campo de la psicología educativa tiene como objeto de estudio los

procesos de enseñanza aprendizaje en escenarios educativos, sean estos

de carácter formal, informal y de educación para el desarrollo humano y el
trabajo; teniendo presente la interacción permanente entre los saberes de
la psicología y los saberes de la educación, así mismo las variables de
naturaleza psicológica que intervienen en el proceso educativo, las
variables neurocognitivas y socioculturales implicadas en dichos procesos.
Las variables de naturaleza psicológica que intervienen en el proceso
educativo, y las variables que hacen referenci

campo de la psicología educativa tiene como objeto de estudio los

procesos de enseñanza aprendizaje en escenarios educativos, sean estos
de carácter formal, informal y de educación para el desarrollo humano y el
trabajo; teniendo presente la interacción permanente entre los saberes de
la psicología y los saberes de la educación, así mismo las variables de
naturaleza psicológica que intervienen en el proceso educativo, las
variables neurocognitivas y socioculturales implicadas en dichos procesos.
Las variables de naturaleza psicológica que intervienen en el proceso
educativo, y las variables que hacen referenci

o debe actuar bajo los lineamientos de la ley que regula su acción en

nuestro país (ley 1090 del 2006) y las demás leyes que tienen que ver con
su actuación reconociendo que, el trabajo aislado desde las oficinas o
consultorios es insuficiente para abordar la complejidad de las
problemáticas actuales. En los escenarios educativos en general y, en los
escenarios escolares, en particular, el psicólogo educativo integra y
configura los diferentes sistemas que integran los ámbitoso debe actuar
bajo los lineamientos de la ley que regula su acción en nuestro país (ley
1090 del 2006) y las demás leyes que tienen que ver con su actuación
reconociendo que, el trabajo aislado desde las oficinas o consultorios es
insuficiente para abordar la complejidad de las problemáticas actuales. En
los escenarios educativos en general y, en los escenarios escolares, en
particular, el psicólogo educativo integra y configura los diferentes
sistemas que integran los ámbitos
El campo de la psicología educativa tiene como objeto de estudio los
procesos de enseñanza aprendizaje en escenarios educativos, sean estos
de carácter formal, informal y de educación para el desarrollo humano y el
trabajo; teniendo presente la interacción permanente entre los saberes de
la psicología y los saberes de la educación, así mismo las variables de
naturaleza psicológica que intervienen en el proceso educativo, las
variables neurocognitivas y socioculturales implicadas en dichos procesos.
Las variables de naturaleza psicológica que intervienen en el proceso
educativo, y las variables que hacen referencia al comportamiento que se
pretende instaurar y/o modificar.

Nuestra Imagen

El/la psicólogo/a Educativo/a.

Perfil del Profesional:

El psicólogo educativo se encuentra inmerso en una multiplicidad de

funciones que, de acuerdo a Forns (1994), Campos (1995) y Hernández
(2008) se resumen en:

 Detección, valoración e inclusión escolar: que implica la detección,

valoración y definición de estrategias de intervención escolar en las
necesidades educativas diversas y de las alteraciones en el desarrollo
madurativo, educativo y social de los estudiantes.

 Mejoramiento del clima escolar y la convivencia: que involucra la

promoción de valores, la prevención e inte