UNIDAD 1:

CONECTIVOS LÓGICOS Y TEORÍA DE CONJUNTOS.

GABRIEL ADALBERTO PERILLA QUIROGA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

BOYACÁ CEAD GARAGOA
GRUPO
90004_956

LÓGICA MATEMÁTICA
INGENIERIA DE SISTEMAS

GARAGOA 17 DE MARZO DEL 2019

 INTRODUCCION

En el siguiente taller haremos uso de los diferentes tipos de conectores lógicos, así como la
realización de proposiciones simples y compuestas además realizaremos diferentes tipos de
operaciones entre conjuntos para su correcto desarrollo y aplicación.
PROBLEMA 1

Ejercicio 1: Proposiciones

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de

Conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:

Rodríguez, V. R. (2013). Conjuntos numéricos, estructuras algebraicas y fundamentos de

álgebra lineal. Volumen I: conjuntos numéricos, complementos. (pp. 19-28)

Rodríguez, H. (2017). Proposiciones y conectivos Lógicos (Valor de verdad proposiciones

compuestas). [Archivo de video]

PROBLEMA 1 (B)

p: la suma de los números naturales es conmutativa (V)

q: sumar 3+4 es igual a 7 (V)

r: sumar 4+3 es igual a 7 (V)

(𝑞 ∧ 𝑟) → 𝑝
Sumar 3+4 es igual a 7 Y sumar 4+3 es igual a 7 ENTONCES la suma de números
naturales es conmutativa

(q ∧ r) → p
(V∧V) →V
(V) →V
V
 RESPUESTA El valor es verdadero

Ejercicio 2: Tablas de verdad

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de

Conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:

 Rodríguez, V. R. (2013). Conjuntos numéricos, estructuras algebraicas y

fundamentos de álgebra lineal. Volumen I: conjuntos numéricos,
complementos. (pp. 19-28)
 Amaya, H. (2016). Tablas de verdad colaborativo 2, [Video]

(B) Aprender matemáticas desarrolla el razonamiento lógico si y solo si se posee una

buena comprensión lectora y buena ortografía.

(1) Preposiciones simples de argumento:

-Aprender matemáticas desarrolla el razonamiento lógico.
- se posee una buena comprensión lectora y buena ortografía.
(2) Definir la expresión del argumento en lenguaje simbólico o formal
(p) Aprender matemáticas desarrolla el razonamiento lógico
(q) se posee una buena comprensión lectora y buena ortografía
 SIMBOLICO
p↔(q∧r)
p q r p↔(q∧r)

v v v v
v v f f
v f v f
v f f f
f v v f
f v f v
f f v v
f f f v
 Verificación en el simulador

JTabla - Resultados

p q r p↔(q∧r)
v v vV
v v f F
v f vF
v f f F
f v vF
f v f V
f f vV
f f f V

Verificación en true table

Truth Table

p q r p↔(qΛr)

T T T T
T T F F
T F T F
T F F F
F T T F
F T F T
F F T T
F F F T

El resultado de la tabla es una CONTINGENCIA

Ejercicio 3: Teoría de conjuntos

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de

Conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:

 Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. México, D.F., México: Larousse - Grupo

Editorial Patria. (pp. 2- 30).
 Wagner, M. (2016). Lógica conjuntos 1, [Video]

Una vez realizada la lectura, desarrolle el ejercicio propuesto.

Teniendo en cuenta el diagrama se puede apreciar que la operación a realizar es c-

(aub)

Descripción verbal
Empleados de pintura que solo son del área de pintura y que no pertenecen a
ninguna otra área

Por extensión

U= Empleados de metálicas Boyacá G.P

A= Empleados en el área de mecánica
B= Empleados en el área de soldadura
C= Empleados en el área de pintura

En el siguiente link se puede apreciar el video solicitado por la guía:

https://youtu.be/hxOEBVbVesQ
Ejercicio 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de

Conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:

 Gonzáles, T. L., & Saavedra, M. (2009). Teoría de Conjuntos. En ProQuest

ebrary (Ed). Aciertos matemáticos 11: serie para la educación media. (pp. 20
-24).
 Wagner, M. (2016). Lógica conjuntos 1, [Video]
Una vez realizada la lectura, desarrolle el ejercicio propuesto.

Con los datos dados en el diagrama de ven escogido, plantee con sus propias palabras, un
ejercicio típico de aplicación de teoría de conjuntos, formulando los interrogantes
correspondientes a las operaciones entre conjuntos dadas a continuación y dar las
respectivas respuestas:

 𝐴∪𝐵
  𝐴∆𝐶
 (𝐵 ∩ 𝐶) − 𝐴
 𝐴∩𝐵∩𝐶
Desarrollo

U= Empleados de metálicas Boyacá G.P (93)

A= Empleados en el área de mecánica (41)
B= Empleados en el área de soldadura (23)
C= Empleados en el área de pintura (29)

Empleados en el área de pintura y soldadura

𝐴 ∪ 𝐵 (15+12+1+6+8+4) =46

Empleados del área de mecánica o del área de pintura que no tienen nada en común

𝐴 ∆ 𝐶 (15+12+11+4) =42

Empleados del área de soldadura y del área de pintura que no tienen que ver con el área de
mecánica

(𝐵 ∩ 𝐶) − 𝐴(4)

Empleados que pertenecen al área de soldadura de pintura y mecánica

𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶(6)

Empleados totales de metálicas Boyacá (93)

 CONCLUCION:

En el desarrollo del anterior ejercicio se puede evidenciar la formación de proposiciones

simples como compuestas también el uso de los conectivos lógicos y las operaciones entre
conjuntos.
 BIBLIOGRAFIA

Rodríguez, V. R. (2013). Conjuntos numéricos, estructuras algebraicas y fundamentos de

álgebra lineal. Volumen I: conjuntos numéricos, complementos. (pp. 19-28)

Rodríguez, H. (2017). Proposiciones y conectivos Lógicos (Valor de verdad proposiciones

compuestas). [Archivo de video]

Rodríguez, V. R. (2013). Conjuntos numéricos, estructuras algebraicas y fundamentos de

álgebra lineal. Volumen I: conjuntos numéricos, complementos. (pp. 19-28)

Amaya, H. (2016). Tablas de verdad colaborativo 2, [Video]

Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. México, D.F., México: Larousse - Grupo Editorial Patria.
(pp. 2- 30).

Wagner, M. (2016). Lógica conjuntos 1, [Video]

Gonzáles, T. L., & Saavedra, M. (2009). Teoría de Conjuntos. En ProQuest ebrary (Ed).
Aciertos matemáticos 11: serie para la educación media. (pp. 20 -24).
Wagner, M. (2016). Lógica conjuntos 1, [Video]