PROYECTO DE LABOR SOCIAL SHARING MY KNOWLEDGE

Docente: Jacqueline Rodriguez Agudelo

Santiago de Cali, octubre 2019

 Introducción
La influencia de la lengua extranjera inglés es cada vez más evidente alrededor
del mundo debido a la variedad de procesos académicos y sociales donde esta se
ha convertido en un requisito para alcanzar algún grado académico o incorporarse
en el mundo de los negocios, lo que hace necesario el aprendizaje de esta lengua
para poder competir y hacer parte de dichos procesos.

Las instituciones como garantes de una formación integral, deben ir a la par con
estos requerimientos e involucrarse de tal forma que logre que sus estudiantes
estén preparados para enfrentar los retos que la sociedad les imponen al ingresar
a la educación superior.

La institución educativa Carlos Holguín LLoreda en sus sedes de básica primaria

no cuentan con un docente conocedor del idioma extranjero inglés que pueda
impartir de manera idónea la asignatura, a pesar de existir un plan de estudios que
plantea una temática para cada grado en la asignatura este no se cumple debido a
las razones anteriormente expuestas

Debido a que los estudiantes son evaluados de manera estandarizada en las

pruebas externas sin tener en cuenta las características propias de la escuela
pública y que al enfrentar la prueba de inglés encuentran que no comprenden en
gran parte la misma debido a la falta de preparación en el idioma y la falta de un
docente titular de inglés, este proyecto presenta como alternativa de mejoramiento
de la asignatura el involucrar los estudiantes de labor social que cuenten con
habilidades en el idioma para que sean multiplicadores de su saber con los
estudiantes de tercero a quinto de primaria, cumpliendo de esta manera con la
finalidad del servicio social que apunta a un impacto en una comunidad que genere
un beneficio común para todos los involucrados.
 Planteamiento del problema
A través del trabajo como docente de inglés en la institución educativa
tomando como muestra los estudiantes de la básica primaria, se observan
diferentes falencias respecto a la enseñanza de la lengua extranjera (LE) inglés,
entre los cuales sobresalen los siguientes aspectos:

Los Maestros son Licenciados en Educación Básica Primaria y orientan

todas las asignaturas del curso que se les asigne incluyendo inglés sin la
idoneidad metodológica y uso de la lengua, por lo cual utilizan metodologías
clásicas, que para las demandas actuales y el desarrollo de la competencia
comunicativa no tendría fundamento. La clase se desarrolla mediante la
transcripción de palabras del tablero al cuaderno de las cuales buscan su
significado y realizan el dibujo, quedando de esta manera un vocabulario aislado
carente de función comunicativa.

Por otro lado se observa poca intensidad horaria para la enseñanza de la

LE inglés, la cual se limita a una hora semanal, lo que hace aún más fácil que el
estudiante pierda interés en el aprendizaje de la misma, y olvide rápidamente los
conceptos impartidos, más aun si estos no cumplen un papel en su contexto.

La institución educativa no cuenta con suficientes recursos didácticos que

lleven a un mejor aprovechamiento de la lengua, tales como posters, material
auditivo o visual que soporten la labor de la maestra y sirvan como instrumento de
aprendizaje.
3 Objetivos
Objetivo General

- Integrar el proyecto de labor social y la asignatura de lengua

extranjera (ingles) a través de los estudiantes de grados decimo y once de
la institución educativa Carlos Holguín como multiplicadores de sus saberes
en el idioma ingles con los estudiantes de la básica primaria.
- Aportar a la educación en lengua extranjera ingles de los
estudiantes de la básica primaria.

Objetivos específicos

- Asesorar los estudiantes para el desarrollo de sus prácticas educativas en

la enseñanza del idioma ingles a los estudiantes de la básica primaria

- Cumplir con las 80 horas de labor social estudiantil obligatoria

- Mejorar el nivel de inglés de los estudiantes de la básica primaria.

 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

La presente propuesta se fundamenta en las políticas educativas actuales,

dentro de las cuales el tema de la educación bilingüe adquiere mayor importancia,
específicamente en Colombia, donde el gobierno nacional tiene dentro de sus
pretensiones un país bilingüe al 2019, apunta a que los egresados de las
instituciones educativas manejen un nivel de competencia B1 según el Marco
Común Europeo de referencia para los idiomas. Cumpliendo con ello, la meta es
formar ciudadanos preparados para las condiciones sociales actuales, dentro de
las cuales se encuentra el manejo de una lengua extranjera.

Teniendo en cuenta lo anterior, en la institución educativa los estudiantes

no inician un acercamiento temprano a la lengua extranjera inglés, situación que
los pone en desventaja frente a estudiantes de colegios privados quienes tienen el
acercamiento desde la etapa pre escolar con una intensidad horaria de 4 a 5 horas
semanales.

El proyecto SHARING MY KNOWLEDGE beneficiará a los estudiantes de la

básica primaria de la institución educativa Carlos Holguín lloreda sede costa rica y
santa helena que se encuentran cursando los grados tercero a quinto de la básica
primaria
 ETAPAS DEL PROYECTO

FASE INICIAL
- Presentación del proyecto a los directivos docentes para su conocimiento y
presentación al consejo directivo para su estudio y/o aprobación.

FASE 1.
- Divulgación del proyecto con los docentes de la asignatura inglés y
estudiantes de los grados decimo y once

FASE 2
- Selección de estudiantes participantes
- Asesoría y capacitación

FASE 3

- Implementación