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Conocimiento Geometría Polígonos Reconocer Imágenes. Recuperar lo trabajado el día lunes sobre polígonos cóncavo y convexo, destacar
Matemático cóncavos y propiedades en diferencias y semejanzas.
convexos. polígonos cóncavos Cuaderno para
y convexos: trazado hacer matemáticas ¿Qué elementos pueden reconocer en estos polígonos? ¿Cuál es la diferencia entre uno
Las diagonales de de diagonales. página 10 y otro? ¿Recuerdan qué más podíamos encontrar en el interior de un polígono?
los polígonos.
Nombrar sus vértices. ¿Cómo denominamos a las líneas que podemos trazar entre dos
vértices no consecutivos?
Propuesta: Trazar todas las diagonales posibles en ambos polígonos.
¿Qué observan? ¿Qué ocurre con las diagonales del polígono cóncavo? ¿Por qué?
Registrar observación.
Plantear la propuesta del libro para hacer matemáticas.
Discutir entre todos al finalizar.
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Conocimiento Geometría Figuras en el Identificar la Cuaderno para hacer Plantear la propuesta.
Matemático plano. Polígonos. relación entre matemáticas. Página 58
Las diagonales número de Dado que tiene un componente creativo, los niños pueden “jugar” con las posibilidades y
poner a prueba lo que ya saben sobre diagonales.
desde un vértice. vértices y
diagonales Proponer que nombren los vértices de las figuras para que puedan explicar desde qué
desde un vértice. vértice traza las diagonales.
Formular preguntas en el espacio privado: ¿Es posible trazar diagonales en un triángulo?
¿Por qué? ¿Cuántas diagonales podemos trazar en la figura de 6 lados?
Puesta en común: ¿Puedo trazar diagonales al triángulo? ¿Por qué? En la figura de 6
lados: ¿Cuántas diagonales pudieron trazar desde un vértice? ¿Y la de 5? Observen
cómo quedaron sus figuras con las diagonales trazadas de uno de sus vértices: ¿Qué
tienen ahora en común esas figuras? ¿En todas pasa lo mismo?
Registrar observaciones: Regularidad entre número de lados y número de diagonales
desde un vértice.
Cuando trazamos las diagonales de un vértice de un polígono convexo este queda
dividido en triángulos. (Proyección)
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Conocimiento Geometría Figuras planas. Establecer la Figuras: polígonos Planteo de la propuesta:
Matemático Polígonos: la relación entre convexos.
descomposición de cantidad de Para cada uno de estos polígonos convexos, toma uno de los vértices y desde
figuras en diagonales por ese vértice traza todas las diagonales del polígono que llegan a él.
triángulos. vértice y cantidad
Dialogar en conjunto cuántas diagonales es posible trazar desde un vértice en cada
de triángulos.
caso. Establecer la relación entre número de vértices y número de diagonales desde un
vértice.
¿Qué figuras se forman en el interior del polígono al que le trazamos las diagonales?
Presentar la tabla para completar observando lo realizado.
¿Cómo se relacionan las diagonales y la cantidad de triángulos interiores a la figura?
Establecer la regularidad y permitir que los estudiantes completen el texto.