Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 – Actividad
de reconocimiento

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Microbiología Ambiental
curso
Código del curso 358010
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 3
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 90 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 23 de
miércoles, 16 de octubre de 2019
septiembre de 2019
Competencia a desarrollar:
El o la estudiante reconoce las diferentes comunidades microbianas
asociadas a suelos, aire, cuerpos de agua y en asociación con otros
organismos, y entiende los roles implicados en la regulación de los
ecosistemas.
Temáticas a desarrollar:
Fundamentos de metabolismo microbiano.
Metabolismo especial – metanogénesis.
Metabolismo especial – acetogénesis.
Metabolismo especial – reducción del azufre.
Metabolismo especial – fijación del nitrógeno.
Metabolismo especial – solubilización del fósforo.
Fundamentos de ecología microbiana.
Comunidades microbianas – agua.
Comunidades microbianas – suelo.
Comunidades microbianas – aire.
Asociaciones – con plantas.
Asociaciones – con animales.
Asociaciones – biopelículas.
Asociaciones – líquenes.
Asociaciones – antagonismo.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
1. Consulta de los recursos educativos requeridos y adicionales
sobre la temática a desarrollar.
2. Organización y socialización de la información de la temática a
desarrollar y afín al póster académico a realizar.
3. Presentación de aportes en el foro colaborativo.
4. Hetero-evaluación por parte de los pares estudiantiles.
5. Entrega de producto.
Actividades a desarrollar

Todo (tanto las entregas individuales como las colaborativas) se

entrega en un solo archivo comprimido. Entregas independientes
no serán tenidas en cuenta, salvo por permiso previo.

Paso 1. Leer los recursos educativos requeridos relacionadas con las

temáticas a desarrollar que están dispuestas en el “Entorno de
conocimiento”.

Paso 2. Cada integrante del grupo debe buscar un artículo científico de

investigación que combine las tres temáticas globales a desarrollar en
esta Fase: Metabolismo, Comunidad y Asociación. No pueden repetir
combinación y/o artículo.
 Tabla 1. Lista de temas centrales.

Metabolismo Comunidad Asociación

Metanogénesis Comunidades Asociaciones con
microbianas del suelo plantas
Acetogénesis Asociaciones con
animales
Reducción del S Comunidades Biopelículas
Fijación del N microbianas del agua Líquenes
Solubilización del P Comunidades Antagonismo
Otro metabolismo microbianas del aire Consorcios
especial microbiano microbianos
no enlistado.

- El artículo científico de investigación es un documento que presenta

la siguiente estructura: introducción, metodología, resultados y
discusión. Es por lo cual no se aceptan artículos de opinión, reseñas
o revisiones bibliográficas. Los artículos que presenten una sección
de metodología, pero que en esta se haga referencia a una
búsqueda bibliográfica, tampoco aplica. Los documentos de tesis y
proyectos de grado tampoco son válidos, porque aun teniendo una
estructura similar son de un contenido muy amplio (puede
reconocerlos porque suelen tener una portada formal institucional
y suelen tener más de 20 páginas). Nota: el tutor puede orientarlos
en la selección, pero ninguna forma será su responsabilidad que la
elección no haya sido la adecuada dada la explicación aquí
mencionada.
- El artículo debe ser actual (2014-2019).
- El artículo debe cumplir con las siguientes indicaciones:
 El metabolismo NO puede ser respiración celular aerobia o
fotosíntesis. Pero si puede ser respiración celular anaerobia,
fermentación alcohólica, fermentación láctica, hidrólisis
enzimática, reducción del hierro, amonificación, anammox,
desnitrificación ó acidificación.
 El tipo de comunidad no necesariamente se evidencia de forma
explícita, pero siempre debe brindar claridad si el origen o la
aplicación de los microorganismos es del agua, suelo o aire.
 Existen varios artículos que no trabajan asociaciones
microbianas, sino que utilizan puntualmente un
 microorganismo. Es imperativo que se evidencie alguna
asociación con fines educativos.
- Cada estudiante debe compartir su artículo en el foro colaborativo
y gestionar la evidencia (impresiones de pantalla screenshots –
“Fn”+”Impr Pant”) y adjuntarla en el producto final en formato
JPEG bajo el nombre de “evidencia_articulo_apellido”.

Paso 3. Entre todos los integrantes del grupo, deben elegir uno de los
artículos propuestos y continuar los siguientes pasos solamente con esta
elección. Para llegar al consenso, cada estudiante debe defender su
artículo mostrando evidencia que es un documento de actualidad que
cumple con la combinación estipulada del Paso 2 y que es de gran
importancia para el ingeniero ambiental y tecnólogo en saneamiento
ambiental. Cada estudiante debe gestionar la evidencia (impresiones de
pantalla screenshots – “Fn”+”Impr Pant”) de su defensa y adjuntarla en
el producto final en formato JPEG bajo el nombre de
“evidencia_defensa_apellido”.

Paso 4. Asegúrese de participar activamente en el foro a través de la

dinamización de grupo y la evaluación de los aportes realizados por sus
compañeros de grupo. La calificación solamente tendrá de componente
individual, las evidencias de los pasos 3 y 4 y la participación en el foro.
Al ser un trabajo de carácter colaborativo, lo que se entregue es
responsabilidad de todos; por ende, no se aceptarán reclamos de
diferencias en los aportes en términos de contenidos. Cada estudiante
debe realizar como mínimo un aporte de participación por semana, y
adicional debe haber un aporte de realimentación al aporte de otro
compañero. Es decir que, se evalúan 4 aportes en total como valoración
media en la rúbrica. Menos de estos 4 aportes se evalúa con una
puntuación de valoración baja, y más se evalúa con una puntuación de
valoración alta. Cada estudiante debe gestionar la evidencia (impresiones
de pantalla screenshots – “Fn”+”Impr Pant”) y adjuntarla en el producto
final en formato JPEG bajo el nombre de
“evidencia_participación_apellido”.

Paso 5. Elaborar un póster académico del artículo científico seleccionado

a través de PowerPoint. Siga los siguientes pasos para configurar la
plantilla.
1. Abra PowerPoint.
2. Seleccione la opción “Presentación en blanco”.
3. En la barra de herramientas de “Diseño”, seleccione la opción
“Tamaño de diapositiva”. Ingrese por “Personalizar tamaño de
diapositiva…”.
4. Utilice las siguientes medidas: 120 cm de ancho y 90 cm de alto.
5. Insertando recuadros de texto (opción disponible en la barra de
herramientas de “Insertar”) configure los espacios del póster como
se muestran en las siguientes imágenes:

Imagen 1. Plantilla de póster académico.

 Imagen 2. Configuración de póster académico.

Nota: Por favor, lea en detalle las instrucciones que aparecen en la

Imagen 1 e Imagen 2, pues aquí se evidencian parámetros de
entrega que se evalúan en la rúbrica.

Paso 6. Personalice el poster con las formas y figuras que mejor

considere. La creatividad y simpleza también serán evaluados.

Paso 7. Prepare una grabación explicando el póster en menos de 5 min

a través de PowerPoint. Esta grabación no puede consistir en leer el
póster, es imperativo que el expositor complemente lo que se observa en
el póster. Siga los siguientes pasos para realizar la grabación.
1. Diríjase a la barra de herramientas de “Presentación con
diapositivas”.
2. Oprima la opción “Grabar presentación con diapositivas”. Ingrese
por “Iniciar grabación desde el principio…”.
3. Mantenga las dos opciones activadas del recuadro saliente y oprima
“Iniciar grabación”.
Paso 8. Guarde la presentación realizada y suba el documento al entorno
de entrega de actividades. Antes de subirlo, cerciórese de haber
guardado la grabación; un usuario diferente al que guardó la grabación
deberá abrir el documento y oprimir la tecla F5 (Presentación con
diapositivas -> Desde el principio), esto hará que se proyecte en pantalla
completa y que se active el audio grabado. Nota: no es necesario que
todos aparezcan en la grabación, pueden nominar a una persona para
realizarlo.

Todo (tanto las entregas individuales como las colaborativas) se

entrega en un solo archivo comprimido. Entregas independientes
no serán tenidas en cuenta, salvo por permiso previo.
Entornos
Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
para su
Entorno de Evaluación y Seguimiento.
desarrollo
Todo (tanto las entregas individuales como las
colaborativas) se entrega en un solo archivo
comprimido. Entregas independientes no serán
tenidas en cuenta, salvo por permiso previo.

Individuales:
Productos
1. Evidencia de paso 2. Formato JPEG.
a entregar
2. Evidencia de paso 3. Formato JPEG.
por el
3. Evidencia de paso 4. Formato JPEG. Son mínimo 4
estudiante
para valoración media.

Colaborativos:

1. Poster académico + grabación. Formato PowerPoint.

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Leer y buscar comprender los contenidos

de la temática de la actividad.
2. Socializar la guía, la rúbrica y los
contenidos con los compañeros.
3. Iniciar las actividades y realimentar los
aportes que se vayan generando a lo largo
Planeación de
de la actividad.
actividades para
4. Participar activamente en los foros y
el desarrollo del
desarrollo de las actividades. Las
trabajo
intervenciones realizadas 3 días antes de la
colaborativo
fecha de cierre no se tendrán en cuenta.
5. El trabajo debe ser de su autoría, por lo
que no debe contener copias textuales de
otros documentos.
6. Consolidar y entregar el trabajo de forma
colaborativa.
Roles a No se requiere un rol particular para presentar
desarrollar por el esta actividad. Sin embargo, todos deben hacerse
estudiante dentro responsable de la entrega final, pues no habrá
del grupo diferencia en la calificación en términos de
colaborativo contenidos.
Roles y
No se requiere un rol particular para presentar
responsabilidades
esta actividad. Sin embargo, todos deben hacerse
para la
responsable de la entrega final, pues no habrá
producción de
diferencia en la calificación en términos de
entregables por
contenidos.
los estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área
de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al
Uso de
alcance las formas en que se debe presentar un
referencias
artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y
 figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando
a la página http://normasapa.com/

Particularmente para la citación, puede consultar

esta página: http://normasapa.com/citas/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de
una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso
de citas o referencias faltas, o proponer citad
donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados
de productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará

Políticas de
el estudiante son las siguientes:
plagio
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será de
cero-punto-cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero-punto-cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.

En caso de evidenciarse plagio entre grupos

colaborativos, la sanción académica será igual
para las dos partes, salvo que se demuestre se
exonere a una de las partes por confesión de
ambas partes.
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El artículo no
Selecciona un El artículo no presenta 2 o
artículo científico, presenta 1 de las ninguna de las
actual, de características características
tipología de indicadas: 1) indicadas: 1)
investigación y actual, 2) de actual, 2) de
Evidencia
con una tipología de tipología de 5
Paso 2
combinación investigación, 3) de investigación, 3)
lógica de las combinación lógica de combinación
temáticas de las temáticas lógica de las
globales. globales. temáticas
globales.
(5 puntos) (3 puntos) (0 puntos)
Defiende su
artículo en solo
Defiende su
uno de los
artículo científico
aspectos
con base en el
Evidencia No aplica. mencionados, en
Paso 2, actualidad 10
Paso 3 aspectos
e importancia
diferentes o no
profesional.
defiende su
artículo.
(10 puntos) (No aplica) (0 puntos)
Presenta más de Presenta 1 aporte
4 aportes por semana.
Evidencia
sustanciales al Adicional presenta No participa o
Paso 4
foro, incluyendo un aporte de realiza menos de 10
(Participación
uno de realimentación a 4 aportes.
en el foro)
realimentación a un compañero. En
un compañero. total 4 aportes.
 (10 puntos) (5 puntos) (0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Utiliza la plantilla
como se muestra
en la Imagen 1 e No utiliza la
No aplica
Plantilla Imagen 2. plantilla. 10
Constituye una
sola diapositiva.
(10 puntos) (No aplica) (0 puntos)
Decora el póster
Decora de forma
académico, pero se
original y simple No decora el
observa saturado
Creatividad el póster póster académico. 5
(demasiados
académico.
elementos).
(5 puntos) (Hasta 4 puntos) (0 puntos)
El gráfico explica
de forma
El artículo no
adecuada el
El gráfico explica explica de forma
metabolismo
de forma adecuada adecuada ningún
especial. El
Metabolismo un metabolismo, metabolismo y
metabolismo 10
especial pero este no es tampoco es un
trabajado es
lógico al artículo. metabolismo
lógico y
lógico.
pertinente al
artículo.
(10 puntos) (5 puntos) (0 puntos)
Identifica 1 (o
Identifica los tres Identifica 2 de los
ninguno) de los
elementos: elementos:
elementos:
comunidad, comunidad, origen
comunidad,
Comunidad origen y grupos y grupos
origen y grupo 10
microbiana taxonómicos. No taxonómicos. No
taxonómico. Ó
excede las 25 excede las 25
excede las 25
palabras. palabras.
palabras.
(10 puntos) (7 puntos) (0 puntos)
Identifica los 2 No identifica los
elementos: elementos de
Asociación No aplica 10
asociación y asociación. Ó
especificidad (si la excede las 25
 tiene). No excede palabras
las 25 palabras
(10 puntos) (No aplica) (0 puntos)
Diligencia de No diligencia de
Diligencia de forma
forma adecuada forma adecuada
parcial los espacios
los espacios de los espacios de
de resumen,
Otros resumen, resumen,
problemática, 10
aspectos problemática, problemática,
metodología y
metodología y metodología y
referencias.
referencias referencias
(10 puntos) (Hasta 9 puntos) (0 puntos)
Realiza la
grabación en
PowerPoint, tiene
una duración de No cumple con No cumple con al
máx. 5 min, y uno de los aspectos menos 2 aspectos
Grabación 10
explica el póster de la grabación. de la grabación
de forma
adecuada. No lee
la presentación.
(10 puntos) (5 puntos) (0 puntos)
Calificación final 90