UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE INGENIERÍA
E.A.P. INGENIERÍA MECÁNICA

“Cálculo de errores de medición”

DOCENTE:
AREVALO DAZA, Jorge Luis

CARRERA:
INGENIERÍA MECÁNICA

CICLO:
IV

ESTUDIANTE:
 Corpus Saldaña Marco- 0201816011
 Castro Barrera Angel- 0201816031
 Karlos Gonzales Estrada- 0201816002
 Ruiz Castillo Wilson Jesus - 021816010

CURSO: LABORATORIO MECÁNICO

Nuevo Chimbote – Perú

2019
ÍNDICE
RESUMEN..................................................................................... Error! Bookmark not defined.
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 3
MÉTODO...................................................................................................................................... 4
Instrumentos .............................................................................................................................. 4
Regla graduada ...................................................................................................................... 4
Funcionamiento ......................................................................................................... 4
Apreciación ................................................................................................................... 4
Estimación ..................................................................................................................... 5
Paralaje .......................................................................................................................... 5
Calibre o pie de rey ............................................................................................................... 5
Componentes ............................................................................................................. 6
1. Mordaza externas .................................................................................................. 6
2. Orejas internas ....................................................................................................... 6
3. Aguja para profundidades ..................................................................................... 6
4. Escala principal ..................................................................................................... 6
5. Escala secundaria .................................................................................................. 6
6. Nonio en milímetros .............................................................................................. 6
7. Nonio en pulgadas ................................................................................................. 6
8. Deslizamiento o freno ........................................................................................... 6
Funcionamiento ......................................................................................................... 7
Procedimiento experimental ...................................................................................................... 7
RESULTADOS ............................................................................................................................. 8
TABLA 1° SÓLIDO ................................................................................................................. 8
DISCUSIÓN ................................................................................................................................. 9
CONCLUSIÓNES ...................................................................................................................... 11
BIBLIOGRAFÍAS ..........................................................................Error! Bookmark not defined.
ANEXOS
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INTRODUCCIÓN

El presente informe describe los aparatos utilizados y el desarrollo de la

experimentación llevada a cabo en los laboratorios de la Escuela Profesional de
Ingeniería Mecánica de la Universidad Nacional del Santa.

El problema que suscitó dicha experimentación hace referencia a las distintas

medias tomadas por los alumnos para la posterior evaluación y selección de la
medida correcta para la presentación al docente. En lo cual se puede apreciar los
errores de medición.

Para el cálculo de errores de medición es puesta en marcha de la experimentación

se explicó la forma correcta de medición, en la cual, el docente empleó el “pie de
rey” o “vernier” para la facilitar la medida de los posibles radios y espesores.

Este informe ha sido dividido en 3 partes, para su mejor entendimiento, más un

conjunto de anexos y bibliografía.
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MÉTODO

Instrumentos

Regla graduada

Es un instrumento de medición con forma de plancha delgada y rectangular, puede

ser rígida, semirrígida o muy flexible, construida de madera, metal y material
plástico, entre otros materiales, incluye una escala graduada longitudinal.

Su longitud total rara vez supera el metro, y la mayoría se construyen de 30

centímetros. Incluye una graduación en el sistema métrico decimal en milímetros,
centímetros y decímetros, en el sistema anglosajón de unidades en pulgadas o
fracción de pulgada.

La regla se utiliza para trazar rectas, verificar la alineación o servir de guía. En un

juego de escuadras suele incluirse junto con la escuadra el cartabón, el
transportador y el compás.

- Funcionamiento
La herramienta se coloca sobre el objeto a medir de tal manera que la dirección
de la visual sea perpendicular al objeto, entonces se observa en donde termina
la longitud del objeto con respecto a la escala de la regla para tomar esa
medida. Para las mediciones sencillas se deben considerar varios puntos, en la
visualización del objeto a medir y sobre la división de trazos.

Apreciación
Es la menor medida que puede leerse en un instrumento de medición, si
tenemos una regla graduada en milímetros, la apreciación será de 1
milímetro.
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Estimación
Si la medida del objeto no coincide con la apreciación de nuestra regla,
entonces deberemos aproximar la medida resultante.

Paralaje
Al medir debemos hacerlo de manera perpendicular a la regla, de lo contrario
al hacerlo de manera incorrecta se podría introducir un error de paralaje. El
error de paralaje se puede disminuir empleando reglas con borde graduado
biselado.

Calibre o pie de rey

El calibre también denominado vernier, calibrador, cartabón de corredera, pie de

metro o pie de rey, es un instrumento de medición, principalmente de diámetros
exteriores, interiores y profundidades, utilizado en el ámbito industrial.

El vernier es una escala auxiliar que se desliza a lo largo de una escala principal
para permitir en ella lecturas fraccionales exactas de la mínima división. Para
lograr lo anterior, una escala vernier está graduada en un número de divisiones
iguales en la misma longitud que n-1 divisiones de la escala principal; ambas
escalas están marcadas en la misma dirección.

Es un instrumento sumamente delicado y debe manipularse con habilidad,

cuidado, delicadeza, con precaución de no rayarlo ni doblarlo (en especial, la
colisa de profundidad). Deben evitarse especialmente las limaduras, que pueden
alojarse entre sus piezas y provocar daños.
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- Componentes
Partes que componen el Pie de rey
1. Mordaza externas
Para mediciones de partes externas de una pieza
2. Orejas internas
Para mediciones de partes internas de una pieza
3. Aguja para profundidades
Cuando se quiere determinar la profundidad del hueco de una pieza.
4. Escala principal
Escala con divisiones en milímetros y centímetros con la que
determinamos la primer parte de la medida.
5. Escala secundaria
Contiene divisiones en pulgadas para poder devolver valores de
mediciones en pulgadas.

6. Nonio en milímetros
Para determinar la lectura de la fracción de milímetros. Dependiendo en
cuantas fracciones este dividido el nonio determinara la precisión del
calibre
7. Nonio en pulgadas
Para realizar la misma función que el nonio en milímetros solo que cuando
se realiza una medición en pulgadas.
8. Deslizamiento o freno
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Cuando está abierto permite que la parte móvil del calibre de deslice.
Cuando está cerrado no permite el movimiento de la parte móvil.

- Funcionamiento
Un calibre como mencionamos a principio, es una herramienta de medición
que se desarrolló con el fin de medir con una alta precisión determinada
longitudes. El calibre además permite realizar mediciones “internas” y
“externas” gracias a su doble boca.
El funcionamiento del calibre es muy simple. Vamos a explicar cómo
utilizarlo para obtener distintas medidas de una misma pieza. Imaginemos una
arandela, podemos obtener dos medidas de esta pieza con el calibre.

En primer lugar abrimos las mordazas externas y colocamos la arandela entre

medio de ellas. Esta medida nos dará el diámetro exterior de la arandela. Luego
hacemos lo mismo con las orejas para medir interiores. En este caso cerramos
las orejas, colocamos la arandela, y luego abrimos las orejas hasta que ambas
hagan tope con los extremos del interior de la arandela. De esta forma
podemos conseguir la medida del diámetro interno de la arandela.

Procedimiento experimental

a. Primero se determinó el margen de medida del sistema: En este caso se utilizó

milímetros.
b. Procedemos a realizar las mediciones con los instrumentos, como el vernier y la
regla graduada. Previamente siguiendo las indicaciones dadas por parte del
docente sobre el uso de los instrumentos. Las mediciones son realizadas por cada
uno de los integrantes.
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RESULTADOS

Unidad de medida: mm (milímetro)

TABLA 1° SÓLIDO

M1 M2 M3 M4
De la Cruz 85 160.4 44.9 8
Arroyo Sergio
Cruz Vargas 85.1 160.3 44.9 8
Fabrizzio
Bravo 85.2 160.2 44.9 8
Mendoza
Alexandro
Mesías 85.2 160.2 45.1 8.1
Mendieta
Jorge
Gonzales 85.1 160.1 45.1 8
Gonzales
Víctor

TABLA 2° SÓLIDO

M1 M2 M3 M4 M5
De la Cruz 50.5 23.1 36.3 51.3 315
Arroyo
Sergio
Cruz 50.6 26.2 36.4 51.5 315
Vargas
Fabrizzio
Bravo 50.1 26.4 36 51.4 315
Mendoza
Alexandro
Mesías 50.4 26.1 36.1 51.6 315
Mendieta
Jorge
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Gonzales 50.5 26.4 35.5 51.7 315

Gonzales
Víctor

DISCUSIÓN

El trabajo realizado en grupo fue bastante eficaz, el procedimiento de medida explicado

por el docente facilito el proceso gracias al uso de las diapositivas sobre el tema tratado.
Los instrumentos de medición brindados también ayudaron pues estos se encontraban en
buen estado. Todo esto ayudo a reducir la variación de medida. Por eso es importante
revisar el instrumento antes de comenzar la práctica.
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CONCLUSIÓNES

 Podemos concluir que aprendimos a realizar cálculos de errores de

medición sin ninguna dificultad debido a que teníamos pequeñas
nociones básicas de lo aprendido ya en ciclos anteriores.

 Las medidas que tomamos en el solido con los instrumentos de

medición estuvieron conforme para la evaluación del docente.