Ministerio de Educación

Institución Educativa Parroquial

“SANTA MARÍA DEL ROSARIO”

Grado: Sexto Sección: Santo Tomás de Aquino

Tutor : Pedro Miguel Gutiérrez Zúñiga

 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
TUTORIA - 2019

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Pq. : “SANTA MARIA DEL ROSARIO”
1.2. DIRECTORA : HNA: MARIA ISABEL MERCADO CHAVEZ
1.3. DOCENTES : CARMEN BUIZA NAVARRO / PEDRO GUTIERREZ ZUÑIGA
1.4. GRADO : 6° DE PRIMARIA
1.5. NIVEL : PRIMARIA
1.6. NOMBRE DEL AULA : “SANTO TOMAS DE AQUINO” “SANTO DOMINGO SAVIO”
1.7. PERIODO : MARZO- DICIEMBRE 2018

II. FUNDAMENTACIÓN:
La Programación Curricular Anual para el sexto grado del nivel primaria en el área de Tutoría propone respuestas a problemáticas como la falta
de responsabilidad en el cumplimiento de sus labores académicas, presencia de familias disfuncionales, inadecuada practica de valores cívicos
religiosos, falta de comunicación familiar,etc. Ante esta problemática la Institución Educativa de Acción Conjunta “Santa María del Rosario”, ha
elaborado un plan de tutoría y orientación educativa con la finalidad de que los estudiantes aprendan a convivir de manera asertiva, practicando
valores que le permitan ser una persona de sólida formación integral.
La Programación contribuye a superar estos problemas promoviendo la autoestima, comunicación asertiva, empatía, conocimiento y control de
las emociones; mediante la práctica de valores del respeto, tolerancia, libertad, responsabilidad. Generando cambios y mejoras en la formación de
los estudiantes), a través del desarrollo de capacidades y actitudes.
La educación religiosa completa la acción educadora de la escuela en la formación, respondiendo al derecho fundamental de toda persona de
encontrarse con Dios.
De lo observado en el grupo del aula se encuentra que los niños son activos, inquietos, algunos presentan conductas disruptivas, problemas de
atención, hay en el aula un estudiante con necesidades específicas especiales . Este es un comportamiento que se mantiene desde algún tiempo
atrás, ya fue referido también por el departamento psicológico.
III. ¿ QUÉ BUSCAMOS ESTE 2019 ?

OBJETIVO GENERAL

 Contribuir en la formación integral de los estudiantes mediante la prevención,

reflexión y orientación grupal y personalizada.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Identificar los principales problemas que afectan a nuestros estudiantes con el propósito de minimizar los factores de riesgo.
 Generar espacios que permitan a los alumnos expresar sus sentimientos, emociones, aspiraciones y expectativas.
 Promover un clima de confianza y de comunicación horizontal entre alumnos, padres de familia, profesores y tutores.
 Ayudar constantemente a los estudiantes a adquirir habilidades y actitudes (práctica de valores) para enfrentar las diversas situaciones
problemáticas y los desafíos de manera exitosa.
 Desarrollar diferentes actividades, acciones y proyectos educativos – dentro y fuera del aula – que favorezcan su desarrollo personal y
social.
 Fortalecer el bienestar de los estudiantes a través de las campañas y programas propuestos por el Ministerio de Educación.
 Brindar información a los padres de familia, respecto al comportamiento y rendimiento académico de su hijo, así como, darles pautas de
cómo apoyarlos en su formación.
IV. ACTIVIDADES PROGRAMADAS
4.1 Con los estudiantes del aula
4.1.1 En la hora de Tutoría
AREAS CRONOGRAMA
FUNDAMENTACION (DIAGNÓSTICO) DEL TEMAS Y ACTIVIDADES
M A M J J A S O N
TOE
 Falta de puntualidad e inadecuada AUTOESTIMA
presentación de algunos CONSIGNA:Refuerzo mis fortalezas y trabajo en mis debilidades
OBRAS INCIDENTALES
estudiantes.
 Me conozco y acepto mis debilidades y defectos
 Escasa comunicación en la familia.  Muestro seguridad en las cosas que puedo hacer
 Busco mejorar en aquello que puedo cambiar.
 Pido ayuda si pienso que la necesito.
 Expreso mis sentimientos a las personas que me quieren.
 Inadecuada práctica de valores  Resuelvo las dificultades a través del dialogo
PERSONAL SOCIAL

cívico-religiosos.  Trato bien a mis compañeros

AMISTAD
CONSIGNA El verdadero amigo busca siempre lo mejor para
 Falta de responsabilidad de el otro
algunos estudiantes en el OBRAS INCIDENTALES
cumplimiento de sus labores  Soy amable en el trato personal.
 • Siempre demuestro sinceridad y lealtad con mis palabras y mis acciones.
académicas.
 • Trato con cariño a las personas que me rodean.
 • Me preocupo por lo que le pasa a las personas que me rodean.
 • Sonrío aunque me cueste.
 • Evito burlarme de los demás.
 • Pido perdón al que he ofendido.
 • Perdono al que me ha ofendido.
 • Soy desinteresado con mis amigos.

|ACADEMICA
 Los alumnos del 5to aula Santo
Tomas de Aquino No tienen
hábitos y un método para la
lectura.
 Estudiantes apáticos frente a su
entorno. No son proactivos.
AYUDA SOCIAL
 Los estudiantes no tienen un
proyecto de vida
 Grupos de alumnos con conductas
disruptivas .
VOCACIONAL
CONSTANCIA
CONSIGNA: Pongo todo mi esfuerzo para conseguir lo que
me he propuesto.
OBRAS INCIDENTALES:
• Tengo un horario de estudio y lo cumplo siempre.
• Cumplo con todo en el tiempo previsto.
• Repaso los temas todos los días en casa.
• No importa si me equivoco: sigo adelante.
• Cada día empiezo mi preparación para el futuro.
• Todo tiene solución: no pierdo el tiempo en
lamentaciones.
SERVICIO
CONSIGNA: Hago lo que está en mis manos por ayudar a los
demás
OBRAS INCIDENTALES:
• Muestro interés por las cosas de mis compañeros.
• Ayudo al que lo necesite en el momento.
• Estoy pendiente de las necesidades de mi casa.
• Cada día hago una acción de servicio para mis padres.
• El servir a los demás me hace grande cada día.
• Sirvo y colaboro sin esperar nada a cambio.
AHORRO
CONSIGNA: Aprecio y cuido las cosas porque todo tiene un
valor
OBRAS INCIDENTALES:
• No malgasto mis cosas, las cuido para que duren más.
• Ayudo a la naturaleza, recojo los papeles que
encuentro.
• Utilizo los recipientes adecuados para cada cosa.
• Estoy pendiente de las luces de mi casa y colegio.
• No dejo correr el agua cuando me lavo los dientes.
• Me esfuerzo en las presentaciones de mis trabajos, no
gasto muchos papeles.
• Teniendo todo organizado mi ahorro de tiempo mejora.
 Inadecuada práctica de valores AUTENTICIDAD

CULTURA Y ACTUALIDAD
cívico-patrióticos. CONSIGNA:“Me comporto igual en todos los ambientes”
OBRAS INCIDENTALES
 Expreso mis opiniones respetando a los demás.
 Escaso bagaje informativo y  Pienso antes de actuar.
 Tomo mis decisiones y asumo las consecuencias.
cultural
 Me pongo en el lugar de los demás.
 Muestro coherencia entre lo que digo y hago.
 No finjo algo que no soy
 Falta de empatía en los SENCILLEZ
CONSIGNA: “No me complico con lo que dicen los demás”.
estudiantes del aula.

SALUD CORPORAL Y MENTAL

OBRAS INCIDENTALES:
 Los estudiantes no manejan la  Reviso las cosas que me preocupan y descarto las que
resiliencia ante las dificultades. no valen la pena.
 Cuando tengo un logro, no lo divulgo.
 No busco los halagos de los demás.
 Acepto a mis amigos, no me burlo de ellos.
 Aprecio mi estilo personal, no sigo la moda o
costumbres sin pensar.
 Veo las cosas con claridad, no dejo que me confundan.
 Acepto y reconozco cuando no sé algo

AUTONOMIA
CONSIGNA:“Con Autonomía busco solucionar mis
Problemas”
OBRAS INCIDENTALES
 Tengo un horario de estudios y lo cumplo.
CONVIVENCIA

 Falta de responsabilidad de
 Llevo bien mi agenda y mi cronograma de actividades.
algunos estudiantes en el  Soy dueño de mis decisiones.
cumplimiento de sus labores  Me siento capaz de hacer lo que debo.
 Sé valerme por mí mismo.
académicas.  Soy capaz de establecer relaciones sólidas y duraderas.
 Estudiantes no asertivos  Me esfuerzo por alcanzar mis metas.
 No dependo de los demás para resolver problemas
  Desconocimiento de sus derechos ARMONIA
CONSIGNA:“si vivo con la verdad vivo tranquilo y feliz”
y deberes
OBRAS INCIDENTALES:
 No me quejo ante las incomodidades
 Comparto mis cosas materiales y mi tiempo a los demás
 Hoy por ti mañana por mi
 Busco el bienestar de todas las personas que me rodean.
 Colaboro con la organización física del salón
 Cumplo mi encargo y ayudo a los demás a cumplirlos
 Pido permiso para usar los útiles de mis compañeros
 No me burlo ni pongo apodos a los demás.

4.1.1.2 En otros espacios

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N
Tutoría personalizada (dos alumnos cada semana y luego de Tutor X X X X X X X X X
la hora de tutoría).
Cine fórum “El circo de la mariposa” cortometraje para Tutor X
reforzar la autoestima
La importancia del ejercicio y la nutrición Tutor X
(Taller a cargo de un profesional en salud). Padres
Caminata de integración a Lomas de lúcumo Tutor y padres X
Paseo o caminata por el dia de la Primavera Tutor X
Taller sobre Autoestima y educación de nuestras emociones: X
cómo canalizar nuestra agresividad (Taller a cargo de un Tutor
profesional en psicología o experto en el tema)
Técnicas de Estudio recomendaciones antes, durante y Tutor y padres X
después de un examen (Charla a cargo de un experto en
el tema).
Taller de Habilidades sociales para niños (a cargo de un Tutor
profesional en Psicología)
 4. 2 Con los Padres de Familia

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N
 Conformación del comité de aula y aprobación del Tutor X
plan de trabajo y necesidades deñ aula..
 · Exposición orientadora: ¿Cómo apoyar en el
aprendizaje de mi hijo?(7)
 Entrega de libretas de notas del primer biimestre y Tutor X
exposición orientadora: ¿Cómo fomentar el hábito
de la lectura en sus hijos? X
 Entrega de libretas de notas del segundo bimestre Tutor
y exposición orientadora: ¿Cómo hablar de sexo
X
con sus hijos?
 Entrega de libretas de notas del tercer bimestre y Tutor X
exposición orientadora: proyecto familiar.
 Entrega de notas del cuarto bimestre y exposición
Tutor
orientadora:
 Tutoría personalizada (dos padres cada semana X X X X X X X X X
(según horario de atención).
4.3 Con otros profesores o tutores

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N
 Reuniones de coordinación e intercambio de Dirección, comisión de TOE, X X X
experiencias. auxiliares, polidocentes y tutores.

V. METODOLOGÍA

Las sesiones se desarrollarán mediante estrategias y acciones que promuevan la práctica de valores y posibiliten la atención a las inquietudes
planteadas por los alumnos: juego de roles, dilemas morales, dinámicas grupales, etc.

Toda sesión de tutoría tendrá en cuenta la siguiente metodología: VER – JUZGAR – ACTUAR (Ver: motivación; Juzgar: reflexionar; Actuar: toma
de decisiones) (8)

VI.- RECURSOS

HUMANOS:

Estudiantes – Tutor – Padres y madres de familia - Especialistas o expertos en los temas - Personas invitadas

MATERIALES

Ficha personal – lecturas – encartes – rota folios – Proyector multimedia – videos - historietas – computadora – trípticos – periódicos - equipos de
audio y vídeo –– libros digitales – internet = hipertextos, etc.

VII.- EVALUACIÓN
La evaluación no es para asignar nota o calificaciones a los estudiantes, sino para obtener información que nos permita mejorar nuestro trabajo
como tutores y cumplir con nuestros objetivos. Para ello, utilizaremos diversos instrumentos:
Para la tutoría individual, esencialmente: la entrevista y el anecdotario. Para la tutoría grupal: al finalizar cada Bimestre, el tutor y los estudiantes
dialogan brevemente o aplican una encuesta sobre la labor tutorial con la finalidad de mejorarla y enriquecerla.
Al finalizar el año, el tutor elevará un informe (Memoria de Tutoría).
 ANEXOS
CARTEL DE NECESIDADES E INTERESES DE LOS ESTUDIANTES (9)
 Pubertad y adolescencia
 El enamoramiento
 Aborto
 Abuso sexual
 Discriminación
 Proyectos de vida
 Pandillaje
 Tecnicas de estudio
 Sexualidad
 Alcoholismo
 Maltrato hacia la mujer
 Sida E Infecciones de transmisión sexual
 Autoestima
 Calentamiento global

NORMAS DE CONVIVENCIA
NORMAS SI LAS CUMPLEN SI NO LAS CUMPLEN

Si las cumplen demuestran su madurez emocional Si no las cumplen, el docente los orientará y
e intelectiva, mayor grado de conciencia. motivará personalmente. Evaluará la conducta
indeseada, exhortará a una acción reparadora o
Recibirán diversos reforzadores positivos. en su defecto aplicará el reglamento interno.

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CARMEN BUIZA NAVARRO PEDRO GUTIERREZ ZUÑIGA JANETH SUYBATE
TUTORA TUTOR (COORDINADORA

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HNA. MARIA I. MERCADO CHAVEZ

DIRECTORA