La Pizarra Digital como recurso didáctico del siglo XXI

Módulo Formativo 8: Elaborar actividades con e-Beam

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Módulo Formativo 8: Elaborar actividades con e-Beam

1. TIPOS DE ACTIVIDADES

Las posibilidades de uso de la P.D.I. e-Beam son múltiples, como ya vimos

en el Bloque de Contenidos 2. Así, se puede usar como una simple pizarra
más que sirva de apoyo a las explicaciones del profesor, para leer la prensa
o alguna noticia que nos interese en un determinado momento, con la
ventaja de poder exponerla a todo el aula al mismo tiempo. Pero también
puede utilizarse como herramienta para confeccionar trabajos y realizar
ejercicios, almacenar información y, además, compartirla con otros
usuarios conectados también a esta pizarra, como ya se ha señalado
anteriormente.

En cuanto a la realización de trabajos sobre determinados temas para

explicar a los alumnos, existen infinitas páginas que nos ofrecen sus
recursos, pero también podemos crear los nuestros propios.

2. EJEMPLO PASO A PASO

A continuación se muestran algunos ejemplos de actividades realizas con la

e-Beam:

2.1. Actividad 1

1- Abrir el programa de Scrapbook haciendo clic con el botón derecho y

seleccionar Scrapbook para que se abra la pantalla sobre la que ya podemos
trabajar.

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2- Elegir actividad (en este caso vamos a estudiar las horas en formato
digital, realizando una breve explicación al inicio, para seguir con
actividades que deben realizar los alumnos, utilizando capas para tapar las
respuestas).

3- Aplicaremos un fondo sobre el que trabajar. Para ello ir a “Página:

Propiedades del fondo”, donde podremos elegir el color o colores con la
gradación que queramos o aplicar una imagen.

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4- Poner un título utilizando la herramienta de Texto abajo a la izquierda.

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5- Si queremos añadir una imagen, podemos acceder a ella desde la galería

de imágenes de Scrapbook (si ya la tenemos ahí) o a través de “Página:
agregar imagen” eligiendo la ubicación de la misma.

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6- Añadimos una nueva página haciendo clic sobre este icono

7- Ponemos un nuevo fondo siguiendo los pasos anteriores

Y añadimos el texto que queramos:

(Estos pasos se van repitiendo tantas veces como diapositivas queremos

que haya)

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8- Podemos seguir elaborando la explicación con actividades utilizando la

cortina, el foco, o simplemente, mediante diversas páginas (en una
planteamos la pregunta y en otra aportamos la solución)

El alumno escribe
En la siguiente página
aquí la hora que cree
destapamos la solución

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3. TRABAJAR LAS ACTIVIDADES

3.1. Cortina y foco

1- Ponemos un título.

2- Buscamos imágenes y las vamos insertando en las siguientes

diapositivas.

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2- Podemos poner también la solución en cada página o diapositiva.

3- A la hora de presentarla, se puede poner la cortina o el foco para ir

mostrando la fotografía por zonas según movamos el lápiz o ratón.
Así, los alumnos deberán adivinar la profesión antes de destapar por
completo la fotografía.

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Con cortina

Con foco

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3.2. Dibujar
1- Presentaremos la actividad

2- En una nueva diapositiva vamos insertando imágenes de basura

orgánica e inorgánica con ambos contenedores.

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3- A continuación, deben unir con flechas.

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