DATOS DEL DOCENTE NOVEL

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NOMBRES: …………………………………………………………………………………………………………….
DNI: ………………………………………….
NOMBRE DE LA IE: …………………………………………………………………………………………………
REGIÓN: ……………………………….....

ENTREVISTA SOBRE PRÁCTICA PEDAGÓGICA

DATOS DEL MONITOR MINEDU:

Nombre y apellidos: ____________________________________________

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ENTREVISTA SOBRE PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Tiempo: 60 minutos

Estimado Docente, piense en una de sus sesiones de aprendizaje, una en la que haya
tenido dificultades para realizar la sesión como lo había planificado. Luego, descríbala
a modo de narración.

Recuerde que la narración debe considerar elementos como la ejecución de las actividades,
las acciones que realizó usted, cómo se comportaron los estudiantes, si hubo algún
acontecimiento importante o problema durante el desarrollo de la sesión, cómo reaccionó
usted, cómo reaccionaron los estudiantes, entre otros detalles.

 PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

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 ACTIVIDADES PLANEADAS:

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 NARRACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
(A partir de aquí, se debe grabar en audio esta narración y las respuestas de las siguientes
preguntas)

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01. Dentro de la sesión que ha narrado, ¿planteó alguna actividad para desarrollar el
pensamiento crítico, el razonamiento o la creatividad de sus estudiantes? ¿Cuál o cuáles
fueron?

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02. ¿Por qué planteó esta actividad de la manera como lo hizo?

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03. ¿Cree Ud. qué esta actividad logró desarrollar el razonamiento, la creatividad o el
pensamiento crítico de los estudiantes? ¿Por qué?
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04. ¿Qué es para usted promover el razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico

en sus estudiantes?
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05. ¿Qué dificultades encuentra para desarrollar el razonamiento, la creatividad y el

pensamiento crítico de sus estudiantes? ¿A qué cree que se debe?
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06. ¿Ha identificado en su actuación docente alguna creencia o supuesto respecto al

desarrollo del razonamiento, la creatividad o el pensamiento crítico en sus estudiantes?
De ser positiva su respuesta ¿Cuál o cuáles?
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07. ¿Esta creencia influye en su práctica? ¿De qué manera?

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08. ¿Se ha planteado alguna acción de mejora que podría ayudarlo a superar la dificultad
que ha experimentado respecto a promover el razonamiento, la creatividad o el
pensamiento crítico en sus estudiantes? De ser positiva la respuesta ¿Qué acciones de
mejora planteó?

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09. ¿Cómo las hizo?

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10. ¿Considera que habría otra nueva acción de mejora frente a esta dificultad? De ser
positiva la respuesta ¿Cuál sería?
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11. ¿Considera que las acciones de mejora que implementa permiten orientar su
desarrollo profesional? De ser positiva la respuesta ¿De qué manera?
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12. Dentro de la sesión que ha narrado, ¿Cómo se relacionó usted con sus estudiantes?
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13. ¿Cree Ud. qué en su sesión se mantuvo un ambiente de respeto? De ejemplos.

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14. ¿Qué dificultades encuentra para tener un ambiente de respeto con sus estudiantes?
¿A qué cree que se debe?
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15. ¿Cómo es una sesión en donde se evidencia un ambiente de respeto entre docente y
estudiantes?
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16. ¿Ha identificado en su actuación docente alguna creencia o supuesto respecto a la

generación de un ambiente de respeto con sus estudiantes? De ser positiva su
respuesta ¿Cuál o cuáles? Si el docente se aproxima a algunas creencias o tiene
dificultad para expresar, se le pedirá ejemplos que le permitan explicar mejor su
respuesta

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17. ¿Esta creencia influye en su práctica? ¿De qué manera?

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18. ¿Se ha planteado alguna acción de mejora que podría ayudarlo a superar la dificultad
que ha experimentado Ud. que respecto a la generación de un ambiente de respeto
con sus estudiantes? De ser positiva la respuesta ¿Qué acciones de mejora planteó?
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19. ¿Cómo las hizo?

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20. ¿Considera que habría otra nueva acción de mejora frente a esta dificultad? De ser
positiva la respuesta ¿Cuál sería?
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21. ¿Considera que las acciones de mejora que implementa permiten orientar su desarrollo
profesional? ¿De qué manera?
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