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Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación - Tarea 2 - Desarrolar Ejercicios Unidad 1 y 2 PDF
Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación - Tarea 2 - Desarrolar Ejercicios Unidad 1 y 2 PDF
Escuela o Unidad
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Académica
Nivel de
Profesional
formación
Campo de Interdisciplinar Básica Común
Formación
Nombre del Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica
curso
Código del curso 301301
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de
Tres (3)
créditos
2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 7
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: miércoles,
actividad: viernes, 15 de
3 de abril de 2019
febrero de 2019
Competencias a desarrollar:
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1:
Ecuaciones
Inecuaciones
Valor Absoluto
Unidad 2:
Funciones
Trigonometría
La presente actividad consta de cinco (5) ejercicios compuestos cada uno por cinco
(5) numerales, cada estudiante debe seleccionar un numeral: 1,2,3,4 o 5; los
cuales desarrollará. Además, anunciará los numerales seleccionados por ejercicio
en el foro correspondiente, a través de la Tabla 1.
Esto quiere decir que el estudiante realizará cinco (5) numerales, uno (1) por cada
ejercicio.
El estudiante deberá presentar en el foro de la actividad Tarea 2: Desarrollar
ejercicios Unidad 1 y 2, como mínimo cinco (5) aportes, uno (1) por cada
semana. Por ejemplo: puede presentar un aporte por el desarrollo de cada
ejercicio, para ello debe presentar un archivo en Word con el desarrollo de cada
ejercicio.
De acuerdo a lo anterior, se recomienda seguir el procedimiento presentado a
continuación:
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
a) Ecuaciones
b) Inecuaciones
c) Valor Absoluto
d) Funciones
e) Trigonometría
Nota: Use todas las fuentes que requiera para profundizar su temática: contenido
en línea y del curso preferiblemente (obligatorio y sugerido), recursos de internet
o cualquier otra fuente bibliográfica necesaria.
Paso 4:
Cada estudiante deberá elegir un (1) numeral por cada ejercicio, presentando los
procedimientos matemáticos, resultados y explicaciones de la solución de los
problemas elegidos. Cada uno de los ejercicios seleccionados por cada fase,
deberán ser verificados mediante el uso del software Geogebra y presentarlos en
archivo Word, por medio del editor de ecuaciones en el foro Tarea 2 - Desarrollar
ejercicios Unidad 1 y 2. Deberá anunciar los ejercicios seleccionados en el foro,
diligenciando la Tabla 1, según Paso 6, y publicándola en el foro respectivo.
Los ejercicios se dividen en cinco (5) tipos por temáticas según la siguiente tabla:
Cada estudiante debe seleccionar una serie de ejercicios a desarrollar, según sea
su elección (Estudiante 1, 2, 3, 4 o 5). No se deben repetir por parte de los
estudiantes la selección de los ejercicios a desarrollar. Además, copiar la Tabla 1
siguiente y pegarla en el foro para la Tarea 2, colocando los datos del estudiante
y ejercicios seleccionados a desarrollar.
Paso 6:
Identificación -
Nombre El estudiante desarrolla los ejercicios 1,6,11,16 y 21
CEAD/CCAV/CERES
/UDR
Identificación -
Nombre El estudiante desarrolla los ejercicios 2,7,12,17 y 22
CEAD/CCAV/CERES
/UDR
Identificación -
Nombre El estudiante desarrolla los ejercicios 3,8,13,18 y 23
CEAD/CCAV/CERES
/UDR
Identificación -
Nombre El estudiante desarrolla los ejercicios 4,9,14,19 y 24
CEAD/CCAV/CERES
/UDR
Identificación -
Nombre El estudiante desarrolla los ejercicios 5,10,15,20 y 25
CEAD/CCAV/CERES
/UDR
Introducción
Conclusiones
Paso 10:
Paso 12:
Grabación del video por medio de un aplicativo que permita utilizar cámara,
voz y pantalla; se sugiere Loom, Camtasia, Screen Cast. (ver guía para el
uso de recursos educativos-Video; que se encuentra en entrono de
aprendizaje practico).
En el trabajo final, anexar la siguiente tabla que contiene los links de los videos
generados por el aplicativo Loom o de youtube.
Actividades a desarrollar:
La siguiente tarea consta de cinco (5) grupos de ejercicios, los cuales se muestran
a continuación:
Ejercicio 1: Ecuaciones
Ejercicios propuestos:
4. La altura h sobre el nivel del suelo (en pies) de un cohete de juguete, t segundos
después de ser lanzado, está dada por h = -16t2 + 120t. ¿Cuándo estará el
cohete a 180 pies sobre el suelo?
Ejercicio 2: Inecuaciones
Ejercicios propuestos:
6. Si se lanza verticalmente un objeto hacia arriba desde el nivel del suelo, con
una velocidad inicial de 320 pies/seg, entonces su distancia s arriba del suelo
después de t segundos está dada s= -16t2 + 320t. ¿Para qué valores de t el objeto
estará a más de 1536 pies sobre el suelo?
Ejercicios propuestos:
1
11. Exprese el hecho de que x difiere de 3 en menos que como una
2
desigualdad que incluye valor absoluto. Obtenga x.
13. Un submarino está 160 pies por debajo del nivel del mar. Arriba y a los lados
del mismo hay una formación rocosa, así que no debe modificar su profundidad
en más de 28 pies. La profundidad a que se encuentra respecto del nivel del mar,
d, puede describirse por medio de la desigualdad |𝑑 − 160| ≤ 28. Resuelva la
desigualdad para d.
|(𝑥 − 6)2 | = 20 − 2𝑥
Si además sabemos que dicha cifra es mayor a los $ 5000. Calcular dicho gasto.
Ejercicio 4: Funciones
Ejercicios propuestos:
16. La electricidad se cobra a los consumidores a una tarifa de $300 por unidad
para las primeras 50 unidades y a $90 por unidad para cantidades que excedan
las 50 unidades. Determine la función c(x) que da el costo de usar x unidades de
electricidad.
19. Un estacionamiento cobra $ 25 pesos por una (1) hora y $ 5 pesos por cada
15 minutos adicionales. Describe esta situación mediante una función; obtén con
ella el pago correspondiente a 3,75 horas y una expresión para el pago, según el
tiempo de aparcamiento.
20. Exprese el salario G total de una persona que percibe $ 5 por hora en función
del número x de horas trabajadas.
Ejercicio 5: Trigonometría
Ejercicios propuestos:
21. Desde un punto P el ángulo de elevación de la azotea de un edificio es 55°.
Desde ese mismo punto P, el ángulo de elevación hasta el tope de una antena
sobre el edificio es 65°. La distancia desde el punto P hasta el tope de la antena
es de 65m, como se muestra en la siguiente figura.
22. El ángulo de elevación con que se mira la veleta de una torre es de 45.25°,
cuando el observador se coloca a 72 metros de la torre. Si el observador se
encuentra a 1.10 metros sobre el suelo. ¿ A qué altura se encuentra la veleta?
23. En la actualidad las leyes del seno y coseno se pueden utilizar en varios
campos de la ingeniería para resolver problemas, por ejemplo, cuando por
geometría tenemos triángulos no rectángulos, un campo de aplicación es la
aeronáutica donde podemos calcular la altura de un avión y su Angulo de elevación
con respecto al horizonte.
Un avión vuela entre dos ciudades A y B, La distancia entre las dos ciudades es
de 100km, la visual desde el avión a las 2 ciudades forma 35 y 45 grados con la
horizontal respectivamente. ¿A qué altura se encuentra el avión?
b) Después de volar 2 millas en esta dirección. ¿Qué rumbo debe usar la torre
de control para localizar el avión?
Individuales:
Planeación
de
actividades
para el No aplica.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para La producción de los entregables es de tipo
la “individual”, por lo cual el estudiante asume la
producción responsabilidad de una construcción propia de los
de conceptos y procedimientos operativos en el desarrollo
entregables de las tareas estipuladas en la presente actividad.
por los
estudiantes
Las Normas APA Es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
El estudiante El estudiante
El estudiante no
identifica identifica
identifica
correctamente todos correctamente
correctamente los
los elementos y algunos de los 2
elementos y variables
variables del elementos y variables puntos
del problema
problema del problema
seleccionado.
seleccionado. seleccionado.
El estudiante
El estudiante resuelve El estudiante no
resuelve
de forma parcial las resuelve las
correctamente las
ecuaciones ecuaciones 2
ecuaciones
planteadas, dando planteadas, sin puntos
planteadas, dando
solución incompleta al alcanzar la solución
solución completa al
problema completa al problema
problema
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 punto) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante no
identifica identifica
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correctamente todos correctamente
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del problema
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planteadas, dando planteadas, sin
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(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 punto) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
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problema. del problema.
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valor absoluto valor absoluto
valor absoluto puntos
planteadas, dando planteadas, sin
planteadas, dando
solución incompleta al alcanzar la solución
solución completa al
problema completa al problema
problema
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 punto) (Hasta 0 puntos)
El estudiante define
El estudiante define
algunas de las El estudiante no
correctamente las
variables involucradas define correctamente
variables
en el problema y las las variables 2
involucradas en el
relaciona presentadas involucradas en el puntos
problema y las
no son del todo problema.
relaciona entre sí.
correctas.
El estudiante define
El estudiante define
algunas de las El estudiante no
Aplicación de correctamente las
variables involucradas define correctamente
trigonometría variables 2
en el problema y las las variables
en la solución involucradas en el puntos
relaciona presentadas involucradas en el
de problemas problema y las
no son del todo problema.
relaciona entre sí.
correctas.
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 punto) (Hasta 0 puntos)
El modelo de
El estudiante
funciones
propone un modelo
trigonométricas El estudiante no
basado en funciones
propuesto es propone un modelo
trigonométricas
parcialmente basado en funciones 2
apropiado, de
apropiado, dejando trigonométricas puntos
acuerdo a las
de ser acorde con las adecuado.
características del
características del
problema.
problema.
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 punto) (Hasta 0 puntos)
El estudiante aplica
El estudiante aplica
algunas de las El estudiante no
correctamente las
propiedades de las aplica las propiedades
propiedades de las
funciones de las funciones
funciones
trigonométricas trigonométricas para 2
trigonométricas
respondiendo llegar a la respuesta puntos
respondiendo los
incorrectamente los de los interrogantes
interrogantes del
interrogantes del del problema
problema.
problema.
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 punto) (Hasta 0 puntos)
El estudiante verifica
El estudiante verifica
correctamente las El estudiante no
parcialmente las
funciones verifica las funciones
funciones
trigonométricas trigonométricas 2
trigonométricas
usadas por medio usadas por medio del puntos
usadas por medio del
del software software geogebra.
software geogebra.
geogebra.
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 punto) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante no
demuestra dominio demuestra dominio
demuestra dominio
de las temáticas parcial de las
de las tematicas en la
Sustentación – usadas en la temáticas en la
solución del 10
Video - solución del solución del
problema. La puntos
Apropiación de problema, problema, pero la
información
los contenidos presentando información
presentada no es
información clara y presentada deja de
clara ni pertinente.
pertinente en el ser clara y pertinente.
procedimiento de
solución.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante
argumenta la El estudiante no
argumenta de forma
elección de los argumenta la elección
parcial la elección de
procedimientos de los procedimientos
los procedimientos
Sustentación – matemáticos usados matemáticos usados
matemáticos usados
Video - en la solución, en los en la solución, en los 10
en la solución, en los
Comprensión elementos y elementos y variables puntos
elementos y variables
del problema variables identificados en el
identificados en el
identificados en el problema.
problema.
problema.
(Hasta 10X
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante ofrece
El estudiante ofrece El estudiante no
una presentación
una presentación ofrece una
organizada de forma
parcialmente presentación
lógica, respetando
organizada de forma organizada de forma
Sustentación – los tiempos
lógica, o incumple los lógica, incumple los
Video - establecidos, 10
tiempos establecidos, tiempos establecidos,
Estructura y facilitando el puntos
se dificulta el se dificulta el
orden seguimiento del
seguimiento del seguimiento del
desarrollo
desarrollo matemático desarrollo matemático
matemático del
del problema. del problema.
problema.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante usa un El estudiante usa El estudiante no usa
lenguaje matemático parcialmente un un lenguaje
claro, para lenguaje matemático matemático claro,
Sustentación – desarrollar el claro, para desarrollar para desarrollar el
Video - Uso problema el problema problema 10
formal del seleccionado, seleccionado, el seleccionado, el puntos
lenguaje manteniendo un manejo del manejo del
vocabulario vocabulario deja de vocabulario no es el
adecuado. ser adecuado. adecuado.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Producto Final: Los ejercicios se Las tareas se Las tareas no se
10
Consolidación consolidan en un consolidan en un consolidaron en un
puntos
único documento, único documento, único documento ni
que cumple con pero no cumple con se entregaron en el
todas las todas las entorno indicado.
especificaciones especificaciones
solicitadas en la guía solicitadas en la guía
de actividades y se de actividades y se
entrega en el entrega en el entorno
entorno indicado. indicado.