TRABAJO INDIVIDUAL UNIDAD 2

PLANEACIÓN Y BORRADOR DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

CURSO: LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICAS, CÓDIGO 514519_53

ESTUDIANTE: LUZ DARY MURALLAS MORA

TUTORA: LUZ NIDIA ORTÍZ

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

BARRANCABERMEJA
MAYO/2019
 El juego, un estimulo en la educación infantil

La educación infantil cimentada en el juego, es un recurso valioso puesto que esta herramienta es

facilitadora en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que hoy por hoy se ha convertido en un

objetivo creativo, siendo el juego un estimulador del aprendizaje y ofreciendo así un medio al

pedagogo para conocer mejor al infante y renovar su metodología de enseñanza.

El juego en la infancia es una manera fácil y audaz de satisfacer los deseos del niño de manera

inmediata, debido a que el juego se refleja de manera cambiante e impulsadora en el desarrollo

del infante, empleando herramientas como la concentración, la atención y la memoria, haciendo

que el juego sea divertido, creativo y sin contratiempos.

El aprendizaje se obtiene por descubrimiento a lo largo que el niño se apropia del conocimiento

y aprende a través de su vivencia cotidiana, un niño que juega es un niño feliz, que sonríe y está

sano, siendo el juego parte de la necesidad del niño para comunicar, sentir y expresar sus

conocimientos, sentimientos y emociones, ya que el juego es un derecho que tiene todo infante.

Jimenez Muñoz & Dolores (2012) con sus palabras afirma que “el niño tiene más fantasías

que el adulto, pero el adulto tiene más imaginación que el niño” (p.1104). Dicho de otra

manera, la imaginación involucra procesos cognitivos fundamentales, como la percepción a los

recuerdos, es necesario que para llevar esta a niveles superiores, la experiencia articule en un

constructo fundamental que configure los patrones de la imaginación a través de la fantasía,

recopilando así escazas experiencias del niño y poniendo a prueba su imaginación para crear

nuevos conceptos hasta llegar con el tiempo a diferenciar lo real de lo fantasioso.

Además a través del juego el niño edifica su aprendizaje y su realidad socio-cultural, es decir a

medida que el tiempo avanza su aprendizaje evoluciona, al mismo tiempo necesitamos de la

experiencia para poder contar con las herramientas necesarias en la activación del proceso de

intercomunicación en el niño, también requerimos de la práctica para poder llevar su

comunicación e integración a niveles más altos y complejos, es fundamental reconocer la

importancia que el juego tiene en el desarrollo socio-emocional de cada infante, teniendo en

cuenta que no todos los juegos favorecen a todas las áreas del desarrollo del niño, ya que por

medio del juego se estimulan innumerables habilidades y destrezas. Para ejemplificar lo

anterior Larrabure, M. Paolicchi, Graciela (2016) afirman:

El psiquismo de cada niño se forma en la interacción con otros. El sujeto humano al

principio se encuentra en un estado no integrado de su personalidad: no está

organizado, es un mero conjunto de funciones sensorio-motoras. Para que el niño

pueda integrar su personalidad, es decir reconocer como una unidad distinta a los

otros y al mundo externo, es necesario un medio que responda adecuadamente a sus

necesidades (P. 292).

Sin duda el juego en la educación es una metodología que los maestros y otros agentes

educativos deben ejercer, teniendo en cuenta que el juego conlleva a un aprendizaje concreto

cuando es enriquecido a través de las experiencias pedagógicas y prácticas de cuidado,

favoreciendo al niño en su lenguaje oral y escrito y ayudándolo a construir su identidad mientras

el disfruta de su experiencia y explora múltiples y variadas maneras de ser niño, para

completar, el juego libre según (Jimenez Muñoz & Dolores, 2012) es una técnica que

permite a los niños de muy temprana edad mantener una relación abierta con los demás

mientras incrementa su parte social, la cual le permite desarrollar su creatividad y

motricidad ya que la comunicación se da a través de los movimientos naturales del cuerpo.

Considero que el juego es una actividad indispensable que contribuye al buen desarrollo en la

vida del niño, puesto que sirve de estimulador en sus conductas sociales y capacidades afectivas,

intelectuales y motoras, siendo las actividades lúdicas las que contribuyen con la estimulación de

cualidades morales en los niños como el dominio de sus actos, la honradez, la seguridad, la

reflexión, la búsqueda de alternativas, el sentido común, la solidaridad con el grupo, en la

inteligencia del infante y en su socialización con el docente, al emplearse esta herramienta en la

educación infantil motiva y estimula el aprendizaje del niño, ayudándolo asimilar su entorno y a

desarrollar su lenguaje favoreciendo su creatividad e imaginación.

 Referencias

Jiménez, L y Muñoz, M. (2012) Educar en creatividad: Un programa formativo para maestros de

Educación Infantil basado en el juego libre. Electronic journal of research in educational
psychology, (3), 1099-1122. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293124654008

Larrabure, M. y Paolicchi, G. (2016) Relación del tipo de apego con el juego infantil en la institución
escolar. Anuario de investigaciones, XXIII, 289-298. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=369152696071