APELLIDOS Y NOMBRES: Mamani Suca Elian Lisbeth

CAPITULO 1

CONCEPTOS BASICOS

1.- Análisis De Los Datos

Los datos por si solos no proporcionan respuesta las preguntas de investigación

planteadas, es necesario procesarlos y analizarlos de manera ordenada y coherente
con tal fin discernir patrones y relaciones .En esta etapa se aplican las técnicas de
análisis elegidas en el diseño de la investigación .Par los datos cuantitativos se
aplica el análisis estadística mediante el cálculo de porcentajes, de medios
aritméticos. De correlaciones, de ponderaciones, pruebas de significación, etc. Estos
cálculos pueden hacerse manualmente o por computadora .El análisis cualitativo
integra y sistematiza la información de tipo verbal, los datos narrativos y no
numéricos.

2.- Datos Cualitativos

Estos datos son los relativos a las cualidades, este tipo de información relacionada
con los adjetivos. Por ejemplo si te pidieran que describieras tu más reciente
experiencia de compra en un importante punto de venta, es posible utilizar los
términos rápido, práctico, agradable, caro o inútil. Todos estos son ejemplos de la
información cualitativa

3.-Datos Cuantitativos

El diseño de la investigación es una planificación compendiada de lo que se debe

hacer para logara los objetivos del estudio. Un diseño cuidadoso del estudio es
fundamental para determinar la calidad de la investigación.

4.-Hipotesis

Suposición o conjetura verosímil, de relaciones entre hechos o fenómenos, sujeta a

comprobación. Proposición tendiente a generalizarse la cual se probara por medio de
los resultados obtenidos de una muestra recolectada en un proyecto de investigación
.Debe expresar la relación entre dos o más variables y enunciar claramente cómo se
va a comprobar esta relación.

La hipótesis es aquella explicación anticipada que le permite al científico acercarse a

la realidad. Son soluciones o respuestas tentativas a las preguntas de investigación

5.-Planteamiento Del Problema

Consiste en la descripción detallada de la situación objeto de investigación, para la

cual existen diferentes vías o caminos .La selección de uno u otro requiere atender a
la naturaleza del problema, al área disciplinaria a la que se inscribe y al estilo del
investigador

6.- Proceso Cualitativo

Es en espiral, o circular, las etapas a realizar interactúen entre si y no siguen una

secuencia rigorosa.

7.- Proceso Cuantitativo

Es secuencial y probatorio. Cada etapa procede a la siguiente y no se puede saltar o

eludir, aunque se pueda definir alguna base. El proceso cuantitativo parte de una
idea, que va acotándose y una vez delimitada, se derivan objetivos y preguntas de
investigación, se revisa la literatura y se construye un marco teórico.

8.- Proceso De Investigación

Es un medio simple de efectividad al localizar la información para un proyecto de

investigación. La investigación no es un proceso que se realice de la noche a la
mañana tiene todo un proceso para ello se debe seleccionar buenas fuentes de
información

9- Recolección De Los Datos

La recolección de datos se efectúa mediante la aplicación d los instrumentos

diseñados en la metodología, utilizando diferentes métodos como al observación, la
entrevista, la encuesta, los cuestionarios los test, la recopilación documental y otros.
La recolección de datos se lleva cabo siguiendo un plan preestablecido donde se
especificaran los procedimientos para la recolección ,incluyendo la ubicación de las
fuentes de información o los sujetos ,el lugar de aplicación ,el consentimiento
informado y la manera abordarlos .También se debe tener en cuenta la preparación
de la comunidad o grupo sobre el cual se va investigar ,en el sentido de crear un
“clima favorable “para su realización de tal forma sea aceptado el personal de
investigación y se facilite la recolección de los datos.

10.- Ruta Cuantitativa (Enfoque O Aproximación)

Representa un conjunto de procesos organizado de manera secuencial para

comprobar ciertas suposiciones. Cada fase precede a la siguiente y no se puede
saltar pasos, el orden es riguroso, aunque desde luego se puede definir alguna etapa
.Esta ruta es apropiada cuando queremos estimar las magnitudes u ocurrencia de los
fenómenos y probara hipótesis.

11.- Ruta Cualitativa (Enfoque O Aproximación)

Se efectúa una revisión inicial de la literatura, esta puede complementarse en

cualquier etapa de estudio y apoyar desde el planteamiento del problema hasta la
elaboración del reporte de resultados (la vinculación entre la teoría y las etapas del
proceso se representan mediante flechas).La ruta cualitativa resulta conveniente
para comprender fenómenos desde la perspectiva de quienes los viven y cuando
buscamos patrones y diferencias en las experiencias y su significado.

12.- Ruta Mixta (Métodos Mixtos)

Este representa un conjunto de procesos sistemáticos, empíricos y críticos de

investigación e implican la recolección y el análisis de los datos tanto cuantitativos
como cualitativos, así como su integración y discusión conjunta, para realizar
inferencias producto de toda la información recabada (denominadas meta
inferencias) Los procesos mixtos pueden implementarse de acuerdo a diversas
secuencias. A veces lo cuantitativo precede a lo cualitativo, en otras ocasiones lo
cualitativo es primero; también puede desarrollarse de manera simultánea o en
paralelo, e incluso es factible fusionarlos desde el inicio y a lo largo de todos los
procesos de investigación.

13.-Teoria

Se define como una abstracción o generalización de un fenómeno concreto ya

probado, que sirve como explicación de este.

Es una generalización abstracta que presenta una explicación sistemática acerca de

las relaciones entre fenómenos .Las teorías incorporan principios para explicar,
predecir y controlar fenómenos, construcción intelectual que aparece como resultado
del trabajo científico.

Finalidad

 Las teorías ayudan a resumir conocimientos existentes en sistemas

coherentes.
 Proporciona una explicación de los acontecimientos observados y sus
relaciones.
 Proporciona un marco para predecir y a su vez controlar, la aparición de los
fenómenos.
 Estimula nueva investigación al ofrecer dirección e impulso y explicar el
carácter de las relaciones entre variables.

CAPITULO 2

CONCEPTOS BASICOS

1.- Estructuración de la idea de investigación

2.-Fuentes generadoras de ideas de investigación

o Experiencias individuales
o Materiales escritos (Libros, Revistas, Periódicos y tesis)
3.-Idea de investigación

Toda investigación procede de una IDEA, Las ideas pueden llegar a ser
investigadas, pueden surgir de diversas fuentes, una de ellas es la observación de
la realidad que vivimos; o leyendo algún artículo en una revista, un periódico, o
algún documento histórico, viendo la televisión, leyendo un libro, frente a la pantalla
del cine, en nuestro trato con otras personas, para resolver un problema en una
organización, o un problema de salud en una población.

4.- Ruta de la investigación

Es el camino que todo estudiante o investigador se traza para obtener el

conocimiento en su área de trabajo o interés ya sea en el orden científico o social .La
búsqueda de información en la mayoría de las veces se indaga en libros, revistas,
documentos varios, la mayoría en forma física (papel) desde la década de los 90
muchos investigadores, docentes estudiantes, se han dado la tarea de publicar los
resultados de sus conocimientos en la web a lo que muchos denominamos internet.

5.- Tema de investigación

El tema es la primera gran decisión que debe asumir el alumno para iniciar un
proyecto de investigación; por lo general, se parte de la delimitación que brinda la
clasificación de las disciplinas científicas y desde allí se aborda una proposición o
situación problemática del campo de la disciplina elegida.

Toda indagación debe surgir de una motivación del alumno que la realiza; si no
existe una inquietud personal, un deseo y voluntad necesarios para conocer un
problema dado, es imposible realizar un trabajo de investigación.

1. Localizar un tema concreto.

2. Recopilar documentos sobre el tema elegido.

3. Poner en orden los documentos.

4. Volver a examinar el tema partiendo de cero a la luz de los

documentos recogidos.
5. Dar forma orgánica a todas las reflexiones precedentes.

6. Hacerlo de tal modo que se comprenda lo que se quiere decir, para así poder, si
se desea, acudir a los mismos documentos para reconsiderar el tema.

Para una correcta elección del tema, los alumnos deben tener en cuenta los
siguientes elementos:

1. Que el tema a investigar corresponda a los intereses y gusto de quien la realizará

y que esté relacionado con sus lecturas, experiencias laborales, realidad cultural,
política o social.

2. Que pueda acceder a las fuentes y que le resulten intelectualmente

comprensibles.

3. Que la metodología para la recolección de los da- tos esté al alcance de la

experiencia personal.
 CAPITULO 3

CONCEPTOS BASICOS

1.- Consecuencias de la investigación

En la formulación de la investigación se debe hacer referencia a los beneficios

esperados o consecuencias que se obtendrán de los resultados, quienes serán los
directamente implicados en los resultados de la investigación y de qué manera.
Así mismo se presentara repercusiones positivos y negativos, los investigadores
deberán de decidir con responsabilidad al momento de tomar una decisión.

2.- Criterios para evaluar una investigación

 Conveniencia: Para qué sirve ,que tan convincente es la investigación

 Relevancia social: Quienes se beneficiaran con los resultados y de qué
modo, cual es la trascendencia con la sociedad.
 Implicaciones practicas: Resolverá algún problema real
 Valor teórico llena algún vacío de conocimiento, sugiere ideas o
recomendaciones.
 Utilidad metodológica: Creara un nuevo instrumento para recolectar datos o
analizar.

3.-Evaluacion de las deficiencias en el conocimiento del problema

Este elemento del planteamiento solo se puede incluir si el investigador ha

trabajado anteriormente o se encuentra vinculado con el tema de estudio, y este
conocimiento le permita contar con una clara perspectiva del problema indagar.

De no ser así la evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema se

tendrá que llevar acaba o después de haber hecho una revisión más completa de
la literatura, la cual es parte del siguiente paso en el proceso de la investigación
cuantitativa.
4.- Justificación de la investigación

Consiste en brindar una descripción sucinta de las razones por las cuales se
considera válido y necesario realizar la investigación, dichas razones deben ser
convincentes de tal manera que se justifica la inversión de recursos, esfuerzos y
tiempo.

Se debe explicar por qué es importante resolver el problema que sea propuesto;
así mismo se debe expresar los motivos y razones de su selección, en termino de
los beneficios o del estudio desde el punto de vista teórico o practico su utilidad,
aplicabilidad, novedad.

5.-Preguntas de investigación

Es uno de los primeros pasos metodológicos que un investigador debe llevar a

cabo cuando emprende una investigación .La pregunta de investigación debe ser
formulada de manera precisa y clara .la pregunta busca clarificar las ideas y darle
una orientación y delimitación a un proyecto, permitiendo que el investigador
construya, desde sus intereses, el eje articulador de la investigación

La pregunta de la investigación puede ser una afirmación o un interrogante acerca

del fenómeno, en forma precisa y clara de tal forma que de esta se desprenda los
métodos, procedimientos e instrumentos. La selección de la pregunta de
investigación es el elemento central de ambas, tanto en la investigación
cuantitativa y cualitativa.

6.- Proceso cuantitativo

Fase 1. Idea

Fase 2. Planteamiento del problema

Fase 3 .Revisión de la literatura y desarrollo del marco teórico

Fase 4.Visualizacion del alcance del estudio

Fase 5. Elaboración de hipótesis

Fase 6. Desarrollo de la investigación de

Fase 7. Definición y selección de la muestra

Fase 8.Recoleccion de los datos

Fase 9.Analisis de los datos

Fase 10. Elaboración del reporte de resultados

7.- Propósito básico del estudio

8.- Viabilidad de la investigación

Es el aspecto de un proyecto científico que esta relacionado con si este se puede

llevar a cabo o no en la vida real .La viabilidad de la investigación tiene mucho que
ver con los recursos disponibles para poder llevarla a cabo .En otros contextos
,incluso el tiempo y la información disponible pueden ser considerados recursos
necesarios para una investigación.

CAPITULO 4

CONCEPTOS BASICOS

1.- Base de referencia y datos

En esta sección encuentra las bases de datos que te entregan las referencias
bibliográficas (es decir los datos básicos del documento, como título, autor, revista,
año, etc.)

2.- Estrategia de elaboración del marco o perspectiva teórica

3.- Estructura del marco o perspectiva teórica

 Antecedentes de la investigación
 Bases teóricas
 Bases históricas
 Bases legales
  Bases conceptuales
 Estado del arte

4.-Evaluacion de la revisión realizada en la literatura

5.- Fuente primaria

Cuando se trata de un escrito personal referente a las propias experiencias,

investigación y resultados .Es la descripción original de un estudio preparado por
el investigador que lo efectuó.

 Corresponde a información de primera mano

 El autor escribe información a partir de una experiencia personal
 Se determina por la proximidad en términos de tiempo, lugar y circunstancia
del autor respecto al material que se está escribiendo.
 Es el informe de alguien que ha observado los sucesos por sí mismo

6.- Funciones del marco teórico

 Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

 Orienta sobre como habrá de realizarse el estudio.
 Amplia el horizonte del estudio o guía la investigador para que se centre en
su problema, para evitar desviaciones del planteamiento original.
 Documenta la necesidad de realizar el estudio.
 Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde.
habrán de someterse a prueba en la realidad.
 Inspira nuevas líneas de investigación
 Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

7.- Generalización empírica

Es una proposición a la que se llega como resultado de un proceso de abstracción

de elementos comunes en varas observaciones de sucesos empíricos .La
generalización empírica es el proceso de inferencia inductiva y juega un papel muy
importante en las investigaciones de tipo mayormente descriptivo.
8.- Mapeo

El mapeo es una planificación participativa metodológica, tiene implicaciones

sobre como el monitoreo y la evaluación se lleva acabo. El mapeo de alcances se
centra en los cambios que se dan en el comportamiento de las personas, grupos y
organizaciones con las que un programa trabaja directamente. El mapeo no
busca probar la causalidad o la atribución de esos cambios y actividades de un
programa permitiendo que su contribución cambie.

9.- Marco teórico

El marco teórico representa la descripción, explicación y análisis, en un plano

teórico, del problema central que trata la investigación, proporciona los principios
teóricos y conceptos sustentadores del trabajo de investigación.

Amplia; la descripción y análisis del problema del estudio planteado

Orienta; hacia la organización de datos o hechos significativos para descubrir las

relaciones de un problema con las teorías existentes.

Integra; la teoría con la investigación

Su objetivo es ubicar el problema y el resultado de su análisis dentro del conjunto

de conocimientos existentes, y orientar, en general, todo el proceso de
investigación. El marco teórico ayuda a precisar y organizarlos elementos
contenidos en la descripción del problema de tal forma que pueden ser manejados
y convertidos en acciones concretas.

10.- Modelo teórico

El modelo teórico es una síntesis de un fenómeno, entendida como una

reconstrucción racional de la información disponible, como un principio explicativo
de la realidad observable.
11.- Perspectiva teórica

Es el pensamiento previo que se tiene sobre algo, es decir describe, explica e

interpreta como va ser y como vamos actuar en ella.

12.- Referencias

Se refiere a una base que determina teorías, antecedentes, regulaciones o límites

de una investigación.

13.- Revisión de la literatura

Revisar literatura entraña identificar, elegir, analizar críticamente e informar sobre

datos ya existentes acerca del tema que interesa. Consiste en localizar y resumir
la información existente acerca de un problema; así mismo debe tenerse en
cuenta la pertinencia y la calidad y no la cantidad al elegir citas bibliográficas para
revisar la bibliografía .El propósito consiste en ampliar conocimiento, evitar fallas
de planeación, utilizar diseños adecuados y seleccionar o modificar instrumentos

Funciones

 Fuentes para ideas de investigación .Ayuda a formular o aclarar un

problema de investigación, su forma de enfocarlo.
 Provisión de un contexto conceptual .Brinda un concepto conceptual o un
marco para el investigador,
 Información sobre el enfoque de la investigación
 Ayuda a definir la practicabilidad del estudio al conocer trabajos previos
 Puede ser útil para proporcionar sugerencias metodológicas.

14.- Vertebración

La experiencia demuestra que otra manera rápida y eficaz de construir un marco

teórico consiste en desarrollar todo paso paso. A esta operación se le denomina
vertebrar el marco teórico (generar la columna vertebral de este) .
 CAPITULO 5

CONCEPTOS BASICOS

1.- Alcance del estudio

Los alcances son cuatro:

 Exploratorio.-Se llevan a cabo cuando el propósito es estudiar fenómenos

y problemas nuevos, desconocidos o poco estudiados.
 Correlacional.-Investigaciones que pretenden asociar conceptos,
fenómenos, hechos o variables .Miden las variables y su relación en
términos estadísticos.
 Descriptivo.- Son la base de la investigación les, proporcionan información
para llevar a cabo estudios explicativos.
 Explicativo.- Investigaciones en las que se tiene como propósito establecer
las causas de los sucesos, problemas o fenómenos que se estudian.

2.- Causalidad

Implica sin duda alguna un cierto nivel de abstracción que lo hace de difícil
comprensión en algunos casos. Se puede decir que la causalidad es el fenómeno
mediante el cual se relacionan causas con efecto, en otras palabras la causalidad
es la conexión que existe entre las razones o las causas de ciertos fenómenos o
procesos y los resultados o efectos de los mismos.

3.- Correlación

Se entiende por correlación aquella que nos permite expresar cuantitativamente

hasta que grado están relacionadas dos variables o tienden a variar
conjuntamente. Este grado de relación se mide a través de un coeficiente de
correlación y se denota por la letra r.

4.- Ideas de investigación

Para la realización de una investigación, el punto de partida viene a ser la idea. Es
la conceptualización basada en la reflexión del investigador sobre algún aspecto
de la realidad que llama su atención y que a través del análisis plantea una
problemática que cumple con características que le hacen viable para el diseño de
un producto de investigación.

5.- Descripción

Viene a ser la segunda etapa en el proceso de investigación, en la cual se procede

con base en la información obtenida, a ordenar los rasgos ,atributos o
características de la realidad observada de acuerdo con el problema investigativo
planteado La descripción permite reunir los resultados de la observación en una
exposición relacionada de los rasgos del fenómeno que se estudia de acuerdo con
criterios que le den coherencia y orden a la presentación de los datos .

La descripción se ocupa principalmente de la información sobre cantidad

,ubicación, capacidad tipo y situación general del problema .La descripción lleva
al investigador a presentar los hechos y eventos que caracterizan la realidad
observada tal como ocurren, preparando con esto las condiciones necesarias para
la explicación de los mismos.

6.- Explicación

Este corresponde a la tercera etapa entendida como establecimiento de

relaciones entre los diferentes aspectos que intervienen en el problema .Explicar
implica establecer relaciones entre rasgos de un objeto ,situación ,acontecimiento,
etc., para lo cual es necesario utilizar la información proporcionada por la
descripción y las observaciones que se han afectado para determinar dichos
rasgos.

La explicación presenta pues un paso más allá de la descripción en tanto procura

establecer los factores que intervienen en la generación de un fenómeno bajo
estudio.
7.- Exploración

La exploración como metodología surge de la línea investigadora en arte que a

una práctica artística e investigación entendiendo ambos conceptos como un
conjunto que se va construyendo paralelamente.