Sistemas Psicoterapéuticos.

Lizarazo Almenarez Zeudy María.

Tutor. Benjamín Montes Chadid.

Universidad Evangélica Nicaragüense Martin Luther King Jr.

Psicoterapia I

Psicología VII (G1- Ps7) 2019-2- A

Sincelejo, Sucre

15 /09/ 2019

Psicoterapia Psicoanalítica
Sigmund Freud
(1856 – 1939)
Su interés en la neurología lo
hizo especializarse en el
tratamiento de desórdenes
mentales y nerviosos. Trató a
Autor sus pacientes con hipnosis y
Representativo.
por alrededor de cuarenta años
se dedicó a estudiar la mente
inconsciente desarrollando su
teoría sobre de la personalidad.
Esta postulada en que las
fuentes primarias del
Postulados. comportamiento anormal son
conflictos pasados no resueltos,
y busca la posibilidad de que
los impulsos inconscientes
inaceptables entre en la
conciencia.
 Reconstructiva
 Transferencia
Características.  Sublimación
 Catarsis
 Regresión
Técnicas muy extensivas.
Técnica del diván.
Diferencias.
Hipnosis
Extrae traumas profundos que
Semejanzas.
en muchas ocasiones desconoce
el paciente.
CUADRO COMPARATIVO
SISTEMAS PSICOTERAPÉUTICOS
Conductual
Burrhus Frederic Skinner
(1904 -1990)
Skinner comenzó a
cuestionarse por los
comportamientos y acciones de
las personas, lo que le llevó a
estudiar psicología en la
Universidad de Harvard, logró
doctorarse en 1931.
Basada en los procesos del
aprendizaje como el
reforzamiento y castigo. Se
apoya en la teoría que dice que
los comportamientos tanto
normales como anormales son
aprendidos.
 Reforzamiento
 Modelamiento
 Ensayo
Resta importancia al factor
orgánico.
Intervención basada en la
modificación de la conducta
dejando a un lado el
autodominio.
Modifica o elimina conductas
problemáticas por medio del
aprendizaje de habilidades
nuevas.
Cognitiva
Jean Piaget
(1896- 1980)
Es uno de los autores más
importantes para la psicología
cognitiva. Formuló la teoría del
desarrollo cognitivo por
etapas. Estás etapas están
caracterizadas por la posesión de
estructuras lógicas cualitativamente
diferentes que dan cuenta de ciertas
capacidades e imponen ciertas
restricciones a los niños.
Propone modificar la forma en que
piensan los individuos al igual que
la conducta mediante el uso de los
principios básicos del aprendizaje.
 Refuerza Comportamientos.
 Detección de pensamientos
automáticos.
 Psicología evolutiva.
Se centra mucho en la
restructuración del pensamiento.
Ayuda a identificar las creencias
problemáticas, a desarrollar
habilidades de afrontamiento.
Centrada en el Cliente
Carl Rogers
(1902 - 1987)
Fue partícipe y gestor
instrumental en el desarrollo de
la terapia no directiva, mejor
conocida como terapia centrada
en el cliente, la cual renombró
como terapia centrada en la
persona.
Basada en la creencia de que la
persona puede controlar su
comportamiento, hacer elecciones
sobre su vida y son en esencia
responsables de resolver sus propios
problemas.
 Empatía.
 Aceptación positiva
incondicional.
 Autenticidad o Congruencia.
-Se desatiende las causas, solo
importa el aquí y ahora.
-El organismo es el centro de
cualquier existencia.
Es excelente para combatir
emociones fuertes (ira, miedo,
tristeza).
Gestáltica
Fritz Perls
(1893- 1970)
Para Perls, la conciencia es la
parte más importante en el
desarrollo del ser humano y los
problemas aparecen cuando ese
desarrollo de la conciencia se
ve interrumpido en algún
momento por uno o varios
motivos.
El Enfoque Gestáltico es un
enfoque holístico; percibe los
objetos, los acontecimientos y
los seres vivos, como
totalidades. En Gestalt el todo
es más que la suma de las
partes. Todo adquiere su
significado en el interior de un
contexto específico; nada existe
por sí solo, aislado.
 Doctrina Holística
 Autorregulación
Organísmica
- Ahora es el presente: El
pasado ya fue, el futuro aún
no llega.
Integración creativa, por medio
de la elevación de consciencia a
un nuevo plano.
 -Herramientas exploratorias de
Aportes a la
conflictos, preocupaciones o
Psicoterapia. estados emocionales que surgen
de contenidos psíquicos
latentes, como por ejemplo lo
es el Análisis de la resistencia.
-Entrevista Psicodinámica: Con
su aplicación se busca
esclarecer los conflictos
Técnicas
presentes y pasados que han
Empleadas. perturbado el equilibrio
psíquico del entrevistado.
-Asociación Libre: por medio
de ello se van asociando los
elementos que el paciente
mismo ha generado.
-Terapia del Juego: Compuesta
por varias estrategias lúdicas.
Particularmente útil para los
padecimientos como la
Puntos a Favor. ansiedad y la depresión y
problemas que tienen que ver
con la personalidad.
Aplica técnicas de larga
duración, se centra mucho en el
Puntos en pasado, suele dar pie a una
relación muy estrecha entre el
Contra. terapeuta-paciente lo que da pie
a la transferencia, varias de las
técnicas no tienen un apoyo
científico.
-Condicionamiento Clásico
-Condicionamiento Operante
-Modelado: Presenta una
conducta que se ha de imitar
con el propósito de facilitar su
aprendizaje.
-Ensayo conductual: Consiste
en la práctica de las respuestas
o competencias que el paciente
ha de aprender.
Sirve para el tratamiento de
fobias y compulsiones, es
apropiado para tratas ansiedad,
estrés y frustración.
El paciente entre en contacto de
manera gradual con aquellas
situaciones que desencadenan
estados de ansiedad.
- Técnicas experimentales o
emocionales.
-Técnicas conductuales.
-Técnica del rol fijo: descripción de
sí mismo del paciente en un boceto.
-Inoculación del estrés: Relajación
y ensayo imaginativo del paciente.
- Reestructuración del pensamiento:
para modificar el pensamiento y las
interpretaciones que se realizan de
los sucesos que pueden provocar
malestar o conductas perjudicial.
Efectiva en lo que a la recuperación
de trastornos mentales se refiere.
No le da mucha importancia a el
inconsciente, pasado y las
relaciones familiares o sociales.
-Tendencia actualizante
- El Yo
- Saber Escuchar
-Reflejo
- Técnica por medio de la cual se le
permite al paciente combatir las
creencias limitantes
autodestructivas a través de
herramientas integradoras.
Tiene como meta que el paciente
alcance el potencial propio de
autorrealización y tomen conciencia
sobre lo que los abrume
actualmente.
Enfatiza el existencialismo y la
fenomenología.
-Los estratos del YO.
-Semántica de la
responsabilidad.
-Zonas del darse cuenta.
-La relación del YO-TU
-Tener propiedad en el lenguaje
y a conducta.
-No murmurar.
Se podría decir que es el ahora
el que influye especialmente en
la percepción que se tiene de
los hechos acaecidos o que
creemos que están por venir.
Va en contra de los
conocimientos científicos
racionalistas.
 Psicoterapia Conductual.

El sistema adaptativo conductual que brinda este enfoque, en cuanto a psicoterapia, parte

de la acción y educación que tienen como propósitos las estrategias de aprendizaje que van

orientados a reducir y eliminar conductas, además de la gestión de nuevos comportamientos del

ser humano; pues la finalidad de esta técnica es generar cambios positivos y ayudar al paciente a

enfrentar sus problemas y solucionarlos, partiendo inicialmente desde un enfoque personal

evitando de manera efectiva recaídas o nuevas dificultades.

La terapia conductual tiene un carácter objetivo y amplio pues esta basada en la practica de

ejercicios y técnicas condicionantes que se encaminan a aliviar el sufrimiento y a superarlo, toda

vez que el proceso derive en un modelado experimental eficaz, que establezca parámetros

encausados en la estimulación, desensibilización sistémica o la implosión de sentimientos,

pensamientos, emociones, conceptos y sensaciones físicas y mentales relacionadas al bienestar

vital de un paciente, además hay que tener en cuenta que la principal afirmación de esta terapia

es orientarse en el presente y conectarse a metas concretas y reales a diario. Me explico, a modo

de ejemplo hipotético si tenemos una situación o caso de un trastorno alimenticio como la gula

compulsiva, podemos entonces acondicionar esa necesidad y esa distorsión del hambre que sufre

constantemente el paciente, por medio de la reeducación en costumbres sanas y en el refuerzo del

autoconcepto y la autoestima con el cual se identifique o tenga la persona.

Por otra parte, considero que el diseño terapéutico es cómodo y rescata el interés del consultante,

además es una metodología controlada, flexible y adaptable a la demanda que requiera el caso
 Caso de Manuel.

Tomando continuidad al punto anterior y siguiendo en base al mismo enfoque hago

abordaje al caso referido para la actividad. El conductismo es una técnica efectiva en un caso de

Hiperactividad como se manifiesta en el niño Manuel, pues se pueden vincular ayudas que

condicionen sus dificultades cognitivas y conductuales Debido al diagnóstico se aplicarán

actividades de exploración, emocional, conductual y académica a manera de intervención

fortalezca su desempeño y habilidades, y aprenda a controlar su condición.

De esta manera también se estructuran nuevos conocimientos y talentos que el niño desconoce

dentro de sus capacidades, el terapeuta siempre de mano de métodos explicativos establece las

comparativas del antes y después de la intervención, aunque es un método flexible requiere de

tiempo y esfuerzo, el cual se puede premiar y estimular en el paciente para que continúe

avanzando en su tratamiento psicoterapéutico. De igual modo hay que trabajar con los padres

puesto que hay que fortalecer o reforzar la relación y la comunicación familiar, es de suma

importancia que el niño logre cambios en todos los contextos implicados (Familia, relaciones

interpersonales, Escuela), e ir cambiando el grado de atención y condicionarle a tener otras

destrezas, al igual que aprendan todos a practicar la escucha activa, para lograr la descripción de

emociones y necesidades del paciente. Uno de los grandes beneficios de esta terapia es que

puede complementarse con el enfoque cognitivo, esto beneficia en gran estima las capacitaciones

impartidas pues se refuerzan también aspectos en los cuales el paciente puede reflexionar y

aprender a quererse y conocerse.

 Referencias.

Bados, A. García, E. (2009). El Proceso de Evaluación y Tratamiento. Departamento de

Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos Facultad de Psicología, Universidad de

Barcelona. Recuperado de:

http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/9893/1/Proceso%20de%20intervenci%C3%B3n.pdf

Ferreira Arza, Yolanda. (2000). La psicología infantil en la actualidad. Revista Ciencia y

Cultura, (8), 155-162. Recuperado de:

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Gómez Vargas, Maricelly. (2010). Concepto de psicoterapia en psicología clínica. Revista

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Lopera, J. (2017). Psicoterapia psicoanalítica. Rev. CES Psicol., 10(1), 83-98.