EJERCICIOS

TONO O PERSPECTIVA DISCURSIVA DEL EMISOR

NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________________

 Lea de principio a fin los siguientes textos y luego responda las preguntas que a
continuación se le presentan.

 Recuerde aplicar el procedimiento aprendido para evaluar el tono o perspectiva

discursiva del emisor, en cada uno de ellos.

TEXTO N°1

"Vivimos una extraña esquizofrenia gráfica según la cual nos sentimos atraídos por los
grandes titulares, pero dependemos de la letra pequeña. Pocas veces leemos la letra
pequeña que nos informa como actúa un medicamento o funciona una máquina y,
con frecuencia, tampoco aquella que afecta a contratos o a transacciones
económicas, pese a la importancia que estos pueden tener en nuestro futuro.
Compramos todo tipo de productos sin prestar atención a las engorrosas informaciones
que los acompañan, confiados como estamos a la magia de los grandes rótulos. Y
nuestra vida pública reproduce nuestros comportamientos privados: seguramente todo
sería completamente distinto si los ciudadanos eligieran, no según las consignas y los
anuncios, sino tras unas cuidadosa lectura de los diversos programas".

Rafael Argullo. Buenos Aires, 2004.

1. La actitud o perspectiva que asume el emisor del fragmento es

A) crítica.
B) objetiva.
C) disuasiva.
D) indiferente.
E) conciliadora.

TEXTO N°2

“Imagino una sociedad en la que el poder no corrompa la figura de lo humano con

sutóxico embeleso capaz de torcer hasta el más noble de los corazones.
Una sociedad libre de la búsqueda de representaciones sociales y de líderes que
mantengan el poder en la resolución del destino del ser. Una sociedad en la que el
individuo sea quien ejerce su propio poder de voluntad sin determinismos que coarten
su fluir. Que no existan conceptos que limiten nuestra imaginación, que la figura del
deber desaparezca y con ella el egoísmo y la crueldad que este engendra”.

2. ¿Cuál es el tono del emisor predominante en el fragmento anterior?

A) Irónico.
B) Crítico.
C) Sarcástico.
D) Utópico.
E) Conciliador.
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TEXTO N°3

Interpretación jurídica y económica del poder: el poder como represión y como guerra

Al estudiar el poder, la cuestión teórica que plantearíamos sería cuáles son sus
mecanismos, sus efectos, sus relaciones, los diferentes dispositivos de poder que se
ejercen, en niveles y modalidades tan distintas, en ámbitos y con extensiones tan
distintas en la sociedad. Así que al hacernos la interrogante ¿Puede el análisis del poder
deducirse de alguna manera de la economía?, nuestro autor responde desde dos
perspectivas.
Una, la concepción jurídica y liberal del poder político, que encontramos en los filósofos
del siglo XVIII, Y dos, la concepción marxista; ambas perspectivas tienen una zona de
intersección es decir, poseen algo en común. Esa intersección entre estos dos conjuntos
es lo que nuestro autor designa con el nombre de economicismo en la teoría del poder.
En la teoría jurídica clásica, el poder es considerado como un derecho que todos
tenemos, como un bien que puede transferirse o enajenarse de manera parcial o total
mediante un acto jurídico bien sea cedido o por contrato. El poder lo posee todo
individuo y que se cede total o parcialmente para constituir un poder, una soberanía
política. Sin embargo, en la concepción marxista tenemos algo completamente
diferente que nuestro autor le asigna la etiqueta de funcionalidad económica del
poder.
El poder considerado como funcionalidad económica, se interpretaría a la luz de que el
rol del poder consistiría en esencia, en mantener relaciones de producción y a la vez,
constituir una dominación de clase que el desarrollo de las fuerzas productivas hace
posible. En este caso particular, el poder político encontraría su telos en la economía.; la
interrogante que se haría, es si el poder siempre se ubica en una posición secundaria
con respecto a la economía. Es decir, se supone que su finalidad y su funcionalidad
giran siempre en torno a la economía o de otra manera, tendría como postulado el
servir a la economía. El otro aspecto a es mediar es si el poder funciona de manera
similar a la mercancía, esto es, debemos constatar si el poder es algo que se adquiere,
que se puede ceder bien sea por contrato o por la fuerza, que se puede enajenar o
recuperar, que circula. O si por el contrario, para estudiar el poder habría que utilizar
otros instrumentos, aunque aceptemos que las relaciones de poder están íntimamente
imbricadas con las relaciones económicas; si esto es así, poder-economía constituyen un
binomio inseparable en el cual e1 término no depende del otro, sino que la relación
entre poder y economía sería de otro tipo que tendríamos que poner en evidencia. (…)

El Concepto de Poder de Michael Foucault, Francisco Ávila. En

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99318557005

3. El tono predominante del fragmento es

A) irónico.
B) condescendiente.
C) sarcástico.
D) persuasivo.
E) reflexivo.

TEXTO N°4

No es de sorprenderse que el hábito de comprar ropa usada les esté principalmente

reservado a los países subdesarrollados. Al haber sido previamente habitada por otro
cuerpo, la ropa usada trae adherida a sus telas una malla imaginaria de evocaciones
físicas y de asociaciones corporales que amenazan siempre con filtrarse más allá de la
garantía del proceso industrial que certifica lavado y desinfección (“para muchos, la
ropa usada provoca un rechazo inconsciente. Como si este tipo de vestimenta hubiera
pertenecido a alguien repulsivo, lo que ha llegado a situaciones tales que compradores
someten las prendas a todos los procesos de lavado, con el objeto de evitar el contacto
físico con posibles microbios o bacterias”).
Nelly Richard, Residuos y metáforas (Ensayos de crítica cultural sobre el Chile de la
Transición)
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4. El tono predominante utilizado por el emisor del fragmento es

A) sarcástico.
B) objetivo.
C) problematizador.
D) subjetivo.
E) reflexivo.

TEXTO N°5
Al igual que Gramsci, Foucault alertó del carácter difuso de las redes de relaciones que
afianzan la dominación, e insistió que el poder de la clase dominante no se apoya sólo,
ni esencialmente, en el control de las estructuras públicas institucionalizadas (Estado),
sino en su capacidad de regular los procesos de producción cultural. La tesis
fundamental de Foucault es que no existe una instancia puntual de poder. El estatuto
ontológico del poder no es el de un “ente-objeto” concentrado en las instituciones
públicas y desde donde se controla todo, sino que el poder es una compleja red de
relaciones que se expande transversalmente en la sociedad a través de todo el
conjunto de organismos e instituciones sociales (micropoderes).
Si bien Foucault coincidía con Gramsci en que el poder se basa en la producción de
subjetividad o cultura, la gran crítica que autores como Perry Anderson, Anthony
Giddens, Alain Tourain o JürgenHabermas, hicieron a la obra de Foucault, fue su
excesiva “ontologización” del poder. El haber absolutizado tanto la capacidad
abarcadora y el efecto homogeneizador del poder que lo convertían en algo de lo que
era imposible escapar (las estructuras sociales predeterminan la actividad y el pensar de
los sujetos, al margen de su voluntad y sin que este pueda hacer nada. El sujeto como
“idiota cultural”) y, por tanto, en su teoría no había espacio para la resistencia y la
subversión.
http://revistas.ucm.es/index.php/NOMA/article/viewFile/NOMA1111140245A/25657

5. El tono predominante utilizado en el fragmento anterior es

A) conciliador.
B) displicente.
C) objetivo.
D) irónico.
E) crítico.

TEXTO N°6
Los pollitos dicen Río BíoBío

HASTA AQUÍ LOS DISCURSOS HAN SIDO BUENOS

Pero largos
El mío será malo qué duda cabe
Pero corto
Me propongo pasar a la reserva
Como el orador + lacónico de la tribu
Para decirlo todo de una vez
Advertiré que mi discurso consta de una sola
Palabra:
Gracias señor Rector
Es un honor muy grande para mí
Inmerecido por donde se mire:
En esto sí que soy intransigente
He dicho.

Discurso de recibimiento de Doctorado Honoris Causa, Nicanor Parra (fragmento)

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6. ¿Qué tono discursivo asume el emisor del fragmento anterior?

A) Optimista.
B) Conservador.
C) Reflexivo.
D) Admirativo.
E) Irónico.

TEXTO N°7

En http://blogmartillorojo.blogspot.com/2012/06/manipulacion-mediatica.html

7. El tono predominante del afiche anterior es

A) crítico.
B) irónico.
C)sarcástico
D) displicente.
E) conciliador.

TEXTO N°8

“Alguien ha comentado en estos días, que uno de los más significativos aportes que ha
hecho el Papa Francisco a lo largo de su primer año de pontificado, es demostrar que el
poder no es malo; malas son las formas en que se lo ejerce. Sí, la verdad es que
cualquiera que sea el punto de vista desde el que se analice este problema, se puede
concluir que el poder, en todas sus manifestaciones, es necesario para el desarrollo de
la vida personal y social. El hecho de que exista la fuerza de voluntad, es la base de un
poder que debe ser ejercido. Que se lo haga de una forma u otra, a partir de éste o de
este otro interés, no solo es motivo de polémica y de discrepancias, sino que se
convierte en la raíz misma de la desigualdad social, de las diferentes formas de
discriminación y exclusión”.
El Poder no es malo.www.eltiempo.com.

8. El tono predominante del emisor del texto

A) subjetivo.
B) persuasivo.
C) coloquial.
D) esperanzador.
E) displicente.
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TEXTO N°9

Si comparamos la vida de una persona que ha conseguido grandes triunfos versus la

de otra que la mayoría del tiempo ha estado en un suplicio producto de su propio
desorden, nos damos cuenta que la gran diferencia se marca en los pensamientos
predominantes, hacemos algo de acuerdo a lo que creemos, en ese sentido la
mente es poderosa porque tiene una consecuencia directa en nuestros actos
conscientes.
También podemos comprender el poder de la mente desde una perspectiva más
profunda, cuando una persona tiene una sólida creencia entonces el universo la sigue,
por ejemplo hay gente que cree en el infortunio y siempre encuentran circunstancias
que les dirán que sus vidas son desafortunadas, pero no es el mundo en general, son
sus creencias negativas, también vemos el caso de quienes creen en el amor, la paz y
la justicia, por donde andan pueden observarla, pero esta perspectiva no se construye
de la noche a la mañana, lleva su tiempo.
(http://poder mental III blogspot.com.ar)
9. El tono predominante en el fragmento leído es

A) esperanzador.
B) objetivo.
C) polémico.
D) reflexivo.
E) coloquial.

TEXTO N°10

“CANSADO DE ESCUCHAR SOBRE EL DOMINIO QUE TIENEN LOS LOBBIES EN

EE.UU., HA CREADO UN SISTEMA QUE MONITORIZA LAS CUENTAS DE LOS
POLÍTICOS.
Con 16 años Nicholas Rubin, un estudiante de segundo año de instituto, quería poner
fin a la principal “enfermedad” que ataca la democracia americana: “la injustificada
influencia del dinero en el Congreso de Estados Unidos”. Para ello buscó la causa de
este poder casi ilimitado y descubrió quién, al menos para él, está detrás: los lobbies.
Se puso manos a la obra. Su apabullante juventud no le impidió lanzarse a
escribir líneas de código informático para crear una aplicación que monitorizase qué
vota cada congresista y qué multinacional aporta fondos para su campaña…
… Con la causa localizada y el objetivo claro, llegó el momento de encontrar el
método. La herramienta que decidió utilizar fueron las nuevas tecnologías. Así
surgió GreenHouse, una aplicación para Google Chrome y Firefox que informa de las
cuentas de los políticos cada vez que su nombre aparece en una página web.
Pero, ¿cómo un chico de 16 años podría recuperar esos datos? Tuvo la suerte de ser
acogido por uno de los padres del internet cooperativo, Lawrence Lessig. Este
abogado ha sido el gran ideólogo de la cultura del copyleft, del software libre y de la
neutralidad de internet, y desde 2007 trabaja en una red donde los usuarios denuncian
casos de corrupción. También se acercó a la organización Open Secrets, una página
web que gracias a las leyes de transparencia de Estados Unidos «sigue el dinero» de los
políticos”.
El adolescente de 16 años que quiere acabar con el poder del dinero en la política. En
http://www.abc.es/internacional/20140803/abci-politicos-lobbiescorrupcion-leyes-
transparencia-poder-lobbies-201408011510.html

10. El tono predominante utilizado por el emisor del fragmento es

A) objetivo.
B) reflexivo.
C) crítico.
D) agresivo.
E) conciliador.
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TEXTO N°11

“Viendo en Atenas peligrar su patria

un orador famoso, a la tribuna
subió, donde arengó con vehemencia
sobre la salud pública. – Fue nula
su intención, porque nadie le escuchaba(…)
¿Qué hizo el arengador? Tomó otro rumbo.
“A Ceres, dijo, yendo con la Trucha
y con la Golondrina de viaje
detuvo un río caudaloso. Cruza
la Golondrina el río con su vuelo
y a nado la siguió después la Trucha”…
“Y ¿qué fue lo que entonces hizo Ceres?”
(A una voz la asamblea le pregunta).
“¿Qué fue lo que hizo Ceres? (dijo) Airarse
Contra su pueblo frívolo, que gusta
de cuentos de muchachos, siendo solo,
entre todos los griegos, el que busca
su ruina, pues desprecia los peligros
que le amenazan. “ . Vuelve en sí la turba
a impulso del apólogo, y se entrega
al astuto orador, que de ella triunfa.

Una fábula pudo

lograr tan absoluta
victoria. – Todos somos
atenienses: no hay duda:
y aún yo que en este instante
escribo esta inconcusa
moralidad, tuviera
mucho gusto en que alguna
vieja me refiriese
cualquiera paparrucha…
Dicen que el mundo es viejo:
Lo será; pero gusta
que con cuentos lo duerman
como niño en la cuna.”

Fábulas Morales Escogidas. Jean de La Fontaine.

11. El tono predominante utilizado por el emisor de la fábula en la moraleja es

A) utópico.
B) crítico.
C) escéptico.
D) subjetivo.
E) coloquial.

TEXTO N°12

“En la sociedad humana siempre hay alguien (anónimo, personal o institucionalizado)

que manda y que gobierna. Y hay otros (súbditos o vasallos) que obedecen y son
gobernados. En este sentido podemos decir que “el poder es una necesidad social;
que con el orden que impone y el concierto que instaura, el poder les permite a los
hombres alcanzar una vida mejor”.

http://www.enrique-neira.com/Espanol/Analisis-pinion/Instituciones/Poder/Poder-y-sociedad.htm
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12. El tono predominante utilizado por el emisor del fragmento es

A) conciliador.
B) objetivo.
C) crítico.
D) pesimista.
E) reflexivo.

TEXTO N°13

LAS MUJERES Y EL PODER

Sobre la relación de las mujeres con eso que se llama el poder, se pueden oír toda
clase de lugares comunes y de afirmaciones rotundas. Las mujeres tienen mucho
poder, dicen unos. Las mujeres no quieren el poder, aseguran otros. Las mujeres no
deberían querer el poder pues son justamente, la reserva no contaminada por él.
Como el poder es un mal en sí, no se trata de distribuirlo sino de acabar con él; por
ello, las mujeres no deben afanarse en acceder a él, sino en impugnarlo desde la raíz.
Las mujeres codician demasiado el poder, lo único que quieren es darle la vuelta a la
tortilla, sentencia que podemos oír también en esa versión, que se cree, además
ocurrente: El feminismo es el machismo, pero al revés.
Los varones más sofisticados ya no nos dicen así, que no tenemos derecho al poder,
sino que es mejor que pasemos de él para que no nos corrompa y redimamos de
paso del poder a toda la sociedad. Demuestran una enternecedora preocupación
por nuestra integridad ética, preocupación que siempre me ha recordado a esos
ricos que disuadían a los pobres de alcanzar riquezas porque perderían la deliciosa
sencillez de sus formas de vida y no harían sino crearse quebraderos de cabeza ¡con
la lata que da estar en los Consejos de Administración! Vamos, que tenían la
desfachatez de proponer a los pobres que siguiesen cultivando las virtudes ascéticas,
sin que ninguno de ellos, por supuesto, se librara por su parte de las duras cargas y
responsabilidades que la riqueza conlleva. (…)
Como vemos, la madeja de las relaciones entre mujer y poder está bastante
enmarañada.
www.monografías.com

13. ¿Qué tono predomina en el fragmento leído?

A) Tono irónico, el emisor hace referencia a una burla fina, sin mala intención.
B) Tono objetivo, el emisor mantiene una postura imparcial, neutra.
C)Tono reflexivo, el emisor asume una actitud de análisis de los hechos.
D) Tono conciliador, el emisor toma una actitud conciliadora entre dos posturas.
E) Tono pesimista, el emisor tiene una visión poco alentadora de los hechos que cuenta.

TEXTO N°14
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14. El tono que predomina en el fragmento leído es

A) sarcástico.
B) persuasivo.
C) agresivo.
D) pesimista.
E) problematizador.

TEXTO N°15

Invención del poder

“Tengo la corazonada de que si Díaz Ordaz y Luis Echeverría hubieran sido personas
más cultivadas, políticos intelectualmente más preparados, no hubieran decidido el
genocidio. Los dos eran de una mediocridad conmovedora. Y lo tuvimos que pagar
todos.” Reflexiona Federico Campbell de manera magistral.
El hombre de poder sufre una disociación de la realidad, se aleja de ésta en pleno
ejercicio de sus poderes. Se aísla y aquellos que lo rodean se encargan de que este
alejamiento sea permanente. Su calendario está sobrepoblado de actividades,
juntas congresos, viajes. La realidad es en la mayoría de las ocasiones una situación
que no es en absoluto prioridad para él. El hombre que lee es la antítesis del hombre
de poder: La lectura lleva a la abstracción y un hombre que intenta conservar su
parcela de poder tiene tiempo para todo, menos para eso, para retrotraerse, para
ejercitar el pensamiento, en el sentido que le dan los intelectuales.
Allí radica el valor del libro. El escritor intenta explicarse esta realidad desconfiando
primero de todo aquello que huela a poder, lo abomina, aunque no por eso deja de
verlo con un dejo de desprecio y fascinación.

http://www.sinembargo.mx/opinion/20-02-2014/21671.

15. ¿Cuál es el tono que manifiesta el emisor del fragmento hacia Campbell y hacia el
tema del poder, respectivamente?

A) Crítico-escéptico.
B) Esperanzador - reflexivo.
C) Persuasivo - polémico.
D) Admirativo-reflexivo.
E) Sarcástico – utópico.

TEXTO N°16
Me voy de Chile
Cristian Warnken

Me voy de Chile. Me amparo en el inalienable derecho que me da ese hermoso

verso de nuestro Himno Nacional: "El asilo contra la opresión". Me voy del Chile donde la
palabra empeñada no vale nada, a pesar de que mi viejo y muchos viejos de la
ingenua y antigua república nos enseñaron a sostenerla contra viento y marea, incluso
en las peores tempestades.
Me voy del Chile donde la lógica de la pasión por el poder está por sobre el amor
al bien común. Me voy del Chile donde la expresión "hacer las cosas bien" alguna vez
significó algo, pero ahora es sólo una muletilla para sacar del camino a los que de
verdad hacen las cosas bien.
Me voy del Chile donde su gente, la gente anónima, los hinchas, los militantes de
base, los que sostienen con su lealtad y pasión las grandes empresas y los grandes actos
y épicas, son sólo un adorno, un dígito, para focusgroups o encuestas o elecciones
(cuando votan), pero que no valen nada cuando se toman las grandes decisiones.
Me voy del Chile que no soporta la grandeza, el talento, la genialidad, el vuelo
propio, todo lo que se eleva sobre la línea media de reverberación del pantano local; el
Chile del resentimiento, el que mató arteramente a Portales, el que jodió a Andrés Bello,
el que se farreó a Mayne-Nicholls y a Bielsa […].
http://www.nuestrocanto.net
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16. ¿Cuál es el tono predominante del emisor en el fragmento leído?

A) Objetivo, ya que describe hechos certeros que acontecieron en nuestro país.

B) Utópico, ya que propone una visión idealizada de lo que debiese ser nuestro país.
C) Crítico, ya que juzga desde su punto vista situaciones que suceden en nuestro país.
D) Displicente, ya que toma distancia afectiva de las cosas que ocurren en nuestro país.
E) Reflexivo, ya que analiza de modo profundo algunos sucesos recientes en nuestro país.

TEXTO N°17

“¡Micheeeelle! ¡Micheeelle! ¡Yo no te amo!", gritó el hombre. El sonido, ronco,

retumbó en las paredes del salón de honor. Ella y el centenar de autoridades y
personalidades del mundo de la política y del poder que repletaban el lugar se
quedaron inmóviles, paralizados, perplejos por lo que acaban de oír.
Luego miraron fijamente al hombre, que figuraba de pie sobre una de las barandas
de la platea superior, reservada para los invitados.
"¡Tampoco te odio!", atinó a exclamar de nuevo. "¡Me resultas inverosímil!", precisó,
queriendo decir "indiferente", pero cuando uno está equilibrándose a 15 metros de un
suelo de duro mármol, a veces no encuentra las palabras precisas”.

Joe Black, Sorry pero yo no te amo.

http://www.elmercurio.com

17. El tono predominante del emisor de este texto es

A) agresivo.
B) coloquial.
C) escéptico.
D) irónico.
E) conciliador.

TEXTO N°18

18. El texto anterior posee un tono

A) conciliador.
B) irónico.
C) agresivo.
D) reflexivo.
E) polémico.
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TEXTO N°19

“Una sociedad sin relaciones de poder solo puede ser una abstracción. Por lo cual es
cada vez más políticamente necesario el análisis de las relaciones de poder en una
sociedad dada, sus formaciones históricas, sus fuentes de fortaleza o fragilidad, las
condiciones necesarias para transformar algunas o abolir otras. Decir que no puede
existir una sociedad sin relaciones de poder, no es decir que aquellas que están
establecidas son necesarias o en todo caso, que el poder constituya una fatalidad
en el corazón de las sociedades, tal que este no pueda ser minado. En cambio, yo
diría que el análisis, elaboración y puesta en cuestión de las relaciones de poder y el
agonismo entre las relaciones de poder y la intransitividad de la libertad es una tarea
política permanente inherente a toda existencia social”.

Michel Foucault, El sujeto y el Poder

19. El tono predominante del emisor de este texto es

A) irónico.
B) crítico.
C) escéptico.
D) reflexivo.
E) persuasivo.

TEXTO N°20

“Cada palabra tiene una carga de emoción y razonamiento. Por ello la palabra es
nuestro principal recurso comunicativo. Con ella expresamos sentimientos y
pensamientos. De aquí su enorme poder, pero también la importancia de dominarla
para hacerla el instrumento más valioso de la comunicación humana. Para conseguir tal
propósito es necesario, por una parte, comprenderla y aceptar su potencial, y, por otra,
acercarnos a ella para conocerla y emplearla en nuestro provecho. Las ideas se
convierten en palabras y éstas dan paso a la acción, positiva o negativa. Así se logran
las grandes empresas, pero también se provocan los conflictos. Por ello es fundamental
emplear con cuidado la palabra, pensar antes de hablar o de escribir para evitar
problemas por malos entendidos”.

Miguel Campos Ramos, El poder de la palabra: 100 breves. En

http://www.gandhi.com.mx/el-poder-de-la-palabra-100-breves-articulos-que-muestran-
al-idioma-como-herramienta-de-desarrollo-y-exito

20. El tono predominante en el fragmento leído es

A) crítico.
B) subjetivo.
C) esperanzador.
D) disuasivo.
E) persuasivo.