20 ¿qué son las práxias?

Movimientos característicos del hombre, funciones psicológicas superiores, son

movimientos mas o menos complicados planificados y aprendidos consciente o
automatizados.

21 ¿Cuál es la finalidad de las práxias?

Conocimientos de objetos con el fin de comunicarnos

22 ¿Cuáles son las fases para ejecutar un movimiento aprendido?

Son tres
Reconocimiento del fin: conocimiento de la acción que se quiere ejecutar
Saber las secuenciación para realizar el movimiento osea los pasos
La ejecución del movimiento
23 ¿Qué son las apraxias?
Desórdenes que afectan la realización proposicional de movimientos
ejecutados
Deliberadamente y fuera de contexto, en ausencia de déficits sensorio motores
elementales, déficit perceptivo o deterioro mental severo.

24 Explica las siguientes práxias y apraxias: orolinguofaciales, Ideomotoras,

Ideatorias, constructivas. Ejemplos de cada una.
Orolinguofaciales: dificultad para llevar a cabo movimientos de la faringe,
laringe, lengua labios y mejillas automatizado : solo movimiento risa;
movimiento programado o dirigido: saque la lengua de lado a lado.

Ideomotora : Se relacionan con el gesto simple. Los problemas se evidencian en

la ejecución de actos motores voluntarios, sobre todo cuando se le pide al
sujeto que realice la acción sin el objeto presente.
Apraxia ideomotora: Dificultad para ejecutar un gesto a pesar de entender la
tarea y poseer la capacidad física para llevar a cabo dicho gesto
Hacer con ambas manos adiós y no por orden y por imitacion

Ideatoria Dificultad para realizar correctamente una secuencia de movimientos

y
tiene alterada la capacidad para hilar movimientos, aunque conozca el correcto
orden. Ejemplo cepillarse los dientes, peinarse y afeitarse

constructivas copia ensamble y construcción Se presenta una desintegración de

los movimientos normales implicados en dibujar un objeto (espontáneamente o
ajustándose a un modelo), en construir cubos con palillos, en construir
rompecabezas o modelar con barro
 25 ¿Qué es el lenguaje?
Proceso cognitivo superior, Sistema de signos simbólicos que nos sirven para
comunicarnos con sonidos y/o gestos, configura nuestro pensamiento y
emoción.

26 Explica qué son los signos simbólicos artificiales y naturales

Símbolos naturales no son hechos por el hombre ejemplo humo de una
montaña
Símbolos artificiales: son los creados por el hombre son linguisticos (escritura y
comprensión ejemplo bla bla bla) y no linguisticos escritura y lectura sustitución
de lo linguistico

27 ¿Cuáles son los dominios que constituyen el lenguaje? Explica

Expresión: broca 3° circunvolución del cerebro hemisferio izquierdo
Compresión ; wernik Pareto temporal
Repetición y denominación: fasiculo arqueado

Expresión broca codificación

Comprensión wernik decodificacion
28 ¿Cuáles son los componentes del lenguaje? Explica
Contenido significado semantico
Forma fonológica morfológica sintactica
Uso contexto intención

29 Explica cada uno de los niveles del lenguaje. Realiza ejemplos

Fonológico: sonidos de los fonemas mm nn
Morfológico unión de consonantes formación de palabras, ma ta
Sintactico organización de palabras para la formación de frases nominal articulo
nombre y verbal verbo adjetivo complemento
Semántico darle significado al significante representaciones mentales
Lexical complejidad en el lenguaje comprensión del significado
Pragmático uso social que se le da la lenguaje hemisferio derecho asociado a la
corteza frontal

30 ¿Qué relación existe entre pensamiento y lenguaje?

la simbolización

31 Desde la patología del lenguaje ¿qué es: alteración, retraso, dificultad?

Alteración problemas para producir o expresar el lenguaje
Retraso demora en la habilidad edad vs habilidad
Dificultad: afectación que se concibe en términos de necesidades educativas
especiales

32 Explica los trastornos primarios, secundarios (apraxia verbal, agnosia

verbal, afasia) y terciarios del lenguaje.
Los primarios las diglosias incapacidad para producir adecuadamente el
lenguaje daño en el aparato fona torio
Déficit sensorial auditivo problema sensorial hipoacusia
Trastorno de la motricidad dislalia alalia incapacidad de pronunciar los fonemas

Los secundarios daño cerebral: agnosia verbal no se reconocen los sonidos

verbales, apraxia verbal no es capaz de producir el lenguaje, afasia problema en
la expresión comprensión repetición denominación

Los terciarios problemas psicolingüísticas dislexias digrafía

33 Que es la afasia
Afasia es una alteración en la capacidad para utilizar el lenguaje problema en la
expresión compresión repetición y denominacion
34 Que clasificaciones existen sobre la afasia

35 ¿Qué síndromes neuropsicológicos están asociados con lesiones del

hemisferio izquierdo, y cuales con lesiones del hemisferio derecho? ¿Qué
dicotomías existen en la literatura para explicar las dos variantes de la
afasia?
 36 Explica cada una de las afasias del modelo Neurolingüístico de Luria

Wernik de comprensión: decodificacion

Afasia acusticano agnosica no entiende el fonema
Afasia acústico amnésica no entiende lo fonológico
Afasia semántica no entiende frases pero si morfemas aislados
Afasia amnésica si entiende frases pero no las complejas
Broca de codificación
Afasia motora aferente problema para repetir y denominar problema en el
fasiculo arqueado
Afasia motora aferente problemas para hablar la típica de broca
Afasia dinámica se pierde la intención comunicativa. Lenguaje espontaneo

37 ¿qué es la rehabilitación?
Tareas que buscan que una persona que haya sufrido una patología cerebral
vuelva a su rendimiento anterior

38 ¿por qué ha aumentado el interés en la rehabilitación?

Por que la longevidad ha aumentado y las personas quieren conservar un buen
estilo de vida

39 ¿Qué explica la efectividad de la rehabilitación?

En la plasticidad neuronal
 40 Explica los principios de la rehabilitación

41 Explicas los elementos que se deben tener en cuenta en la realización de

un programa de rehabilitación

Una buena evaluación inicial trabajo conjunto metas alcanzables diferentes

aproximaciones eficacia de una intervención
Aspectos emocionales modificaciones externas
42 ¿Cuáles son las tres estrategias de rehabilitación? Explica
43 Explica las estrategias compensatorias activas y pasivas.
Pasivas: todo lo que no tiene que ver con lo cognitivo
Activas: serán las cognoscitivas restauración los ejercicios cognitivos, la
compensación se intenta potenciar el empleo de diferentes mecanismos
alternativos y la sustitución estrategias diferentes que ayudan a minimizar el
problema

44 Menciona las pruebas neuropsicológicas trabajadas durante el semestre y

definir qué dominio cognitivo evalúan. Caras percepción stroop atención
torre de hinou praxias, memoria lista de palabras