Institución Educativa Escuela Normal Superior del Magdalena Medio.

Nombre del Maestro(a) en Formación que realiza la agenda:

Germán Santa
Nombre de la Maestra(o) Acompañante:
María Dolores Pineda
Área o Asignatura Ámbito Conceptual Grado Duración
Inglés Verbo auxiliar Does y Do 3 2h
Fecha: 03 de octubre del 2019
Propósito:
 Introducir a los estudiantes para que reconozcan y utilicen el verbo auxiliar Does y Do,
haciendo uso de este en preguntas sobre la apariencia física de las personas
Logro:
 Identifico y hago uso del verbo auxiliar Does y do, para hacer preguntas sobre la apariencia
física de las personas.

Indicador de desempeño:
Reconocer y utilizar el verbo auxiliar Does y Do, para hacer preguntas sobre la apariencia física de
las personas

Estándares básicos de aprendizaje:

*Reconozco palabras y frases cortas en inglés en libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares de
mi escuela.
*Recurro frecuentemente a mi lengua materna para demostrar comprensión sobre lo que leo o me
dice.
Transversalización:

 Lengua castellana: Utiliza un vocabulario adecuado para relacionarse con los maestros y
compañeros.

 Ética y valores humanos: Participa y se integra con sus compañeros durante el desarrollo de
actividades (Convivencia= Ambiente agradable)

Momentos de la clase
Momento Inicial (Actividades de rutina y motivación)

Primeramente, se ejecutarán las actividades de rutina, tales como:

 Bienvenida, saludo y verificación de asistencia. También se hará una canción para activar
el cuerpo y mente.
 Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.
And eyes and ears and mouth and mouth and nose.
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, knees and toes.

Posteriormente, se hará la oración “Ángel de mi guarda”

Ángel de mi guarda,
mi dulce compañía,
no me desampares,
ni de noche ni de día,
hasta que me pongas, en paz y alegría,
Con todos los santos, Jesús, José y María.

Una vez terminada esta parte, se pasará a la motivación del día, esta se hará por medio de una
actividad grupal, allí se estimulará la participación de los estudiantes. Esta consiste en ubicar ciertas
imágenes de personas u objetos en el tablero (evidenciando los pronombres)
Según la imagen que se vaya a abordar por el estudiante, el deberá de armar la pregunta sobre la
apariencia con ciertos rótulos que contendrán partes de la pregunta
(What ) , (do), (does), (She, he, we, ó algún otro pronombre) (look like?)

Por cada imagen se elegirá un estudiante para hacer el ejercicio.

Al terminar la motivación, se hará un compartir de saberes según lo que los estudiantes evidenciaron en
el ejercicio.

Momento de Profundización y/o Conceptualización

En este momento, se retomará lo trabajado en la clase anterior. Observando que falencias tienen los
estudiantes y en que se debe reforzar.

Recalcando la conceptualización de la clase anterior:

What + do +( pronombre) + look like+ ?

What does Amanda look like?

She's tall and thin.

What does Peter look like?

He's fat and small

What do your brothers look like?

They are strong .
Se debe dejar en claro que en el uso del auxiliar do y does

La regla con los pronombres:

She = Does
He =Does
It =Does

I: Do
They: Do
We: Do
You: Do

Momento de Cierre (Aplicación, compromisos y Evaluación)

Como actividad de aplicación, se dará el nombre de una persona y 2 adjetivos. Los estudiantes
deberán de armar la pregunta y respuesta.

Amanda: tal- thin.

Peter: Strong- tall
Sara: Beautiful-Short
Mike: Handsome-nervous

Por ultimo se dará una actividad para que los estudiantes practiquen.
 Actividad práctica:
Nombre:
Fecha:
Complete los espacios según corresponda la pregunta

1.What ____ Amanda and Mailo look like?

____ are chubby and old

2. ____ do Miguel look like?

He ___ Tall and strong

3. What ____ Maicol look like?

___ is______ and ________

4. What does ________ __________?

She ____ ________ __________

Michell
 Actitudinal: Observaré que el estudiante tenga buena disposición,
interés y se relacione y comparta con sus compañeros a través de
las diversas actividades, disciplina.

Evaluación Conceptual: Evidenciaré que el estudiante ponga en práctica sus

habilidades durante cada una de las actividades realizadas
Procedimental: Observaré que el estudiante desarrolle las
actividades con disciplina, disposición e interés por aprender cosas
nuevas para su formación.

Recursos Imágenes, rotulos

https://www.telesecundaria.gob.mx/Documentos/Biblioteca/LeccionesBasicasIngles.pdf

Bibliografía o Infografía https://www.youtube.com/watch?v=gG5ioJC3kAM

Observaciones