SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
a) I.E. : Nº 1270 “Juan el Bautista”
b) DOCENTE : Orellana C. Eva
c) GRADO Y SECCIÓN : Tercer Grado “B”

d) FECHA : 30/09/19
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: Desarrollo problemas con números decimales y Los animales nativos y exóticos
III. PROPÓSITO: Hoy los niños y las niñas Desarrollo problemas con números decimales y Los animales nativos y exóticos

IV. TERIALES O RECURSOS: Colores, plumones, Cuaderno, lápiz, libro del MED, papelote, hoja de práctica, fichas léxicas, etc.
V. MATERIALES O RECURSOS: Colores, plumones, Cuaderno, lápiz, libro del MED, papelote, hoja de práctica, fichas léxicas, etc.

CRITERIOS DE
ÁREA COMPETENCIA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS. EVAL.
S .

Comunica la Lee tablas de frecuencias simples (absolutas), gráfico de La observación

RESUELVE
PROBLEMAS DE comprensión de barras horizontales simples con escala y pictogramas de
M GESTIÓN DE los conceptos frecuencias con equivalencias, para interpretar la El dialogo
DATOS E estadísticos y información explicita de los datos contenidos en
INCERTIDUMBRE
probabilísticos diferentes formas de representación. Fichas de trabajo
EXPLICA EL Evalúa las La observación
MUNDO FÍSICO implicancias
CyT BASÁNDOSE EN Describe como el hábitat proporciona a los El dialogo
CONOCIMIENTOS
del saber y del
quehacer organismos recursos para satisfacer sus Fichas de trabajo
SOBRE LOS SERES
VIVOS, MATERIA Y científico y necesidades básicas. Ejemplo: El estudiante
ENERGÍA, tecnológico describe cómo se alimentan los animales en la
BIODIVERSIDAD, selva
TIERRA Y
UNIVERSO

SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOM
TIEMP
ENTO PROCESOS PEDAGÓGICOS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
O
S
o Formula estas interrogantes: ¿les gustó jugar formando un trencito?; ¿cómo se
sienten al jugar con sus amigos?, ¿qué es lo que más aprecian en ellos?, ¿qué hacen
INICIO

para alegrarlos? Escucha sus respuestas y comenta sobre el significado de la amistad y

qué se necesita para mantener buenas relaciones entre los compañeros del aula. 30
o Propósito de la sesión: hoy relacionarán las operaciones de adición y sustracción con minutos
números decimales para resolver problemas.
o Dialoga con los niños y las niñas con relación a sus expectativas sobre lo que
aprenderán.
PROCESO

o Pregunta: ¿para qué son útiles la adición y la sustracción?, ¿en qué situaciones las
pueden utilizar? Se espera que los estudiantes nombren algunas situaciones que
ejemplifiquen el uso de la adición y la sustracción. 80
minutos
o Motiva la participación de los estudiantes comentando que el camino es el viaje que
haremos a una comunidad cercana (se puede colocar partida y destino de otros
lugares significativos) y los números indican los pasajeros que suben y bajan en cada
o - Dialoga con los estudiantes sobre qué sabían al comenzar la clase, cómo trabajaron
SALIDA

después y las dificultades que tuvieron al resolver las operaciones. 10

o Indica que creen sus propios caminos de operaciones en su cuaderno, sumando y minutos
restando decenas completas.
MOME TIEMPO
PROCESOS PEDAGÓGICOS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
NTOS
 Pregunta: ¿Qué tienen de común y diferente el cerdo y la vicuña? ¿Qué animales nativos
conoces? ¿El caballo es un animal nativo?
INICIO

 Propósito de la sesión: En la clase de hoy aprenderán a identificar y clasificar los animales de

su comunidad o región en nativos y exóticos y de acuerdo a otros criterios.
 Recuerda a los estudiantes que deben de poner en práctica las normas de convivencia 30
(escuchar a sus compañeros y respetar sus opiniones) y para demostrarlo se ayudaran minutos
trabajando de forma grupal compartiendo materiales y utilizándolos con responsabilidad.
  Lourdes es una estudiante de tercer grado de primaria. La semana pasada ella y sus
compañeros de aula visitaron el zoológico de la ciudad.
 Todos estuvieron emocionados por ver la variedad de animales.

PROCESO
 Elabora con el aporte de los estudiantes un listado de los animales que observo Lourdes en
el zoológico, granja y video. Plantea las siguientes preguntas: 80
 • ¿De qué manera podría agrupar Lourdes a los animales observados en el zoológico, la minutos
granja y el video para hacer su álbum?
 • Si tuviera que hacer una sección de animales nativos. ¿Qué animales debe considerar?
 Pide a los estudiantes que redacten en el cuaderno las preguntas y sus respectivas
Promueve la metacognición planteando las preguntas:¿qué aprendizaje han obtenido
SALIDA

sobre los beneficios de los animales?, ¿qué actividad les gustó más?, ¿cómo podemos 10 min
aplicar este nuevo conocimiento en nuestra vida diaria? Felicita a los estudiantes por el utos
trabajo realizado y pide aplausos para todos.

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DIRECTOR DE LA I.E. Nº 1270 DOCENTE DE AULA DE 3º “B”