ESTRUCTURA MOLECULAR

TAREA 3 - METALES Y METALURGIA

ESTUDIANTES:

JESÚS FABIÁN ARENAS SAAVEDRA

ANDRÉS FERNANDO GUEVARA GÓMEZ

RAUL SEGUNDO OLMOS CHAMORRO

GRUPO: 401582_25

TUTORA:

DOLFFI RODRÍGUEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

9 DE MAYO 2019
 INTRODUCCION

En este trabajo escrito exponemos las características de los elementos y sustancias

conductoras de electricidad. Estos conocimientos, el uso extendido del
semiconductor y las aplicaciones hacen posible que nuestros telefonos celulares,
tabletas o PC´s se hagan cada vez más pequeños y de mayor rendimiento.

Es importante que conozcamos las caracteristicas básicas de los materiales

conductores, eso hace posible que como Ingenieros enm Formación podamos
entender nuestro entorno.
Ejercicio 1.1

Mapa conceptual
 1.1 realizar la tabla

Anexo 3
Tabla 1. Minerales con presencia de metales

Nombre Uso del elemento metálico en

Fórmula química Elemento metálico
mineral la industria

En medicina se utiliza
habitualmente como suplemento
de calcio,
Calcita CaCO3 Carbonato de calcio
como antiácido y agente
absorbente. Es fundamental en la
producción de vidrio y cemento.

El carbonato de magnesio se
utiliza como ingrediente en
recetas médicas y similares en la
elaboración de medicamentos
Carbonato de
Magnesita MgCO3 patentados, como antiácido y
Magnesio
laxante. Además, se utiliza en la
fabricación de cosméticos,
explosivos, pinturas, resinas,
caucho, etc.

La Silvita es usada para la

fabricación de fuegos artificiales,
Silvita KCl cloruro de potasio en la producción de perfumes, de
fertilizantes y en la industria
fotográfica.

Es utilizado normalmente como

un producto de cocina o de
alimentación. Pero muchos no
Halita NaCl Cloruro de Sodio saben que aparte de ser utilizado
en la cocina, también se utiliza
para diversas aplicaciones: una
de ellas es la fabricación de
papel, detergentes y muchos
 productos para la limpieza del
baño.

De manera
simplificada la
química de la
bauxita se puede
expresar en la
Oxido de Aluminio La bauxita se utiliza como
siguiente fórmula:5
Bauxita materia prima para
𝐴𝑙𝑂𝑥 (𝑂𝐻)3−2𝑋 obtener aluminio.
Donde X puede
ser un número
entre 0 y 1.

Es el componente más
importante en la constitución de
las arcillas y los esmaltes,
Corindón Al2O3 Oxido de Aluminio
confiriéndoles resistencia y
aumentando su temperatura de
maduración

Es utilizado también para soporte

Hematita Fe2O3. Oxido Ferrico de almacenamiento magnético en
audio e informática.

Es un mineral fundamental para

la obtención de estaño, que, a su
vez, es empleado
en aleaciones diversas
como bronce y latón. Dado que,
al alearse con otros metales,
Casiterita SnO2 Oxido de Estaño provoca un descenso
considerable del punto de
fusión (a veces, poco más de
200º C), es muy práctico en
materiales de soldadura y
en pigmentos cerámicos.
Además, gracias a su
extraordinaria resistencia a la
 degradación ambiental es muy
usado en
cubiertas anticorrosivas.

El uso más conocido de los

sulfuros es como mena metálica.
Unos pocos minerales de este
tipo son utilizados en el campo
Argentita Ag2S Sulfuros científico y como objeto de
colección. En la extracción de
metales, el sulfuro es sometido a
los procesos de metalurgia:
Flotación, tostación y reducción.

Se usa para la decoloración del

vidrio, pues cuando se mezcla
con el vidrio fundido se oxida el
hierro ferroso a hierro férrico, con
lo que desaparecen los colores
verdosos y marrones que tendría
el vidrio.
Dioxido de
Pirolusita Mn4+O2
Manganeso Se usa también como material
colorante en la fabricación
de pinturas verde y violeta y
en tintes para telas, así como
para dar colores violeta o ámbar
a azulejos y cerámica.
 1.2 Diagrama de flujo del hierro

INICIO SE INTRODUCE
CORRIENTE DE MONOXIDO DE
MENA, COQUE,
AIRE CALIENTE CARBONO
CALIZA

ELEVACIÓN DE
GASES

REACCIÓN DE
LAS IMPUREZAS

DESCIENDE LA
MENA

DRENA EL
HIERRO
FUNDIDO

FIN

Diagrama de flujo del acero

VIERTE EL INTRODUCE PASA POR UN TUBO

INICIO HIERRO EN UN OXIGENO GASEOSO
ENFRIADO CON AGUA
RECIPIENTE A PRESIÓN

SE FORMAN OXIDOS

FORMACION DE REACCION DE LOS

DECANTAR EL ACERO SE GIRA EL
FIN RECIPIENTE ESCORIA OXIDOS
Ejercicio 2. Teoría de bandas, conductividad eléctrica, conductores y
semiconductores.

Ejercicio 2.1

En la figura 2 se presenta la formación de bandas de conducción en el magnesio:

Con base en lo consultado en las referencias y la interpretación de la figura 2, los

estudiantes deben responder las siguientes preguntas de forma individual y
posteriormente debatir en grupo las respuestas para seleccionar una sola respuesta
por cada literal entre los integrantes del grupo colaborativo.

 ¿Cuál es la configuración electrónica para el átomo de magnesio?

 Mg → 1s2 2s2 2p6 3s2

 ¿Cómo se forma un orbital de enlace y antienlazante?

 Una orbital enlazante, está dada mediante la interferencia

constructivas de dos orbitales atómicos de simetrías dadas,
generando una orbital con menor energía en comparación de las dos
orbitales atómicos originales, lo que ayuda bastante a la formación del
enlace químico entre los dos átomos.
  Una orbital antienlazante, se da mediante la interferencia destructiva
de dos orbitales atómicos de simetrías dadas, generando una orbital
con mayor energía en comparación de las dos orbitales atómicos
originales, lo que perjudica a la formación del enlace químico entre los
dos átomos.

 ¿A qué se le denomina banda de valencia y de conducción?, Explicar porque

se tiene en cuenta los orbitales 3s y 3p.

 se denomina banda de valencia al más alto de los intervalos de

energías electrónicas que se encuentra ocupado por electrones en el
cero absoluto.

 Estos orbitales 3p se nombran al eje de coordenadas frente al que se

desplazan.

 ¿Por qué los elementos metálicos como el magnesio conducen fácilmente la

corriente y cómo se realiza éste proceso?

 En un metal los átomos se encuentran muy cerca de otros, de esta

forma los niveles energéticos de cada átomo de magnesio se
convierten en un lugar de traslape de orbitales.
La interacción entre dos orbitales atómicos (banda de valencia y
banda de conducción) conduce a la formación de un orbital molecular
de enlace y otro de antienlace, permitiendo el paso de flujo de
electrones, indicando que son excelentes conductores.
Ejercicio 2.2

En la figura 3, se muestra la comparación de brechas de energías entre las bandas

de valencia y la banda de conducción de un metal, un semiconductor y un aislante:

Con base en lo consultado en las referencias y la interpretación de la figura 3, los

estudiantes deben responder las siguientes preguntas de forma individual y
posteriormente debatir en grupo las respuestas para seleccionar una sola respuesta
por cada literal entre los integrantes del grupo colaborativo:

a. ¿Qué ocurre con los electrones de la banda de valencia para cada caso?

 En los metales, los electrones son libre para sus movimientos,

generando mayor conducción de electricidad, ya que su banda no es
prohibida.

 En el semiconductor la banda de valencia se encuentra separa por la

banda prohibida y después la banda de conducción, generando que
los electrones se muevan más lentamente entre las bandas, para la
conductividad.

 En los aislantes la banda de valencia se encuentra separada por una

brecha prohibida la cual no permite el traspaso de electrones.

b. ¿Por qué algunos materiales conducen mejor la corriente que otros?

 La porque algunos le hacen más faltan algunos electrones en su

banda de valencia, mejorando la movilidad de los electrones entre ella,
como es el cobre, oro, acero, aluminio, pero en el estaño y níquel son
más lentos.
c. ¿Qué se puede concluir de la comparación de las brechas de energía que se
muestran en la figura 3?

 Entre más separadas este la banda de valencia con la banda de

conducción, el movimiento de electrones se detiene o se vuelven
lentos, generando que se vuelvan aislantes o más conductores para
la electricidad.
 Ejercicio 3. Superconductores.

Con el desarrollo del siguiente ejercicio se pretende diferenciar las características,

propiedades y aplicaciones de materiales superconductores.

MENTEFACTO:

METALES SUSTANCIAS
CONDUCTORES CONDUCTORAS

Plomo Boro
Superconductores
Estaño Calcio
Las sustancias que pueden actuar como
Zirconio superconductoras son aquellas que, en condiciones Carbono
específicas, pueden conducir la corriente sin que se
Mercurio produzca pérdida energética ni se ejerza resistencia. Silicio

Tungsteno Fósforo

Zinc Oxígeno

Iridio Azufre

Vanadio Selenio

Titanio Arsénico
PROPIEDADES
Litio APLICACIONES Bromo
La anulación de la resistividad
Bario Un superconductor se Indio
implica que por el interior de un
comporta de un modo muy
Berilio superconductor pueden circular Talio
corrientes eléctricas sin distinto a los conductores
Cadmio disipación de energía por efecto normales. No se trataBismuto
de un
Joule. Esto los convierte en conductor cuya resistencia es
Cromo. cercana a cero, sino que la
sustancias muy interesantes
para la distribución de energía resistencia es exactamente
igual a cero. Esto no se puede
explicar mediante los modelos
convencionales empleados
para los conductores comunes,
como el modelo de Drude.
 CONCLUSION

La mayoría de los elementos se clasifica como metales. Los metales se encuentran

del lado izquierdo y al centro de la tabla periódica. Los no metales, que son
relativamente pocos, se encuentran el extremo superior derecho de dicha tabla.

Los metales se caracterizan por ser buenos conductores del calor y la electricidad,
mientras los no metales carecen de esa propiedad. Los no metales forman enlacen
covalentes, con excepción del hidrógeno que puede formar enlace covalente e
iónico.

Los superconductores están cambiando nuestra forma de vivir, esperamos que

este trabajo escrito llene las expectativas de nuestra Directora.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 931-951) México, D.F.:
McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=962&docI
D=5308118&tm=1531350605688

Masterton, W. L. Hurley. C. N. (2003) Química: Principios y reacciones. (pp. 562-

568). Madrid: Paraninfo. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2619/apps/doc/CX4056300183/GVRL?u=unad
&sid=GVRL&xid=fe8e670b