ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 6

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E.I. : N° 022
2. DOCENTE : FIGUEROA VILLAVICENCIO MARGARITA
3. SECCION : “SEMILLITAS DE AMOR”
4. EDAD : 4 años
5. FECHA : Lunes 11 de Noviembre 2019
6. AREA : CIENCIA Y TECNOLOGIA
7. PRODUCTO : CONOCEN COMO SE ALIMENTAN LOS ANIMALES.
II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: COMO SE ALIMENTAN LOS ANIMALES

JUEGOS LIBRES EN LOS SECTORES

INICIO
PRIMER MOMENTO: PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN
Planifican a qué jugar, dónde y con quién. Toman acuerdos y se distribuyen en los sectores. La
cantidad de niños por sector es flexible.
DESARROLLO
SEGUNDO MOMENTO: DESARROLLO DEL JUEGO
Los niños inician su proyecto de juego, lo desarrollan usando su imaginación. El adulto
acompaña y da soporte.
CIERRE
TERCER MOMENTO: SOCIALIZACIÓN, REPRESENTACIÓN, META COGNICIÓN Y ORDEN
En asamblea, los niños que desean comentan sobre lo que jugaron; pueden representarlo si
así lo requieren. Ordenan y guardan los materiales y juguetes.
ACTIVIDADES DE RUTINA DE ENTRADA: Los niños y niñas utilizan los carteles, cronológicas, meteorológicas, normas
de convivencias asistencias y oración.
NOMBRE DE LA UNIDAD: “CELEBRAMOS LOS DERECHOS DEL NIÑO Y CONOCIENDO LOS ANIMALES ”
TIEMPO: 45
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD
ESTANDAR :Hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular y
describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.
QUE ME DA CUENTA DEL NIVEL DEL
COMPETENCIA Y/O CAPACIDADES DESEMPEÑO LOGRO DE LA COMPETENCIA DEL
NIÑO (EVIDENCIA)
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Hace preguntas que expresan su curiosidad Conocen de que se alimentan los
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS sobre los objetos, seres vivos, hechos o animales y los clasifica.
CONOCIMIENTOS” fenómenos que acontecen en su ambiente; da a
conocer lo que sabe y las ideas que tiene acerca
-Problematiza situaciones para de ellos
hacer indagación
INICIO
PROPOSITO: Que los niños y niñas conozcan como se alimentan los animales.
MOTIVACION :la maestra muestra un video donde conocen los tipos de animales
según el alimento que consumen.
SABERES PREVIOS: Realizo las siguientes preguntas: ¿De qué trato el video? ¿Qué
tipos de alimento comen estos animales?
DESARROLLO
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO

PROBLEMATIZA SITUACIONES:
Se les muestra a los niños una lámina con imágenes de muchos animales comiendo lo que no le
corresponde ejemplo: la gallina comiendo forraje, el león comiendo vegetales, etc.

Luego de dialogar sobre las preguntas dadas anteriormente la maestra vuelve a preguntar:
¿para qué será importante clasificar a los animales? ¿Qué pasaría si todos los animales comieran
de todo?.

DISEÑA ESTRATEGIAS

La maestra: coloca en la pizarra unas fichas mientras explica los siguientes puntos:
Tipos de animales según el alimento que consumen:
Animales Herbívoros
Animales Carnívoros
Animales Omnívoros
Luego entrega a cada alumno un cartel con la imagen de un animal y para comprobar
si la clase ha sido entendida los niños colocan el animal donde corresponda de acuerdo
a su clasificación.
GENERA Y REGISTRA DATOS DE LA INFORMACIÓN

Conclusión: los niños irán formulando sus conclusiones. Podemos decirles después de la
experiencia que hemos realizado y la información que hemos leído, de que

TIPOS DE ANIMALES SEGÚN EL ALIMENTO

Se clasifican en

CARNIVOROS HERBIVOROS OMNIVOROS

pedimos a los niños que nos ayuden a leer el mapa conceptual que observan-
ANALIZA DATOS E INFORMACIÓN
Cerramos la actividad recordándoles que es importante el cuidado de los animales ya que muchos
de ellos están en extinción.
Les preguntamos: ¿Qué les pareció esta actividad?
¿Cuántas clases de animales hay? ¿conocen ustedes otros animales que coma algo diferente?
 EVALUA Y COMUNICA

La maestra forma 3 grupos de trabajo de 7 alumnos (grupo 1 carnívoros, grupo 2

herbívoros y grupo omnívoros), y reparte a cada grupo 1 papel sábana, diferentes
tipos de hojas, figuras de animales, plumones y colores, cada grupo escoge su líder
quien se encarga de organizar al grupo para elaborar un collage con los tipos de
animales según el alimento que consumen.
Al concluir sus creaciones los niños eligen su
representante que saldrá a exponer su
trabajo, los niños comentan de manera breve y expresan como se sintieron durante su
elaboración.

CIERRE
EVALUACIÓN: Dialogamos sobre lo realizado, escuchando sus intervenciones con las siguientes
interrogantes ¿que aprendimos hoy? ¿Quiénes aportaron ideas? ¿Les gusto lo que hicimos?
RECURSOS Y MATERIALES
Silueta de animales, cámara fotográfica, pape bon, crayolas , papelote, plumones, niños, videos
ACTIVIDADES DE RUTINAS DE ASEO Y REFRIGERIO: Los niños y niñas realizan el lavado de sus manos en forma ordenada. Los niños
y niñas sacan sus loncheras, los individuales colocan sobre la mesa, rezan antes de comer y degustan sus alimentos.
RECREO: Los niños y niñas salen al patio para realizar diversos juegos acompañados por la maestra y la auxiliar.
COMPETENCIA Y/O DESEMPEÑO INTERESES Y EVIDENCIA
CAPACIDAD NECESIDADES DE LOS
TALLER GRAFICO NIÑOS:
PLASTICO  Crea proyectos desde los Representa ideas acerca de sus Los niños y niñas tienen la El niño y la niña
lenguajes artísticos vivencias personales usando necesidad e interés de realiza collage
 Explora y experimenta los diferentes lenguajes artísticos explorar y descubrir utilizando diversos
(Collage de un animal de su mediante la manipulación material
lenguajes del arte
preferencia) diversos materiales y así
 Aplica procesos creativos realizar sus producciones
Socializa sus procesos y proyectos artísticas
artísticos

INICIO
ASAMBLEA O INICIO:
Recuerdan las normas de convivencia para este momento. Mencionamos a los niños y niñas que hoy decoraremos el
animal de su preferencia.
DESARROLLO
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL:
Exploran el material a usar: papel de colores, crepe, tempera, lentejuelas, etc.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Se le entrega la ficha grafica del animal que ellos eligieron y ellos lo decoran libremente con el material que deseen
CIERRE

VERBALIZACIÓN:
Reunidos los niños comentan sobre sus trabajos realizados expresándose espontáneamente

ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA: Recomendaciones, guardan sus cosas, canción de despedida y oración.
DENOMINACIÓN: “COMO SE ALIMENTAN LOS ANIMALES”

FECHA: lunes 11 /11/19 DOCENTE: MARGARITA FIGUEROA VILLAVICENCIO

EDAD: 4 AÑOS AULA: “SEMILLITAS DE AMOR”

DESEMPEÑOS DE LA ACTIVIDAD DIARIA TALLER DESEMPEÑOS

Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos
(Collage del animal de su preferencia).