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Una vez asignados los roles dentro su grupo de trabajo, tenga en cuenta que el líder
motivará al grupo a lograr la meta en cada una de las preguntas y verificará la participación
de cada integrante, el secretario tomará nota de los aspectos más importantes de la
discusión al momento de resolver cada pregunta, adicional a ello toma nota de las dudas
que se generen, el cuestionador propondrá preguntas adicionales que permitan generar
mejores respuestas para cada pregunta y finalmente el relojero cuya función será controlar
el tiempo y tomar nota de él.

Nota: cada integrante debe entregar una hoja marcada con el rol correspondiente donde
describe la tarea realizada por cada uno.

 El concepto de ácidos y bases está definido según 3 teorías, que dan explicación del
porqué ciertos compuesto tienen propiedades básicas sin tener propiamente un
grupo hidroxilo (OH-) o ser un ácido sin tener propiamente un protón (H+).
¿Quiénes postulan estas teorías?

A. Arrhenious y Brønsted-Lowry
B. Arrhenious, Brønsted-Lowry y Lewis
C. Lewis y Brønsted-Lowry
D. Antoine Lavoisier, Humphry Davy y Arrhenious

¿Qué diferencia hay entre las 3 teorías de ácidos y bases?

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 Los ácidos son sustancias que se ionizan en disoluciones acuosas; estas sustancias
también son llamadas electrolitos. Los electrolitos fuertes son ácidos que se ionizan
totalmente en disolución, mientras que los débiles se ionizan parcialmente.
Teniendo en cuenta la información anterior analice la imagen presentada (Figura
No.1) y seleccione la respuesta adecuada, justificando su respuesta.

Figura No.1

A. La sustancia contenida en el envase 1 es un ácido débil y la sustancia en el envase 2

es un ácido fuerte
 B. La sustancia contenida en el envase 1 es un ácido fuerte y la sustancia en el envase
2 es un ácido débil
C. La sustancia contenida en el envase 1 es un ácido débil y la sustancia en el envase 2
es un ácido débil
D. La sustancia contenida en el envase 1 es un ácido fuerte y la sustancia en el envase
2 es un ácido fuerte

Justifique su respuesta:

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 Imagine un diagrama que muestra 10 iones Na+ y 10 iones OH- . Si esta disolución
se mezclara sustancia de composición HY, representada en la figura No.2, ¿qué
aspecto tendría el diagrama que representa la disolución después de haberse
efectuado cualquier reacción posible? (Los iones H+ reaccionan con iones OH para
formar H2O)

Figura No. 2

A. El diagrama final mostraría 10 iones Na+, 2 iones OH-, 8 iones Y- y 8 moléculas de

H2O.
B. El diagrama final mostraría 10 iones Na+, 7 iones OH-, 6 iones Y- y 5 moléculas de
H2O.
C. El diagrama final mostraría 5 iones Na+, 3 iones OH-, 4 iones Y- y 1 moléculas de
H2O.

Justifique su respuesta:

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  En un experimento de laboratorio los estudiantes midieron el pH de muestras de
agua de lluvia y de amoniaco para uso doméstico. Determine a) la [H3O + ] en el
agua de lluvia si su pH es de 3.27 b) el pH a [OH- ]= 5.248x10-12 d) el pOH del
punto a
A. [H3O +]= 6.285x10-5 ; pH=11.280 ; pOH= 5.28
B. [H3O +]= 5.280x10-4 ;pH=11.280 ; pOH= 10.73
C. [H3O +]= 4.275x10-3 ; pH=12.28 ; pOH= 4.25

Justifique su respuesta:
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 El producto iónico del agua varía conforme a la temperatura de forma indirecta.

Según lo expuesto anteriormente el pH aumenta si la temperatura disminuye y si la
temperatura aumenta el pH disminuye. Para una muestra de agua pura a la cual se le
varió la temperatura se encontraron los siguientes valores de pKw:

Temperatura (°C) pKw

10 14.53

60 13.02

¿Qué valores de pH tendrá la muestra de agua pura a las temperaturas registradas en la tabla?

A. T=10°C pH= 7.00 ; T=60°C pH= 6.00

B. T=10°C pH= 7.45 ; T=60°C pH= 6.69
C. T=10°C pH= 7.26 ; T=60°C pH= 6.51
D. T=10°C pH= 7.47 ; T=60°C pH= 6.81

Explique basado en los resultados obtenidos, ¿Cómo afecta la temperatura el equilibrio del
agua?

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