El docente Modelo de un nuevo currículo.

Los docentes nos encontramos en una relación estrecha con el proceso académico de
nuestros estudiantes, donde al estar frente a ellos debemos ser capaces de trasmitir todo
aquello que confiere parte de nuestra cultura inmersa en otras, dando espacio a un sentido
más amplio de la educación, donde no solo estamos expuestos a lo que somos como una
cultura nacional, sino a lo que nos dan a conocer y nos “enseñan” otras culturas, el ejercicio
docente es un privilegio podría decirse que el más grande que puede tener el ser humano,
ya que con su labor esta ejerciendo y disfrutando los goces de enseñar nuevos
conocimientos y descubrir nuevos horizontes. Ikram Antaki en su libro “el manual del
ciudadano contemporáneo” (1999: pp.183) establece "Ser maestro es el más bello oficio del
mundo; su misión es permitir a todos apropiarse de los conocimientos".
En los procesos de enseñanza aprendizaje, el entorno socio cultural donde se ejecuta el
currículo, siempre ha estado en constante cambio y ante la amenaza del exceso de
información a la que nos exponemos hoy en día, ha requerido la necesidad de implementar
acciones y estrategias pedagógicas que permitan realizar un proceso de integrar lo que
sucede en su medio externo (contexto) y lo que acontece en el aula de clase, es decir,
adaptar el currículo a las vivencias actuales de nuestros estudiantes. Gonzales y Flores
(1999; pp26) establecen: “si queremos que los estudiantes puedan integrarse de la mejor
manera posible a los ambientes ambiguos y complejos que les tocaría vivir, y que además,
pueden contribuir al desarrollo de sí mismo, de sus compañeros y de sus comunidades,
debemos hacer algo para que ellos puedan seleccionar y procesar la información y, además,
obtener a través de un conocimiento adecuado y eficaz de los medios electrónicos”.
Según esto podemos concluir que los docentes tenemos un gran desafío, ya que no es
suficiente con aquello que podemos realizar en nuestra institución, sino que nuestras
acciones sean llevadas por los estudiantes a sus hogares y al medio que los rodea. Una de
las actividades que realizamos en nuestra practica pedagógica es cuestionar a los
estudiantes sobre lo que están percibiendo de lo que los rodea y su aplicación en el salón de
clases. Algunos de ellos en ese momento no se darán cuenta que estamos generando un
aprendizaje significativo, ya que al dar respuesta a un interrogante implica muchas veces
una reflexión. Este proceso educativo necesita de una línea teórica y practica que lo
sustente, es así donde el currículo toma su fuerza, ya que éste es un todo, no se debe tomar
como un “ resumen” de todas aquellas actividades profesionales que hemos ejercido y nos
dan una referencia de lo que somos y que queremos para mejorar.