SEMANA: 23 de septiembre hasta 27 de septiembre
LUNES 23 MARTES 24 MIERCOLES 25
1 08.00 Educación física Ciencias
Conocen las plantas nativas y exóticas de
nuestro país.
INICIO: activación de conocimientos
previos una lluvia de idea sobre las
plantas medicinales.
DESARROLLO: observan ppt sobre las
plantas nativas y exóticas de nuestro
país.
2 09.30 Leen del libro las páginas 172 y 173 sobre
¿Qué plantas hay en chile?
Clasifican en su cuadernos plantas
nativas y exóticas dependiendo de las
zonas de nuestro país.
Revisión y corrección de la evaluación
realizada en conjunto.
CIERRE: retroalimentación de la clase por
medios de preguntas.
3 09.50 Ciencias Matemática
Conocer la importancia de las plantas Leer y registrar el tiempo en
que nos sanan. relojes digitales y análogos.
INICIO: activación de conocimientos
Cálculo mental de las tablas 2, 3, 4,5, 6 y
previos mediante una lluvia de ideas
7
sobre lo aprendido la clase anterior de
las plantas que nos alimentan.
INICIO: activación de conocimientos
4 11.20
previos mediantes un problema
DESARROLLO: se muestra ppt sobre las
matemático de la página 216 del libro la
plantas que nos sanan.
hora.
Trabajan en el libro las páginas 170 y 171
sobre las plantas medicinales y los
DESARROLLO: se explica el uso de los
beneficios que estas.
relojes digitales y análogos y escriben
Revisión y corrección de la actividad
explicación en el cuaderno.
realizada en la pizarra interactiva.
JUEVES 26
Música
Lenguaje
Escribir artículos informativos para
comunicar información sobre un tema:
organizando las ideas en párrafos……
Escribir, revisar y editar sus textos para
satisfacer un propósito y transmitir sus
ideas con claridad….
Expresarse de manera coherente y
articulada sobre temas de su interés:
organizando las ideas en introducción y
desarrollo…..
INICIO: activación de conocimientos
previos mediante una lluvia de idea
sobre lo trabajado la clase anterior sobre
los temas buscados en internet.
VIERNES 27
Matemática
Realizar evaluación de los aprendizajes
adquiridos sobre los patrones, línea de
tiempo y calendarios.
INICIO: activación de conocimientos
previos mediantes ejemplos en la pizarra
sobre lo aprendido.
DESARROLLO: posteriormente se dan a
conocer las instrucciones para realizar el
ítem de la prueba.
Realizan prueba en donde contestan
preguntas de calendario, línea de tiempo
y patrones.
Revisión y corrección de la evaluación
realizada en conjunto
CIERRE: retroalimentación de la clase por
medio de preguntas.
Cálculo mental de las tablas 2 y 3
( Lenguaje ficha bibliográfica )
Desarrollar el gusto por la lectura,
leyendo habitualmente diversos textos.
Asistir habitualmente a la biblioteca para
satisfacer diversos propósitos (encontrar
información, elegir libros, estudiar o
trabajar), cuidando el material en favor
del uso común.
Escribir frecuentemente, para desarrollar
la creatividad y expresar sus ideas, textos
como cuentos, comentarios sobre sus
lecturas, etc.
Incorporar de manera pertinente
en sus intervenciones orales el
Matemática
Leer y registrar el tiempo en
relojes digitales y análogos.
Cálculo mental de las tablas 2 y 3
INICIO: activación de conocimientos
previos mediantes preguntas sobre la
hora.
Desarrollo: se dan a conocer las
instrucciones para trabajar en el
cuadernillo de matemática de las páginas
101, 102 y 103.
Posteriormente realizan guía sobre
escribir la hora y problemas sobre la hora
y lo pegan en el cuaderno.
Revisión y corrección de lo trabajado
anteriormente en conjunto.
CIERRE: retroalimentación de la clase
por medio de preguntas.
( Lenguaje continuación de la ficha
bibliográfica )
Desarrollar el gusto por la lectura,
leyendo habitualmente diversos textos.
Asistir habitualmente a la biblioteca para
satisfacer diversos propósitos (encontrar
información, elegir libros, estudiar o
trabajar), cuidando el material en favor
del uso común.
Escribir frecuentemente, para desarrollar
la creatividad y expresar sus ideas, textos
como cuentos, comentarios sobre sus
lecturas, etc.
 CIERRE: retroalimentación de la clase por
medios de preguntas.
Matemática PAI
Cálculo mental de las tablas 6 y 7.
Trabajar el pensamiento analógico.
INICIO: activación de conocimientos
previos mediantes preguntas de la
actividad realizada la clase anterior.
DESARROLLO: trabajan en el libro las
páginas 21, 52, 68 y 85 sobre el
pensamiento analógico.
CIERRE: retroalimentación de la clase por
medios de preguntas.
5 11.40 Historia
Reconocer aspectos de la vida cotidiana
de la civilización griega de la Antigüedad
e identificar algunos elementos de su
legado a sociedades y culturas del
presente; entre ellos, la organización
democrática, el desarrollo de la historia,
el teatro como forma de expresión, el
arte y la escultura, la arquitectura, la
mitología, la geometría y la filosofía, la
creación del alfabeto y los Juegos
Olímpicos.
INICIO: activación de conocimientos
previos mediantes una lluvia de ideas en
6 13.10 la pizarra sobre la organización política
de griegos y romanos.
DESARROLLO: observan video sobre las
características de la democracia
ateniense y el derecho romano.
Responden preguntas de las páginas 156
y 157 del libro sobre la organización
política de un curso.
Realizan lectura de las páginas 158 y 159
del libro sobre que heredamos de la
organización política de la polis de
Atenas.
Trabajan en el libro en ejercicios de la
hora de las páginas 219,220 y 221.
Revisión y corrección de la evaluación
realizada en conjunto.
CIERRE: retroalimentación de la clase por
medio de preguntas de lo aprendido
Lenguaje
Asistir habitualmente a la biblioteca para
satisfacer diversos propósitos (encontrar
información), cuidando el material en
favor del uso común.
Planificar la escritura: estableciendo
propósito y destinatario; generando
ideas a partir de lluvia de ideas u otra
estrategia.
Buscar información sobre un tema para
llevar a cabo una investigación.
INICIO: activación de conocimientos
previos mediantes preguntas de lo
aprendido en clases anteriores sobre las
fabulas.
DESARROLLO: recuerdan y observan
imagen del libro página 150 sobre
explicación de un artículo informativo.
Seleccionan un tema para crear sus
artículos informativos.
Buscan información en la biblioteca
sobre los temas, los bosques, los viajes al
espacio, los tiburones, deportes
extremos.
Escriben en sus cuadernos información
encontrada para poder hacer sus
artículos.
DESARROLLO: Se explica los pasos a
seguir para escribir un artículo y se
apoyan del texto escolar sobre los pasos
a seguir para escribir un artículo de las
paginas 153, 154 y 155.
Escriben cada uno sus artículos
dependiendo del tema escogido por ellos
Revisión y corrección de la actividad
realizada. Salen al azar a leer sus
artículos creados.
CIERRE: retroalimentación de la clase por
medio de preguntas.
Educación física
vocabulario nuevo extraído de textos
escuchados o leídos
Inicio: activación de conocimientos
previos mediante una lluvia de ideas
sobre la portada del libro no lo permitiré
DESARROLLO: se realizara lectura de
forma individual de la última parte del
libro de las paginas 6 hasta la 36 del
libro.
Posteriormente realizan portada del libro
y crean oraciones dependiendo de las
imágenes de lo leído.
Revisión y corrección de la actividad
realizada.
CIERRE: retroalimentación de la clase por
medio de preguntas de lo trabajado en
clases.
Tecnología
Investigar sobre algún tema de su
interés con relación a las
civilizaciones estudiadas (como los
héroes, los dioses, las ciudades, las
viviendas, la vestimenta, las
herramientas tecnológicas y la
esclavitud, entre otros) por medio de
diferentes fuentes (libros, fuentes
gráficas, TICs) y comunicar lo
aprendido.
Mantener una conducta honesta en la
vida cotidiana, en los juegos y en el
trabajo escolar, hablando con la
verdad, respetando las reglas de los
juegos sin hacer trampa y
reconociendo sus errores y sus
acciones, entre otros.
Inicio: activación de conocimientos
previos mediantes preguntas de los
griegos y romanos por medio de una
lluvia de ideas.
Desarrollo: asisten enlace y buscan
información sobre los dioses romanos se
les entrega imágenes de los dioses y los
pegan en el cuaderno y es criben la
información encontrada.
Inicio: activación de conocimientos
previos mediante una lluvia de ideas
sobre la portada del libro no lo permitiré
DESARROLLO: se realizara lectura de
forma individual de la última parte del
libro de las paginas 6 hasta la 36 del
libro.
Posteriormente realizan portada del libro
y crean oraciones dependiendo de las
imágenes de lo leído.
Revisión y corrección de la actividad
realizada.
CIERRE: retroalimentación de la clase por
medio de preguntas de lo trabajado en
clases.
Historia ( 1 hora )
Conocer lo que heredamos de la
organización política de los antiguos
romanos.
Inicio: activación de conocimientos
previos mediante preguntas de lo
aprendido la clase anterior.
Desarrollo: se realiza lectura individual y
grupal de las páginas 160 y 161 sobre lo
que heredamos de la organización
política de los antiguos romanos.
Responden preguntas de la página 161
sobre lo leído la democracia y la
importancia del derecho romano.
Revisión y corrección de las actividad
realizadas.
CIERRE: retroalimentación de la clase por
medios de preguntas.
Orientación
Se trabaja con los estudiantes
problemáticas relacionada con conductas
en el recreo.
 Realizan diagrama de ven en el cuaderno Revisión y corrección de lo trabaja en Cierre: retroalimentación de la clase por
sobre la democracia en la antigua Atenas clases. medio de preguntas.
y la democracia en chile. CIERRE: retroalimentación de la clase por
Revisión y corrección de la actividad en medios de preguntas.
conjunto.
CIERRE: retroalimentación de la clase por
medio de preguntas.

7 13.50 Taller de medio Ambiente 5° Básico
(continuación )
Realizar afiche para dar a conocer a la
comunidad tenencia responsable de
mascota
Inicio: activación de conocimientos
previos mediantes preguntas sobre la
contaminación.
Desarrollo: se realiza la lectura de un
8 15.10 cuento sobre la basura.
Responden preguntas relacionado con la
lectura leída de manera oral.
Realizan afiches sobre contaminación y
reutilización de los desechos para
enseñarle para enseñar a cuidar nuestro
planeta.
Cierre: retroalimentación de los trabajos
artísticos realizados.
Taller de Ingles Artes  Taller de medio Ambiente 3° Básico
Realizar afiche para dar a conocer a la
comunidad tenencia responsable de
mascota
Inicio: activación de conocimientos
previos mediantes preguntas sobre la
contaminación.
Desarrollo: se realiza la lectura de un
cuento sobre la basura.
Responden preguntas relacionado con la
lectura leída de manera oral.
Realizan afiches sobre contaminación y
reutilización de los desechos para
enseñarle para enseñar a cuidar nuestro
planeta.
Cierre: retroalimentación de los trabajos
artísticos realizados.

Matemática Tecnología Taller medio ambiente

15:15 (recuperación jueves 20 de junio 1 y 2 Lenguaje
9 hora ) ( Recuperación jueves 20 de junio 5 y 6 ( Recuperación jueves 20 de junio 7 y 8
Y hora ) hora )
10 Aplicar la propiedad distributiva para
construir las tablas de multiplicar del 7 y
del 9.

Cálculo mental de las tablas 2, 3, 4,5, 6 y 7.

16:25
INICIO: activación de conocimientos
previos mediantes un problema
matemático de la página 196 sobre la
multiplicación.

DESARROLLO: se explican las tablas del 7 y

9 mediante el uso de la pizarra interactiva.
Trabajan en el libro de ejercicios sobre las
tablas de multiplicación del 7 y 9 de las
páginas 198 y 199.
Cuadernillos las páginas de la 90 a 92.
Revisión y corrección de la evaluación
realizada en conjunto.
CIERRE: retroalimentación de la clase por
medio de preguntas de lo aprendido