SESION DE APRENDIZAJE

GRADO 5 AÑOS
HORAS 90 min.
AREA DE MATEMATICA

COMPETENCIA 2.- resuelve problemas de forma,

movimiento y localización.

CAPACIDAD 2.3.- Usa estrategias y procedimientos

para orientarse en el espacio.

INDICADOR Identifica la ubicación de los objetos

arriba – abajo.

ANALIZA LA CAPACIDAD

CAPACIDAD Identifica la ubicación de los objetos

(IDENTIFICA) arriba – abajo.

PREGUNTAS ORIENTADORAS
¿Qué se entiende por la ¿Qué proceso ¿Qué contenidos
capacidad de cognitivos tiene la involucra el
IDENTIFICA? capacidad de aprendizaje
identificar? esperado?
Capacidad para ubicar en - Recepción de la contenido temático
el tiempo y en el espacio o información arriba- abajo
en algún medio físico - Caracterización
elementos, partes - Reconocimiento.
características,
personajes, indicadores y
otros aspectos.
 PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD “IDENTIFICA”

SE ENTONA LA CANCION DE “LA PERIQUITA” y se

RECEPCION DE realiza preguntas con la intención de saber que
INFORMACION conocimientos tienen y a la vez alimentar en sus estructuras
mentales el tema de arriba y abajo.

- SALIMOS AL PATIO A OBSERVAR LA

CARACTERIZACIO
UBICACIÓN DE LOS OBJETOS. Cada estudiante
N
podrá expresar que objetos en el momento están
arriba y abajo detallando las características de cada
una de ellas.
-

- SE ENTREGA UNA LAMINA CON UN PAISAJE

RECONOCIMIENT GRANDE, PARA UBICAR LAS SILUETAS SI
O VAN ARRIBA O ABAJO. Al entregarle muchas
objetos y siluetas los estudiantes determinaran la
ubicación de cada silueta y objeto, reconociendo por
qué y sus características.
 PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01

GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS

5 1 1 90 min.

TÍTULO DE LA SESIÓN
“Veo Veo que hay Arriba y que hay Abajo”

I. DATOS INFORMATIVOS
a. Área : matemática
b. Grado y Sección : 5 años
c. Profesora : Nancy Yana Salluca
Lady Sosa Paucar
Luis Alberto Puma Cente
Laura Eliana Frisancho Condori
d. Duración :90 minutos 02 horas pedagógicas
e. Fecha : 08-04-2018
II. COMPETENCIA, CAPACIDAD, INDICADOR.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDO INSTRUMENTOS
TEMÁTICO DE
EVALUACIÓN
Identifica la ubicación de arriba abajo Rubrica de
2.- resuelve problemas 2.3.- Usa estrategias y
de forma, movimiento y procedimientos para
los objetos arriba – abajo. evaluación
localización. orientarse en el espacio.

III. MOMENTOS (SECUENCIA DIDÀCTICA).

SECUENCIA DIDÁCTICA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Materiales y Tiem
recursos po
INICIO MOTIVACIÓN/interés - cd 15
- La docente inicia la sesión con el saludo, luego entonamos una canción: -
la periquita.
comprensión del problema
PROBLEMATIZACIÓN:
- La docente invita a los estudiantes a salir al patio a observar la naturaleza,
luego inician diálogo sobre los objetos que encuentran arriba y abajo,
Luego plantea el conflicto cognitivo ¿Alguna vez vieron una nube que este
abajo? ¿las aves donde se ubicaría? ¿ Habrá algún objeto que este arriba
y abajo también?

RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:

- La docente pregunta ¿Por qué habrán objetos arriba?, ¿Por qué esos
objetos no podrán estar abajo? Las respuestas serán anotadas en la
pizarra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Se indicará que el propósito de la sesión será: “Identifica los objetos que
están arriba y abajo.” y el título de la sesión es “veo veo que hay Arriba y
que hay abajo”, y socializa el instrumento de evaluación
DESARROL
LO
 GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE LAS - cuaderno 70
COMPETENCIAS de trabajo min.
búsqueda de estrategias pag N° 35
- formamos grupos de niños con figura como: nube, el sol, plantas, agua,
la docente pide que unan todas las figuras iguales.
representación
- A cada equipo e le entrega una lámina con un paisaje grande y una
determinad cantidad de siluetas con la finalidad de que ubiquen las siluetas
según su orientación espacial, es decir los que corresponden arriba
ubicaran arriba y los que corresponden abajo lo ubicaran abajo.
formalización
- Los estudiantes presentan sus trabajos utilizando la técnica del museo y
explican por qué ubicaron las siluetas en esos lugares.

- Se promueve la participación de los estudiantes.

- La docente consolida la información con los estudiantes y resaltan las
ideas generales de la sesión.
CIERRE
METACOGNICIÓN - Ficha de 5 min
reflexión metacognici
- La docente realiza preguntas de metacognición: ¿les gusto lo que ón
aprendimos hoy? ¿Cómo aprendieron el tema?, ¿para qué les servirá lo
que aprendimos hoy?
Los estudiantes responden a las preguntas y comparten sus respuestas

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Transferencia
 Observa tu habitación e identifica que objetos se encuentran arriba y cuales están abajo.

IV. EVALUACIÒN
CAPACIDADES: Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.

Indicadores Técnica Instrumentos

- Identifica la ubicación de los objetos arriba – abajo. - Observación - rubrica de
evaluacion

V. BIBLIOGRAFÍA O WEB GRAFÍA

Para el Estudiante:
 Cuaderno de trabajo de 5 años MINEDU
Para el Docente:
 MINEDU, Ministerio de Educación. (2017) currículo nacional
 RUBRICA DE EVALUACION SESIÓN N° 01

DOCENTE RESPONSABLE:
Nancy Yana Salluca
Lady Sosa Paucar
Luis Alberto Puma Cente
Laura Frisancho Condori

GRADO Y SECCIÓN : 5 AÑOS SESIÓN N° UNICA FECHA; 09-04-2018

VALORACIÓN
1 = insatisfactorio 2= satisfactorio 3= muy satisfactorio

N° Apellidos y nombres Criterios (Indicadores)

encuentran arriba y abajo.

explica la ubicación de los

El estudiante no identifica
encuentran arriba y abajo

objetos de arriba y abajo.

El estudiante identifica y

ubica los objetos que se

el estudiante identifica y

VALORACIÓN FINAL
la ubicación de los
objetos que se

01
02
03
04
05
06
07
08
 Ficha de metacognición

1. ¿Les gusto lo que aprendimos hoy? ¿Por

qué?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
___

2. ¿Cómo aprendieron el
tema?
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
_______________

3. ¿para qué les servirá lo que

aprendimos hoy?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
____