PLANIFICACIÓN CLASE A CLAS SEGUNDO BÁSICO, MES DE NOVIEMBRE

Curso:
Asignatura:
Unidad 4: Propuesta para la obtención de un producto; fases de elaboración. Exploración de opciones para solucionar la necesidad; dibujando, usando
materiales y herramientas.
Objetivos de Aprendizaje: Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma individual o en equipos, dialogando sobre sus
ideas y señalando cómo podría mejorar el trabajo en el futuro.
Habilidades: Analizar, clasificar, comparar, comunicar, diseñar, elaborar, emprender, evaluar, experimentar, investigar, observar, trabajar con otros.

CONTENIDOS CLASE 1 (45 minutos) CLASE 2 (45 minutos)

Clases 1, 2, 3,4
Conceptuales: Elaboración, diseño y
experimentación.
Procedimentales: Elaboración de objeto,
aplicando materiales reciclados
Actitudinales: Trabajo en equipo, respeta
opiniones grupales.
OBJETIVO: Crean diseños de objetos OBJETIVO: Elaborar un objeto tecnológico,
tecnológicos seleccionando y experimentando técnicas,
herramientas y materiales.
INICIO: Saludo inicial.
Invitación a los alumnos a mantener la actitud INICIO: Saludo inicial. El profesor pregunta a los
adecuada para iniciar la clase. estudiantes ¿Recuerdan la actividad que realizaron la
Retroalimentación de contenidos. El profesor da clase anterior? con el objetivo de guiar a los alumnos
a conocer el objetivo de la clase. a darse cuenta de lo que saben. El profesor da a
conocer el objetivo de la clase.
DESARROLLO:
Los estudiantes se reúnen en grupos de DESARROLLO: Continúan trabajando en grupos y
máximo cinco integrantes. elaboran un dispensador, siguiendo los pasos
Luego: planificados. Se sugieren los siguientes pasos:
› asignan un nombre al proyecto › dibujan un círculo en un costado de la botella
›discuten con su grupo de trabajo las › cortan sobre la línea de forma que puedan introducir
posibilidades de diseños para el dispensador, la mano dentro para guardar las bolsas
dibujando cada uno su propuesta › toman un trocito de cartulina, dibujan dos ojos, los
 › en conjunto, analizan cada una de las recortan y los pegan arriba de la boca de la botella (si
propuestas, identificando fortalezas y quieren, pueden agregarle una nariz hecha con la tapa
debilidades de la botella) a través de un PPT se entrega ejemplos
› seleccionan una de las propuestas y realizan de dispensadores para mascotas mas elaborados.
bocetos con ideas de forma, tamaño, color,
etcétera (piensen en qué les gustaría que
tuviera) CIERRE: Se les pregunta a los alumnos que les
› realizan dibujos a mano alzada hasta llegar al pareció la actividad. ¿Qué materiales han utilizado en
más apropiado. Intercambian ideas sobre la sus hogares? ¿Es necesario utilizar con precaución las
calidad y pertinencia de los materiales y herramientas? ¿Por que escogieron dichos
herramientas seleccionadas. Luego, el docente materiales?
los invita a planificar la elaboración de la
solución, identificando los pasos, materiales,
herramientas y plazos y asignando
responsables para cada uno (eso no evita que
todos participen en todos los pasos). PPT

CIERRE: Se les pregunta a los alumnos que les

pareció la actividad. Para esto, el docente los
anima con preguntas como:
› Los materiales seleccionados ¿son
duraderos? › ¿sabemos cómo se utilizan las
herramientas escogidas? ¿Permiten modificar
los materiales?

CONTENIDOS CLASE 3 (45 minutos) CLASE 4 (45 minutos)

 Clases 1, 2, 3,4
Conceptuales: Elaboración, diseño y
experimentación.
Procedimentales: Elaboración de objeto,
aplicando materiales reciclados
Actitudinales: Trabajo en equipo, respeta
opiniones grupales.
OBJETIVO: Elaborar un objeto tecnológico, OBJETIVO: Elaborar un objeto tecnológico,
seleccionando y experimentando técnicas, seleccionando y experimentando técnicas,
herramientas y materiales. herramientas y materiales.
INICIO: Saludo inicial. INICIO: Saludo inicial. El profesor pregunta a los
Invitación a los alumnos a mantener la actitud estudiantes ¿Recuerdan la actividad que realizaron la
adecuada para iniciar la clase. clase anterior? con el objetivo de guiar a los alumnos
Retroalimentación de contenidos. El profesor da a darse cuenta de lo que saben. El profesor da a
a conocer el objetivo de la clase. conocer el objetivo de la clase.
DESARROLLO: Continúan trabajando en DESARROLLO:
grupos y elaboran un dispensador, siguiendo los En el cuadro de avance del proyecto, los alumnos,
pasos planificados. PAUTA guiados por el docente, organizan las etapas de los
proyectos, marcando en cada clase los progresos que
van realizando.
CIERRE: Se les pregunta a los estudiantes si es Marque los avances, ejemplo Preparación de la piezas
importante la organización de materiales y Determinar el nº de piezas que se fabricarán.
distribución de roles para la ejecución del Marcar las piezas. Cortar las piezas. Unión de las
proyecto, nombrando aspectos positivos y piezas Pegar las diferentes piezas. Marcar los diseños
negativos. para la decoración. Pintar la decoración. PAUTA
CIERRE: Para concluir, los alumnos reconocen que los
lentes cumplen distintas funciones, las cuales son
enumeradas por cada grupo.