C.E.I.P.

JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

BEAS- HUELVA-
TITULO DEL PROYECTO
“Conocernos Para Educar en Igualdad de Género”

1.JUSTIFICACIÓN
Todo proyecto de trabajo surge por una “Necesidades” y por unos propósitos de dar “Respuestas”
a las mismas. En este caso nuestra necesidad, nuestra preocupación va encaminada a dar respuestas a
las diferencias que surgen o pueden surgir entre ambos sexos, desencadenando una problemática
social.
No podemos olvidar, que si bien Nuestra Comunidad Educativa es reflejo de la sociedad en la
que está inmersa, también es cierto que la sociedad futura será un reflejo de la Educción que estamos
desarrollando actualmente.
Es muy importante partir del análisis y reflexión de esta problemática por parte de todo el
sector que compone Nuestra Comunidad Educativa.
Este análisis reflexivo debe dar respuestas a una serie de preguntas:

• ¿Vamos por buen camino en el tema de educar en igualdad de género en nuestro

centro?
• ¿Existe coordinación entre la familia y la escuela en el planteamiento educativo
para favorecer la coeducación y no fomentar la desigualdad por condición de
sexos.
• Creemos necesario elaborar un programa conjunto para mejorar nuestra práctica
educativa en torno a esta problemática?.
• ¿Dónde detectamos mayor discriminación?
o Cuando Hablamos- conversaciones entre profesores /as y niños /as;
conversaciones entre niños /as, entrevistas con las familias, palabras
claves estereotipadas.
o En el seno de las familias
o En la actividad o juegos que niños /as realizan.

Esta reflexión nos lleva a la conclusión de que necesitamos trabajar el tema partiendo de una
Evaluación Inicial que abarque todos estos puntos; esa será nuestra primera meta, Conocer
Nuestra Realidad.
Nos daríamos por satisfechos/as si el desarrollo de este proyecto iniciara un cambio social
donde se valorara a cada persona por lo que es, resaltando sus cualidades y siendo comprensivo
con respecto a sus limitaciones sin ningún tipo de discriminación por razón de sexo, raza,
creencias, capacidades o minusvalías.
Todo esto pensamos que se puede conseguir:
o Aunando Esfuerzos entre todos los sectores de la Comunidad
Educativa.”PROYECTO CONJNTO”
o Insertando el Proyecto en el desarrollo del todo el currículo y no solo en
actividades puntuales.”GLOBALIZADO”
o Evaluando todo el proceso para ir incorporando las mejoras necesarias.
EVALUADO.
 2.OBJETIVOS

1.- Detectar, mediante un proceso de reflexión y evaluación, los aspectos que necesitamos mejorar en
nuestra Comunidad Educativa en materia de Igualdad de Género.

2.- Trazar las estrategias para dar respuestas a aquellos aspectos que estimemos con algún tipo de
Necesidad de Mejora.

3.-Implicar a todos los sectores de La Comunidad Educativa en el proyecto, principalmente a la familia.

4.- Insertar el proyecto dentro del Plan Anual.

5.- Insertar en nuestra Práctica Educativa, como eje fundamental de la Convivencia del Centro, los
valores educativos consiguiendo así un modelo de alumnado preparado para convivir en una sociedad
dónde prime la libertad, convivencia y calidad socio- afectiva.

6.- Fomentar las Habilidades Sociales; encaminadas a trabajar la ayuda, colaboración y comprensión,
respeto, tolerancia, solidaridad; consiguiendo así que los alumnos /as valoren las semejanzas y
diferencias en su relación con los demás.

7.- Asimilar que las posibilidades de las personas no va en función del sexo al que pertenece, sino de sus
capacidades y valores y que las diferencias son enriquecedoras para todos /as.

8.- Aplicar en su quehacer diario el reparto de tareas y responsabilidades tanto en el ámbito escolar como
en el familiar.

9.- Programar actividades que favorezcan la cooperación, Aprendizaje Cooperativo, para detectar la
necesidad que tenemos de los demás y llevar así a buen fin nuestras metas.

3.METODOLOGÍA

¿Cómo vamos a trabajar?

Para que nuestra labor se desarrolle de forma coordinada es necesario partir de unos principios
comunes que están marcados dentro de Nuestros Diseños Curriculares tanto para E. Infantil como E.
Primaria:
Globalización.- El aprendizaje es producto de múltiples conexiones relacionadas entre los
aprendizajes nuevos y los ya aprendidos
Significatividad.- Partir de las ideas previas tanto del alumnado como del profesorado, mediante
un análisis critico de la realidad.
Actividad.- El propio alumno/a motor de su propio aprendizaje mediante mecanismos de
observación, manipulación, experimentación e investigación.
Socialización-Interacción del niño /a con: sus iguales, adultos, entorno...-
Libertad.- Posibilidad de elegir dentro del respeto mutuo.
 FASES DE DESARROLLO:

o En primer lugar debemos realizar una evaluación inicial que nos sitúe en la realidad
de Nuestro Centro. Esto se llevará a cabo mediante encuestas tanto a profesores
/as, alumnos /as como a las familias.
o Una vez detectada la situación de nuestro Centro con respecto a la Coeducación
iniciaremos unas estrategias para el desarrollo de actividades encaminadas a
mejorar los aspectos evaluados.
o Por último realizaremos una evaluación del proceso que nos servirá de guía para
iniciar nuevos aprendizajes o estrategias de acción.

ACTUACIONES COEDUCATIVAS PREVISTAS

o Trabajos de observación e investigación por parte del alumno/a para asumir que
aún hoy existe la problemática social de la desigualdad por razón de sexo.
o Análisis de los resultados globales obtenidos por todos los alumnos /as y
publicación de los mismos en la página Web del Centro.
o Propuestas de actividades a realizar para mejorar esta realidad social por parte de
los alumnos /as, los profesores/as y la familia.
o Puesta en marcha de las propuestas seleccionadas.
o Ejemplificación de tipos de actividades que podemos realizar para desarrollo del
proyecto:
 Realizaremos trabajos en grupos mixtos con propuestas que favorezcan el
trabajo cooperativo- Análisis de las aportaciones de cada componente del
grupo- Reparto de tareas aprovechando las cualidades o capacidades de
cada persona participante.
 Favoreceremos espacios para realizar juegos dónde puedan participar todos
/as (Patios de Recreo)
 Programaremos a lo largo del curso escolar jornadas deportivas y culturales
dónde todos /as tengamos que realizar alguna aportación.
 Participaremos en el periódico escolar. Se crearan carteles publicitarios y
eslogan a favor de la igualdad de género para publicarlos.
 Seleccionar noticias positivas y negativas en torno a la igualdad y
analizarlas, estableciendo posibles soluciones que estén a nuestro alcance.
 Se elegirán fechas claves para poner en común o dar a conocer todos los
trabajos realizados. Estas fechas pueden coincidir con el día de la
Hispanidad (aprovechamos para trabajar también la igualdad en razón de
nacionalidad, razas o creencias). El día de la Constitución. El día de la No
Violencia y otros que surjan y sean de interés general.
 Conferencias, charlas, debates, programados tanto en las aulas como fuera
de ella tanto para alumnos /as como para padres/ madres.
 Rutinas diarias de aula como pueden ser, elección de delegados o
protagonistas, elaboración de normas para todos /as y sanciones para los
incumplimientos, resaltar los valores de todos los compañeros /as de un aula
y mostrarlo en un mural ( lo que más nos gusta de nosotros).

TODAS ESTAS ACTIVIDADES ESTÁN PREVISTAS REALIZARLAS DURANTE DOS CURSOS

ESCOLARES, 2006 / 07 , 2007 / 08.
 4.EVALUACIÓN
CRITERIOS QUE ESTABLECEMOS

o Cantidad de aspectos detectados para mejorar en nuestra Comunidad Educativa en materia de

Igualdad de Género.
o Idoneidad de las estrategias seleccionadas para el desarrollo del proyecto.
o Grado de participación de los distintos sectores de Nuestra Comunidad Educativa en el
Proyecto.
o Valoración de las mejoras en nuestra práctica educativa en relación a la coeducación.
o Modificaciones que se han conseguido en las relaciones sociales del Centro con respecto a la
colaboración, comprensión, respeto, tolerancia y solidaridad.
o Idoneidad de las actividades programadas para cubrir el desarrollo del proyecto.

MECANISMOS QUE VAMOS A EMPLEAR

La Evaluación ha de ser continua, valorando todo el proceso y a todos los participantes. Será un
instrumento de mejora para nuestro Proyecto en el que debemos intervenir todos /as. Nos
serviremos de los siguientes instrumentos:

o Elaboración de encuestas.
o Registro de datos.
o Observaciones directas.

La finalidad última de la evaluación será comprobar el grado de consecución de los objetivos

previstos y a partir de aquí volver a programar nuevas estrategia encaminada a alcanzar los logros
esperados.

DIFUSIÓN DE LOS RESULTADOS

Creemos importante mantener informados a todos/a los que participamos de los resultados que
vamos obteniendo para ello nos serviremos de:
o Boletines Informativos.
o Nuestra página Web del Centro
o Carteles
o Exposiciones
o Periódico Escolar.