Gando Primary School

ARQUITECTOS:
Kéré Architecture
«WITHOUT EDUCATION, DEVELOPMENT IS A DREAM»
UBICACIÓN: Diébédo Francis Kéré
Gando, Burkina Faso
AÑO:
2001
ÁREA CONSTRUIDA:
520m2
FOTÓGRAFO:
Siméon Duchoud
AUTORES RESEÑA:
Iván DarioMeza Plata
COLABORADORES:
Comunidad

BIBLIOGRAFÍA

Gando Primary School http://www.kere-architecture.com/projects/pri-

mary-school-gando/
Design like you give a damn. Architectural Responses to humanity crises.
Edited by Architecture for Humanity. 2006

Gando Primary School es el primer edificio por Kéré Architecture. Francis Kéré nació en Gando, Burkina Faso, en su niñez le
tomaba un recorrido de 40 km hasta el pueblo más cercano en donde encontraba una escuela, sin embargo, esta institución no
contaba con las mejores condiciones de ventilación e iluminación. Dicha contextualización es importante, pues, para él su
comunidad y su ciudad natal son tan importantes que la creación de una escuela primeria cercana y con mejores condiciones a
las que el tuvo cuando niño se vuelve su misión. Entendiendo que este colegio debe atender unas condiciones climáticas duras
como la temperatura pues Kéré menciona que cuando fue estudiante las temperaturas llegaban hasta los 40C por la materialidad
de la cubierta y dice «era como un salón para hacer pan, no para enseñar a alguien» (2006, Architecture for Humanity).
Kéré diseña un edificio que no solo fuera para la comunidad al estar construido, sino que, de igual manera la comunidad
fuera participe en su proceso de construcción. Para ello, usa y modifica métodos tradicionales del ladrillo de barro, así mismo,
para la cubierta los locales usaron implementos para ensamblar las varillas de la estructura. La edificación es en esencia un
modelo solar para enfriar y ventilar, esto mediante una cubierta con estructura doble y cada aula cuenta con muros robustos en
ladrillo de barro, permitiendo aislar el aire caliente que se encuentra circulando en la parte superior. En un comienzo los locales
se mostraban escépticos a los métodos y la escogencia de materiales por parte de él, sin embargo, una fuerte lluvia les muestra
que es un material resistente, es así como Kéré puede convencer a la comunidad. La comunidad estuvo involucrada en todo
aspecto del desarrollo del edificio, para esto se vinculó la agencia gubernamental LOCOMAT quienes ayudaron en la capacitación
de la construcción de los ladrillos.
Hoy en día la escuela recibe más estudiantes de los que en algún comienzo se pensó, pues en un comienzo fue diseñada solo
para 120. En adición a los impactos sociales que este proyecto tuvo en la comunidad, también tuvo un impacto en la manera
como otras escuelas se aproximan a sus proyectos teniendo como referencia la escuela diseñada por Kéré. Asimismo, diferentes
autoridades locales han contrato a las personas que participaron en su construcción, creando así nuevas oportunidades tanto en
la educación de la comunidad cómo en el progreso de estos. Finalmente, gracias a sus características ha recibido premios, tales
cómo, el premio Aga Khan Award for Architecture en 2004 y el Global Award for Sustainabke Architceture en 2009.
Gando Primary School es el primer edificio por Kéré Architecture. Francis Kéré nació en Gando, Burkina Faso, en su niñez le
tomaba un recorrido de 40 km hasta el pueblo más cercano en donde encontraba una escuela, sin embargo, esta institución no
contaba con las mejores condiciones de ventilación e iluminación. Dicha contextualización es importante, pues, para él su
comunidad y su ciudad natal son tan importantes que la creación de una escuela primeria cercana y con mejores condiciones a
las que el tuvo cuando niño se vuelve su misión. Entendiendo que este colegio debe atender unas condiciones climáticas duras
como la temperatura pues Kéré menciona que cuando fue estudiante las temperaturas llegaban hasta los 40C por la materialidad
de la cubierta y dice «era como un salón para hacer pan, no para enseñar a alguien» (2006, Architecture for Humanity).
Kéré diseña un edificio que no solo fuera para la comunidad al estar construido, sino que, de igual manera la comunidad
fuera participe en su proceso de construcción. Para ello, usa y modifica métodos tradicionales del ladrillo de barro, así mismo,
para la cubierta los locales usaron implementos para ensamblar las varillas de la estructura. La edificación es en esencia un
modelo solar para enfriar y ventilar, esto mediante una cubierta con estructura doble y cada aula cuenta con muros robustos en
ladrillo de barro, permitiendo aislar el aire caliente que se encuentra circulando en la parte superior. En un comienzo los locales
se mostraban escépticos a los métodos y la escogencia de materiales por parte de él, sin embargo, una fuerte lluvia les muestra
que es un material resistente, es así como Kéré puede convencer a la comunidad. La comunidad estuvo involucrada en todo
aspecto del desarrollo del edificio, para esto se vinculó la agencia gubernamental LOCOMAT quienes ayudaron en la capacitación
de la construcción de los ladrillos.
Hoy en día la escuela recibe más estudiantes de los que en algún comienzo se pensó, pues en un comienzo fue diseñada solo
para 120. En adición a los impactos sociales que este proyecto tuvo en la comunidad, también tuvo un impacto en la manera
como otras escuelas se aproximan a sus proyectos teniendo como referencia la escuela diseñada por Kéré. Asimismo, diferentes
autoridades locales han contrato a las personas que participaron en su construcción, creando así nuevas oportunidades tanto en
la educación de la comunidad cómo en el progreso de estos. Finalmente, gracias a sus características ha recibido premios, tales
cómo, el premio Aga Khan Award for Architecture en 2004 y el Global Award for Sustainabke Architceture en 2009.
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3 3.C 3.E 3.G 3.H

4 4.A 4.B 4.C 4.D 4.E 4.F 4.G 4.H 4.I 4.J

5 5.A 5.B 5.C 5.D 5.E 5.G 5.I

6 6.G 6.I 6.J

7 7.B