Y

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Y
•
: ³Nos identificamos con nuestro Perú y sus tradiciones culturales.´


 : La identidad Nacional es un requisito indispensable para la construcción de
la Peruanidad que consiste en el rescate de las tradiciones, la cultura y el acervo histórico
social que permitirán al alumno (a) reconocerse y sentirse orgulloso de ser Peruano.

 : 3ro. A, 3ro. B, 3ro. C, 3ro D, 3ro E, 3ro F.


   : Del 1° al 30 de Junio.



: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
 : Identidad.

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 4.4.4 Explica y fundamenta sus opiniones sobre -La conversación: -Brinda su opinión sencilla y lo fundamenta, Intervención oral.
asuntos propuestos o vivenciados dentro y inicio, desarrollo y sobre asuntos de su interés, vivenciados fuera

fuera de la escuela. cierre. del aula.
& -Exprese con seguridad y confianza su punto -Escucha la opinión de sus compañeros sobre
' de vista. las vivencias en su hogar.
#
• 6.9.2 Opina a partir de sus experiencias - Contenido del texto: -Lee y opina acerca del contenido de la lectura, Lista de de cotejo.
 previas, sobre la forma y contenidos de textos ideas hechos relacionándola con situaciones de su vida
 que lee, relacionándolas con situaciones reales personajes, diaria.
 y cotidianas. escenarios.

. Muestra una actitud crítica y reflexiva con

relación a los textos que lee.

• 3.6.2 Escribe textos informativos e instructivos -Estructura y -Escribe textos instructivos sencillos teniendo Evaluación escrita.
de vocabulario sesillos en situaciones secuencia lógica de en cuenta una secuencia lógica.
comunicativas personales, familiares de la vida textos instructivos. -Escribe una receta culinaria de su familia
escolar y comunitaria. utilizando su vocabulario sencillo y siguiendo
una secuencia lógica.
-Muestra respeto por los diferentes estilos de
escritura que se ponen de manifiesto a través
de las producciones de sus pares.

6.3.3 Escribe libremente textos originales
haciendo uso de su creatividad.
-Se interesa por producir diversos tipos de
textos teniendo en cuenta la función social de
los mismos.
- El adjetivo. - Subraya el adjetivo dentro de la oración que Intervención escrita.
- Clases. crea sobre temas de su interés.
- Concordancia con el - Crea oraciones con adjetivos extraídos de
sustantivo. una lectura, manteniendo la concordancia de
género y numero.
- Agrupa los adjetivos que encuentra en una
lectura de su interés y los separa según sus
clases.
- Subrayan la sílaba tónica en palabras nueva
que extraen de una lectura de su interés.
 - Separan en sílabas algunas palabras que
utilizan en su entorno y las agrupan según el
número de sílabas.
- Agrupan las palabras según la fuerza de voz y
las separan según se acento.

1.1.1 Interpreta y representa números naturales -Valor de posición de -Leen y escriben en forma literal sin Prueba escrita.
de hasta de 4 cifras. número naturales de equivocarse, números naturales menores que
hasta 4 cifras 6000. 6000.
' - Representa un número natural menor que Prueba escrita.
 - Muestra predisposiciones utilizar el lenguaje 6000 utilizando el material base diez.
 matemático - Ubican números naturales menores que 6000
 dentro del tablero del valor posicional y
 escriben el valor de cada digito.
 - Descomponen números naturales menores
 que 6000 en sumandos de acuerdo a su valor
posicional.

'
 2.2.1 Interpreta relaciones ³mayor que´, ³menor - Relación de orden - Ordenan números naturales menores que Evaluación escrita.
) que ´, ³igual a´ y ordena números de hasta de con números naturales 6000 utilizando la recta numérica.
 cuatro cifras. de hasta cuatro cifras - Ordenan números naturales menores que
 6000 6000 de mayor a menor y de menor a mayor.
 - Escriben el número anterior y posterior de un
 número natural menor que 6000.
 - Comparan números naturales menores que
6000 utilizando las relaciones ³mayor que´,

³menor que´, ³igual a ³.

 3.3.2 Interpreta la adición y sustracción de - Adición y sustracción. - Suma y resta fracciones homogéneas con Prueba escrita.
fracciones homogéneas. denominador menor que 12.

- Muestra predisposición a utilizar el lenguaje

matemático.

12.14.3 Resuelve problemas con operaciones - Operaciones - Resuelven problemas sencillos con Prueba escrita.
combinadas de adición, sustracción, combinadas. operaciones combinadas con suma resta
multiplicación y división con números de hasta multiplicación y división con paréntesis
4 cifras. siguiendo el procedimiento adecuado.
 - Es rigurosa en la aplicación de operaciones
aritméticas.

13.15.3 Interpreta y formula sucesiones de - Sucesiones con - Completa una secuencia de números en base Prueba escrita.
razón aritmética con números naturales. razón aritmética. a una razón.
- Crea una secuencia de números en base a
- Muestra predisposición a utilizar el lenguaje una razón aritmética.
matemático.


! 10.3c.4 Participa en cuidados de limpieza, - Organización - Participa en campañas del medio ambiente Coevaluación.
 cuidado de la escuela, del medio ambiente local estudiantil: cuidado del preparando pancartas alusivas a ola fecha.
y en campañas de prevención del consumo de medio ambiente. - Propone medidas de cuidado y protección
 drogas. para el medio ambient
 Autoevaluación.
& - Demuestra actitudes de limpieza y de cuidado
• de su escuela, medio ambiente, previene el
 consumo de drogas.

 9.4e.2 Relata las formas de organización de la - Etapa Incaica.
 población en cada una de la s etapas de la
& historia del Perú, desde de los primeros
pobladores hasta la República.
 P. escrita




 3.1c.1 Describe los procesos de la digestión y - Sistema Digestivo. - Señala en un dibujo los órganos del sistema Prueba oral.
absorción de los nutrientes en el sistema digestivo.
• digestivo y de respiración en el ser humano y - Explica en un organizador visual el proceso Intervención oral.
  los representa en modelos. de la digestión y absorción de los nutrientes en
 las personas.
 - Es curioso, hace preguntas y observaciones - Mencionan los tipos de dientes que hay en
$ sobre los órganos del sistema digestivo y la nuestra boca y la función que cumplen en la
 absorción de los nutrientes. masticación de los alimentos.
 - Practican el cuidado y la higiene de su
'* cavidad bucal y el sistema digestivo.
• 4.2a.2 Identifica los principales productos - Productos - Averigua en su hogar los alimentos que más P. escrita.
alimenticios que produce su localidad y alimenticios de la se consumen en su localidad.
 Reconoce su valor nutritivo. Localidad: valor - Agrupan los alimentos que mas se consumen P. oral
nutritivo. en su localidad según su valor nutritivo.
- Es selectivo cuando toma decisiones sobre el - Preparan un plato alimenticio sencillo con
cuidado de su cuerpo. alimentos nutritivos que se consumen en su
localidad.

15.5a.3 Identifica problemas de contaminación - Contaminación - Averigua acerca de los problemas de

en la escuela. ambiental en la contaminación ambiental que hay en su
escuela: problemas. Institución Educativa propone una alternativa
- Mantiene el lugar limpio después de realizar de solución.
sus actividades - Crea afiches con sus propuestas para evitar
la contaminación ambiental las pegan en su
cuaderno.

 .
 2.1.1 Descubre en la palabra de Dios, - Las parábolas de - Escuchan en la lectura bíblica el mensaje de
expresiones de amor y misericordia, vida- Lucas 8-4 al 15. la parábola del sembrador y opinan con Evaluación escrita.
 reflexionando acerca de los mensajes bíblicos. palabras sencillas.
 - Grafican los terrenos de la parábola del buen
 - Admira a Jesús por su entrega y a todos por sembrador y explica el terreno que escogería.
 igual. - Escucha la lectura bíblica de la parábola de la
 oveja perdida y opina con palabras sencillas.
 - Explica y comenta acerca del mensaje de la
 parábola de la oveja perdida.
 - Escuchan la lectura bíblica de la parábola del F. de Observación.
hijo prodigo y opinan acerca de la lectura con Autoevaluación.

palabras sencillas.
 - Ordenan una secuencia de dibujos según la
 parábola del hijo prodigo y responde a
• preguntas.
- La persona es una en -Se compromete a tratar de ser comprensivo Autoevaluación.
4.6.2 Se esfuerza por cumplir con los valores Dios padre. con sus compañeros.
morales: obediencia, comprensión, perdón - Demuestra respeto por sus compañeros al
ensañados por Jesús, Dios y hombre verdadero escucharlos cuando lo necesitan.
.
- Dialoga con respeto y escucha con interés a
sus compañeros.
 3.6.2 Diseña y produce en grupo un mural - Manifestaciones - Confeccionan un mural en papelote con la
  sobre papel, para trasmitir un mensaje artísticas de su aplicación en papel representando propuestas
 determinado. entorno. de solución para evitar la contaminación.
• - Aprecia el trabajo cooperativo y las Ambiental. Autoevaluación.
 posibilidades de expresión con sus
!& compañeros.

 5.5.1 Expresa sentimientos y crea situaciones - Carta a papa. - Demuestra sus sentimientos a papa
 cotidianas a través de la danza y la expresión escribiéndole una carta por el día del padre. Coevaluacion.
 corporal.

- Se interesa por descubrir sus posibilidades

expresivas como parte de su auto-aprecio.

1.1.5 Explora y experimenta diferentes formas - Artes visuales. - Confeccionan la bandera del Perú en papel
de trabajar en dos y tres dimensiones con
de colores.
papel, material moldeable, materiales
- Crean su dibujo por el día del campesino.
reutilizables y elementos naturales del entorno.
.
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