Recinto Cibao Oriental, Nagua.

Asignatura
Análisis de la conducta
Tema:
Unidad 4

Participante
Claritza Bautista Cordero 16-2511

Facilitador:
Licda: Tomasina Vásquez

Fecha.
09 de octubre del 2019
Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las
siguientes actividades:

1. Realiza un análisis donde expliques sobre el condicionamiento

operante:

 ¿En qué consiste? El condicionamiento instrumental u operante es un

procedimiento de aprendizaje que se basa en que la probabilidad de que
se dé una respuesta determinada depende de las consecuencias
esperadas. En el condicionamiento operante la conducta es controlada
por estímulos discriminativos presentes en la situación de aprendizaje
que transmiten información sobre las consecuencias probables de la
respuesta.

 Principales autores. El psicólogo Edward Thorndike (1874-1949) fue

uno de los pioneros en el estudio del condicionamiento operante.

El autor más importante en el estudio del condicionamiento operante es

B. F. Skinner. A finales de la década de 1920 empezó a trabajar con
palomas. Para ello, utilizaba un ambiente libre de distracciones
denominado caja de Skinner.

 Relación entre estímulos y respuestas. El condicionamiento operante:

los estímulos consecuentes o reforzadores hacen que se emita una
conducta determinada. Skinner explica que si la conducta es seguida de
un reforzador positivo, aumentaría la probabilidad de emisión de dicha
conducta en un futuro. Al contrario, si una respuesta no va seguida de
un reforzador o ese reforzador es negativo, la probabilidad de emitir
dicha conducta en un futuro será menor.

 Explica el experimento utilizado por su principal autor para

describirlo.
 El psicólogo Edward Thorndike (1874-1949) fue uno de los pioneros en
el estudio del condicionamiento operante. Para ello, ideó sus
denominadas «cajas de solución de problemas», que eran jaulas de las
que las ratas (que eran los animales con los que trabajaba) podían
escapar mediante acciones simples como manipular un cordón,
presionar una palanca o pisar una plataforma. Como incentivo para
resolver el problema, la rata podía ver y oler que fuera de la caja había
comida, pero no podía alcanzarla. Al principio, la rata comenzaba a
hacer movimientos azarosos, hasta que casualmente resolvía el
problema, por ejemplo tirando de la polea que abría la jaula. Sin
embargo, cada vez que Thorndike metía a la rata en la jaula, tardaba
menos en salir. Esto se debía a que se estaba produciendo un
condicionamiento operante: la conducta de tirar de la polea estaba
 siendo reforzada por su consecuencia (la apertura de la caja y la
obtención de la comida). Esta conducta, al ser reforzada, se convertía en
la conducta más probable en un futuro cuando las circunstancias eran
similares.

A partir de estos experimentos, Thorndike estableció un principio que

denominó Ley del efecto: «Cualquier conducta que en una situación
produce un efecto satisfactorio, se hará más probable en el futuro». Si la
respuesta va seguida de una consecuencia satisfactoria, la asociación entre
el estímulo y la respuesta se fortalece; si a la respuesta le sigue una
consecuencia desagradable, la asociación se debilita. En otras palabras,
Thorndike defendía que todos los animales, incluyendo al ser humano,
resuelven los problemas mediante el aprendizaje por ensayo y error.
 2. Elabora un esquema donde describas lo siguiente:

 Procedimientos del condicionamiento instrumental.

 Elementos fundamentales del condicionamiento instrumental.
 La estructura asociativa del condicionamiento instrumental.
 Regulación conductual.

Procedimientos del Elementos La estructura Regulación conductual.

condicionamiento fundamentales del asociativa del
instrumental. condicionamiento condicionamiento
instrumental. instrumental

En todas las situaciones La esencia de la La estructura básica Las teorías de la

de condicionamiento
instrumental, el
participante emite una
respuesta y por
consecuencia produce un
resultado. Pagarle al
vecino por cortar el
césped, gritarle al gato
por subirse a la barra de
la cocina, cerrar una
ventana para impedir que
entre la lluvia y quitarle a
un adolescente el
privilegio de usar el carro
por llegar demasiado
tarde son formas de
condicionamiento
instrumental. Dos de
estos ejemplos
involucran eventos
placenteros (recibir un
pago, conducir un auto),
mientras que los otros
dos incluyen estímulos
desagradables (el sonido
del grito y la entrada de
la lluvia por la ventana).
El nombre técnico de un
resultado agradable es
estímulo apetitivo,
mientras que el de un
resultado desagradable
es estímulo aversivo. La
respuesta instrumental
puede producir el
estímulo, como cuando
podar el césped resulta
conducta instrumental es de un procedimiento regulación conductual
que está controlada por de condicionamiento asumen que existen
sus consecuencias. El instrumental permite el mecanismos
condicionamiento desarrollo de varios homeostáticos análogos
instrumental consta de tipos de asociaciones. respecto a la conducta:
tres elementos claves; El primero, es una Se propone que los
una respuesta, una asociación entre los organismos tienen una
consecuencia (el estímulos contextuales distribución de
reforzador) y una relaciónE y la respuesta actividades preferida u
o contingencia, entre la instrumental R,” la óptima que luchan por
respuesta y la asociación E-R“. La mantener frente a los
consecuencia asociación E-R fue cambios o interrupciones.
postulada por Se centran en el grado
La respuesta Thorndike como la en que la contingencia
instrumental clave del aprendizaje instrumental respuesta-
instrumental en su reforzador rompe la
El resultado de los “Ley del Efecto“: el estabilidad conductual y
procedimientos de papel del reforzador o empuja al individuo fuera
condicionamiento de la consecuencia de de su distribución de
instrumental depende en la respuesta es actividades preferida u
parte de la naturaleza de establecer o estampar óptima.
la respuesta que está una asociación entre
siendo condicionada. las claves contextuales Los análisis de
Algunas respuestas son E y la respuesta regulación conductual
más sencillas de instrumental R. El están basados en una
modificar que otras. ímpetu básico o visión del mundo
motivación para la completamente distinta.
El reforzador respuesta instrumental En lugar de considerar el
instrumental era la activación de la condicionamiento
asociación E-R instrumental en términos
Varios aspectos del mediante la exposición del reforzamiento de una
reforzador determinan del sujeto a los respuesta, los análisis de
sus efectos sobre el estímulos en presencia la regulación conductual
aprendizaje y desempeño de los cuales la se centran en como las
de la conducta respuesta instrumental contingencias
instrumental. Primero fue previamente instrumentales ponen
consideraremos los reforzada. limitaciones a las
en la obtención de un efectos directos de la actividades de un
pago. Por otro lado, la cantidad y calidad de un organismo.
respuesta instrumental reforzador en la conducta
puede terminar o eliminar instrumental. Luego se
un estímulo, como verá la forma en que la
cuando se cierra la respuesta por una
ventana para impedir la determinada cantidad y
entrada de la lluvia. Que tipo de recompensa
el resultado de un depende de la
procedimiento de experiencia previa del
condicionamiento sea un organismo con otros
aumento o una reforzadores.
disminución de la tasa de
respuestas depende
tanto de la naturaleza del
resultado como del hecho
en que la respuesta
produzca o elimine el
estímulo.