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UNIDAD 1,2 Y 3: TAREA -5 ENTREGAR VERSION FINAL DEL TEXTO

ARGUMENTATIVO QUE SE HA VENIDO ELABORANDO DURANTE EL

CURSO

CURSO:

LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICAS, CÓDIGO 514519

ESTUDIANTE:

WENDY ALEXANDRA MUÑOZ SAAVEDRA

TUTORA:

LUZ NIDIA ORTIZ HERNÁNDEZ

GRUPO:

53

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PROGRAMA DE

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

BARRANCABERMEJA mayo 21 DE 2019


LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACION

INFANTIL

(hogle, 1996)

EL JUEGO El origen etimológico del término “juego” lo encontramos en el

vocablo latino “iocum”, aunque en esa época era más frecuente el uso de

“ludus-ludere”, que ha dado origen a la expresión de actividad lúdica. Ambas

expresiones hacen referencia a chistes, bromas o actividades de

entretenimiento, principalmente realizadas por niños. La propia Real

Academia Española define juego en su segunda acepción como “ejercicio

recreativo o de competición sometido a reglas, y en el cual se gana o se

pierde”. Asimismo, en su cuarta entrada, refleja un significado muy extendido

del juego, al considerarlo una “actividad intrascendente o que no ofrece

ninguna dificultad”, que es precisamente una barrera a la hora de que el juego

se tome en serio como herramienta del aprendizaje. Está tan interiorizado en

la sociedad este concepto banal del juego que a lo largo de la historia de la

enseñanza lo divertido no podía ser considerado útil.


“El juego tiene un papel importante en el desarrollo integral de los

niños. La pedagogía moderna es fundamental en su educación ya que es

un elemento de motivación que hace más ameno y facilita el

aprendizaje”. Es el principio de enseñar mediante el juego para que los

niños aprendan mejor y más rápidamente de una forma divertida y sin estrés.

El juego es una actitud que caracteriza de manera rápida actividades de la

infancia, relacionado directamente con el crecimiento y maduración del niño

por los siguientes motivos:

 se siente bien y se expresa con libertad.

 se relaciona socialmente con otros y en grupo.

 adquiere responsabilidades y capacidad de juicio.

 se integra en el mundo adulto.

 conoce características de su propia cultura.

 transforma la realidad y explora el mundo que le rodea.

 desarrolla la imaginación y la creatividad.

“El juego infantil y su metodología”, la actividad lúdica contribuye al

desarrollo de 6 aspectos fundamentales de la personalidad del niño:

 Físico-motor: aumenta la fuerza y el desarrollo muscular, además de

ayudar a la sincronización de movimientos, mejorando la precisión

gestual y el lenguaje.
 Intelectual: facilita la comprensión de situaciones, la anticipación de

acontecimientos, la resolución de problemas y la elaboración de

estrategias.

 Creativo: estimulando la imaginación, el pensamiento simbólico, y

desarrollando habilidades manuales.

 Emocional: potenciando la asimilación y maduración de las

situaciones vividas, ayudando a superar aquellas de carácter

traumático.

 Social: aprendiendo las reglas de convivencia y participando en

situaciones imaginarias creadas y mantenidas colectivamente.

 Cultural: imitando modelos de referencia del contexto social en que

se desenvuelve la vida cotidiana, que dependerá de factores como la

zona geográfica, las condiciones climáticas o la época histórica.

La metodología de la mayoría de las escuelas infantiles de hoy en día se

inclina por una pedagogía más libre, que no fuerza a los pequeños en su

desarrollo, si no que utiliza el juego y las actividades lúdicas como

herramienta principal para el desarrollo de su inteligencia.

Lo que se pretende es que los niños aprendan de una manera fácil mediante

el juego para la enseñanza de la expresión de la educación infantil ámbitos

diferentes: el aula de educación infantil, el patio o un lugar al aire libre y en

un museo, abandonando parte de lo que tradicionalmente se ha venido


enseñando e incorporando la actividad lúdica de manera activa a esa

enseñanza.

Para ello, se propone una metodología centrada en el juego, convirtiendo

este, en vehículo para facilitar el tránsito hacia otros aprendizajes artísticos,

poniendo de manifiesto la estrecha vinculación que existe entre el juego, la

expresión plástica y la creatividad.

Se trata de que los niños tomen contacto con el hecho artístico y aprendan

aspectos fundamentales de la expresión plástica, para lo que se propone una

propuesta didáctica que se desarrollará durante un curso escolar,

entrelazando los tres bloques de actividades propuestas y que vamos a

describir posteriormente, que como se verá corresponden con el nivel de

educación infantil afianzados mediante el juego.

Hogle, afirma los juegos tienen unas características básicas que

habitualmente incluyen “un conjunto de fortalezas físicas o mentales,

requiriendo de los participantes el seguimiento de un grupo de reglas en

orden a la consecución de un objetivo. Los juegos pueden incluir un

elemento de azar o fantasía. Un juego implica la competición con otros,

con una computadora o con uno mismo”. (hogle, 1996, pág. 11)
Es decir que el juego es un papel importante en el quehacer del niño e invita

a que todo sea más adecuado en el aprendizaje del niño, ya que el centro del

aprendizaje es el estudiante y la enseñanza es eficaz y emocionalmente se

centra en un aprendizaje exitoso y divertido.

Don Bosco – Sacerdote, educador y escritor (Bosco, Don;


bosca, don;, 1995) Los niños tienen la necesidad de aprender
sobre el mundo que le rodea y su manera de explorar este
mundo es por medio del juego, por ello la importancia de que
el niño disfrute verdaderamente de sus juegos y actividades
sin presiones ni obligaciones. Recordemos que es en la
infancia cuando sentamos las bases de todo lo que
aprenderemos y seremos a lo largo de la vida. Es decir que
mediante el juego se puede lograr un aprendizaje exitoso
y mejorar la capacidad que tiene el niño para crear de
una forma divertida que es el juego

francesco Tonucci – Pensador, maestro, psicopedagogo y dibujante

(francesco tunucci, 1965) Cada momento que pasamos jugando con los

niños es tiempo valioso para ellos ya que además de brindarles el soporte

psicológico y emocional que requieren les permite explorar, jugar y aprender

con seguridad. No escatimemos el tiempo que compartimos con nuestros

hijos, ellos lo aprecian más de lo que imaginamos.


Es decir, es importante jugar con los niños porque así se

desarrollan capacidades como es explorar y compartir

con los demás compañeros mediante el juego.

Dawn Lantero – Escritora, experta en crianza, profesora de

preescolar. (Lantero, 1978) Mediante el juego los niños van

descubriendo sus capacidades y se emocionan ante sus

propios progresos, éstos les brindan mayor seguridad en sí

mismos para continuar explorando activamente y

aprendiendo sobre el mundo. Démosles la oportunidad de

desenvolverse libremente mediante el

juego, acompañémoslos y celebremos con ellos sus logros.

Es decir que mediante el juego los niños aprenden a

desenvolverse libremente y todos sus logros son cumplidos

porque es una forma de aprender fácil y exitosa.


Makoto Shichida – Profesor, escritor, creador del método de educación Shichida.
(Makoto Shichida, 1965) Jugar siempre será una necesidad básica para los niños,
procuremos proporcionarles espacio y tiempo de calidad para sus juegos y actividades
que forman parte significativa de su desarrollo.
Es decir, el juego es una necesidad de cada niño.

(Bosco, Don; bosca, don;, 1995) (francesco tunucci, 1965) (Lantero, 1978)

(Makoto Shichida, 1965) para lograr aprender de una forma sencilla y

rápida y es importante realizar actividades de aprendizajes mediante

juegos lúdicos.

Referencias
Bosco, Don; bosca, don;. (1995). Como jugar. bogota: juego ideas.

francesco tunucci. (1965). jugando con los ni;os. argentina: juegoideas.

hogle. (1996). el juego. bogota: norma.

Lantero, D. (1978). la vida del juego en el ni;o. mexico: juegoideas.

Makoto Shichida. (1965). jugar ense;ando. colombia: juegoideas.

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