Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Disciplinar común
Formación
Nombre del Electromagnetismo
curso
Código del curso 201424
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3 (Tres)
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 01/FEB/2019 14/FEB/2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante retoma los conocimientos de temáticas abordadas en
cursos previos para la comprensión y asimilación de conceptos
relacionados al electromagnetismo.
Temáticas a desarrollar:
Notación significa y cifras significativas, conversión de unidades, suma
de vectores por medio de componentes, segunda ley de newton,
ecuaciones lineales, producto escalar y producto cruz entre vectores.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:
Pre tarea – Exploratoria

A continuación encontrará la pre-tarea, esta se compone de 6

ejercidos que se desarrollaran de forma individual (o colaborativa).

Para el desarrollo de la tarea deberá seguir los siguientes pasos:

1. Actualizar la foto de perfil y su descripción personal, lo realiza
ingresado a su nombre. (capturar pantalla)
2. Realizar su presentación en el foro general del curso, en el
Tema 1-Interacción social, recuerde hacerlo en el foro creado
por su tutor a cargo. (capturar pantalla)
3. Ingresar al correo institucional. (capturar pantalla)
4. Enviar mensaje a sus compañeros de curso y tutor a cargo por
medio de correo interno de curso y correo institucional.
(capturar pantalla)
5. Identificar la importancia del componente práctico y la forma
como se puede proceder para inscribirse y desarrollarlo.
(capturar pantalla)
6. El estudiante debe realizar un resumen y desarrollar un ejercicio
7. El estudiante debe escoger un inciso (a, b, c, d, e) de cada
ejercicio siguiente e indicarlos en el foro, para que los
compañeros no seleccionen los mismos.

Actividades a desarrollar

Para desarrollar los siguientes ejercicios debe consultar las fuentes

bibliográficas que se encuentran en el entorno de conocimiento,
presaberes, en particular Giancoli, D. (2009). Física para ciencias e
ingeniería Vol. I y Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal.

Igualmente puede consultar de forma libre en textos o consultar

referencias en la Biblioteca de la UNAD.

Notación significa y cifras significativas.

Ejercicio 1. Convertir los siguientes números a notación científica
aproximarlos a las diezmilésima
a. 143000000000000
b. 254863000000000
c. 254897300000000
 d. 254787995100000
e. 154798520000000

Conversión de unidades.
Ejercicio 2. Convertir los siguientes kilómetros a metros
a. 254871km
b. 548766km
c. 487516km
d. 1482666km
e. 8754239km
Suma de vectores por medio de componentes.
Ejercicio 3. Suma de vectores de cada componente
a. u = -7i + 7j+5k; v = 5i + 4j -5k
b. u = -9i + 9j- 6k; v = 9i + 6j +6k
c. u = -8i + 8j+5k; v = 7i + 7j -8k
d. u = 7i -5j- 9k; v = 8i + 2j +8k
e. u = 6i + 2j- 8k; v = 1i + 5j -4k

Segunda ley de newton.

Ejercicio 4. La fuerza proporciona una masa m y una aceleración a
¿calcule la fuerza?
a. m= 2,5 Kg y a= 2,2 m/𝑠 2
b. m= 3,5 Kg y a= 6,3 m/𝑠 2
c. m= 5,5 Kg y a= 5,1 m/𝑠 2
d. m= 4,5 Kg y a= 1,1 m/𝑠 2
e. m= 6,5 Kg y a= 3,5 m/𝑠 2

Ecuaciones lineales.
Ejercicio 5. Hallar el valor de x de la siguientes ecuaciones
a. 8x+16=-3
b. 4x+21=3
c. 25+4x=-5
d. 54=7x+6
e. 5=3x+4

Producto escalar y producto cruz entre vectores.

Ejercicio 6. Encuentre el producto cruz u x v y el producto escalar.
a. u = -7i + 7j+5k; v = 5i + 4j -5k
b. u = -9i + 9j- 6k; v = 9i + 6j +6k
c. u = -8i + 8j+5k; v = 7i + 7j -8k
 d. u = 7i -5j- 9k; v = 8i + 2j +8k
e. u = 6i + 2j- 8k; v = 1i + 5j -4k
Entorno de aprendizaje colaborativo: descargar la
plantilla de la escuela.

Notación significa y cifras significativas

Conversión de unidades
Suma de vectores por medio de componentes
Segunda ley de newton

Giancoli, D. (2009). Física para ciencias e ingeniería Vol.

Entornos I. P 4-5, 8, 55- 58, 86-88. México, ES: Pearson
para su Educación.
desarrollo
Ecuaciones lineales
Producto escalar y producto cruz entre vectores

Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. P 9-12, 77-78.

México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD.

Entorno de seguimiento y evaluación: entregar el

documento final de forma individual.
Individuales:
Condiciones de entrega:
Entregar un solo documento que contenga los capture
de pantalla y el resumen con el ejercicio de cada tema
solicitado de la actividad individual.

Productos El documento debe contener:

a entregar • Portada
por el • Pantallazos solicitados y resumen de los temas con los
estudiante dos ejercicios.
De igual forma para que sea calificado debe subirlo
únicamente al entorno de seguimiento y evaluación.

La solución y la entrega deben hacerla en un documento

Word con la plantilla, que relacionara el tutor en el foro
Pre tarea.
 El documento debe llamarse:
Pre tarea_Nombre_Apellido

Nota: Si no se entrega documento final en el entorno

seguimiento y evaluación no será calificado Pre tarea.

Recuerde el Uso de la norma APA, versión 6 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

Puntaje = (25 puntos)

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Cronograma de actividades:
A continuación, se presenta el cronograma de
desarrollo para la pre tarea:
Selección ítem: Semana 1
Interacción: Individual
Entorno: de aprendizaje colaborativo
Planeación Recurso: Foro pre tarea
de Exploración: Semana 1 y 2
actividades Interacción: Individual
para el Entorno: de conocimiento
desarrollo Recurso: bibliografía
del trabajo Comprobación: Semana 1 y 2
colaborativo Interacción: Individual
Entorno: de aprendizaje practico
Recurso: componente practico presencial
Consolidación: Semana 2
Interacción: Colaborativo
Entorno: de aprendizaje colaborativo
Recurso: foro pre tarea
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No Aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili • Debe entregar apreciación de la actividad y hacerlo
dades para en el foro Pre-Tarea, del entorno aprendizaje
la colaborativo.
producción
de • Entregar el documento requerido únicamente en el
entregables entorno de seguimiento y evaluación Pre tarea, para
por los que sea calificado, si no lo realiza no será calificado.
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 6 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
Políticas de como de su propia autoría la totalidad o parte de una
plagio obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Aspecto
Actividad Actividad
X
actividad: individual
evaluado colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial x Final
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
Reconoce reconoce el uso de
el uso de El estudiante notación científica y El estudiante no
notación reconoce el uso de cifras significativas reconoce el uso de
Desarrollo
científica y notación científica y para dar solución al notación científica y
cifras exploratorio 4
cifras significativas ejercicio planteado, cifras significativas
significativ para dar solucióndealforma
pero no lo hace de para dar solución al
individual.
as a través ejercicio planteado. una forma clara y ejercicio planteado.
de un pertinente para
ejercicio llegar a la solución
correcta.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante
Calificación
reconoce el uso de final
Reconoce 25
El estudiante conversión de El estudiante no
el uso de la
reconoce el uso de unidades para dar reconoce el uso de
conversión conversión de solución al ejercicio conversión de
de unidades para dar planteado, pero no unidades para dar
unidades a 4
solución al ejercicio lo hace de una solución al ejercicio
través de planteado. forma clara y planteado.
un ejercicio pertinente para
llegar a la solución
correcta.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
Reconoce El estudiante
reconoce el uso de
el uso de la
suma de vectores
suma de El estudiante El estudiante no
por medio de
vectores reconoce el uso de reconoce el uso de
componentes para
por medio suma de vectores suma de vectores
dar solución al
de por medio de por medio de
ejercicio planteado, 4
component componentes para componentes para
pero no lo hace de
es a través dar solución al dar solución al
una forma clara y
ejercicio planteado. ejercicio planteado.
de un pertinente para
ejercicio llegar a la solución
correcta.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante
reconoce el uso de
Reconoce
la segunda ley de
el uso de la El estudiante El estudiante no
newton para dar
segunda reconoce el uso de la reconoce el uso de
solución al ejercicio
ley de segunda ley de la segunda ley de
planteado, pero no
newton a newton para dar newton para dar 4
lo hace de una
través de solución al ejercicio solución al ejercicio
forma clara y
planteado. planteado.
un ejercicio pertinente para
llegar a la solución
correcta.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante
reconoce el uso de
ecuaciones lineales
Reconoce El estudiante para dar solución al El estudiante no
el uso de reconoce el uso de ejercicio planteado, reconoce el uso de
ecuaciones ecuaciones lineales pero no lo hace de ecuaciones lineales
lineales 3
para dar solución al una forma clara y para dar solución al
a través de ejercicio planteado. pertinente para ejercicio planteado.
un ejercicio llegar a la solución
correcta.

(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)

 El estudiante
Reconoce reconoce el uso de
el uso de producto escalar y El estudiante no
El estudiante
producto producto cruz entre reconoce el uso de
reconoce el uso de
escalar y vectores para dar producto escalar y
producto escalar y
producto solución al ejercicio producto cruz entre
producto cruz entre
cruz entre planteado, pero no vectores para dar 3
vectores para dar
vectores a lo hace de una solución al ejercicio
solución al ejercicio
forma clara y planteado
través de planteado
pertinente para
un ejercicio
llegar a la solución
correcta.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
evidencia capacidad evidencia mediana evidencia capacidad
para trabajar y capacidad para para trabajar y
lograr de manera trabajar y lograr de lograr de manera
Consolidaci
organizada un manera organizada organizada un
ón del 3
producto final un producto final producto final
producto
cumpliendo con las cumpliendo con las cumpliendo con las
condiciones de condiciones de condiciones de
entrega. entrega. entrega.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 25