupales
2. Sistema de alarma para emergencia con mecanismos visuales y

auditivos. (Cada docente cuenta con su propio mecanismo)
3. Señalización de emergencia durante el encuentro educativo

grupal
POR ESTÁNDAR
EVIDENCIAS NC CP CT
5. Directorio de emergencias (cada docente deberá portarlo y

conocerlo)
6. Gestión con la defensa civil para la evaluación y diseño del plan

de emergencias del sitio en el que se desarrollan los encuentros
educativos grupales
1. Documento con los procedimientos en:
a. Momento de ingreso y desarrollo del encuentro educativo grupal.
b. Traslados a servicios de salud en los casos en que se requiera.
1.Ruta de atención para los casos de extravio, muerte o accidente

de un usuario durante el encuentro grupal
2. póliza de aseguramiento
1. Bitacora de novedades por encuentro grupal
2. Registro de acciones y seguimiento, de los casos presentados

durante los encuentros grupales y al hogar.
POR ESTÁNDAR
EVIDENCIAS NC CP CT
1. Protocolo y ruta de articulación para los casos de vulneración de

derechos de los niños, niñas, gestantes y mujeres lactantes.
2. Bitácora de registro de novedades y situaciones especiales en

cuanto a vulneración de derechos
1. Registro fotográfico del sitio en donde se desarrolla el encuentro

educativo grupal
2. soporte de gestión ante la entidad territorial o comunidad para

adecuaciones, en los casos en los que el sitio requiera de inversión
3. Plan de mejoramiento del sitio en donde se desarrolla el

encuentro grupal (En los casos en los que se requiera).
1. Inspección visual que verifique la no existencia de entornos

peligrosos o contaminantes tales como estaciones de policía o
batallones, estaciones de gasolina, cementerios, rellenos sanitarios
y demás.
2. Concepto técnico o certificado de zona de no riesgo (remoción en

masa, afectaciones viales, fluviales, redes de alta tensión, redes de
conducción de combustibles entre otras) emitido por la entidad
competente.
POR ESTÁNDAR
EVIDENCIAS NC CP CT

educativo grupal
4. soporte de gestión ante la entidad territorial o comunidad para
adecuaciones, en los casos en los que el sitio requiera de inversión


educativo grupal
2. soporte de gestión ante la entidad territorial o comunidad para el

mantenimiento y limpieza del sitio.

1. Aprobación y verificación del supervisor de la dotación acorde a

las orientaciones impartidas por el ICBF.
2. Lista de chequeo por docente del material educativo y didáctico

para el desarrollo de los encuentros educativos.
POR ESTÁNDAR
EVIDENCIAS NC CP CT

1. Sede administrativa con los procesos administrativos necesarios

para operar la modalidad
1. Botiquines con elementos establecidos
1. Oficios o documentos que soporten la gestión ante la entidad

territorial, empresa privada para la consecución de la póliza de
seguro
POR ESTÁNDAR
EVIDENCIAS NC CP CT
2. Póliza de seguro de los niños y niñas atendidos en la modalidad
1. Plan de acción para mejorar el servicio
2. Programa de capacitación para el personal
3. Establecer grupos de mejora continua
4. Normas de servicio
5. Programa integral de recompensas y reconocimientos.
6. Elaboración de Misión, Visión, Objetivos
7. Indicadores de Gestión
8. Metodología para el análisis de causas internas o externas
9. Actas de reunión con el Comité Técnico Operativo

POR ESTÁNDAR
EVIDENCIAS NC CP CT
10. Actas de reunión con el Supervisor del Contrato
1. Directorio por grupo de atención con la información de los

cuidadores de los niños y niñas atendidos en la modalidad
(Nombres, dirección, teléfono de contacto, parentesco, ocupación)
Gestión y verificación del cumplimiento de la existencia de:

1. Procedimiento de Gestión Documental
2. Archivo Digital
3. Archivo Fisico (Carpetas foliadas)
4. Sistema de Información de Gestión Documental
5. Oportunidad en la entrega de la documentación solicitada.
6. Espacio adecuado y con las normas de seguridad
POR ESTÁNDAR
EVIDENCIAS NC CP CT
En cuanto al proceso de Peticiciones, Quejas y Reclamos, PQR,

realizar Gestión y verificación del cumplimiento de la existencia de:
1. Política publicada
2. Circular, folletos y carteles de tratamiento de PQR.
3. Formato de PQR
4. Procedimiento PQR
5. Sistema de Información PQR
6.Informe del estado de PQR
7. Las sugerencias son socializadas al interior del equipo de trabajo
del Centro.
Gestión y verificación del cumplimiento de:

1. Documento con el Plan Operativo de Atención Integral, POAI
2. Seguimiento al plan de acción del Plan Operativo de Atención
Integral
3. Plan de mejoramiento del PAOI
1. Formatos de evaluación de los encuentros educativos grupales y

al hogar
2. Análisis mensual de las evaluaciones de los encuentros
educativos grupales y al hogar
3. Socialización de resultados al equipo de trabajo
4. Acciones de mejora oportunas para los encuentros grupales y al
hogar
POR ESTÁNDAR
EVIDENCIAS NC CP CT
Gestión del proceso de:

1. flujo de caja del período
2. Análisis financiero con ingresos y egresos
3. Informe financiero mensual
1. gestión de Informes técnicos, administrativos y financieros
entregados en los tiempos establecidos por el ICBF
2. Gestión de recursos con entidades del sector privado, público

para el mejoramiento del servicio
Gestión de precesos de:
1. elaboración de soportes contables exigidos por la ley
2. elaboración de Facturas, documentos equivalentes
3. elaboración de Libros de contabilidad (según el tipo de empresa), entre otros
gestión de procesos de:

1. Gestión del Sistema de información actualizado
2. VoBo de gestor de datos del RUB
3. Archivo de seguimiento actualizado según indicadores requeridos por el ICBF
0 0
0.00% 0.00% 0.00%
0.0%
criterios de evaluación
FECHA ELABORACIÓN:
FECHA DE
COMPROMISO DE
REALIZACIÓN DEL
100%
FECHA DE
COMPROMISO DE
REALIZACIÓN DEL
100%
FECHA DE
COMPROMISO DE
REALIZACIÓN DEL
100%
FECHA DE
COMPROMISO DE
REALIZACIÓN DEL
100%
FECHA DE
COMPROMISO DE
REALIZACIÓN DEL
100%
FECHA DE
COMPROMISO DE
REALIZACIÓN DEL
100%
FECHA DE
COMPROMISO DE
REALIZACIÓN DEL
100%
FECHA DE
COMPROMISO DE
REALIZACIÓN DEL
100%
FECHA DE
COMPROMISO DE
REALIZACIÓN DEL
100%
FECHA DE
COMPROMISO DE
REALIZACIÓN DEL
100%
FECHA DE
COMPROMISO DE
REALIZACIÓN DEL
100%
FECHA DE
COMPROMISO DE
REALIZACIÓN DEL
100%
FECHA DE
COMPROMISO DE
REALIZACIÓN DEL
100%
FECHA DE
COMPROMISO DE
REALIZACIÓN DEL
100%
FECHA DE
COMPROMISO DE
REALIZACIÓN DEL
100%
FECHA DE
COMPROMISO DE
REALIZACIÓN DEL
100%
FECHA DE
COMPROMISO DE
REALIZACIÓN DEL
100%
FECHA DE
COMPROMISO DE
REALIZACIÓN DEL
100%
FECHA DE
COMPROMISO DE
REALIZACIÓN DEL
100%
FECHA DE
COMPROMISO DE
REALIZACIÓN DEL
100%
FECHA DE
COMPROMISO DE
REALIZACIÓN DEL
100%
FECHA DE
COMPROMISO DE
REALIZACIÓN DEL
100%
LISTA DE CHEQUEO DE DOCUMENTOS DE BENEFICIARIOS(AS)
SOLITA
Municipio:
NOMBRE DE LA UNIDAD DE ATENCIÓN (DEL

# MUNICIPIO NOMBRE DEL DOCENTE
DOCENTE)
Modalidad: FAMILIAR Nombre Unidad de Servicio UDS (CUENTAME):
DATOS PERSONALES
EDAD
(La Edad sólo se revel
NOMBRES Y APELLIDOS DEL (LA) BENEFICIARIO(A) fecha de valoración n
NO DILIGENCIE ÉST
No. DOCUMENTO DE FECHA DE COLUMNAS
IDENTIDAD NACIMIENTO
PRIMER NOMBRE SEGUNDO NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO AÑOS

AQUI DEBEN REPOSAR TODOS LOS
BENEFICIARIOS TANTO RETIRADOS
COMO LOS NUEVOS Y LOS ANTIGUOS,
POR FAVOR ABSTENGASE DE RELLENAR
CON COLORES O ALGO PARECIDO PUES
PARA IDENTIFICAR LOS BENEFICIARIOS
PARA ELLO ESTAN LAS FECHAS DE
LOS ANGELES. ENTRADA Y RETIRO.
FOCALIZACION
FECHA DE RETIRO DEL PROGRAMA

(A) Afro (M) Mestzo (B) Blanco
SEXO: Femenino ó Másculino
FECHA DE VINCULACIÓN AL
EDAD
((N)Ninguno, (I)Indigena)
ad sólo se revelará si tiene

MINORIAS ETNICAS
de valoración nutricional)
DD/MM/AAAA
DD/MM/AAAA
DISCAPACIDAD
PROGRAMA
DILIGENCIE ÉSTAS DOS
(Si o No)
(F O M)
COLUMNAS VICTIMA RED UNIDOS PUNTAJE DEL SISBEN

(No.de declaracion) (No.de folio) (00,00)
MESES
TODOS LOS LOS BENEFICIARIOS NUEVOS SON LOS QUE
NTO RETIRADOS INGRESEN EN ESTE AÑO A LAS UNIDADES,
LOS ANTIGUOS, LOS ANTIGUOS SON LOS QUE VIENEN EN LA
SE DE RELLENAR UNIDAD DESDE EL AÑO PASADO, Y LOS
PARECIDO PUES RETIRADOS SON LOS QUE SE RETIREN DE
BENEFICIARIOS PROGRAMA DESPUES DEL 16DE ENERO DEL
FECHAS DE 2016
FECHA DE LA ÚLTIMA VALORACIÓN

NOMBRE DE LA EPS A LA QUE ESTA
Nuevo (N), antguo
No. de Toma Nutricional vigente

ESTÁ VINCULADO A LA UDS EN
ESTADO NUTRICIONAL SEGÚN

Cargada al CUENTAME
PESO/EDAD (niñ@s)
(A), Retrado (R).
(S) SI O (N) no)
NUTRICIONAL
CUENTAME?
AFILIADO
Estado
SEGUIMIENTO NUTRICIONAL
ESTADO NUTRICIONAL SEGÚN IMC
ESTADO NUTRICIONAL SEGÚN
(gestantes y lactantes)
TALLA/EDAD (niñ@s)
SEGUIMIENTO NUTRICIONAL 2017
TOMA 1 TOMA 2 TOMA 3 TOMA 4
PESO TALLA PESO TALLA PESO TALLA PESO TALLA

(Kg) (Cms) (Kg) (Cms) (Kg) (Cms) (Kg) (Cms)
SEGUIMIENTO PSICOLÓGICO
FECHA DE LA ÚLTIMA VALORACIÓN
TIENE ACTIVADAS LAS RUTAS?

REQUIERE DE ACTIVACIÓN DE
SEGUIMIENTO CUALITATIVO DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO 2014 TIPO DE BENEFICIARIO
Hijo de mujer cabeza de Familia

PROTOCOLOS Y RUTAS?
Marque E=Esperado
A=Avanzado
PSICOLÓGICA
R=Riesgo
(SI, NO )
(SI, NO)
(SI, NO)
En caso de las madres indicar si está en Esperado o en Riesgo (marque con Si)
Niño/a
Resultado Resultado Resultado Resultado
TOMA 1 TOMA 2 TOMA 3 TOMA 4 MADRE
LACTATE MUJER
GESTANT
Ficha
INTEGR
1
AL De
Aplica
Aplica
Aplica
Caracte
rizacion
Fotocop
ia De
Docum
2
ento De
Aplica
Aplica
Aplica
Identd
Fotocop
iaadDe
Certfic
ado:
SISBEN,
3
RED
Aplica
Aplica
Aplica
UNIDOS
O
DESPLA
Curva
ZADOS
De
Crecimi
4
ento Y
Aplica
Aplica
Aplica
Desarro
llo
Fotocop
ia De
Afiliació
5
nA
Aplica
Aplica
Aplica
Copia
Salud
Del
Vigente
Carnet
De
Vacuna
cion Al
6
N.A
Día
Aplica
Aplica
Según
La Edad
Ó Etapa
De
Valoraci
Gestón
ón
7
PSICOL
Aplica
Aplica
Aplica
ÓGICA
Valoraci
ón
8
N.A ODONT
Fotocop
Aplica
Aplica
OLOGICia
DocumA
ento De
Identd
ad
9
Madre,
N.A
N.A
Aplica
Padre
Y/O
Cuidad
or
Fotocop
Respon
ia De
sable
Recibo
Certfic
10
Servicio
Aplica
Aplica
Aplica
ados De
Pertene
Publico
ncia s A
Comuni
dad
Indígen
a,
11
Afrocol
Aplica
Aplica
Aplica
ombia
O Rom,
O Que
Se Ha
Auto
Referid
oObserv
Como
12
ador
Tal.
N.A
N.A
Aplica
DIARIO
MARQUE CON UN "SI" SI SE EVIDENCIA EL DOCUMENTO Y ÉSTE ESTÁ DEBIDAMENTE DILIGENCIADO O CON UN "NO"
MARQU
MARQUE EL NÚMERO DE LA TOMA DEL
OBSERVADOR (1, 2, 3, 4
DO O CON UN "NO" SI ES LO CONTRARIO. ACUDIE
13 14 15 16
OBSERV
Carteler
cualitat
asegura
Prenata
(1,2,3,4
desarro
desarro
NIÑO O
Control
psicoso
(Progre
crecimi
miento
control
Aparec
cuadro
TOMA
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salud,
ADOR
póliza
NIÑA
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cial)
DEL
No.
llo,
so,
de
de
LA
llo
va
)
l
a
Aplica Aplica Aplica N.A

N.A Aplica Aplica N.A NUMERO DE
NOMBRE Y APELLIDO ACUDIENTE Y /O PADRE DOCUMENTO
N.A Aplica Aplica Aplica
ACUDIENTE DE BENEFICIARIO
DATOS DE ACUDIENTE
DIRECCIÓN BARRIO TELEFONO OCUPACION

DIRECTORIO DE PERSONAL
PERFIL DEL
# NOMBRES Y APELLIDOS No. IDENTIFICACIÓN CARGO CELULAR CORREO ELECTRÓNICO
CARGO
ENIUTH SOTTO CALDERON 40,595,639 DOCENTE 2 3223142043 enitaamistosa@gmail.com

CLAUDIA LORENA RENDON MARIN 40,614,279 AUXILIAR PEDAGOGICA 2 3202260357 lorenitarendo24@hotmail.com
NOVEDADES DE PERSONAL DEL PERIODO
TIPO DE Si es OPS está al día TIPO DE

CUPOS ATENDIDOS FECHA DE INGRESO FECHA DE RETIRO VINCULACIÓN: con pagos a seguridad FIRMÓ CONTRATO? VR MENSUAL FECHA INICIO DE LA
NOVEDAD
DD/MM/AAAA DD/MM/AAAA 1. Laboral social y riesgos SI/NO CONTRATO NOVEDAD
(ver comentatio)
2. OPS profesional? SI/NO
50 1/10/2017 1
50 1/10/2017 1
ESTE REPORTE
ES IMPORTANTE
ONAL DEL PERIODO
E
INDISPENSABLE
CANTIDAD DE DÍAS
DE LA NOVEDAD
DIRE
NOMBRE DEL CORDINADOR ALBA LUCY AGUIRRE
MUNICIPIO DONDE ESTÁ

UBICADA LA UDS SOLITA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE No DE CUPOS ATENDIDOS EN LA

No MUNICIPIO ATENCION UDA
1 SOLITA LOS ANGELITOS 50

DIRECTORIO DE LAS UNIDADES DE ATENCIÓN
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO
Nombre del propietario de la

Dirección donde está ubicada la
infraestructura donde funciona
UDA
la UDA
CRA. 2 A # 8-22 B/ JORDAN ROBERTO TAFUR CEDANO
LOS ANGELITOS
No de cedula del propietario No de teléfono del propietario ZONA
16 191 895 3125352847 URBANA

DOCENTE
ENIUTH SOTTO
INFORME DE EJECUCIÓN DE PROFESIONALES Y COORDINADOR(A) DE ACUERDO A LA PROGRAMACION MES.
CENTRO ZONAL:
MUNICIPIO:
MODALIDAD
MES AÑO: 2017
NOMBRE DEL PROFESIONAL: CARGO:
ESTANDARES Y OBLIGACIONES CONTRACTUALES

ACTIVIDADES
OBJETIVO RESULTADO
No. REALIZADAS
No. De Estandar DESCRIPCION
OBLIGACIÓN
UNIDAD DE DIRECCIÓN (cll,

FECHA DE SOPORTES O EVIDENCIAS
ATENCIÓN Cra, Barrio ó
REALIZACIÓN ANEXADAS
(DEL DOCENTE) Vereda)
PLAN DE FORMACIÓN
PLAN DE FORMACIÓN:
CENTRO ZONAL:
MUNICIPIO:
MODALIDAD
MES
NOMBRE DEL COORDINADOR:
NOTA: ÉSTE PLAN LO INTEGRAN LOS PLANES DE FORMACIÓN DEL TTHH DEL COOORDINADOR Y DE LOS PROFESIONALES.
NÚMERO DE EVENTOS
# TEMÁTICA OBJETIVO PROGRAMADOS
PLAN DE FORMACIÓN AL TALENTO HUMANO
ÉSTE DOCUMENTO VOLVER A TABLA DE CONTEIDO

CORRESPONDE AL MES
SIGUIENTES DEL PERIODO
REPORTADO
ADOR Y DE LOS PROFESIONALES.
NÚMERO DE UNIDAD DE ATENCIÓN

PARTICIPANTES FECHA DE PROGRAMADA NOMBRE DEL RESPONSABLE (DEL DOCENTE)
ESPERADOS
DIRECCIÓN (cll, Cra, Barrio ó SOPORTES O EVIDENCIAS
Vereda) QUE ESPERA ANEXAR
PLAN DE FORMACIÓN A PADRES
PLAN DE FORMACIÓN:
CENTRO ZONAL:
MUNICIPIO:
MODALIDAD
MES
NOMBRE DEL COORDINADOR:
NOTA: ÉSTE PLAN LO INTEGRAN LOS PLANES DE FORMACIÓN A PADRES DE FAMILIA.
NÚMERO DE
NÚMERO DE EVENTOS
# TEMÁTICA OBJETIVO PARTICIPANTES
PROGRAMADOS ESPERADOS
ÉSTE DOCUMENTO CORRESPONDE AL
MES SIGUIENTES DEL PERIODO
REPORTADO EN ÉSTE INFORME
UNIDAD DE ATENCIÓN
FECHA DE PROGRAMADA NOMBRE DEL RESPONSABLE (DEL DOCENTE)
SOPORTES O EVIDENCIAS
DIRECCIÓN (cll, Cra, Barrio ó Vereda) QUE ESPERA ANEXAR

2 Lista de Chequeo Febrero Los Angeles

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