Juegos

Máster en Actividad Física: Creación, Recreación y Bienestar
CONDUCTA MOTRIZ
Nombre y apellidos: Talía Suarez Mallo Fecha: 21/11/2017
NOMBRE DEL JUEGO: “PICO PACO”
ÁMBITO BIOLÓGICO Coordinación entre las dos manos y dedos, realizando el movimiento “Pico”, untando los dedos, y “Paco”, una
mano abierta se junta con la otra que tiene los dedos juntos en forma de pico. Todos los movimientos se
(Nos obliga a hacer qué): deben hacer acorde a la canción, ya que, aunque no se cante, te obliga a pensar en ella mientras realizas los
movimientos. Por lo que se establece una la relación motriz y gestual.
ÁMBITO COGNITIVO En sí te obliga a pensar que es un juego sencillo, puesto que no tiene muchas reglas, algo que puede hacer
perder la motivación en un primer momento, creyendo que no tiene un objetivo concreto. Pero a la hora de
(Nos obliga a pensar qué) realizar la actividad, ves la complejidad que tiene de coordinación motora, provocando que constantemente
estés pensando en “Pico-Paco”.
ÁMBITO SOCIAL No hay, puesto que es individual.
(Nos obliga a relacionarnos

de qué manera)
ÁMBITO EMOCIONAL En un primer momento, produce una desmotivación, puesto que se piensa que la actividad no es nada
compleja e inútil, pero según trascurre el juego, este produce dos sensaciones diferentes. Por un lado,
(¿Qué sentimientos nos frustración si no te sale la actividad y por el otro lado, alegría y satisfacción si ves que eres capaz de coordinar
despierta?) bien los movimientos, y por lo tanto motivación en el alumnado.
Al llevar un ritmo regular, unos movimientos psicomotrices sencillos y una “Canción” sencilla se busca que se
CONDUCTA MOTRIZ consiga una ejecución eficaz, es decir al hacer, y no al sentir. Esta actividad además la realizarse de forma
(en su totalidad) individual provoca que se tenga en cuenta el desarrollo personal y no las relaciones con los compañeros.
Alfredo López de Sosoga López de Robles

CONDUCTA MOTRIZ
Nombre y apellidos: Talía Suárez Mallo Fecha: 21/11/2017
NOMBRE DEL JUEGO: “PICO PACO COOPERATIVO”
ÁMBITO BIOLÓGICO Coordinación entre las dos manos, realizando el movimiento “Pico”, untando los dedos, y “Paco”, una mano
abierta se junta con la otra que tiene los dedos juntos en forma de pico. Todos los movimientos se deben
(Nos obliga a hacer qué): hacer acorde a la canción y al compañero, ya que, aunque no se cante, te obliga a pensar en ella mientras
realizas los movimientos y a la vez mirar o buscar una coordinación con tu compañero para efectuar bien la
actividad. Se establece una la relación motriz y gestual.
ÁMBITO COGNITIVO Te hace pensar no solo en tus propios movimientos, sino también en los de tu compañero para poder
conseguir realizar bien la actividad.
(Nos obliga a pensar qué)
ÁMBITO SOCIAL Cooperativo, asimétrico, puesto que requiere una relación con un compañero, teniendo en cuenta tanto sus
gestos, como expresiones o emociones. Pero además, en el juego el papel de ambos es el mismo, por lo que se
(Nos obliga a relacionarnos intenta solucionar los problemas detectados durante el juego para poder solventarlo en pareja.
de qué manera)
ÁMBITO EMOCIONAL Al haber realizado ya el juego de forma individual, esa sensación de sencillez se anula al ver su real
complejidad. Así que, por un lado, produce una frustración si no te sale la actividad; y por el otro lado, alegría
(¿Qué sentimientos nos y satisfacción si ves que eres capaz de coordinar bien los movimientos, y por lo tanto motivación en el
despierta?) alumnado.
Se intenta fomentar más la resolución de problemas mediante el juego, puesto que al realizar la actividad se
CONDUCTA MOTRIZ producen fallos y errores que los dos jugadores tienes que solucionar para poder efectuar la coordinación.
(en su totalidad) Asimismo, no se tiene tanto en cuenta el pensar, es decir, las emociones o pensamientos.

CONDUCTA MOTRIZ
NOMBRE DEL JUEGO: “PEZ Y RANA”
ÁMBITO BIOLÓGICO Combinación de los dedos índice (Pez) y gordo (rana), donde uno de los jugadores tiene que mover dedos
como deseé para que el oponente no le atrape el dedo índice (pez). El juego consiste en atrapar con el anzuelo
(Nos obliga a hacer qué): (la mano) el pez (dedo índice del compañero).
ÁMBITO COGNITIVO Tiene un gran componente cognitivo, ya que te obliga a predecir los movimientos de tu compañero, a pensar
en estrategias de despiste y astucia.
ÁMBITO SOCIAL Se trata de un duelo asimétrico, puesto que cada vez una persona tiene un papel diferente y el juego consisten
en ganar a tu compañero.
de qué manera)
ÁMBITO EMOCIONAL Se produce un sentimiento de competitividad que se va incrementando según trascurre el juego, produciendo
frustración o alegría dependiendo de las relaciones que establezcan los jugadores a lo largo del tiempo.
(¿Qué sentimientos nos
despierta?)
Se tiene en cuenta en igual proporción el pensar que la acción motriz, puesto que es tan importante la astucia
CONDUCTA MOTRIZ y el predecir los movimientos del adversario, que realizar la acción motriz de forma eficaz, rápida y coordinada
(en su totalidad) para que no sean capaces de agarrar el dedo índice.

CONDUCTA MOTRIZ
NOMBRE DEL JUEGO: “JUEGO DE PALMAS”
ÁMBITO BIOLÓGICO El juego trata de realizar unos determinados movimientos de palmas con un compañero tarareando una
canción, como es por ejemplo “La calle 24” o “Chocolate”. En este juego se puede chocar las manos de
(Nos obliga a hacer qué): diferentes formas: una hacia arriba y otra hacia abajo, en el medio o aplaudir, con los puños, al revés.
ÁMBITO COGNITIVO Te obliga a mantener la concentración tanto en la canción como en los movimientos que se ejecutan, ya que,
sin la coordinación de ambos, no será posible realizar los pasos de forma correcta.
ÁMBITO SOCIAL La relación que se establece es de cooperación por parejas, puesto que los dos jugadores tienen el mismo
papel y función, coordinarse para realizar de la mejor forma posible la actividad y finalizarla.
de qué manera)
ÁMBITO EMOCIONAL Pese a no haber un fuerte componente emocional, el juego produce gran concentración de los jugadores algo
que puede conllevar una gran impotencia o frustración, por otro lado, motivación y alegría si con el tiempo el
(¿Qué sentimientos nos juego va mejorando. Además a relación previa de los jugadores influye en el juego ya que se crean
despierta?) sentimientos de vergüenza, miedo, alegría, confianza.
Este tipo de juego ayuda a la memorización y la coordinación, omitiéndose los sentimientos y emociones de
CONDUCTA MOTRIZ los participantes. El fin del juego por lo tanto es conseguir coordinar los movimientos de las palmas o el cuerpo
(en su totalidad) con la canción y con el compañero.

CONDUCTA MOTRIZ
NOMBRE DEL JUEGO: “CALIENTA MANOS”
ÁMBITO BIOLÓGICO El juego consiste en mantener las manos juntas enfrente de nuestro cuerpo. Debemos moverlas para que
nuestro adversario no consiga darlas, si esto ocurre, los papeles se cambian.
(Nos obliga a hacer qué):
ÁMBITO COGNITIVO Prima la intuición como componente cognitivo, puesto que te obliga a predecir los movimientos de tu
compañero, a pensar en estrategias de despiste y astucia.
ÁMBITO SOCIAL Consistiría por lo tanto en un duelo individual asimétrico, donde existe un adversario y los papeles se cambian
cada vez que un jugador consigue dar a las manos del contrario.
de qué manera)
ÁMBITO EMOCIONAL Lo más característico es el sentimiento de competitividad que se va incrementando según trascurre el juego,
produciendo frustración o alegría dependiendo de las relaciones que establezcan los jugadores a lo largo del
(¿Qué sentimientos nos tiempo. Sobe todo, el sentimiento de competición provoca que las reglas vayan desapareciendo, ya que prima
despierta?) el ganar y no el hacerlo de forma correcta.
Se tiene en cuenta en igual proporción el pensar que la acción motriz, puesto que es tan importante la astucia
CONDUCTA MOTRIZ y el predecir los movimientos del adversario, que realizar la acción motriz de forma eficaz, rápida y coordinada
(en su totalidad) para que no sean capaces de dar a las manos. Además el pensar puede ir trasgrediendo por la acción motriz,
por culpa de la competitividad, donde ya no se piensa en la estrategia, sólo en ganar.

CONDUCTA MOTRIZ
NOMBRE DEL JUEGO: “EL CORRO QUE PILLA”
ÁMBITO BIOLÓGICO Se organiza al grupo en parejas y se forman dos corros, uno dentro del otro. El corro interior corre hacia un
sentido y está compuesto por un miembro de la pareja, el otro corro va en el sentido contrario y está formado
(Nos obliga a hacer qué): por el componente de la pareja restante. La actividad consiste en que ambos corros deben correr en círculo
sin parar y, a la señal del profesor, los componentes del corro interno deben pillar a sus parejas. Al finalizar, los
papeles se cambian.
ÁMBITO COGNITIVO En sí no tiene un componente cognitivo, puesto que depende en gran medida de la señal del monitor y la
antelación o agilidad del jugador. Aunque sí tiene un componente cognitivo de motivación y estrategia.
ÁMBITO SOCIAL La relación que se establece es un duelo asimétrico, puesto que se crea una rivalidad entre dos jugadores que
mantienen un diferente papel, el que pilla y el que no puede dejarse pillar.
de qué manera)
ÁMBITO EMOCIONAL Los sentimientos que tiene son sobre todo competitividad, pero además fracaso y/o alegría dependiendo del
resultado de cada turno y la relación de los propios jugadores.
despierta?)
La acción motriz predomina por encima del pensar, puesto que el objetivo del juego es conseguir alcanzar a tu
CONDUCTA MOTRIZ rival (acción motriz). A penas los sentimientos si influyen en la acción y ejecución, pero no se tienen en cuenta
(en su totalidad) en gran medida a la hora de realizar la actividad.

CONDUCTA MOTRIZ
NOMBRE DEL JUEGO: “PAÑUELO PAREJAS (CAZA AL ZORRO)”
ÁMBITO BIOLÓGICO Por parejas, cada jugador lleva colgado detrás del pantalón un pañuelo. El juego consiste en quitar el pañuelo
a tu adversario utilizando únicamente las manos y sin que te quiten el tuyo.
ÁMBITO COGNITIVO Tiene un gran componente cognitivo, ya que te obliga a predecir los movimientos de tu compañero, a pensar
en estrategias de despiste y astucia para conseguir quitarle el pañuelo antes que te lo quite a ti.
ÁMBITO SOCIAL La relación que se establece es de un duelo asimétrico, puesto que hay una rivalidad entre ambos jugadores
por ganar y ambos tienen el mismo papel de quitar el pañuelo y defender el suyo.
de qué manera)
ÁMBITO EMOCIONAL Astucia, sobre todo, ya que te incita a jugar con la otra persona al despiste y la estrategia y no tener tanto en
cuenta las emociones del otro ya sea de alegría o frustración, aunque estén presentes. Por lo que aunque haya
(¿Qué sentimientos nos más sentimientos, el que prima es la picardía o la treta entre los jugadores.
despierta?)
Mantiene un gran valor cognitivo puesto que se tiene más en cuenta la astucia o picardía del jugador por
CONDUCTA MOTRIZ encima de la acción motriz. Ya que el objetivo del juego es quitar el pañuelo, pero no se especifica la acción
(en su totalidad) motriz que se debe utilizar, por lo que la estrategia para elegir los movimientos es lo que más se trabaja.

CONDUCTA MOTRIZ
NOMBRE DEL JUEGO: “CAZA COLAS (TODOS)”
ÁMBITO BIOLÓGICO De forma grupal, cada jugador lleva colgado detrás del pantalón un pañuelo. El juego consiste en quitar el
pañuelo a tus adversarios utilizando únicamente las manos y sin que te quiten el tuyo. Si un jugador se queda
(Nos obliga a hacer qué): sin pañuelo no queda eliminado, sino que puede seguir consiguiendo un pañuelo.
ÁMBITO COGNITIVO Tiene un gran componente cognitivo, ya que te obliga a predecir los movimientos de todos los compañeros, a
pensar en estrategias de despiste y astucia para conseguir quitarle el pañuelo antes que te lo quite a ti, ya que
(Nos obliga a pensar qué) este grado obliga a fijar no solo en una persona sino en un colectivo, por lo que la estrategia aumenta su valor.
ÁMBITO SOCIAL La relación que se establece es de todos contra todos asimétrico, puesto que hay una rivalidad entre todos los
jugadores por ganar y todos tienen el mismo papel de quitar el pañuelo a más personas posibles y defender el
(Nos obliga a relacionarnos suyo.
de qué manera)
ÁMBITO EMOCIONAL Astucia, sobre todo, ya que te incita a jugar con los otros al despiste y la estrategia y no tener tanto en cuenta
las emociones, ya sea de alegría o frustración, aunque estén presentes. Por lo que aunque haya más
(¿Qué sentimientos nos sentimientos, el que prima es la picardía o la treta entre los jugadores.
despierta?)
Mantiene un gran valor cognitivo puesto que se tiene más en cuenta la astucia o picardía del jugador por
CONDUCTA MOTRIZ encima de la acción motriz. Ya que el objetivo del juego es quitar el pañuelo, pero no se especifica la acción
(en su totalidad) motriz que se debe utilizar, por lo que la estrategia para elegir los movimientos es lo que más se trabaja.

CONDUCTA MOTRIZ
NOMBRE DEL JUEGO: “LA CORRIENTE”
ÁMBITO BIOLÓGICO Los jugadores se colocan en círculo y entrelazan sus brazos. El juego consiste en que, de forma ordenada, cada
jugador debe elegir mover las manos formando una palma, dos palmas y un puño, según el turno y la dirección
(Nos obliga a hacer qué): de la corriente. Si un jugador no sigue la corriente pierde la mano que falla. Si pierde las dos manos es
eliminado el juego.
ÁMBITO COGNITIVO Juego prácticamente cognitivo, ya que te obliga a predecir los movimientos de todos los compañeros, a pensar
en estrategias de despiste y astucia para conseguir eliminar a los jugadores utilizando las cambiantes que da la
(Nos obliga a pensar qué) actividad. Además te obliga no solo a fijarte en una persona y predecir sus gestos, sino del colectivo al
completo.
ÁMBITO SOCIAL La relación que se establece en el juego es de oposición todos contra todos, puesto que todos son rivales de
todos y mantienen el mismo papel dentro del juego, eliminar a los compañeros.
de qué manera)
ÁMBITO EMOCIONAL Astucia, sobre todo, ya que te incita a jugar con las otras personas al despiste y la estrategia y no tener tanto
en cuenta las emociones del otro ya sea de alegría o frustración, aunque estén presentes. Por lo que aunque
(¿Qué sentimientos nos haya más sentimientos, el que prima es la picardía o la treta entre los jugadores para poder engañarlas y
despierta?) eliminarlas.
Se basa en un componente cognitivo puesto que se tiene en cuenta la astucia o picardía del jugador
CONDUCTA MOTRIZ básicamente y no su acción motriz. Ya que el objetivo del juego es engañar y despistar a los adversarios, no se
(en su totalidad) tiene en cuenta que el movimiento esté bien ejecutado, por lo que la estrategia para elegir los movimientos es
lo que más se trabaja.

CONDUCTA MOTRIZ
NOMBRE DEL JUEGO: “LA CADENA”
ÁMBITO BIOLÓGICO

ÁMBITO COGNITIVO
ÁMBITO SOCIAL

de qué manera)
ÁMBITO EMOCIONAL

despierta?)
CONDUCTA MOTRIZ
(en su totalidad)

CONDUCTA MOTRIZ
NOMBRE DEL JUEGO: “ ”
ÁMBITO BIOLÓGICO

ÁMBITO COGNITIVO
ÁMBITO SOCIAL

de qué manera)
ÁMBITO EMOCIONAL

despierta?)
CONDUCTA MOTRIZ
(en su totalidad)

CONDUCTA MOTRIZ
ÁMBITO BIOLÓGICO

ÁMBITO COGNITIVO
ÁMBITO SOCIAL

de qué manera)
ÁMBITO EMOCIONAL

despierta?)
CONDUCTA MOTRIZ
(en su totalidad)

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ÁMBITO BIOLÓGICO

ÁMBITO COGNITIVO
ÁMBITO SOCIAL

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ÁMBITO EMOCIONAL

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CONDUCTA MOTRIZ
(en su totalidad)

CONDUCTA MOTRIZ
ÁMBITO BIOLÓGICO

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ÁMBITO SOCIAL

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ÁMBITO EMOCIONAL

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(en su totalidad)

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ÁMBITO BIOLÓGICO

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(Nos obliga a relacionarnos

Alfredo López de Sosoga López de Robles

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